初一数学的教学计划
七年级数学教学计划 初一数学教学计划(最新10篇)
七年级数学教学计划初一数学教学计划(最新10篇)七年级数学的教学计划篇一一、指导思想为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。
以新的教育理念，优化课堂教学结构。
在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现“学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。
培养学生的创新精神和综合实践能力。
二、教材分析七年级数学下册共有六章。
在教学过程中，应该清楚的认识数学学习的重要性，对各章之间的联系。
然后由具体到抽象，有特殊到一般的基础性教学掌握，再有就是在整式基础上学习方程的运用。
在课本正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。
在教学活动中，适当的安排“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”等课后或课外知识。
加深学生对相关内容的认识和理解，扩大学生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。
三、学情分析七年七班学生大多来自于农村，学生学习环境差，学生基础薄弱，缺乏对于数学的学习兴趣。
为了照顾这些学生，课程进度缓慢。
但部分学生学习仍非常刻苦，为了照顾这部分的同学，在教学活动中也讲解一些课外知识，从而不耽误他们每一个人的学习需求。
在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。
四、教学要求与具体措施1、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、充分发挥学生的主体作用。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
2024年初一新学期数学教学计划标准范本（4篇）
初一新学期数学教学计划标准范本一、指导思想：以七年级数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高教育教学能力，提高学生的综合能力。
二、学情分析三、教学目标1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。
2、掌握整式的加减运算，合并同类项和去括号是进行整式加减的基础。
3、使学生从实物和模型出发，让学生感受到几何知识点的应用无处不在，让学生感受到学习图形与几何知识的重要性和必要性。
注意培养学生的学习兴趣，同时注意概念的定义和性质的表述。
逐步使学生懂得何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系，逐步学习用语言正确表达概念、性质。
四、教材分析本书共有四章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。
供学生预习用，可做教师导入用。
正文设置了“思考、探究、归纳”等栏目。
栏目中以问题，留白或填空等形式为学生提供思维发展，合作交流的空间。
同时也安排了“阅读和与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内容;还安排几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思考。
学习过程中还有练习、习题、复习题三类。
五、教学措施和方法1、认真钻研课程教学目标和要求，认真钻研教材。
2、想方设法提高学生在课堂上学习的积极性和兴趣。
3、加强课堂教学设计，用直观式、启发式、探究、共同合作、交流等方法进行教学。
4、充分利用多媒体等教学手段，增加课堂容量，努力提高课堂教学效率。
5、做好学生学习等各方面的评估工作。
六、教学内容及课时、进度安排具体见备课组统一安排表。
周次教学内容1-____周上册教科书教学____周左右阶段性考试11-____周下册教科书教学____周进行期末复习____周进行期末考试初一新学期数学教学计划标准范本（二）本学期我担任初一五、六两个班的的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不规范，学习水平参差不齐，为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：一、学情分析：本学期教学内容与现实生活联系密切，知识的综合性较强。
初一数学教学计划
初一数学教学计划初一数学教学计划范文（精选5篇）初一数学教学计划1新学期开始，针对学生的实际情况，结合本学期的数学教学情况，为了在本学期更好的完成教育教学任务，全面提高数学教学质量，改进自己的授课方式和进一步提高自己的授课水平，努力培养学生创新精神和实践能力，做好常规工作，推进素质教育，适应课改进程，全面提高学生的数学能力，制定计划如下：一、情况分析：本人本学期担任初一（3）（4）班的数学教学工作。
