自考 00387 幼儿园组织与管理 讲义 课件第四章共23页文档
自考-幼儿园组织与管理
（2010年单项选择）管理是实现预定目标的行动，管理的核心是 【 B 】
A．协调各有关个人的活动 B．人与人的行为
C．实现组织目标
D．追求效率
第一节 管理的含义及特征
二、管理的含义及管理的二重性
（一）管理的概念
管理就是指管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段、通过组织、指挥 、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和 要大的集体力量或社会力量，从而高效率的达到一个组织的预订目标所进行的
马克思对管理本质 的揭示
人与自然的关系 （生产力）
第一节 管理的含义及特征
（2010年填空）幼儿园管理具有二重性。幼儿园工作是以育人为目
的的社会共同劳动，这是其
自然 属性。
（2015年10月单项选择）管理反映人与人之间的关系，是一定生产关 系的体现，这集中体现了管理的（ B ）
A.历史属性 B.社会属性 C.地理属性 D.自然属性
幼儿园组织与管理
主讲人：刘春蓉
第一章 幼儿园管理概述
第一节 管理的含义及特征 第二节 幼儿园管理的含义及特点 第三节 学习和研究幼儿园管理的意义和方法 第四节 幼儿园管理的基本原则
第一节 管理的含义及特征
一、从不同视角看管理 1、职能论
“科学管 理之父”
泰勒(Frederick W.Taylor) 管理就是确切地知道你要别人去干什么，并使他用最好的方法去干。
第二节 幼儿园管理的含义及特点
一、幼儿园教育及其管理
（一）幼儿园管理在整个教育管理体系中的位置
教育管理
高等教育管理 中等职业教育管理
(2015年10月多项选择）学前教育管理 包括两个方面内容,它们是（ B D ）
A.学前教育体制管理 B.学前教育机构 管理 C.幼儿园管理
幼儿园组织与管理(00387)
幼儿园组织与管理（00387）1、管理的含义：就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种资源，去实现组织目标的活动2、管理的主要职能：计划、组织和控制3、管理职能的含义：指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用4、古典管理理论：泰罗—科学管理理论；法约尔和韦伯—组织学理论5、行为科协管理理论：梅奥—人际关系理论、马斯洛与斯茨伯格—人的需要、动机与激励的研究6、幼儿园管理的含义：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园所进行的实践活动7、研究幼儿园管理的常用方法：调查法、文献法、实验法、案例法8、教育行政的含义：是指国家行政的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行领导和管理9、教育行政的特点：政治性、教育专业性10、教育行政的职能：政治、经济、文化、计划、决策、控制、督导、评价、11、幼教行政的含义：在教育行政中以幼儿教育领域行政管理为基本内容，是指国家及地方各级教育行政机构对幼教事业的宏观管理12、幼儿园管理原则的含义：是指为实现幼儿园的工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾、关系或问题的指导原则，是幼儿园管理系统提出的基本要求，是幼儿园管理活动必须遵循的原则13、依据教育与管理的基本规律：1）整体优化原理；2）合理组合原理；3）开放与闭合统一原理；4）动态平衡原理；5）人本原理；6）效益原理14、幼儿园管理的基本原则：1）方向性原则；2）整体性原则；3）民主管理原则；4）有效性原则；5）社会协调性原则15、幼儿园管理方法：行政方法、经济方法、思想政治教育方法、法律方法16、组织设计的基本原则：1）任务目标原则；2）分工协作原则；3）责任权利一致原则；4）合理机构原则；5）统一指挥、统一意志原则17、幼儿园规章制度的含义：是为了实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程18、幼儿园规章制度的内容：1）确定组织系统各层次各部门的工作制度与人员职责；2）确定全国和各部门工作学习的秩序和标准；3）制定教职工行为规范；4）对各类活动协调管理的规定19、幼儿园规章制度的类型：全员性制度、部门性制度、各类人员岗位责任制以及幼儿园考核与奖惩制度20、制定幼儿园规章制度的基本要求：政策性、科学性、教育性、稳定性21、管理过程的含义：是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