【最新】北师大版八年级英语上册Unit 2 Teams Lesson 4 Class Projects 第2课时精品课件
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北师大版英语八年级上册Unit2Lesson4ClassProjects(第二课时)优秀教学案例
3.为了促进小组合作的效果，我还将组织一些小组活动，如小组讨论、小组展示等。这些活动可以增加学生之间的互动，提高他们的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，我将引导学生进行自我反思和评价。例如，我可以让学生思考自己在项目完成过程中的表现，以及他们认为可以改进的地方。通过自我反思，学生可以更好地了解自己的学习状况，提高自我调整能力。
在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与课堂的意识。通过设置真实的学习情境，让学生在实践中掌握语言知识，提高语言运用能力。同时，我将引导学生运用合作学习策略，培养他们的团队协作精神，使他们在完成项目的过程中，提高自身的综合素质。
在教学评价方面，我将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价。通过评价，帮助学生发现自己的不足，激发他们的学习动力，促进他们的全面发展。在整个教学过程中，我将遵循教育教学规律，以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重他们的主体地位，充分发挥教师的主导作用。
2.此外，我还会组织学生进行同伴评价和教师评价。通过他人的评价，学生可以从不同角度获得反馈，提高他们的自我认知能力。
3.反思与评价的教学策略可以帮助学生形成持续反思的习惯，培养他们的自我评价和自我改进能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.在导入新课环节，我会通过一个真实的情景来吸引学生的注意力。例如，我可以展示一段关于一个成功项目的视频，让学生思考项目成功的关键因素是什么。
（二）问题导向
1.在教学过程中，我将提出一系列问题，引导学生进行思考和讨论。例如，我可以问学生：“你们认为在完成一个项目时，最重要的是什么？”或者“你们如何分配任务和责任？”等问题。通过问题的引导，学生可以深入思考项目完成的关键要素，提高他们的思维能力。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，我将引导学生进行自我反思和评价。例如，我可以让学生思考自己在项目完成过程中的表现，以及他们认为可以改进的地方。通过自我反思，学生可以更好地了解自己的学习状况，提高自我调整能力。
在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与课堂的意识。通过设置真实的学习情境，让学生在实践中掌握语言知识，提高语言运用能力。同时，我将引导学生运用合作学习策略，培养他们的团队协作精神，使他们在完成项目的过程中，提高自身的综合素质。
在教学评价方面，我将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价。通过评价，帮助学生发现自己的不足，激发他们的学习动力，促进他们的全面发展。在整个教学过程中，我将遵循教育教学规律，以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重他们的主体地位，充分发挥教师的主导作用。
2.此外，我还会组织学生进行同伴评价和教师评价。通过他人的评价，学生可以从不同角度获得反馈，提高他们的自我认知能力。
3.反思与评价的教学策略可以帮助学生形成持续反思的习惯，培养他们的自我评价和自我改进能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.在导入新课环节，我会通过一个真实的情景来吸引学生的注意力。例如，我可以展示一段关于一个成功项目的视频，让学生思考项目成功的关键因素是什么。
（二）问题导向
1.在教学过程中，我将提出一系列问题，引导学生进行思考和讨论。例如，我可以问学生：“你们认为在完成一个项目时，最重要的是什么？”或者“你们如何分配任务和责任？”等问题。通过问题的引导，学生可以深入思考项目完成的关键要素，提高他们的思维能力。
北师大版英语八年级上册Unit2TeamsLesson4ClassProjects优秀教学案例
2.教师可以给予学生一定的自主权，让他们自己确定团队目标、分工和进度，培养他们的自主学习和团队协作能力。
3.教师可以设计一些小组讨论题目，如“团队合作对你有什么意义？”、“你在团队合作中遇到过哪些问题？”等，激发学生的思考和讨论。
（四）总结归纳
1.教师可以引导学生进行自我反思，如“你在团队合作中表现如何？有哪些优点和不足？”等，帮助他们认识自己的长处和改进空间。
3.教师可以根据学生的表现和进步，给予适当的奖励和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
四、教学内些现实生活中的团队合作场景，如学校社团、体育比赛、企业工作等，引发学生对团队合作的好奇心和学习兴趣。
2.教师可以设计一些有趣的团队合作游戏，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，让学生在游戏中体验团队合作的力量，引出团队合作的重要性。
3.教师可以组织一些小组讨论，让学生针对特定问题提出解决方案，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.教师可以根据学生的兴趣和特点，将学生分成不同的小组，鼓励他们在小组内分工合作，共同完成团队项目。
2.教师可以给予学生一定的自主权，让他们自己确定团队目标、分工和进度，培养他们的自主学习和团队协作能力。
4.亮点四：反思与评价