由于学生刚由小学升入初中，面对新环境，新同学，新老师，学生适应性较差，反映在学生课前准备不充分，上课纪律不自觉，自学能力较差，不善于积极思考，认真听课，积极回答教师的提问，而且学习欠缺勤奋，小学的各种不良习惯很多，特别是学生之间的团结合作能力和互帮互学能力较差。
针对上述情况，本学期，我的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，提高学生运用数学的能力，让学生学会数学方法，培养数学思维，加强知识与现实的联系，以推动数学教学中学生素质的培养和提高。
特别是结合学校的教学工作，做好学生学习习惯和综合能力的培养，让学生乐于学习，学有所得。
二、教学中应注意的问题1、要认真钻研教材，研究教参，吃透教材内容，研究教法、学法，让学生在学习中愿学，乐学。
继续学习新课改的精神，以生命化课堂为载体，积极参加集体培训，充实自己，以更高的标准教学。
2、集体备课要注意互相交流，互相讨论，取长补短，先各自备课，讨论后再备，在反复备课的过程中，不断完善，不断修改，提高学案质量。
3、落实常规，要将学习、钻研教材与教法、教科研和集体备课作为教研活动的第一任务。
教师要积极参与教科研，配合学校和市里的要求，力争在教科研方面有所突破，同时通过教科研促进教育教学，力争在期末检测中取得优异的成绩。
4、重视运算能力的培养，在备课研讨中，要找出各种运算蕴涵的数学思想，通性通法，技巧方法，易犯的错误，及强化措施。
初一数学教学计划（15篇）
初一数学教学计划初一数学教学计划 (15篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，让我们一起来学习写计划吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的初一数学教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初一数学教学计划篇1一、指导思想：以七年级数学教学大纲为标准，认真完成完成好九年义务教育《数学课程标准》提出的各项基本教学目标，以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，坚持先进的课程结构和综合的教学理念，提高教育教学能力，培养学生的综合能力。
二、学情分析：本学期担任七年级两个班的数学教学，分别为702班和793班。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
力争圆满完成七年级上册数学教学任务。
三、教材分析：本书共有四章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。
供学生预习用，可做教师导入用。
正文设置了“思考、探究、归纳”等栏目。
栏目中以问题，留白或填空等形式为学生提供思维发展，合作交流的空间。
同时也安排了“阅读和与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内容;还安排几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思考。
学习过程中还有练习、习题、复习题三类。
第一章《有理数》，本章的主要内容：对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
初一数学学期教学计划8篇
初一数学学期教学计划8篇初一数学学期教学计划篇1一、教学目标知识目标了解同位角，内错角，同旁内角等角的特征，认识直线平行的三个充分条件及在实际生活中的应用。
能力目标①通过观察、思考探索等活动归纳出三种判定方法，培养学生转化的数学思想，培养学生动手、分析、解决实际问题的能力。
②通过活动及实际问题的研究引导学生从数学角度发现和提出问题，并用数学方法探索、研究和解决问题。
情感目标①感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣，培养敢想、敢说、敢解决实际问题的学习习惯。
通过学生体验、猜想并证明，让学生体会数学充满着探索和创造，培养学生团结协作，勇于创新的精神。
②通过转化数学思想方法的运用，让学生认识事物之间是普遍联系，相互转化的辩证唯物主义思想。
二、教材分析1、地位和作用本课主要内容是让学生在充分感性认识的基础上体会平行线的`三种判定方法，它是空间与图形领域的基础知识，是《相交线、平行线与平移》的重点，学习它会为后面的学习平行线性质、三角形、四边形等知识打下坚实的基石。
同时，本节学习将为加深角与平行线的认识，建立空间观念，发展思维，并能让学生在活动的过程中交流分享探索的成果，体验成功的乐趣，提高运用数学的能力。
2、重点三种位置关系的角的特征;会根据三种位置关系的角来判断两直线平行的方法。
3、难点转化的数学思想的培养，综合运用三个平行线的判定方法。
三、教学方法1、采用指导探究法进行教学，主要通过师生双边活动：①动师生互动，共同探索。
②导知识类比，合理引导等突出学生主体地位，让教师成为学生学习的组织者、引导者、合，让学生亲自动手、动脑、动口参与数学活动，经历问题的发生、发展和解决过程，在解决问题的过程中完成教学目标。
2、根据学生实际情况，整堂课围绕情景问题学生体验合作交流模式，鼓励学生积极合作，充分交流，既满足了学生对新知识的强烈探索欲望，又排除学生学习几何方法的缺乏，和学无所用的思想顾虑。
2024年初一数学教学计划(三篇)
