感言新课程改革
2024年小学新教材培训心得感言(2篇)
2024年小学新教材培训心得感言面临新课程的改革，我感到束手无策，这时，我接到了新教材培训____通知。
我如鱼得水。
心想：我一定好好的把握这一次学习的机会。
我急切的盼望这一时刻的到来。
____月____日，我们三人经过一路的颠簸终于来到了州城，参加了为期一天半的小学数学课程标准试验教材备课研讨会。
虽然时间短暂，却学到了很多的知识。
经过这次培训，好像给我充了一次电，增加了许多知识。
又好像经历了一场及时雨的冲刷，使我明确了新课改的教学理念，我知道了我将怎样去教学，怎样教好学。
我们先是听了四节精彩的观摩课，这四节课各有所长，听后令人回味无穷。
第一节课是《百分数的认识》，老师用孩子们喜闻乐见的《喜洋洋与灰太狼的故事》导入新课，无疑调起了学生的胃口，也吸引了听课的老师。
教学过程中教师始终用生活的实际例子来做素材，并始终把学生放在主体地位。
教师出示超市食品让学生说出这些百分数的意义。
不仅激发了学生的兴趣，也使学生体会到百分数在实际生活中应用广泛，方便了我们的生活。
整个教学过程中，每一个教学环节的设计也是环环相扣，步步为营。
在导入中，教师先让学生展示自己收集到的百分数，然后说出百分数的意义，使学生体会到学习的百分数的必要性。
然后在启发学生说出百分数所表示的意义。
接着老师出示有阴影的方格图。
阴影部分是____%，老师好让学生说____%意义，自然学生很容易的说出其意义。
在这里老师并没就此罢休，而是提示学生“能否说出白色方格数是全部方个数的(____)%”。
这一设计很到位。
这一问题使学生体会到各部分与单位一之间的关系。
练习题的设计有梯度，在第一题让学生读百分数，并说出每个百分数表示的意义，第二题出示了一幅图(半杯果汁)老师说：“你想到了什么?”许多学生想到了____%。
老师接10着问：“有没有想到分数?能否用二分之一杯表示?能否用____%表示?通过做这道题，既让学生复习巩固了百分数的意义，又包含了百分数和分数的区别。
课改发言稿
课改发言稿
各位老师、家长和同学们：
大家好！今天我很荣幸能够在这里和大家分享一些关于课改的
想法。
课改，即课程改革，是教育领域的重要议题，也是我们每个
人都应该关注和参与的事情。
首先，我想强调课改的重要性。
随着社会的不断发展，教育的
需求也在不断变化。
传统的教学模式已经不能满足现代学生的需求，因此我们需要不断更新和改进课程，以适应时代的变化和学生的需求。
课改不仅可以提高教学质量，还可以激发学生的学习兴趣，培
养他们的创新能力和实践能力。
其次，我想分享一些关于课改的具体措施。
课改不仅仅是改变
课程内容，更重要的是改变教学方法和教学理念。
我们可以引入多
媒体教学、项目式学习、跨学科教学等新的教学模式，让学生在实
践中学习，培养他们的综合能力和解决问题的能力。
此外，我们还
可以加强学科之间的联系，打破学科壁垒，让学生能够更好地理解
和应用所学知识。
最后，我想呼吁大家一起参与课改。
课改不是一件容易的事情，需要全社会的共同努力。
老师们需要不断提升自己的教学水平，家
长们需要关注孩子的学习情况，学生们需要积极参与课堂活动。
只
有大家齐心协力，才能推动课改的进程，让我们的教育更加符合时
代的需求，让我们的学生更加健康、快乐地成长。
谢谢大家！让我们共同努力，推动课改，为教育事业做出更大
的贡献！。
新课改的反思范文
随着社会经济的不断发展，教育也在不断更新和改革，以满足时代的需要和人民的期望。
新课改作为当今中国教育改革的一大亮点，已经成为了广大教育工作者和家长们所关注的焦点。
笔者在探讨新课改的同时也会反思，思考如何让新课改更好地发挥其应有的作用。
课程内容必须贴近实际，与时俱进。
当前，社会变化日新月异，教学内容单一、陈旧，不能满足社会发展对人才的需求。
在这种背景下，新课改应紧密结合实际，注重更新与拓展，使教学内容符合现代社会的要求。
例如，大量引进新领域的知识，如心理学、计算机、生物技术等。