本案例引导学生进行自我反思和小组评价，帮助学生认识自己的长处和改进空间，培养他们的评价能力和批判性思维。教师还根据学生的表现和进步给予适当的奖励和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。
5.亮点五：教学策略的灵活运用
本案例教师运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使教学过程丰富多样，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力和团队合作意识，使学生在实践中体验到团队合作带来的成就感。
3.教师可以设计一些小组讨论题目，如“团队合作对你有什么意义？”、“你在团队合作中遇到过哪些问题？”等，激发学生的思考和讨论。
（四）总结归纳
1.教师可以引导学生进行自我反思，如“你在团队合作中表现如何？有哪些优点和不足？”等，帮助他们认识自己的长处和改进空间。
3.教师可以根据学生的表现和进步，给予适当的奖励和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
四、教学内些现实生活中的团队合作场景，如学校社团、体育比赛、企业工作等，引发学生对团队合作的好奇心和学习兴趣。
2.教师可以设计一些有趣的团队合作游戏，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，让学生在游戏中体验团队合作的力量，引出团队合作的重要性。
3.教师可以组织一些小组讨论，让学生针对特定问题提出解决方案，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.教师可以根据学生的兴趣和特点，将学生分成不同的小组，鼓励他们在小组内分工合作，共同完成团队项目。
2.教师可以给予学生一定的自主权，让他们自己确定团队目标、分工和进度，培养他们的自主学习和团队协作能力。
4.亮点四：反思与评价
本案例引导学生进行自我反思和小组评价，帮助学生认识自己的长处和改进空间，培养他们的评价能力和批判性思维。教师还根据学生的表现和进步给予适当的奖励和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。
5.亮点五：教学策略的灵活运用
本案例教师运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使教学过程丰富多样，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力和团队合作意识，使学生在实践中体验到团队合作带来的成就感。
八年级英语北师大版上册册Unit2Lesson4ClassProjects(第二课时)优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的热情，使他们感受到学习英语的乐趣，增强自信心。
2.教育学生学会尊重他人，培养良好的团队合作意识，学会分享与互助。
3.通过本节课的学习，使学生认识到学习英语的重要性，提高他们对英语学科的重视程度。
在教学过程中，教师要关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在课堂活动中能够充分发挥自己的潜能。同时，教师要以鼓励性评价为主，注重培养学生的自主学习能力，帮助他们建立良好的学习习惯，为他们的终身学习奠定基础。
3.小组合作：本节课通过小组合作完成项目任务，培养了学生的团队合作精神。每个小组选择一个项目任务，分工合作，共同完成。这种小组合作的方式不仅提高了学生的团队合作能力，还使他们能够更好地运用所学知识解决实际问题。
4.反思与评价：教师引导学生对自己在小组合作中的表现进行反思，如："What did you learn from this project?" "What can you improve?"这种反思与评价的方式使学生能够更好地了解自己的学习情况，找出不足之处，从而促考并回答，如："What did you do yesterday?" "Were you visited by someone yesterday?"
2.通过问题引导学生运用一般过去时的被动语态进行回答，如："Yes, I was visited by my friend yesterday."
3.能够通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作完成项目任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。
2.运用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。
1.培养学生对英语学习的热情，使他们感受到学习英语的乐趣，增强自信心。
2.教育学生学会尊重他人，培养良好的团队合作意识，学会分享与互助。
3.通过本节课的学习，使学生认识到学习英语的重要性，提高他们对英语学科的重视程度。
在教学过程中，教师要关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在课堂活动中能够充分发挥自己的潜能。同时，教师要以鼓励性评价为主，注重培养学生的自主学习能力，帮助他们建立良好的学习习惯，为他们的终身学习奠定基础。
3.小组合作：本节课通过小组合作完成项目任务，培养了学生的团队合作精神。每个小组选择一个项目任务，分工合作，共同完成。这种小组合作的方式不仅提高了学生的团队合作能力，还使他们能够更好地运用所学知识解决实际问题。
4.反思与评价：教师引导学生对自己在小组合作中的表现进行反思，如："What did you learn from this project?" "What can you improve?"这种反思与评价的方式使学生能够更好地了解自己的学习情况，找出不足之处，从而促考并回答，如："What did you do yesterday?" "Were you visited by someone yesterday?"