2024年初一数学教学计划新学期开始了，我们应该有一个新的气象，实现学校这个学期的成绩爆发。
过去的一个学期，我所教的班级总体成绩还算理想，期末测试比期中测试有了很大的进步，在及格人数上有了很大的提高。
但有部分学生期末成绩不理想，仍需不断努力。
所以这个学期我们一定要励精图治，将我们班级的各项指标都提上去，特别是争取更多的人及格，优秀学生有所增加。
为了实现我们学校这个学期的目标，我们必须制定出好的教学工作计划：一、指导思想：为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。
以新的教育理念，优化课堂教学结构。
在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者的教学基础理念。
培养学生的创新精神和综合实践能力。
二、教材分析：七年级数学下册共有六章。
分别是：第一章整式的运算，第二章平行线与相交线，第三章生活中的数据，第四章概率，第五章三角形，第六章变量之间的关系，第七章生活中的轴对称。
我们过去学习了数学的数，这学期接触到了形。
在教学过程中，应该清楚的认识数学学习的重要性，对各章之间的联系。
然后由具体到抽象，有特殊到一般的基础性教学掌握，再有就是在整式基础上学习方程的运用（这在小学知识中就有提到）。
在课本正文中设置了思考探究归纳等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。
在教学活动中，适当的安排阅读与思考观察与猜想实验与探究等课后或课外知识。
加深学生对相关内容的认识和理解，扩大学生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。
三、学情分析：七年级（3）、（4）班学生大多来自于偏远山区地方，那里教学状况差，学生基础薄弱，缺乏对于数学的学习兴趣。
为了照顾这些学生，在教学活动中常需讲解部分小学内容，课程进度缓慢。
但部分学生学习仍非常刻苦，为了照顾这部分的同学，在教学活动中也讲解一些课外知识，从而不耽误他们每一个人的学习需求。
2024年七年级数学教学工作计划（6篇）
七年级数学教学工作计划计划初一数学个人教学计划新学期开始，针对学生的实际情况，结合本学期的数学教学情况，为了在本学期更好的完成教育教学任务，全面提高数学教学质量，改进自己的授课方式和进一步提高自己的授课水平，努力培养学生创新精神和实践能力，做好常规工作，推进素质教育，适应课改进程，全面提高学生的数学能力，制定计划如下：一、情况分析：本人本学期担任初一（3）（4）班的数学教学工作。
由于学生刚由小学升入初中，面对新环境，新同学，新老师，学生适应性较差，反映在学生课前准备不充分，上课纪律不自觉，自学能力较差，不善于积极思考，认真听课，积极回答教师的提问，而且学习欠缺勤奋，小学的各种不良习惯很多，特别是学生之间的团结合作能力和互帮互学能力较差。
针对上述情况，本学期，我的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，提高学生运用数学的能力，让学生学会数学方法，培养数学思维，加强知识与现实的联系，以推动数学教学中学生素质的培养和提高。
特别是结合学校的教学工作，做好学生学习习惯和综合能力的培养，让学生乐于学习，学有所得。
二、教学中应注意的问题1、要认真钻研教材，研究教参，吃透教材内容，研究教法、学法，让学生在学习中愿学，乐学。
继续学习新课改的精神，以生命化课堂为载体，积极参加集体培训，充实自己，以更高的标准教学。
2、集体备课要注意互相交流，互相讨论，取长补短，先各自备课，讨论后再备，在反复备课的过程中，不断完善，不断修改，提高学案质量。
3、落实常规，要将学习、钻研教材与教法、教科研和集体备课作为教研活动的第一任务。
教师要积极参与教科研，配合学校和市里的要求，力争在教科研方面有所突破，同时通过教科研促进教育教学，力争在期末检测中取得优异的成绩。
4、重视运算能力的培养，在备课研讨中，要找出各种运算蕴涵的数学思想，通性通法，技巧方法，易犯的错误，及强化措施。
初一数学教学计划(共10篇)
初一数学教学计划(共10篇)初一数学教学计划（一）: 初一数学计划200字左右数学一定要提前做大预习（预习是学好任何一门学科尤其是数学的必要途径）：对于数学来说,即将成为初二的同学,初二这一年是关键年.初二数学所学的部分,占整个初中阶段知识点的一半.这是一个很惊人的分量.中考几何的重头戏：三角形全等和它的三大转换,都要在初二全部讲完.这一部分学习的难度,大家可以问问学校里的学哥学姐.即使是在初一学习不错的,对三角形全等这一块的中高等题还是感到很麻手.除此之外,还有平行四边形和梯形的加入.初二的代数主要分两部分来讲：式和函数.初一的学习主要集中在代“数”上,对学生整体思想的要求不够.到了初二,分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解,全部是式子间的运算.这对学生的思维要求立马上了一个台阶.学生学起来,需要一个适应过程.对于学生来说,要么提前培养；要么在初二学习上挤出这部分适应的时间.另外,函数这一部分要求学生对变化的数有整体趋势的把握.也是一种新的思维要求.初二这一年,之所以说对数学很关键,不单单因为数学任务变多变难,还有一个原因是：一门新的理科类学科要和数学抢时间.