加强对农民教育培训是转型期新农村建设的基础工作
关于新农村建设和农村教育的思考与建议
关于新农村建设和农村教育的思考与建议[摘要]建设社会主义新农村应实行剩余劳动力转移与农村振兴并行推进的“互向发展”道路。
农村教育作为新农村建设的基础条件也要做出相应的战略调整:提升农村义务教育质量,夯实互向型路径的人力基础;大力发展农村职业教育,推动外向型路径的开展;建立现代农业培训体系,促进内向型路径的实施;适度发展农村高等教育,引领互向型路径的进行。
[关键词]新农村建设农村教育发展战略建设社会主义新农村的重大战略决策关系国家的长治久安。
就农村教育的功能而言,学术界讨论颇多,基本可以归结为农村教育是新农村建设的准备条件与前提条件。
农村教育应以何种方式实现与新农村建设的有效对接呢?学术界并未给予充分的理论回应。
新农村建设的路径是分析新农村建设问题的逻辑前提,农村教育作用的发挥必须以明确新农村建设的路径为基础。
一、新农村建设呼唤农村教育的加盟在动态的社会形态中,各种社会经济因素是相互制约、相互影响的。
这种相互影响循环往复,便会构成一种累积性的循环效应。
①我国农村经济社会发展的滞后正是这种累计性循环所致。
1.现实背景。
经济发展水平的落后造成农民人均收入水平过低,接受医疗、教育等公共服务的状况得不到改善,从而导致人口素质低下,劳动生产效率较低,影响到农村的经济发展。
经济发展水平又会对人民生活水平、劳动力素质、劳动生产率等产生影响,由此形成的循环累积无疑是导致三农问题产生的主要原因。
2.理论依据。
美国经济学家罗托斯(Walt Whitman Rostow)的经济成长理论认为,人类社会从低级到高级的发展是历史的必然,经济发展是分阶段的,包括:传统社会、为起飞创造前提阶段、起飞阶段、成熟阶段、高额群众消费阶段和追求生活质量阶段。
经济成长阶段论的核心内容是“起飞”理论,罗托斯强调,经济成长阶段论并没有为每一个社会都准备一套相同的演变模式,但确实提出了一套相似的选择,而如何选择则取决于各国在成长过程中的具体情况。
基层党建工作存在的的问题和对策措施
新时期农村基层党建工作存在的问题与对策农村基层党组织是农村经济社会发展的直接领导者和组织者，是党在农村全部工作和战斗力的基础。
其领导核心和战斗堡垒作用发挥如何，事关党的执政基础的巩固和执政能力的提高，直接关系到党的各项方针政策和重大决策能否得到实现，关系到新农村建设能否顺利进行。
随着农村改革不断深入，农业产业化、农村工业化和城镇化进程不断加快，给农村基层党建工作带来的新矛盾、新问题日益突显。
必须切实加强农村党的基层组织建设，增强农村基层党组织的凝聚力和战斗力,才能为全面完成社会主义新农村建设和全面建成小康社会提供强有力的组织保障。
一、农村基层党组织建设的现状以及存在的问题1、农村基层党组织工作方式陈旧、工作能力不强。
一是习惯于发号施令实施领导。
农村基层党组织的有些领导同志没有让农民群众真正成为农村管理社会的主人，村民对于集体事务的热情和积极性受到影响。
二是凭个人经验办事。
有的村支书施政经验丰富，但与时俱进、开拓创新意识不强，缺乏改革精神。
三是“大事小事一把抓".整天忙于事务性工作，村民自治组织和中介组织的作用得不到有效发挥。
2、党支部成员素质较低,不能适应社会主义市场经济发展的要求。
据笔者调查,多数地区现任党支部书记和支部成员文化程度低，带头致富的本领也较差,从而使农村党的基层组织的凝聚力和战斗力受到极大的影响。
从思想素质来看，有的农村干部思想观念陈旧,“等、靠、要”的依赖思想根深蒂固，缺乏开拓意识、竞争意识。
从能力素质来看,有的农村干部习惯于用行政手段和传统经验来开展工作，工作中缺少新思路、新措施。
从培养新一代新党员来看，有的村级党的基层组织建设严重滞后，甚至有村庄多年不发展一名新党员的不良现象。
3、农村党建工作缺乏经济支撑,党组织缺少活力。
农村税费改革后,农民负担得到减轻，政府收入相应减少，乡镇收支缺口较大，需要上级政府下拨转移支付资金弥补缺口,维持各项工作运转。
在办公经费不足的情况下,乡镇往往确保公共行政性支出，压缩甚至冻结党建办公经费支出，而农村党建工作经费支出上面没有明确的配套文件，只能挤占乡镇办公经费支出预算,杯水车薪，自然制约了党建工作正常开展。
2019年专业技术人员继续教育题库
练习一1提升职业技能培训基础能力应该加强（A）。
职业技能培训服务能力建设职业技能培训创新能力建设职业技能培训技术引进职业技能培训集体参与2 标记培训体系分析框架可以取得的培训成效为（D）。