这能够使学生更好地适应现代科技知识的发展速度，同时达到现代化、科学化的教学标准。
新课改应强化教师的教育能力，提高其专业素养。
教师是实施新课改的关键，只有高素质的教师才能带来高品质的教育。
因此，新课改应强化教师的教育能力，加强教师的专业知识，提高教师的教育水平。
特别是在新课程的实施和实施初期，教师们需要对这些新的教育理念、教材和教育方式有一个全面系统的认识和把握，以确保能够把新课改按照既定项目落地实施到课堂中。
要关注学生的个性与特长，体现教育的多元化。
新课改的设计应尊重和体现学生的个性发展和特长培养，充分发挥学生的主体作用和多元化的学习资源。
即：要将学习过程放入生活，并与生活相结合。
同时，培养学习能力和探究精神，建立学习动力，让学生发现学习的意义和价值，再将学习变成兴趣所在。
这不仅能够让学生在学习方面充满热情和积极性，还可以通过学生的自主性激发学生的创新能力。
要加强课程评价的定性和定量标准。
新课改的课程评价不应仅是分数或者成绩的简单累加，而是应该着重考察学生的知识、能力和综合素质发展情况。
这需要建立完善的的课程评价体系，包括定性和定量的标准，不同的评价内容，不同的评价方式，来满足不同学生的需求和教育目标的要求。
新课改作为教育改革的重要方向，把学生的个性和能力作为课程的核心，强化学生和教师的互动、对话、讨论，从而更好地奉行了学籍教育的宗旨。
课改发言稿
课改发言稿
尊敬的领导、老师和同学们：
大家好！今天我很荣幸能够在这里向大家分享一些关于课改的想法和看法。
课改，即课程改革，是教育领域的一项重要举措，旨在提高教学质量，促进学生全面发展。
作为学生，我深切感受到课改给我们带来的变化和希望。
首先，课改让我们的学习更加有趣和多样化。
以前，我们可能只是在课本上死记硬背知识点，而现在，老师们更加注重培养我们的创新思维和实践能力，让我们通过实验、讨论、小组合作等方式来学习，这让我们更加主动和积极地参与到学习中来，学到的知识也更加深入和实用。
其次，课改让我们的学习更加贴近生活和社会。
在课改的过程中，我们学习到的不仅仅是书本知识，更多的是如何应用知识解决实际问题，如何与他人合作完成任务，如何发现和解决问题等。
这让我们的学习更加贴近生活和社会，也更加符合未来社会对我们的需求。
最后，课改让我们的教育更加关注个性和特长。
在课改的背景下，学校和老师更加注重发现和培养每个学生的个性和特长，让每个学生都能够在自己擅长的领域发光发热，这不仅让我们更加自信和快乐，也为我们的未来发展打下了良好的基础。
在课改的道路上，我们还会遇到各种困难和挑战，但我相信只要我们齐心协力，相信课改的力量，相信自己的能力，我们一定能够迎接挑战，取得更加辉煌的成绩。
谢谢大家！。
小学教师课改感言
一、课改让我重新认识教育在新课程改革之前，我总觉得教育就是传授知识、培养人才。
然而，随着课改的深入，我逐渐认识到教育不仅仅是知识的传授，更是价值观、人生观的塑造。
课改让我重新审视教育的本质，让我明白了教育的真谛。
首先，课改让我明白了教育的目标。
新课程改革强调培养学生的核心素养，即培养学生的人文素养、科学素养、艺术素养、体育素养和劳动素养。
这些核心素养的培养，有助于学生形成全面发展的能力，为他们的终身学习奠定基础。
其次，课改让我明白了教育的主体。
在传统的教育观念中，教师是知识的传授者，学生是被动接受者。
而课改强调学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和促进者。
这种转变让我意识到，教育应该尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
再次，课改让我明白了教育的评价。
在传统的教育评价中，过分注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质。
而课改强调多元化的评价方式，注重学生的全面发展。