2.通过问题引导学生运用一般过去时的被动语态进行回答，如："Yes, I was visited by my friend yesterday."
3.能够通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作完成项目任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。
2.运用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。
初中英语北师大版八年级上册《Unit 2 Teams Lesson 4 Class Projects
Rule:
can can’t must mustn’t have to don’t have to
Homework
• 跟读课文5遍。 • 找出表达rules的句子摘抄在积存本上。
北师大版《初中英语》八年级上册
非常感谢收看
教学课件
bottle
objects
wood chopsticks
materials glass bottle
plastic bottle
materials metal model
5’
metal paper plastic wood bottle chopsticks musical instrument
北师大版《初中英语》八年级上册
Unit 2 Teams Lesson 4（第一课时）
教学课件
Lesson 4
They’re doing Class Projects
materials and objects
materials and objects
musical instruments
chopsticks
A: What do you think of the project a?
B: I think it’s interesting.
要求： 1. 分AB角色做第一遍对话，再互换角色做第二遍对话。 2. 黑体词要根据课文内容和实际情形挑选替换。 3. 小组展现。
• What words do we use to talk about the
4’
What is the passage about? How many projects are there? How many classes are there?
can can’t must mustn’t have to don’t have to
Homework
• 跟读课文5遍。 • 找出表达rules的句子摘抄在积存本上。
北师大版《初中英语》八年级上册
非常感谢收看
教学课件
bottle
objects
wood chopsticks
materials glass bottle
plastic bottle
materials metal model
5’
metal paper plastic wood bottle chopsticks musical instrument
北师大版《初中英语》八年级上册
Unit 2 Teams Lesson 4（第一课时）
教学课件
Lesson 4
They’re doing Class Projects
materials and objects
materials and objects
musical instruments
chopsticks
A: What do you think of the project a?
B: I think it’s interesting.
要求： 1. 分AB角色做第一遍对话，再互换角色做第二遍对话。 2. 黑体词要根据课文内容和实际情形挑选替换。 3. 小组展现。
• What words do we use to talk about the
4’
What is the passage about? How many projects are there? How many classes are there?
北师大版英语八年级上册Unit2TeamsLesson4ClassProjects教学设计
-根据课堂所学，用英语写一篇关于团队合作的短文，介绍团队合作的重要性、优点以及自己的感悟。
-收集并整理与团队合作相关的词汇和表达方式，制作成词汇卡片，以便日后复习。
3.口语作业：学生在家中与家人或朋友进行英语对话，讨论以下话题：
-介绍自己参与的团队项目，分享在项目中的角色和经历。
-讨论团队合作中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题。
4.各小组展示项目成果，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习
1.教师设计形式多样的练习题，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固所学知识。
2.练习题涉及本节课的重点词汇、语法和句型，让学生在实际操作中提高英语能力。
3.教师对学生的练习情况进行反馈，指出错误并给予指导。
4.学生通过课堂练习，进一步熟悉和掌握本节课的知识点。
3.通过听力、口语、阅读等多种训练，提高学生的语言感知能力和语言运用能力。
4.借助信息技术等辅助手段，拓宽学习渠道，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养团队合作意识，学会尊重他人、倾听他人意见，形成良好的沟通习惯。
2.增强自信心，敢于在课堂上展示自己，勇于表达自己的观点。
-提高学生的听说读写综合运用能力，尤其在口语表达和听力理解方面。
2.难点：学生在实际运用中，如何灵活运用所学知识进行有效沟通和展示项目是本章节的难点。主要包括：
-在实际场景中，运用所学词汇和语法结构进行自然流畅的表达。
-在团队合作中，学会倾听、理解他人意见，并提出建设性的建议。
-将理论知识与实际操作相结合，设计出具有创意的团队项目。
3.能够通过听力、口语、阅读等多种方式获取信息，提高英语综合运用能力。
-收集并整理与团队合作相关的词汇和表达方式，制作成词汇卡片，以便日后复习。
3.口语作业：学生在家中与家人或朋友进行英语对话，讨论以下话题：
-介绍自己参与的团队项目，分享在项目中的角色和经历。
-讨论团队合作中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题。
4.各小组展示项目成果，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习
1.教师设计形式多样的练习题，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固所学知识。
2.练习题涉及本节课的重点词汇、语法和句型，让学生在实际操作中提高英语能力。
3.教师对学生的练习情况进行反馈，指出错误并给予指导。
4.学生通过课堂练习，进一步熟悉和掌握本节课的知识点。