划、有步骤地进行的共同活动的程序22、幼儿园计划任务：在充分利用现有条件和机会，使困难降低到最低程度，顺利地实现园所管理目标23、幼儿园工作计划制定的程序：1）认识机会、预测环境；2）确定目标；3）拟定备选方案；4）选择方案24、总结阶段应注意的问题：1）应注意以目标、计划为依据，对照工作结果，判定成绩与不足，总结经验和教训；2）总结要有群众参加，要具有教育激励作用；3）总结要注重探索规律；4）总结应能为下一阶段工作提供依据并指出方向25、目标的涵义：是指一个组织、群体、或个体在一定时期内进行各种活动所追求最终目的、预期结果，所要达到的标准、规格或状态26、目标的基本特性：层次性、网络性、多样性、时间性、可考核性27、目标管理的含义：是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法28、保教结合的含义：是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则，是一个整体的概念，“保”和“教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响29、实施保教结合原则的要求：1）树立保教结合的管理观念；2）将保教结合原则落实待具体的工作中；3）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的落实30、班级保教工作的特点：直接性、全面整体性、可控性、集体性、创造性、开放性31、班级保教工作的内容：1）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动；2）在观察了解幼儿的基础上，制定教育目标和计划，开展多种形式的活动；3）创造良好的、适合并促进幼儿发展的环境；4）班级卫生安全工作；5）家园联系配合，共同意志促进幼儿发展32、教研工作的涵义：是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容，是教育研究工作的简称33、幼儿园卫生保健管理的意义：1）卫生保健工作是由幼儿的年龄特点决定的；2）卫生保健工作是幼儿身心发展规律所要求的；3）卫生保健工作是由幼儿园集体教育形式决定的；4）卫生保健工作是由幼儿园教育的社会功能所决定的34、幼儿园卫生保健管理的内容：环境管理、健康管理、生活管理、保健教育指导35、卫生保健管理措施：1）抓好预防工作；2）要有组织和制度的保证；3）加强计划性和定期检查指导；4）注重班级日常性卫生保健工作36、幼儿园安全工作的要点：1）强化安全意识，树立安全第一的观念；2）注意环境安全，减少意外事故；3）建立安全制度，完善安全措施；4）维护幼儿安全，加强安全教育37、总务管理的含义：是幼儿园管理的重要组成部分，是对全体人员的全部事务的管理38、幼儿园总务管理的特点：服务性、先行性、全局性39、幼儿园总务管理的内容：财务管理、财产管理、膳食管理40、幼儿园总务管理的基本要求：1）树立服务意识；2）要与幼儿园整体规划相结合；3）制订切实可行的管理制度；4）明确人员职责；5）提高人员素质；6）提高工作效率；7）协调各方面关系41、幼儿教师的主要职责：1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务；2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作42、领导的含义：就是领导者带领和引导被领导者，在一定客观环境下，为实现组织共同目标而奋斗的行动过程43、；领导的影响力：权力性影响力、非权力性影响力44、幼儿园领导方式：专制型领导方式、民主参与型领导方式、放任型领导方式、权变型领导方式45、园长的角色：1）园长是幼儿园行政负责人，也是幼儿园的法人代表；2）园长具有与其责任相一致的权利；3）园长在幼儿园管理中处于主导地位，是管理的主体；4）院长是上级领导者和教职工之间的协调者46、园长的素质：1）政治思想品德素质；2）文化专业素质；3）能力素质47、领导艺术：属于领导方式、方法的范畴，但不是普通的方式、方法，而是具有创造性和鲜明个性特征的方式、方法，而且是领导方法的一种质的飞跃，上升为领导艺术48、幼儿园公共关系的含义：是幼儿园为实现教育目标，有组织、有计划地运用传播手段与外部沟通联系，在幼儿园与公众之间建立和发展相互理解与支持的关系，以塑造幼儿园这一社会组织的良好形象和创造最佳教育环境的社会实践49、幼儿园公共关系活动原则：信誉至上原则、公开开放原则、互利互惠原则、全员参与原则50、幼儿园家长工作的意义：1）家园配合一致，促进幼儿健康