那就是“物理”.因此我会合理得安排好时间的分配.同时我了解了初二学习的四大板块,即.因式分解,一次函数,全等三角形和一次函数与全等的综合.我一定会通过日后的学习,通过上课老师的讲解程度,从而确定我的学习重心,人我的数学知识越来越扎实越来越丰富. 最后我觉得我的数学成绩要取的进步,还离不开同学和老师的帮助.在日常学习中我一定虚心先同学和老师请教.在与同学探讨过程中互相促进互相进步,在向老师请教过程中既学到知识有增加我们师生间的友谊初一数学教学计划（二）: 数学教学实习计划请高手写份拥有这次实习机会我非常珍惜,也特别希望能把这次工作做好.所以就这次实习做了如下计划.义务教育阶段的数学课程,出发点是促进学生全面、持续、和谐发展.遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有生活经验出发,使学生获得对数学理解的同时在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.所以根据本学期的学生情况和教学工作内容,特制定七年级上学期教学计划. 首先分析一下七年级上半学期的基本情况.一、班级情况分析这次实习我在宏村学校担任七年级的数学教师,我所在的班级是七（1）和七（2）两个班级,共有学生92人.通过我上两国星期的观察这两个班成绩还好,但有些参次不齐,学习差的也很是让人焦急.七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,因此要重视对学生进行“阅读法”指导.七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,因此要重视对学生进行“听课法”的指导.学生学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差.七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,因此要重视对学生进行“思考法”指导.学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,因此要重视对学生进行“书写法”指导.学生是否掌握良好的记忆方法,直接关系着他们的学业成绩,初入中学学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,因此要重视对学生进行“记忆法”指导.总之要引导学生掌握有效的学习方法,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯.二、教材特点分析（一）为学生的数学学习构筑起点．为了实现《标准》所提出的课程目标,使每个学生都能够在数学学习运程中获得最适合自己的发展,教材提供了大量数学活动的线索,成为供所有学生从事数学学习的出发点．目的是使学生能够在教材所提供的学习情境中,通过探索与交流等活动,获得必要的发展,达到《标准》所设立的课程目标．向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材．所有数学知识的学习,都力求从学生实际出发,以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题,并提供了众多有趣而富有数学含义的问题,以展开数学探究．这将有助于展现数学与现实及其他学科的联系,突出“数学化”的过程．（二）为学生提供探索、交流的时间与空间．有意义的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是重要的数学学习方式．为此,教材在提供学习素材的基础之上,还依据学生已有的知识背景和活动经验,提供了大量的操作、思考与交流的机会,如提出了大量富有启发性的问题,设立了“做一做”“想一想”“议一议”等栏目,以使学生通过自主探索与合作交流形成新的知识,包括归纳法则与方法、描述概念等．同时,章后的回顾与思考、总复习也以问题的形式出现,以帮助学生通过思考与交流,梳理所学的知识,建立符合个体认知特点的知识结构．展示数学知识的形成与应用过程．经历知识的形成与应用的过程,将有利于学生更好地理解数学、应用数学,增强学好数学的信心．因此,教材力图采用“问题情境----建立模型----解释、应用与拓展”的模式展开．所有新知识的学习都以对相关问题情境的研究作为开始,它们是学生了解与学习这些知识的有效切入点．随后,通过对一个个问题的研讨,逐步展开相应内容的学习,这些有助于学生经历真正的“做数学”和“用数学”的过程,并在此过程中逐步建立数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等．（三）满足不同举生发展的需求．教材在保证基本要求的同时,也为有更多数学学习需求的学生提供了有效的途径．“读一读”栏目提供了有关的数学史料或背景知识、数学在现实世界和科学技术中的应用实例、有趣的或有挑战性的问题讨论、有关数学知识延伸的介绍等,目的在于给这些学生以更多了解数学、研究数学的机会．教材中的习题分为两类：一类面向全体学生,为他们熟悉、巩固新学的内容,加深对相关知识和方法的理解所设；另一类“试一试”则面向有特殊数学学习需求的学生,不要求全体学生都尝试去完成它们．三具体计划为完成教学任务特制定以下计划:1. 写好教案,备好课.2. 