3.通过听力、口语、阅读等多种训练，提高学生的语言感知能力和语言运用能力。
4.借助信息技术等辅助手段，拓宽学习渠道，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养团队合作意识，学会尊重他人、倾听他人意见，形成良好的沟通习惯。
2.增强自信心，敢于在课堂上展示自己，勇于表达自己的观点。
-提高学生的听说读写综合运用能力，尤其在口语表达和听力理解方面。
2.难点：学生在实际运用中，如何灵活运用所学知识进行有效沟通和展示项目是本章节的难点。主要包括：
-在实际场景中，运用所学词汇和语法结构进行自然流畅的表达。
-在团队合作中，学会倾听、理解他人意见，并提出建设性的建议。
-将理论知识与实际操作相结合，设计出具有创意的团队项目。
3.能够通过听力、口语、阅读等多种方式获取信息，提高英语综合运用能力。
北师大版八年级上册Unit 2 Teams Lesson 4课件(共42张PPT)
Possible answer: Passage B is for ... Because …
A Short Film
Make a film about your group. You can bring a video camera or a mobile phone from home. The film has to be in English. You can interview people in your group but their answers mustn’t be long. You must play the film in class and introduce your group in three minutes.
activities?
a) acting in a play b) going fishing
c) playing chess
d) playing football
e) doing a class project
f) doing a science experiment
g) playing a musical instrument in a concert
Possible answer: Passage A is for ... Because …
Musical Instruments
You must make two musical instruments with plastic bottles. You can’t use materials from toys or real instruments. In class, you have to play some music with the instruments for three minutes.
【备课】北师大版英语八年级上册Unit2Lesson4ClassProjects教案
Unit 2 Lesson 4 Class Projects教学目标.梳理出文段结构。
1.正确使用can, must和haveto制定规那么。
教学重点如何梳理出文章结构；教学难点如何使用can, must和haveto制定规那么。
教学过程一、新课导入What are they doing?acting in a playplaying musical instrumentsplaying chessplay n.戏剧v.玩musical adj. 音乐的instrument n.乐器What are they doing?doing a class projectdoing a science experimentexperiment n.实验，试验teamwork n.协同合作，配合二、新课学习DiscussionIs teamwork important for a band?Why?Teamwork is “work done by several persons with each doing a part but all subordinating (月艮从)to the efficiency of the whole”.A man must understand team of magic power. There is no perfect individuals, only a perfect team.Is teamwork important for these activities?a)acting in a playgoing fishingb)playing chessplaying footballc)doing a class projectdoing a science experimentd)playing a musical instrument in a concertExampleTeamwork is very important for playing football, but it' s not so important for playing chess.playv.玩；弹奏Can you play chess?你会下象棋吗?They are playing football.他们在踢足球。
初中英语北师大版八年级上册《Unit 2 Teams Lesson 4》课件
film about the camera or a
group
mobile phone
how to test
must have to
play the film in class and introduce the group in three minutes
Please complete the table.
play some music with the instruments
for three
minutes
Please complete the table.
A Short Film
what to make
what to use
can/ must
can,t/ mustn,t
make an English bring a video
北师大版 初中英语 八年级上册
Unit 2
Lesson 4 Class Projects
教学课件
Class Project
?
objects materials
buildings paper
camera
video camera plastic metal
plastic
chopsticks
wood
objects 物品,东西,目标 n.
paper wood glue plastic metal
纸，纸张 n. 木头 n. 胶水 n. 塑料 n. 金属 n.
materials 材料 n.
Class Project
Please complete the table.
what to use
can,t/ mustn,t
use other things