发展；2）指导帮助家长承担起家庭教育的责任；3）调动家长关心支持和参与幼儿园教育与管理的积极性，共同办好幼儿园51、幼儿园家长工作的途径：家园联系薄、家长园地、家访、家长会、家长开放日、家长委员会、家长学校52、社区的含义：是指共同地域范围生活的人群，这是在相对独立的地域中，以一定社会关系和生产关系为基础组织起来的共同生活的人群53、幼儿园工作评价具有的特点：1）幼儿园工作评价是一个活动过程；2）这个活动过程是有目的、有计划进行的，每一步的行为都应该是有依据的，不是随心所欲的，它是一个有意识的行为系统54、幼儿园工作评价的意义：1）评价具有导向作用，有利于保证教育目标的实现；2）评价具有激励作用，有利于调动全院教职工的工作积极性；3）评价具有反馈作用，有利于促进幼儿园各方面工作质量和管理水平的提高；4）评价具有改革作用，有利于推动幼教改革不断深入55、评价标准的含义：是指评价对象达到什么程度才能获得相应的分。
幼儿园组织与管理培训讲座学习材料课件
幼儿园应建立健全的教师管理制度，包括教师岗位职责、工作规范、绩效考核等 。同时，应定期开展教师培训，提升教师的专业素养和教育教学方法。
师德建设
加强师德教育，引导教师树立正确的教育观念，增强教师的职业认同感和荣誉感 。
幼儿园教师激励与评价机制
激励机制
通过合理的薪酬体系、晋升通道和表 彰奖励等方式，激发教师的工作积极 性和创造力。
直线职能型组织结构
结合直线型和职能型的优点， 设置职能部门，以弥补直线部 门主管在管理工作中的不足。
矩阵型组织结构
按项目划分小组，打破部门界 限，以促进部门间的横向沟通
。
幼儿园组织结构设计原则
目标明确
分工合理
统一指挥
管理幅度适中
确保组织结构与幼儿园 的发展目标相一致。
明确各部门职责，避免 职责重叠或空白。
幼儿园教学资源的整合与优化
资源整合
将各类教学资源进行有机整合，形成教学资源库，便于教师查询和使用。
资源优化
根据教学需要和幼儿发展特点，对教学资源进行筛选、加工和再创造，提高教学资源的针对性和有效 性。
幼儿园教学资源的管理制度与规范
管理制度
建立完善的教学资源管理制度，明确资源管理职责，确保教学资源的合理配置和有效利 用。
安全检查与隐患排查
定期进行安全检查和隐患排查，及时发现并整改安全隐患，确保幼 儿园安全无虞。
幼儿园安全风险的识别与应对
01
02
03
安全风险评估
对幼儿园内外环境进行全 面评估，识别潜在的安全 风险和隐患。
制定应急预案
针对可能发生的突发事件， 制定详细的应急预案，明 确应对措施和责任人。
应急演练与培训
定期进行应急演练和培训， 提高员工在应对突发事件 时的协调和处置能力。
00387幼儿园组织与管理第四章第一节知识点+课后习题（答案版）
00387幼儿园组织与管理第四章第一节知识点+课后习题（答案版）第四章幼儿园人力资源管理第一节幼儿园人力资源管理概述【提示】标红处为易考点，常考点，高频考点。
1【单选】人力资源被称为现代管理的核心，人才是当今企业竞争的核心。
2【单选、名词解释】人力资源管理，是指对人力资源的取得、开发、保持和利用等方面所进行的计划、组织、指挥和控制的活动。
3【名词解释】幼儿园人力资源管理，就是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的进行人力合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的引导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。
4【单选】幼儿园人力资源管理原则：发展性原则、人本原则、激励性原则、人事相宜原则。
5【多选】幼儿园人力资源管理原则：发展性原则、人本原则、激励性原则、人事相宜原则。
6【简答、案例分析】幼儿园人力资源管理原则（1）发展性原则；（2）人本原则；（3）激励性原则；（4）人事相宜原则。
7【单选】幼儿园人力资源管理的发展性原则的根本任务：将教师的个人需要与幼儿园的发展需要巧妙地融为一体，以实现个人与组织的共同发展。
8【单选】人力资源管理的实质：是对人力资源的开发与利用。
9【单选】幼儿园人力资源管理的人本原则：要求根据个人的能力和特点把其安排在合适的工作岗位，使之充分发挥聪明才智。
10【单选】幼儿园人力资源管理的激励性原则就是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力。
11【名词解释】人事相宜原则就是“人适其事、事宜其人”，根据个体间不同的素质和要求，将其安排在各自最合适的岗位上，保持个体素质与工作岗位要求的一致性，从而实现“因事择人，以人治事，人知其事，事得其人，人事两立”这样一种人事配合关系。
