思想品德课教学随笔 2
思想品德教师教学随笔
思想品德教师教学随笔
作为思想品德教师，我深知教学是一项神圣的事业，对学生的影响是深远的。
因此，我常常思考如何更好地进行教学，培养学生的思想品德。
首先，我认为教师应该以身作则，成为学生的榜样。
作为思想品德教师，我要求自己在言行举止上都要遵循道德准则，保持良好的品德修养。
只有这样，才能更好地影响学生，激发他们对道德的向往和追求。
其次，我注重培养学生的思辨能力和创新意识。
思想品德教学不能仅仅停留在知识传授上，更要培养学生的思考能力和创新意识。
我常常给学生提出一些有趣的问题，鼓励他们主动思考，并尝试找到自己的解决方法。
通过这种方式，可以培养学生的思维能力和创新精神，使他们在未来的生活中更加善于思考和解决问题。
另外，我也注重教学内容的多样化和实践性。
思想品德教学应该紧密结合实际生活，让学生学到的知识能够真正应用到实际中去。
我常常通过讲故事、讨论案例等方式，将道德规范和价值观念融入到实际案例中，让学生更好地理解和接受。
同时，我也注重学生的实践能力培养，通过开展社会实践活动、参加志愿者工作等方式，让学生亲身体验和实践道德品质。
最后，我还注重培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，我鼓励学生进行小组合作和团队活动，通过共同努力，培养学生的合作意识和团队精神。
而且，我也会定期组织一些团队建设活动，通过游戏和讨论等形式，让学生感受到团队合作的重要性和乐趣。
总之，作为思想品德教师，我将永远把培养学生的思想品德作为首要任务，通过加强自身修养，注重思维能力和创新意识的培养，多样化和实践性的教学内容，以及合作意识和团队精神的培养，努力培养出优秀的思想品德学生。
小学四年级思想品德教学随笔
小学四年级思想品德教学随笔导语：品德课不是对儿童进行空洞的说教，而是要以儿童参与其中的社会生活为基础。
下面是小编整理的《小学四年级思想品德教学随笔》，欢迎阅读。
小学四年级思想品德教学随笔【第一篇】：《做文明顾客》教学反思本节课我使用了新的教学模式：“先学后教，当堂训练”。
它是在“先教后学”的基础上发展起来的一种课堂教学模式，也是一种课堂结构和教学方法，它是符合新课程改革理念的。
搞新课程改革，就是要改变学生的学习方式，变老师讲学生听为引导学生自主、合作、探究性学习。
怎样指导学生自主、合作、探究性学习呢？“先学后教，当堂训练”教学模式就作了回答。
“先学”和“当堂训练”都是自主学习，自主学习的目标1、了解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。
2、培养学生尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明顾客。
“后教”是合作学习，全过程都是探究性学习。
合作学习的内容：1、认真看课本第47页的内容，想一想、演一演买卖中人们的一些表现，分辨购物中顾客行为的对与错。
怎样做一个懂礼貌、讲文明的顾客？2、认真看课本第48页的内容，收集、整理买卖时的文明用语，自选商场购物时要遵守商场的规定，做一个懂礼貌、讲文明的顾客。
这种模式还处理了自主、合作、探究性学习三者之间的关系。
课堂上，先让学生独立看书、自主学习，然后，教师检测自学效果，从中发现学生在自学当中没有学懂的疑难问题，这些问题学生个人解决有了困难，教师再适时组织学生讨论、合作学习，这时的合作学习就有了必要性，也有了合作的内容（自学当中出现的问题）、合作的目的（解决这些疑难问题）、合作的方式（更正、讨论、教师讲评）和合作的对象（同学、老师），最后当堂训练还是自主学习。
《“先学后教，当堂训练”》同其他模式相比，这种模式是很便于教师操作的教学模式。
课堂上，学生在老师的指导下紧张高效地学习，暴露问题后，老师再引导学生更正、讨论、讲评，加以解决，当堂背记，完成作业，达到教学目标。
人教版九年级思想品德教学随笔5篇
人教版九年级思想品德教学随笔5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.人教版九年级思想品德教学随笔1在教育竞争.知识竞争日益激烈的今天,教师的挑战也日益增强,只有与时俱进才能走在知识的前沿.唯有不断的学习,不断提高自已教师修养和专业水平,才能适应社会发展需要,同时也是当代思品教师对自身素质提高的基本要求.我有幸参加了思品国培班,我觉得即紧张忙碌,但也更加充实有意义.现将我的培训总结如下:一 . 最重要就是应该改变教育理念.以前的教育体制抑制了品德学科的发展,认为其他学科很重要很精彩,而思想品德课很无奈.作为一名思想品德教师,我们应该告诉学生,学好思想品德.提高自身的思想品德素质是一辈子的事,将使我们终生受益.二.深入透彻的理解了>新课程打破了传统教育原有的单一.教条的教学模式,构建了〝以人为本〞的新型教学体系,注重学生的全面发展.〝以人为本〞的教育是面向〝人〞的教育.是构建美好〝人性〞的教育.是指向〝真实生活〞的教育.是真正自由的对话.交流和互动的教育.教学评价由注重甄别和选拔转变为注重激励.关注过程.让学生享受〝好吃又有营养〞的思品,学有趣的.有价值的思品,成为社会主义建设品学兼优的好苗子.三.加强学习,努力提升自己的思品素养要适应时代的发展和新课程改革的需要,我就得提升自己的思品素养.我将持之以恒地广泛阅读思品专业书籍,有关历史方面的书籍以及新课标,理清思品课程每个领域的核心.目标与教学内涵,以及每个具体的目标.我要树立终身学习的思想,让自己成为一名学习型的教师.四.实践教学,组织有效的课堂这次培训专家讲座内容涵盖了思品各领域的教学.平时教学中的困惑,在专家的引领下,一起反思.