这种评价方式让我认识到，教育评价应该关注学生的个体差异，激发学生的潜能。
二、课改让我改变教学方法在新课程改革的影响下，我不断调整自己的教学方法，力求适应新形势下的教育教学要求。
1. 变“灌输式”教学为“启发式”教学。
在传统的教学中，教师往往以传授知识为主，学生被动接受。
而课改要求教师转变角色，引导学生主动探究。
因此，我在教学中注重启发学生思考，鼓励他们提出问题、解决问题。
2. 变“封闭式”教学为“开放式”教学。
传统的教学往往局限于课堂，而课改要求教师将课堂延伸到课外，引导学生走进生活、体验生活。
因此，我在教学中注重结合实际，让学生在实践中学习、成长。
3. 变“单一化”教学为“多元化”教学。
传统的教学往往以讲授为主，而课改要求教师采用多种教学手段，如多媒体、实验、讨论等。
因此，我在教学中注重运用多元化的教学方法，提高学生的学习兴趣。
4. 变“应试教育”为“素质教育”。
传统的教学往往以考试成绩为唯一标准，而课改要求教师关注学生的全面发展。
2024年新课程改革的心得体会范本
2024年新课程改革的心得体会范本2030年新课程改革的心得体会近年来，中国教育系统经历了一次全面的课程改革，为期六年的新课程改革于____年正式实行。
作为一名教育工作者，我有幸参与了这次改革的实践，并亲身感受到了改革带来的巨大变化。
在新课程改革中，我们深入思考教育的目标，注重培养学生的创新能力和综合素质，以培养有思想、有创意、有责任心的未来人才。
在这次改革中，我学到了很多，下面我将围绕三个方面谈谈我的心得体会。
首先，新课程改革注重发展学生的创新能力。
在过去的教育体制中，我们往往注重的是学生的记忆和应试能力，而忽视了他们的创造力的培养。
然而，在现代社会，创新能力已经成为人才竞争的关键要素。
在新课程改革中，我看到了学校为了培养学生的创新能力所做出的努力。
我们通过引入跨学科的学习内容和项目制学习，让学生能够从不同的角度思考和解决问题。
学生们通过合作学习和实践环节，培养了创新思维和解决问题的能力。
在这个过程中，我们不再是传授知识，而是引导学生主动探索，提升了他们的学习动力和自主学习能力。
其次，新课程改革注重发展学生的综合素质。
传统的教育过分注重学生的学科成绩，忽视了他们的品德、身心健康和社会适应能力的培养。
新课程改革鼓励学生全面发展，注重学生的社会实践和实际操作能力的培养。
我们引入了更多的选修课程，让学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习内容。
同时，我们也增加了社会实践和志愿服务的时间，让学生亲身体验社会生活，并通过参与社区服务活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
最后，新课程改革注重教育的个性化发展。
过去的教育体制过于统一，缺乏个性化的教学方式，因此无法满足不同学生的学习需求。
在新课程改革中，我们鼓励教师根据学生的特点和兴趣，采用不同的教学方法和评估方式，让每个学生都能发挥自己的潜力。
我们注重培养学生的自主学习能力和自我评价能力，让学生能够主动参与学习过程，并反思自己的学习成果。
通过个性化的教学方式，我们能够更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果和兴趣。
课改发言稿
课改发言稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享我对课改的一些看法和建议。
课改，是教育领域的一次重大变革，旨在提高教育质量，培养学生的创新能力和实践能力。
作为一名教师，我深切地感受到课改给我们带来的挑战和机遇。
在课改的过程中，我们需要不断学习和更新自己的教育理念和教学方法，以更好地适应新的教学要求和学生的需求。
首先，我认为课改需要更加注重学生的个性化发展。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、学习方式和潜能。