12【单选】人事相宜原则，是人力资源管理应该遵循的最基本的原则。
实战演练一、单选题1.被称为现代管理的核心的是（）。
幼儿园管理-第四章PPT课件
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❖ 李老师是上午的配班老师。角色游戏时，看着坐 在图书区心不在焉的两个幼儿，李老师决定再试 着问问真正原因。
❖ 李老师：“今天上午活动的时候你们为什么没 有注意听呢？”
❖ 涛涛：“是小雨老要和我说话的，他还用脚踩 我，我才打他的。”
❖ 李老师：“小雨平时学本领很认真啊，今天怎 么了？是不是这个故事你已经读过？”（小雨摇 头）
物质环境：园舍建筑、设施设备、活动场地、教 玩具等有形的物质；
精神环境：师生关系、活动氛围、园风、人际关 系等无形的物质。
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三、幼儿园环境创设与管理的原则
（一）安全性原则 安全性原则是指幼儿园的园舍建筑、活动场所、 设施设备、玩教具材料等有形物质环境必须要符 合国家颁布的相关卫生标准和安全标准，不会对 幼儿的安全和身心发展造成不良影响。
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广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切 条件的总和。它不仅包括幼儿园的内部环境，还 包括与幼儿园教育有关的家庭、社区、自然、文 化等外部环境，即幼儿园内外部环境。
狭义的幼儿园环境是指在幼儿园内部幼儿身心发展 所必备的一切物质条件和精神条件的总和。它包 括幼儿园所有的室内外活动设施设备，如房舍、 走廊、活动室、绿化等物质环境，也包括幼儿园 的文化，幼儿园的传统、幼儿园的人际关系以及 情感氛围等精神环境。
大班：更强调游戏材料的丰富性和探索性，与小班 相比，大班孩子对色彩的要求有所降低，但 是对材料的难度要求上有所提高。
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涛涛和小雨打架了
今天的语言活动室早期阅读，张老师特地制作了 精美的PPT帮助幼儿更好地观察文本中的一些细 节部分。大部分幼儿都很专注，可是坐在半圆形 座位最边上的涛涛和小雨却从一开始就动个不停。 张老师走过去拍了拍他们的身体作为提醒，可刚 过一会儿两人又开始动起来。张老师又点了小雨 的名，可没安静多久两人竟然在课堂上打了起 来……下课后，张老师找来两人谈心，他俩支吾 了半天也说不出真正的原因。张老师认为他俩肯 定是故意捣乱，作为惩罚，剥夺了他俩玩角色游 戏的权利。
组织与管理课件第四章幼儿园保教工作管理1
➢ 负责班级财产物品的等级、保管等工作
➢ 与家长保持经常联系，组织班组成员，每学期家访部分幼儿，了解幼儿家庭 的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，并做好记录；每学期第四周召 开一次家长会
幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜；注意培养幼儿文明进餐的习惯； 4.进餐结束，要求幼儿把餐具、椅子整齐地放在指定地方。
1.做好饭前准备和饭后的结束工作；2.照顾幼儿进餐，根 据幼儿的饭量，及时为幼儿添加饭菜；3.关照吃饭慢的 和身体不适及病愈后幼儿的进食；4.协助教师培养幼儿 良好的进餐习惯。
（二）保教结合原则的实施 1、树立保教结合的工作理念
教师1：我每次写反思时，总觉得每天反思的东 西都一样，不知道还能写些什么？
教师2：我每天组织完活动后都要反思，我觉得 自己在头脑中思考一下就挺好的，为什么非要费力 写下来呢？
---- 幼儿园管理 ----
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一、幼儿园保教工作基本内涵
（一）保育 是指保护幼儿的健康。 （二）教育 指幼儿园的教育教学，是按照体、智、德、美
尖叫把东东吓了一跳，也把打瞌睡的教师惊醒了。原
来顽皮的东东用小剪刀剪乐乐的短裤时，剪到了乐乐
的大腿，造成浅表性的划伤。好在剪刀不是很锋利，
否则后果不堪设想。
思考：1、出现上述问题的原因是什么？是教师的责任
还是保育员的责任？
2、请结合案例谈谈如何做到保教合一，共同做好保教
工作。
---- 幼儿园管理 ----
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00387幼儿园组织与管理 (2017年10月小抄打印版 ).