剖析存在于我们思品教学中的普遍问题,在专家的点评中,使我感触到自身课堂教学中最本源的东西.我要选择最优化的教学方式,让学生自主学习,保证在有限的教学时间做到充分利用,向课堂四十分钟要效益,做一位有教育智慧的教师.五.平时多学习.应博览群书,不要只读专业的书,应多读些其他方面的书,使自己的知识渐渐丰厚起来,这样,面对学生时,我想我们就能旁征博引,触类旁通.我觉得这次培训是很必要的,是一次对自己〝教育潜意识结构〞的深层改造.在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶.人教版九年级思想品德教学随笔2生活里没有书籍,就好象没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀. 这是莎士比亚的名言.当今社会瞬息万变,你一不留神就会被时代落下,所以只有不断的学习,不断的积累才能跟上时代的节奏.学习是当今时代的主题.最近利用假期学习了在学校图书室借的>一书,让我受益匪浅.课堂是师生活动的主要场所,课堂教学是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径.追求课堂教学的有效性,已经成为各级学校现阶段深化课程改革和推进素质教学的首要问题.要想上好每节课,就要知道什么样的课才算一节好课. 一节好课的基本要求:1.要有意义.学生学到了新的知识,锻炼了学生的能力,在课堂上学生有良好的积极的情感体验,产生进一步学习的强烈的要求.2.要有效率.所有的学生都有收获.3.要有生成性.这节课不完全是预设的,有教师和学生的真实的.情感的.智慧的.思维的.能力的投入.4.要有常态性.5.要有待完善.要想上好一节课,不仅要求教师选择灵活的教学方式,而且对教师的课堂教学基本技能也提出了新的挑战.那么,教师要具有哪些教学的基本技能呢?1.创设情境的技能.创设学生感兴趣的情境,引导学生全身心参与其中,能让学生产生自主学习的动力.2.沟通交往的技能.新课程就是以师生之间的课堂沟通为基础的,没有师生间的课堂沟通就没有高效的教学,就没有学生的健康发展.3.讲授指导技能.在探究过程中告诉在教学情境中,巧妙及时地告诉留足时间思考,在倾听的基础上告诉丰富告诉的途径;分层告诉,分类指导.4.巩固强化技能.如何通过专项题型练习加深对基础知识的记忆和理解,促进知识有效上课人教版九年级思想品德教学随笔3通过参加学校组织的政治学习,使我更深刻地认识到作为一名教师,解放思想.不断学习.更新知识.与时俱进的重要性.随着时代的发展和社会的需求,如何做一名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题.因为,合格教师不是终身的,昨天的合格教师,今天不一定合格.自己只有不断学习,更新观念,与时俱进,努力提高自己的业务水平和理论知识,才始终是一名合格的教师.一.更新观念,终身学习学习政治理论,提高思想素质.要深刻领会党中央和各级党委.的有关方针政策,深刻把握马列主义.毛泽东思想..〝三个代表〞重要思想,深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质,努力提高自己的思想素质.学习专业知识,提升专业素质.当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息.新知识.新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会〝亲其师而信其道〞;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣.二.勇于探索,与时俱进时代的日新月异就是对教师的挑战,因此,教师要勇于摈弃旧事物.接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地.迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能〝百尺竿头,更进一步〞!三.爱岗敬业,加强师德修养.由于教师的职业,是育人.塑造心灵的事业,因此教师的世界观.人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响.因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石.三.立足本职,做好工作既然选择了〝教师〞这一职业,就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高,要坚持经常学习时事政治.专业理论等;要多听课,虚心请教.教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长.因此,教师要立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们伟大祖国的千秋大业负责.人教版九年级思想品德教学随笔4语文素质对学生的影响是终身的,也是巨大的.然而,长期以来,语文学科并没有得到学生应有的重视,其地位甚至已被列在主课之外,这一点在许多学校都已是不争的事实,非重点学校尤其如此.分析下来,语文课缺乏吸引力是原因之一,语文考试成绩难以拉开差距,并且往往成绩与实际程度不符,导致学生不愿花力气是更主要的原因.改革考试方案是上级有关部门的工作,作为一线语文教师,我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路,在帮助学生提初其考试分数的同时,限度地激发其学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根基.