认真搞好课堂教学,突出每节课的重点、难点.3. 认真写好教学回顾,完成本学期的教研活动.4. 每章给学生总结知识点,作好小结工作.5. 加强学生对概念,定理,公理的理解和掌握,强化知识提高技能.6. 对于不同层次的学生有不同的要求,布置不同的作业,进行不同的测试.7. 结合课外材料拓展学生的知识面.8. 如果有条件将利用现代化教育技术改善教法.9. 发展学生的数感、符号感、空间观念、推理能力.10. 采用师生互动式的教学方法.11. 认真学习教育理论,落实课程标准,让学生通过观察,思考,研究,探究,讨论,归纳,主动的进行学习.12. 把握好与前两个阶段的衔接和教学要求,不要随意拔高.13. 课间尽量到班里辅导学生,注意教他们思维方法和解题技巧.14. 注意要经常与差生接触,努力提高他们学习的积极性,自信心.15. 课后及时批改作业并从中发现问题.课堂上要注重这方面问题的订正,并强调他们要注意.以上就是我的具体计划,我会努力将他们一一完成,也希望能的到校领导的认可.初一数学教学计划（三）: 光明中学初一1班展开数学学习活动计划将学生分为8个小组,如果分配学生人数比预定人数多1人,那么总人数将超过60人；如果分配每组人数比预定人数少1人,那么总人数将不超过50人.求预定每组分配的人数设预定每组分配人数为x8(x+1)>60 x>6.58(x-1)初一数学教学计划（四）: 初一的数学方案设计题【初一数学教学计划】1、某工厂现有甲种原料360千克,乙种原料290千克,计划利用这两种原料生产A、B两种产品50件．生产一件A产品需要甲种原料9千克,乙种原料3千克,可获利润700元；生产一件B产品,需要甲种原料4千克,乙种原料10千克,可获利润1200元．（1）设生产x件A种产品,写出其题意x应满足的不等式组；（2）由题意有哪几种按要求安排A、B两种产品的生产件数的生产方案2、我省某地生产的一种绿色蔬菜,在市场上若直接销售,每吨利润为1000元,经粗加工后销售,每吨利润可达4500元,经精加工后销售,每吨利润涨至7500元．当地一家农工商公司收获这种蔬菜140t,该公司加工厂的生产能力是：如果对蔬菜进行粗加工,每天可加工16t；如果进行精加工,每天可加工6 t,但两种加工方式不能同时进行．受季节等条件限制,公司必须用15天的时间将这批蔬菜全部销售或加工完毕．为此,公司研制了三种可行方案：方案一：将蔬菜全部进行粗加工．方案二：尽可能多地对蔬菜进行精加工,来不及进行加工的蔬菜,在市场上直接出售．方案三：将一部分蔬菜进行精加工,其余蔬菜进行粗加工,并恰好用15天完成．你认为选择哪种方案获利最多为什么3、甲汽车每次运水泥12吨,乙汽车每次运水泥10吨,如果有720吨水泥,请你运用表格的方式设计几种运水泥的方案,并说明理由.4、两人邀去某风景区游玩,每天某一时段开往该风景区有三辆汽车(票价相同),但是他们不知道这些车的舒适程度,也不知道汽车开过来的顺序.两人采用了不同的乘车方案:甲无论如何总是上开来的第一辆车.而乙则是先观察后上车,当第一辆车开来时,他不上车,而是子痫观察车的舒适状况,如果第二辆车的舒适程度比第一辆好,他就上第二辆车; 如果第二辆车不比第一辆好,他就上第三辆车.如果把这三辆车的舒适程度分为上、中、下三等,请尝试着解决下面的问题:(1) 三辆车按出现的先后顺序工有哪几种不同的可能(2) 你认为甲、乙采用的方案,哪一种方案使自己乘上等车的可能性大为什么 5、某工厂现有甲种原料360千克,乙种原料290千克,计划利用这两种原料生产A、B两种产品,共50件.已知生产一件A种产品需用甲种原料9千克、乙种原料3千克,可获利润700元；生产一件B种产品,需用甲种原料4千克、乙种原料10千克,可获利润1200元.(1)要求安排A、B两种产品的生产件数,有哪几种方案请你设计出来；(2)生产A、B两种产品获总利润是y(元),其中一种的生产件数是x,试写出y 与x之间的函数关系式,并利用函数的性质说明(1)中的哪种生产方案获总利润最大最大利润是多少6、北京某厂和上海某厂同时制成电子计算机若干台,北京厂可支援外地10台,上海厂可支援外地4台,现在决定给重庆8台,汉口6台.如果从北京运往汉口、重庆的运费分别是4百元/台、8百元/台,从上海运往汉口、重庆的运费分别是3百元/台、5百元/台.求：(1)若总运费为8400元,上海运往汉口应是多少台(2)若要求总运费不超过8200元,共有几种调运方案(3)求出总运费最低的调运方案,最低总运费是多少元7、某校校长暑假将带领该校市级“三好生”去北京旅游.甲旅行社说：“如果校长买全票一张,则其余学生可享受半价优待.”乙旅行社说：“包括校长在内,全部按全票价的6折(即按全票价的60%收费)优惠.”若全票价为240元.(1)设学生数为x,甲旅行社收费为y甲,乙旅行社收费为y乙,分别计算两家旅行社的收费(建立表达式)；(2)当学生数是多少时,两家旅行社的收费一样；(3)就学生数x讨论哪家旅行社更优惠.8、某公园出售的一次性使用门票,每张10元,同时又推出购买“个人年票”的售票方法（从购买日起,可供持票者使用一年）,年票分A、B两类：A类年票每张100元,持票者每次进入公园无需再购买门票,；B类年票每张40元,持票者每次进入公园时需再购买每次2元的门票.现有甲、乙、丙三位游客在一年中分别选择用A类年票、B类年票、一次性使用门票三种方式去游园,并且乙、丙每人一年中恰好都进入该公园x次.