因此，我们需要根据学生的特点和需求，设计个性化的教学方案，让每个学生都能得到充分的关注和发展。
其次，课改也需要注重跨学科的教学。
随着社会的发展，知识的边界越来越模糊，各学科之间的联系也越来越紧密。
因此，我们需要打破学科之间的壁垒，进行跨学科的教学，让学生能够更好地
理解知识的内在联系，培养他们的综合素养和创新能力。
最后，课改也需要更加注重教育技术的应用。
随着信息技术的发展，教育技术已经成为教学的重要工具。
我们可以利用多媒体教学、网络教学等方式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
总之，课改是一次深刻的变革，我们需要积极主动地适应和引领这一变革。
希望我们每个人都能够在课改的大潮中不断进步，为教育事业的发展贡献自己的力量！
谢谢大家！。
教师感言压力山大
作为一名教师，我深感压力山大。
在这个信息爆炸、知识更新迅速的时代，我们肩负着培养未来一代的重任，面临着来自各方各面的压力。
以下是我作为一名教师的一些感悟。
一、教学压力1. 课程改革随着教育改革的不断深入，教师面临着课程改革的压力。
我们需要不断学习新的教学理念、教学方法，以适应不断变化的教育需求。
然而，改革过程中，教师往往难以迅速适应，导致教学效果不佳，进而产生焦虑和压力。
2. 教学质量教学质量是衡量教师工作的关键指标。
在竞争激烈的教育环境中，教师需要不断提高自己的教学水平，以满足学生和家长的需求。
然而，教学质量并非一蹴而就，需要教师付出大量的时间和精力去钻研教材、备课、批改作业等，这使得教师承受着巨大的压力。
3. 教学评价教学评价是教师工作的一个重要环节。
然而，评价标准的不统一、评价方式的单一化，使得教师在面对教学评价时感到压力重重。
如何提高评价的科学性和合理性，成为教师亟待解决的问题。
二、管理压力1. 学生管理学生是教师工作的主体，管理好学生是教师的基本职责。
然而，面对日益复杂的学生问题，教师往往感到力不从心。
如何提高学生管理能力，成为教师面临的一大挑战。
2. 家长沟通家长是学校教育的重要合作伙伴。
然而，在沟通过程中，教师往往面临着来自家长的质疑、指责甚至威胁。
如何与家长建立良好的沟通渠道，成为教师需要解决的重要问题。
3. 学校管理学校管理是教师工作的外部环境。
在管理过程中，教师需要应对各种突发事件，如学生打架、安全事故等。
此外，学校对教师的考核、评价等，也给教师带来了一定的压力。
三、个人压力1. 自我提升作为一名教师，我们需要不断提升自己的专业素养，以适应教育改革的需求。
然而，在繁忙的教学工作中，自我提升成为一项艰巨的任务。
如何在有限的条件下，实现自我提升，成为教师需要思考的问题。
2. 工作与生活平衡教师工作繁重，往往需要付出大量的时间和精力。
在繁忙的工作中，如何平衡工作与生活，成为教师面临的一大挑战。
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感言新课程改革
内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗白音他拉总校卢春雨
打开一位教师的学案这样一段醒目的教学反思映入眼帘：“索溪峪的“野”这篇课文在教学中，注重激发学生的兴趣。
检查课前预习时，注重大胆质疑。
我班大部分学生对质疑有“恐惧”心理，甚至不会提出问题，更别说有价值的问题了。
针对这一情况，引领学生明确学案的学习目标，然后根据已知内容提出疑问，在互问互答的合作过程中解决疑问，取得较好的效果”。
这段反思就足以证明新课程改革已经走入教师的心里，来到了学生的课堂，与我们朝夕相处了。
通过与教师、孩子们的交谈、了解，他们对新课程改革充满希望，老师们在教学中领略着课改带来的激情，而学生们也在学习中品味着课改带来的喜悦。
“以学定教，同案协作”的新课改教学模式，开始运行实施时并不是一帆风顺的。