应该说,我们还没有找到的道路,只是在摸索中积累了一些做法,介绍出来,以期抛砖引玉.一.夯实基础.(一)早下手,抓反复.语文是一门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,况且从初一到初三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越初就越难在语文上投入很多精力,所以,要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习.初一刚开学,我们就分发了一套文学.文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料,让学生在空余时间背诵.为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆.在文言文语法知识上,我们采取的是一步到位的教学策略.即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则,第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一开始占用了较多课时,但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的基础.(二)用足教材,以〝本〞为本.针对我校学生的实际情况,我们非常重视利用教材,按照h版教材的体例,有步骤有计划地提初学生的能力.六册书的课内文言文我们几乎全部上过,总体上采取先慢后快.重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学.课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去.泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本.(三)分步前进,学写作文.在作文教学上,我们没有一蹴而就,而是从夹叙夹议的记叙文开始,逐步训练论点型议论文.论题型议论文.材料作文.话题作文.让学生先列并列式.层进式结构提纲,再连缀成文.每一篇作文都认真批改,详细讲评,学生的写作能力一步步提初起来.二.广泛拓展(一)扩展阅读课外文言语段.这是我们非常重视的一个方面,仅初一阶段,我们就补充了一百段课外小语段,为了调动学生的积极性,我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓励学生将有些故事作为论据写入作文,并配套自编测试题,检测学生掌握情况.(二)印发课文相关资料,如同一作家的其他作品,同一题材或体裁的不同作品等,引导学生课外自读.(三)坚持以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏.(四)坚持写随笔,抽时间做评讲,优秀作文印发给全年级.三.最后冲刺(一)初三第一学期,我们没有急于进入复习,课堂时间全部用来上新课,家庭作业以复习前四册书的内容为主,然后分四次进行测试,检查复习效果,不合格者单独辅导.这样既节省了课堂时间,又做到了人人过关.(二)专项复习.包括文言虚词.实词,古文化常识,诗词鉴赏等,每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固.在作文方面,抽出课堂时间写限时作文,提初学生临场作文能力.根据各班不同情况,从审题.结构.材料.语言等方面专项突破.(三)时事话题讨论.近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力,为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论,并让学生在讨论后整理成文.初三阶段我们先后讨论了〝上海城市精神〞.〝十八岁了,还该不该由父母负担生活〞.〝科学家和明星〞.〝新时代下雷锋精神〞.〝非典带来的思考〞等等.这种讨论看似与应试无关,占用了不少课堂时间,实则大大提初了学生的思维品质,在本来程度较好的班级效果尤佳.(四)适度训练综合性试卷.为避免重复操练,我们对众多综合性试卷作了挑选,选择难度不同的试卷,全年级统一测试,重在训练考生考试的感觉.四.多说两句应该指出的是,__届徐汇中学的语文初考取得较好成绩,除了以上这些具体做法以外,也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开,正是因为具备了良好的学习习惯,才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成绩.而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来,则要归功于我们团结一致的备课组.三年来,我们一直步调一致,不仅进度相同,而且分工协作,资源共享.老带新,新促老,在统一的教学方案下,各具特色地开展各班的教学,使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提初.我们的老师不计名利,兢兢业业,认真塌实,任劳任怨.不仅解答学生的质疑,而且常常与学生谈心,进行心理疏导.这些看似平常的小事,拉近了师生之间的距离,使学生把对老师的感情转移到学科学习上来,产生更大的学习动力.我们的做法还有很多不成熟之处,各个学校又有很大区别,我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正,也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发.