分别写出乙、丙每人一年的门票费支出（用含x的代数式表示）三位游客每人一年的门票费支出中,当甲的支出为最少时：①问乙、丙每人一年中进入该公园至少超过多少次②求此时三位游客一年中游园共支出的门票费总额的最小值.9、某家庭装饰厨房需用480块某品牌的同一种规格的瓷砖,装饰材料商场出售的这种瓷砖有大、小两种包装,大包装每包50片,价格为30元；小包装每包30片,价格为20元,若大、小包装均不拆开零售,那么怎样制定购买方案才能使所付费用最少10、已知某项工程由甲、乙两队合做12天可以完成,共需工程费用13800元,乙队单独完成这项工程所需时间是甲队单独完成这项工程所需时间的2倍少10天,且甲队每天的工程费用比乙队多150元.（1）甲、乙两队单独完成这项工程分别需要多少天（2）若工程管理部门决定从这两个队中选一个队单独完成此项工程,从节约资金的角度考虑,应该选择哪个工程队请说明理由.希望对你有用.都还好,不怎么难初一数学教学计划（五）: 初一数学方案问题1.某工程车从仓库装上水泥电线杆运送到离仓库恰为1000米处的公路边栽立,要求沿公路的一边向前每隔100米栽立电线杆.已知工程车每次最多只能运送电线杆4根,要求完成运送18根的任务,并返回仓库.若工程车行驶每千米耗油m升（耗油量只考虑与行驶的路程有关）,每升汽油n元,求完成此项任务最低的耗油费用.2.若干学生住宿,若每间住4人则余20人,若每间住8人,则有一间不空也不满,问宿舍几间,学生多少人3.一次篮,排球比赛,共有48个队,520名运动员参加,其中篮球队每队10名,排球队每队12名,求篮,排球各有多少队参赛4.某厂买进甲,乙两种材料共56吨,用去9860元.若甲种材料每吨190元,乙种材料每吨160元,则两种材料各买多少吨5.某人用24000元买进甲,乙两种股票,在甲股票升值15%,乙股票下跌10%时卖出,共获利1350元,试问某人买的甲,乙两股票各是多少元6.有甲乙两种债券年利率分别是10%与12%,现有400元债券,一年后获利45元,问两种债券各有多少7.购买甲种图书10本和乙种图书16本共付款410元,甲种图书比乙种图书每本贵15元,问甲,乙两种图书每本各买多少元8.某工程车从仓库装上水泥电线杆运送到离仓库恰为1000米处的公路边栽立,要求沿公路的一边向前每隔100米栽立电线杆.已知工程车每次至多只能运送电线杆4根,要求完成运送18根的任务,并返回仓库.若工程车行驶每千米耗油m升(耗油量只考虑与行驶的路程有关),每升汽油n元,求完成此项任务最低的耗油费用.9 .某运输公司有大小两种货车,2辆大车和3辆小车可运货15.5吨,5辆大车和6 辆小车可运货35吨,客户王某有货52吨,要求一次性用数量相等的大小货车运出,问需用大,小货车各多少辆初一数学教学计划（六）: 帮忙写份初一的家教教学计划我过两天可能要去给一个下班年读初一的小孩当家教老师,他妈妈说先让我写一份教学计划,内容是对下半年英语和数学的内容做一个教学计划,还有对以前所学知识的复习巩固.这个怎么写啊,要是写的不好也不要我了.要是有好的,一定给追分!（这孩子是在上海读初一的下半年）这是我写的一份数学家教方案家长看了很满意的,希望对你有帮助家教辅导方案目的夯实数学基础培养良好的数学学习方法进度每节课两至三节（根据内容的难易程度而定）特点（1）重视基础,以讲解基础知识,常见方法,重要题型为主,少涉及偏题怪题（2）重视互动一方面不是一味的传输,而是多让其自己解题,总结然后帮助其进行补充分析,以便达到其学会运用所学知识,学会自己总结进而学会学习的目的另一方面注重沟通,注重教学效果的反馈辅导程序（一）预习下课前会布置下节课辅导内容,阅读教材,对第二天所讲内容有个大概了解（二）上课先检查上节课布置的作业,检查并回顾上节课所讲的重要定义,定理,解题方法以及数学思想方法,抽查一两道典型题目,然后讲解本节课内容,先理顺教材,讲解最基础的定义,定理,及其对定义定理的理解,如有涉及初中知识则根据其掌握程度进行补充,然后讲解典型例题并总结其中的解题方法和数学思想,对例题进行适当的延伸变化争取触类旁通,举一反三,然后课堂练习,让其学会运用并总结所讲内容,并从中发现问题并补充相关内容,最后总结本次上课内容,布置相关作业.（三）复习（!）要求其建立一个笔记本,每天把所讲内容中重要的公式,解题方法,数学思想进行总结,同时把经常做错的题进行分析（2）每讲完一单元做一次总结并进行一次测试,评讲,发现其掌握程度,进行相关补充本方案可根据具体实施过程的效果和情况进行进一步的完善初一数学教学计划（七）: 【初一】数学期末考反思与计划（请各位大哥大姐帮忙）两个合在一起写.大概500字反思和计划：这一次考试发挥的不好,很多基础题都写错了,主要还是因为太紧张和粗心大意.考前准备没有做的太好,所以在班里掉了一些名次.经过这次考试之后我知道了自己的不足,以后我一定专攻我的弱点.争取下一次考试取得一个好成绩.（我就是这么写的,没事,字虽少,但是老师看了一定高兴）初一数学教学计划（八）: 快,7号之前交!初一是新课改年级,所以我对教学过程中存在的问题还缺乏意识或者有时候抓不住重点和本质,缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力.提高对教学过程中问题的敏感度.养成一种对教学的自觉反思行为、习惯.冲破经验的束缚,从而使自己从“经验型”教师走向“学者型”教师.形成“学会教学”的能力.从平时的练习和检测中可以看出,学生的惰性表现突出.