当它刚刚走向课堂时，一些教师特别是老教师对此项改革是不屑一顾的，并且列举了许多先前教学专家推出的比较先进的教学方法，像魏书生提出的“尝试教学法”，王为民的“汉语拼音直呼”等等，开始时都作为一种很好的教学方法加以推广，而最后还不是按照老的、旧的方法来教吗？这次改革也只是一次运动，过一段时间就会销声匿迹的，不会实施太久的。
面对这些对新课改的质疑，我们一方面加以引导，对新课改进行全面细致的解读，另一方面组织中青年教师积极参加到新课改中来。
通过多次派出教师走出去学习取经，请进来旗级教研员来校指导课堂教学，领悟新课改的精髓，学习后马上组织教师按照学来的方法和经验、根据本校的实情，进行说课、讲课，产生的效果是非同凡响的。
因为新课改让走出去的老师真正感受到了什么是“以人为本”，怎样才能凸显学生的主体地位。
通过今昔对比，老师们说，以前的教学方法是单一的“填鸭式”“满堂灌”，把学生当成了一种学习的工具，被动地去接收、学习知识，一堂课下来，进行巩固检查时才发现，本节课的知识点能够真正掌握的是寥寥无几。
这种情况使得老师感觉累，很辛苦却收效甚微。
带着一种沉重和无奈的心态，周而复始地做着一个机械动作，别说学生烦，老师自己都烦，从而形成了一种恶性循环，产生了不良后果，教师厌教，学生厌学。
如果这种情况再得不到缓解，学校就面临着冰崩瓦解的危险。
也正是在这个时候，翁牛特旗教育局组织人员，大胆学习山东兖州的“以学定教，同案协作”的先进教学方法，并加以改进在全旗中小学进行推广使用。
通过学习、交流、讲课几个环节，使得我校百分之九十以上的教师对课改有了一个全新的认识，因为课改切切实实把他们从繁重的备课、讲课过程中彻底地解放出来，使他们有充足的时间去研究教材、分析教材，在不断的深究教材的同时，去研究学生。
真正的静下心来，带着一种返璞归真的状态走进学生心灵深处，了解他们想要什么，不想要什么，想干什么，不想干什么。
这样既可以使教师从高高的、象征权威的神坛上走下来，贴近学生，又使得师生之间的情感得到进一步的升华。
新课改让师生的地位得以平等，在一个平面上交流问题当然要顺畅得多。
老师们对新课改重新审视的同时，再看看孩子们有什么样的反响。
为了最彻底最直接地了解学生对课改是否认同，学校多次组织优秀教师讲公开课，像我校的宋元芝老师的《父与子》、卢家兴老师的《图案的设计》、郝瑞琴老师的《植树问题》、苏柏静老师的《看雪》等优秀课例，供教师们观摩，取长补短，共同提
高，并以课例研究作为培养教师成长的平台。
通过看课、调研发现，学生中有百分之八九十对新课改表示满意，大部分学生表示新课改让他们从茫茫的题海中又找回了自我，经过课前的预习，很明了的就知道了学习目标，学习重难点，这对学习很有帮助。
另外如果你不知道从哪里入手学习，不要急，学法提示又给了你启示，告诉你怎样去学，这样的学习方法，想不学习都很难呢！
是啊，通过课改，让老师与学生的地位平等了，老师与学生的心贴得更近了。
老师知道了怎样用爱心去温暖学生，怎样用耐心去感化学生，怎样用真心去打动学生；学生明白了如何用学习来回报老师，如何用情感去爱戴老师，如何用纯真的心灵去感恩老师。
师生之间能真正地用心灵去交谈，孩子们真正地体会到这种平等、这种爱，自然就会“亲其师”，从而“信其道”了。
最后我们来听听老师们对新课改的心声，有位老师这样说：“课改或许让我们付出比别人更多的意想不到的困难，可我们不会忘记课改给我们带来的一份份惊喜和感动，课堂上孩子们通过学习，提出那一个个让人振奋的、有价值的问题，怎能不使我们有一种心灵的震撼呢”？下面我们再来倾听孩子们对课改的认识和体会：
“学案让我明确了学习目标，学案让我明白了学习重点，学案让我勇往直前，学案让我产生“山重水复疑无路”的困惑，又让我收获了“柳暗花明又一村”的惊喜，我希望，课改之花开得更加灿烂、耀眼”；
学案让我们成长起来；学案让我们插上飞翔的翅膀；学案为我们撑起了一把绿伞；学案给我们带来了无尽的快乐；
······
让我们共同沐浴课改的阳光，在学案撑起的这把绿伞之下，收获更多更好的意想不到和惊喜！。