细化战略目标降低能力降低绩效水平解决培训问题3 标记乡村发展不平衡不充分问题是（C）农产品价格过低农产品价格过高农产品价格过低与过高并存4 标记大力推进创业创新培训应该组织有（C）参加创业创新培训。
求职人员应届毕业生创业意愿和培训需求的人员失业人员5 标记培训课程开发模型中教学系统设计（ISD）模型的优缺点是（B）。
针对性强；短期效果差易于开发；对开发者的技能本身与开发者能力要求高立于战略落地；需要定期维护提高基础人员的操作技能；依赖于业务与人事行政人员的有效合作6 标记韩国的培训的课程目标是旨在帮助每个公民建立（C）。
基于人文主义的品格基于人文主义的生活方式基于人道主义的品格基于人道主义的生活方式7 标记我国新时代的特征是（B）。
步入小康社会社会主要矛盾发生转变全体人民共同富裕成为世界第二大经济体8 标记当前，我国社会主要矛盾是（A）。
人民日益增长的美好生活需要，和不平衡不充分的发展之间的矛盾人民日益增长的美好生活需要，和落后生产力之间的矛盾人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾人民日益增长的物质文化需要同不平衡、不充分发展之间的矛盾9 标记培训课程国际比较维度有课程目标、结构、通用能力、阶段和年份及（B）。
科目核心课程培训领域课程主题10 标记中国特色社会主义最本质的特征是（B）。
为人民服务中国共产党领导人民当家做主改革开放11 标记世界正处于大发展、大变革、大调整的时期，（C）是时代主题。
竞争与发展和平与竞争和平与发展安全与发展12 标记为加快农业转型升级，鼓励支持乡村引进外国智力，开展了（C ）计划“上山下乡”培育新型农民“外专双百”“双创”13 标记为推进全市乡村振兴，我们应该坚持（A ）原则党管人才城乡统筹兼顾发展以农村发展为重点原则城市优先发展14 标记农业面源污染防治的指导理念是（A ）绿色发展理念可持续发展理念科学制衡发展理念以人为本发展理念15 标记农村污水处理存在“两难一低”的问题，下列不属于“两难一低”指的是（D ）污水收集难处理难度大处理效率低污水转化率低16 标记耕地资源数量稳定是保证国家粮食安全（ C）根本要素基础要素基本要素主要要素17 标记在创新农业用水机制，实现农业节水目的，最关键的原则是（C ）可持续发展原则科学用水原则适地原则土地均衡原则18 标记乡村振兴中的生活富裕的目标是（ B）共同致富缩小城乡生活水平和基本公共服务农村基本实现脱贫农村全部实现脱贫正确答案：缩小城乡生活水平和基本公共服务19 标记下面哪项不属于社会主义新农村建设总要求（A ）产业兴旺生活宽裕乡风文明村容整洁正确答案：产业兴旺20 标记2018年中央一号文件提出，乡村振兴，（ B）是关键。
全国农民教育培训“十二五”发展规划
全国农民教育培训“十二五”发展规划作者：来源：《农民科技培训》2012年第01期农民教育培训是提高农民综合素质、促进科技成果转化应用、增强农民自我发展能力的根本途径，在开发农村人力资源、培育现代农业生产经营主体、发展农业农村经济中起着不可替代的基础性作用。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》和《全国农业和农村经济发展第十二个五年规划》有关农民教育培训的部署和要求，指导全国农民教育培训工作，支持和服务“十二五”农业和农村经济发展，制定本规划。
一、“十一五”时期发展的主要成就“十一五”以来，随着农业现代化和社会主义新农村建设加快推进，党中央、国务院高度重视农民教育培训工作，各级政府加大了经费投入力度，农民教育培训工作取得了显著成效。
（一）工作覆盖面和规模不断扩大“十一五”期间，我国的农民教育培训积极适应农村劳动力结构变化和农民培训需求，实行普及性培训与专项培训相结合、务农培训与务工培训相结合、技能培训与职业教育相结合，不断拓展新的工作领域，积极探索新的工作途径，先后实施了新型农民科技培训、农村劳动力转移培训、返乡农民创业培训、农村实用人才学历教育、农民科学素质行动等多领域、多层次、多类型的教育培训，培训规模快速扩大。
“十一五”期间农村劳动力转移培训阳光工程和新型农民科技培训工程共计培训农民1900多万人，是“十五”期间培训人数的2.3倍；资金投入快速增长，中央财政投入阳光工程和新型农民科技培训工程专项资金56亿元，是“十五”期间投入资金的6.5倍。