在新授的知识中,理解的内容少,记忆的内容多,特别是学生对记忆,掌握不够,容易出现三天不记,几乎忘记的现象.另外家庭实验支手的少,上课提问鸦雀无声.所以在今后的教学中教师应注重引导学生对知识的记忆、理解、掌握,调动学生学习的积极性,以提高学生的学习效果.作为一名数学教师,其首要任务是树立正确的数学观,积极地自觉地促进自己的观念改变,以实现由静态的,片面的、机械反映论的数学观向动态的,辩正的模式论的数学观的转变.特别是实现对上述问题的朴素的不自觉的认识向自觉认识的转化.要以发展的眼光对待学生,做到眼中有人,心中有人.“眼中有人”是指关注现在的学生,培养学生的自主性、主动性和创造性.认识并肯定学生在教学过程中的主体地位,爱护尊重学生的自尊心与自信心.培养学生自觉自理能力,激发学生的兴趣和求知欲,主动参与性,要尊重学生的差异,不以同一标准去衡量学生,更不要以学生的分数论英雄.教师要多鼓励学生提出“为什么”“做什么”怎样做”鼓励学生敢于反驳,挑战权威,挑战课本.培养学生的创新精神.对于上一学期的初一数学教育教学工作,我对以下几个方面进行了反思：一、对教学目标反思教学目标是教学设计中的首要环节,是一节课的纲领,对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗.对于我们新分教师来说我自认为有以下几点不足：1、对教学目标设计思想上不足够重视,目标设计流于形式.2、教学目标设计关注的仍然只是认知目标,对“情感目标”、“能力目标”有所忽视.重视的是知识的灌输、技巧的传递,严重忽视了教材的育人功能.3、教学目标的设计含混不可测,不足够具有全面性、开放性.教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平.制定的教学目标过高或过低都不利于学生发展.要让学生跳一跳摘到桃子.“这么简单的题都做不出来”“这道题都讲过几遍了还不会做”,碰到这样情况,教师不应埋怨学生,而要深刻反思出现这样状况到底是什么原因.是学生不接受这样的讲解方式,还是认识上有差异；是学生不感兴趣,还是教师点拨,引导不到位；是教师制定的难点与学生的认知水平上的难点出现了不合拍；是教师期盼过高,还是学生接受新知识需要一个过程；……教师在教学目标设计时要全面了解学生的现有认知水平,在学生现有认知水平的基础上,利用多媒体等多种有效手段调动学生的积极性,激发兴趣,让学生在教师的帮助下通过自己的努力向高一级的认知水平发展.让学生体会到成功的喜悦,形成良性发展.教师千万不能埋怨责怪学生,不反思自己,只会适得其反,以致把简单的问题都变成学生的难点.因此教学设计要能激发学生学习数学的热情与兴趣,要教给学生需要的数学.二、对教学计划反思在教学设计中,对教学内容的处理安排还存在以下几个缺乏：（1）缺乏对教材内容转译；（2）缺乏对已学知识的分析、综合、对比、归纳和整体系统化；（3）缺乏对旧知识分析应用的螺旋上升的应用设计；（4）缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用；（5）缺乏对自我上课的经验总结.三、对听课的反思听课决不是简单地评价别人之优劣,不是关注讲课者将要讲什么,而是思考自己如何处理好同样的内容,然后将讲课者处理问题的方式与自己的预想处理方式相对照,以发现其中的出入.四、征求学生意见潜心于提高自己教学水平的教师,往往向学生征询对自己教学的反馈意见,这是教师对其教学进行反思的一个重要的渠道.若在课堂上设计了良好的教学情境,则整堂课学生的学习积极性始终很高．课后我总结出以下两点成功体会：（1）抓住知识本质特征,设计一些诱发性的练习能诱导学生积极思维,刺激学生的好奇心（2）问题的设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上,而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思考的问题,这样可使学生在"观察、实践、归纳、猜想和证明"的探究过程中,激发起他们对新知识的渴望．学生在学习中遇到的困惑,往往是一节课的难点．将解决学生困惑的方法在教学后记中记录下来,就会不断丰富自己的教学经验.五、记教学中学生的独特见解学生是学习的主体,是教材内容的实践者,通过他们自己切身的感觉,常常会产。
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初一数学的教学计划
为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面,减小差距。
努力作好教学工作,在这一学期中，下文将准备了初一数学教学计划如下：
全期共有六章。
新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比较。
第一章一元一次不等式组
本章主要使学生掌握一元一次不等式组的解法,以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。
重点:一元一次不等式的解法及其简单应用.
难点:了解一元一次不等式组的解集,准确利用不等式的基本性质.
第二章二元一次方程组
本章通过实例引入二元一次方程,二元一次方程组以及二元一次方程组的概念,培养学生对概念的理解和完整性和深刻性,使学生掌握好二元一次方程组的两种解法.