00387幼儿园组织与管理第一章幼儿园管理概述第一节管理的含义及特征第二节幼儿园管理的含义及特点第三节学习和研究幼儿园管理的意义和方法笫四节幼儿园管理的基本原则第二章幼儿园管理过程第一节幼儿园管理过程概述第二节幼儿园工作计划的制订第三节幼儿同工作计划执行过程中的管理第四节计划执行过程中的检查与第三章幼儿园组织与制度管理第一节幼儿同组织机构的设置第二节幼儿园的一般组织结构第三节幼儿园的规章制度第四章幼儿园人力资源管理第一节幼儿园人力资源管理概述第二节幼儿园人力资源管理的内容与过程第三节幼儿同教师管理策略第五章幼儿园保教工作及教科研管理第一节幼儿园保教工作管理第二节幼儿园保教工作常规管理第三节幼儿园教科研工作管理第六章幼儿园健康和安全管理第一节幼儿同健康工作管理第二节幼儿园安全工作管理第七章幼儿园财务与设备设施第一节幼儿园财务管理概述第二节幼儿园的设备设施管理第八章幼儿园与家庭和社区第一节幼儿园家长工作的重要意义第二节幼儿园家长工作的内容与形式第三节幼儿园家长工作的管理与指导第四节幼儿园与社区第九章幼儿园组织文化建设第一节幼儿园组织文化概述第二节幼儿园组织文化的结构第三节幼儿园组织文化建设的步骤与策略第十章园长与幼儿园领导工作第一节园长负责制与园长的角色和职责第二节园长的素质与专业发展第三节园长的管理理念与领导策略第一章幼儿园管理概述一、从不同视角看管理管理是最普遍的社会现象，管理几乎无所不在，无时不有。
管理也是当代社会非常热门的一个词汇。
如企业管理、教育管理、酒店管埋、人力资源管理等，几乎所有的领域都与管理紧密联系。
当某个企业出现产品质量问题，某学校教学质量下滑，某幼儿园儿童发生意外事故等时，人们分析原因常常会发现是管理方面存在问题，可见管理的重要性。
管理决定和影响人们生活的各个方面，是我们身边最熟悉的社会现象。
管理更是对社会活动的各种组织而言的。
不仅国家与政府机关需要管理，工厂企业、学校、医院等都需要管理，人类社会生活的一切领域都涉及管理的问题。
00387幼儿园组织与管理第四章第三节知识点+课后习题(答案版)
第四章幼儿园人力资源管理
第三节幼儿园教师管理策略
【提示】标红处为易考点，常考点，高频考点。
1【简答】幼儿园教师管理策略。
（1）有进有出、能上能下，建立人员流动机制；
（2）建立和谐的人际关系，营造宽松的组织氛围；
（3）尊重理解、关心爱护，创设良好的心理环境；
（4）形成独特的幼儿园文化，提升教师的团队精神。
2【单选】幼儿园人力资源管理的核心任务就是知人善任、量才录用。
实战演练
一、单选题
1[单选]幼儿园人力资源管理的核心任务（）。
A.广开言路,从谏如流
B.求贤若渴,不拘一格
C.致安之本,惟在得人
D.知人善任、量才录用
答案：D
解析：幼儿园人力资源管理的核心任务就是知人善任、量才录用。
二、简答题
2.简述幼儿园教师管理策略。
答：
（1）有进有出、能上能下，建立人员流动机制；
（2）建立和谐的人际关系，营造宽松的组织氛围；
（3）尊重理解、关心爱护，创设良好的心理环境；
（4）形成独特的幼儿园文化，提升教师的团队精神。