（二）教育培训效果和作用更加突出“十一五”期间，农民教育培训工作得到了党和政府的高度重视及社会各界的广泛关注。
每年的中央1号文件都对农民培训工作提出了明确要求；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了“加快发展面向农村的职业教育”的要求；各地将农民教育培训作为改善民生的重要措施，不断加大资金投入和支持力度；部分省市颁布实施了农民教育培训条例。
农村文化发展的困境及对策
农村文化发展的困境及对策一、当前农村文化发展面临的现实困境1.受传统农业文化影响，中国农村中的小农意识根深蒂固中国现存的文化样式是农业文明的成果，中国传统文化本质上是农业文化。
因此，当代中国农民的思维习惯、生活方式、道德标准等既体现出农业文化中过于保守实用而缺乏激情，始终以家庭、宗族为活动基本单元的特点，也体现了斤斤计较、锱铢必争的小农意识。
当传统文化中的腐朽因素与现代社会发展中不良文化相结合，扩大了中国农业文化中的腐朽因素，使得原有的小农意识益发突显，表现为盲目攀比成风、封建迷信盛行、赌博等低俗文化泛滥。
2.城乡发展的二元经济模式使农村文化发展与城市文化发展相脱节中国在传统农业经济的转型中与世界经济接轨，进行市场经济建设，这一过程产生了城乡发展的二元经济模式。
在这种发展模式的基础上产生的社会文化不可避免出现了城乡差别。
一方面，城市文化的发展与农村文化发展脱节，城市人瞧不起农村人，农村人不明白城市人，造成两种文化理解与交流上的”鸿沟”，另一方面，城市文化作为强势文化，以一种外源性的文化形态，进入农民的生活，又使农民产生了与自身经济发展相异的文化，盲目地模仿城市生活却是“四不象”，既丢弃了自身文化特点又找不到新的文化根基。
3.农村教育水平低下，影响了农村文化的持续发展目前农村的教育资源、教育设施还不健全，农民教育水平低，农民接受教育的机会还不平等，使得农民群体中的知识分子少，而城市中的知识分子又不愿意下乡。
农村虽有了很大的变化，但它依旧贫困，科技依然滞后，鲜有改变，镰刀割麦、老牛犁地随处可见。
许多农村孩子千辛万苦上了大学，也只是以此为跳板为官为仕，毕业后大都去城市工作，很少有回到农村的，更不用说城里人愿意下乡了。
这些成为了农村文化持续发展的瓶颈，农业现代化的实现只能是口号与奢谈。
4.农村缺乏必须的文化基础设施和基本条件，影响农村文化的深入发展文化的发展需要一定的物质载体做支撑，相对而言，经济发展水平好，文化传统悠久，领导重视的地区文化设施比较健全，电视、电话、甚至电脑、网络得到普及发展。
新农村建设研究的文献综述文献综述【最新精选】
关于新农村建设研究的文献综述【摘要】：新农村建设在中共十六届五中全会召开以后，新农村建设已经成为学者研究的热点。
已有的各种研究就新农村建设的发展方向，国内外发展经验与模式的比较，新农村建设的基础等方面展开了讨论。
本文在概述前人有关著作和文献的基础上，进行了分析总结，并提出自己的看法。
【关键词】：新农村建设“三农问题”研究一、前言新中国成立之初，党和政府就提出过“建设社会主义新农村”，但是这个“新农村”是相对于旧中国的“就农村”而言的。
改革开放初期党和政府又一次的提出“建设社会主义新农村”的任务，这个“新农村”是相对于改革开放前的农村。
在党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中指出，“建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务”。
要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，坚持从各地实际出发，尊重农民意愿，扎实稳步推进新农村建设。
2005年12月31日，《中国中央关于推进社会主义新农村建设的若干意见》的发表，使得新农村建设的提法引起学界的热烈关注。
在查阅相关文献资料后我发现，我国对新农村建设的研究，实质上是对“三农问题”研究的传承。
可以说，新农村建设是“三农”问题研究的一个新领域和大热门。
因而在原有研究的基础上，新农村建设研究也有不同主张。
这些主张体现在一下几个方面：二研究回顾（一）、新农村建设的发展方向新农村建设究竟新的是什么，它要建设的是一个什么样的农村？这是首要回答的问题。
关于这个问题，主要有一下几种代表性的说法。
一是以“三农”问题研究专家陆学艺为代表的“改革”说。