重点:二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际问题.
难点:二元一次方程组解决实际问题
第三章平面上直线的位置关系和度量关系
本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案.
重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的组织运用.
难点:探索平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区别,运用平移性质探索图形之间的平移关系,以及进行图案设计.
第四章多项式的运算
本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进行简单的多项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。
注重联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念。
重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、灵活的应用。
难点：探索各项法则的形成原因。
第五章轴对称图形
本章主要体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用。
认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关
注学生情感、价值观的培养，关注局部与整体的教学思维的训练。
重点：探索轴对称图形的基本性质及其相互关系，丰富对空间图形的认识和感受。
难点：在动手操作中探索几何规律。
第六章数据的分析与比较
本章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念进行阐述。
注重了让学生自主思考、相互交流，形成结论的教学方法。
重点：掌握加权平均数的意义、计算及与普通平均数的区别与联系;掌握理解极差、方差的有关概念与意义;学会用计算器进行数据的分析。
本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。
通过上期的学习，大多数学生对学习数学产生了浓厚的学习兴趣。
更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。
上期期末考试中，0901整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。
0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段学生高于10%，而且这部分学生对学习缺乏应有的热情和自信，有自暴自弃之嫌。
本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生观察、思考、探究、讨论、归纳数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决复习巩固、
综合运用、拓展探索等不同层次的问题。
教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。
在期中、期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率控制到10%以下。
1、认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。
2、把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。
3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。
4、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。
5、精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。
6、开辟第二课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培养兴趣，提高能力。
7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。
特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：(1)课前预习习惯;(2)积极思考，主动发言习惯;(3)自主作业习惯; (4)课后复习习惯。
8、改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的评价，対基础知识技能推迟判断，让学生有再次考试的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。
第一周：一元一次不等式组
第二～三周：二元一次方程组
第四～八周：平面上直线的位置关系和度量
第九～十周：多项式的运算
第十一～十四周：轴对称图形
第十五～十六周：数据的分析与比较
第十七～十八周：期末复习与考试。