这种观点认为，建设社会主义新农村本身是一场变革，涉及农村生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等各个方面，全面体现了新形势下农村经济、政治、文化和社会发展的客观要求，所以必须深化改革，破除体制性政策性的限制和障碍，健全新农村建设的体制保障。
通过改革早已不合时宜的户籍制度，改革现行的土地制度，来实现新农村的建设。
加强对农民的教育培训是农村贫困救助实施的最有效途径
加强对农民的教育培训是农村贫困救助实施的最有效途径邓洪澎摘 要:离开农村的现代化不是真正意义上的现代化,离开农民幸福的社会称不上是和谐社会,离开农民的主体作用,社会主义新农村的建设无从谈起。
进入21世纪以来,我国农业、农村面临着异常严峻的挑战。
一方面农村人口绝对数字还在增长,人均耕地、人均占有的自然资源不断下降,生态环境恶化,另一方面,农产品商品率低,剩余劳动力持续增加,农民增产不增收现象严重,这些问题如果解决不当将造成严重的社会问题。
面对如此严峻的形势,当务之急是加强对农民的教育培训,通过教育培训赋予劳动者实用的技能,使之在以后的生产活动中具有增值效应,惟有如此,才能促使农村贫困救助的步伐加快,农民增收才有保障,致富才有基础,农业才能发展,社会才能稳定。
关键词:农民教育培训;农村贫困救助中图分类号:F123.16 文献标识码:A文章编号:CN43-1027/F(2008)10-192-01作 者:湖南农业大学在职硕士研究生、湘南学院;湖南,长沙, 410112农业是国民经济的基础,我国是一个人口大国、农业大国,至今依然有2/3的人口在农村。
农民、农业、农村贫困救助问题始终是一个影响国家安全的根本性问题。
自新中国成立以来,我国农业有了很大的发展和提高,以世界1/20的耕地养活着世界1/5的人口,尤其从改革开放以后,农业和农村经济的发展正经历历史性的转变,加大对农民的教育培训,加快农村富余劳动力的转移适应能力;提高农民的自身素质。
开发农村的人力资源对建设社会主义新农村,加快农村贫困救助的实施具有重要而紧迫的现实意义。
一、教育培训是传统农民成长为现代农民的基本需要在大多数乡镇,仍以传统农业为主,手工劳动,机械化程度不高,农业产业化,城镇化水平低,农产品科技含量低,农业基础设施差,很大程度上靠天吃饭,农业收益占农业收入的比重不断降低,许多青壮年农民加入沿海打工行业,留下的只是老弱病残,他们不懂科学,不懂技术,只会简单的手工劳动,更谈不上生产高附加值的农产品深加工。
农民教育培训亮点突出农广校体系支撑有力有效
农民教育培训亮点突出农广校体系支撑有力有效作者：来源：《农民科技培训》2024年第02期农业农村部科技教育司、中央农业广播电视学校联合调研组根据工作安排，调研组一行于2023年5月24—26日前往陕西省西安、渭南、延安3市3县（区）调研农民教育培训工作情况。
调研组先后到陕西省农广校、澄城县农广校、黄陵县农广校和延安市农广校实地走访和座谈交流；深入澄城县新型职业农民协会、延安市安塞区南沟村，与村“两委”干部和农民群众进行访谈，到黄陵区科技创新中心、安塞区南沟农民田间学校，了解农民教育培训实情实效，总结经验、发现问题、研究对策。
现将有关情况报告如下。
一、陕西农民教育培训政策制度健全，农民教育培训工作亮点特色突出陕西省相较于其他省份最大优势在于制度建设贯穿农民教育培训始终。
从政策层面看，形成了以省政府加快新型职业农民培育工作意见为引领，以全省“十四五”高素质农民培育发展规划、高素质农民培育提升三年行动方案助推落实的政策体系，确保了全省农民教育培训工作有系统化政策保障、有条件能力建设资金支持、有专门机构支撑。
从教育培训制度看，建立了“政府主导、政策扶持、制度保障、产业带动”的高素质农民培育机制，探索出“在经营主体中培育、在产业链中成长、在服务体系中成熟、在政策扶持中壮大”的培育路径。
2014年起，陕西省农业农村厅列支专项资金支持农民教育培训体系建设，仅2020—2023年投入资金达7882万元。
全省培育高素质农民26万人，其中从事特色产业的占36%、果业占34%、粮食产业占12%、生猪产业占10%，覆盖全省所有产业类型。
（一）坚持目标导向，推动高素质农民“组组有”。
在全国首先提出到2025年实现高素质农民“组组有”目标，并在政策文件、培育方案、绩效管理中部署、落實、考核。
各地深入开展摸底调研，梳理高素质农民村组分布，制定精准培育方案。
农广校体系绘制作战图并挂图作战，逐步消灭空白村组。
目前全省已有70%的行政村组实现至少有一名高素质农民。