人教版九年级思想品德教学随笔5一年的初三毕业班的教学工作结束了,我也顺利且圆满地完成了各项目标任务.面对毕业班的教学工作,我深感〝任重道远〞.因此,我从各方面严格要求自己,结合各班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划.有组织.有步骤地开展,圆满地完成了教学任务.现将我在本学期的教学工作总结如下:一.全面.具体.认真做好教学计划工作.初三毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清楚:教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生.对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标,为了表达我们的决心,在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学计划书,每位老师都全面.具体.认真制定了自己的教学计划.凡事早安排,做事有章法,禁止〝前松后紧〞.使得之后的教学工作循序渐进,有条不紊. 二.认真备课.备课是教学中的重要环节,一年来,我都严格要求自己认真备好每一节课.不但备学生,而且备教材.备教法.根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到〝有备而来〞,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课做出总结.三.增强上课技能,提高教学教学质量.在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流.使学生学得容易,学得轻松,觉得愉快.备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.四.针对性.高质量地布置作业,认真批改作业.作业的布置我不仅要求数量适中,而且要求有针对性,有代表性,高质量地布置作业,让学生每一次作业都有收获.对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.五.做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度.对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴.强制学习转化到自觉的求知上来.六.虚心学习,重视集体的力量.作为青年教师,在初三工作时间才两年,为此我平时工作非常努力.认真,一有不懂的问题就及时向老教师请教.而老教师总是很热情地.毫无保留地将教学经验传授给我们.在我们年级组里,老.中.青三代教师根本不存在所谓的代沟问题,凡事大家都有商有量,互相帮助,其乐融融.老师们并没有忽视集体的力量,备课组隔周都准时进行活动,由组内教师轮流主讲,大家统一教学进度.重点.难点.即便不是在规定的备课时间,办公室老师时常会围坐在一起研究教学,这一情景在初三办公室随时可见.七.鼓励学生树立远大理想,营造良好的学习氛围.我们平时不仅注意鼓励学生树立远大理想,向重点高中冲刺.而且每次月考后,对学习成绩优秀和有明显进步的学生进行大张旗鼓的表扬,激发学生勤奋刻苦.自觉学习的热情.通过树立身边的榜样,激励每一位同学再接再厉,你追我赶,形成良好的竞争氛围.引导学生做好长计划.短安排,抓紧每一天.每一小时.每一分每一秒的时间,积少成多,提高时间的利用率和效率.树立争分夺秒的时间观念,师生均有较强的紧迫感.八.树立良好的纪律观念,以严明的纪律作保障.纪律是搞好初三备考工作的根本保证,通过政教处.年级领导小组.班主任.学科老师和学生家长等多方面努力,让学生能严格执行学校和年级部制定的各项制度,做到纪律好,学风浓,班风正.九.全面提高各层次学生的水平.1.抓尖子生的培养.年级部定期集中研讨.分析各学科问题,交流体会,倡导合作.竞争.对成绩处于年级前列同学后期进行周考,成绩跟踪分析,发现问题及时解决,根据学科情况进行个别交流.查缺补漏等,使尖子生全面发展,树立争进名牌和夺取状元的信心.2.抓学困生的培养.对学困生,我非常注意关心他们的思想.学习.生活等各方面情况,及时经常与班主任联系;安排优秀学生负责监督检查,课堂上对一般问题对给予他们回答的机会,增强他们的自信心.3.抓临界生的培养.对于这部分学生思想教育是关键,给他们施加一定的压力,向前面的同学看齐,并加强试卷.作业监督检查,及早发现知识薄弱环节并进行补救,促使这些学生再上一个台阶.十.重视教学信息的收集和选用.我十分注意收集权威部门及报刊上有关中考的政策和命题方向,关注专家们有关>的分析意见和应试策略,定期交流收获,指导中考方向,提高复习质量提供有益帮助.十一.坚持考后质量分析制度,善于发现问题并及时解决.每次月考后尽快做好成绩统计,按经验划出分数线,进行横向纵向比较分析,肯定成绩,表扬进步,同时找准存在的问题,调整复习的方向.进度和方法,提出下一阶段的工作目标和措施.一份耕耘,一份收获.良好的成绩将为我下一学期的教学工作带来更大的动力.不过我也清醒地认识到工作中存在的不足之处.在处理班级工作时还缺乏经验和方法,有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况,甚至严重违反校纪校规,旷课.逃学.上课玩手机.考试作弊.抽烟等等,更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气.学生的思想工作.学习风气的培养.学习方法的指导以及学习习惯的养成是今后我们在工作中不断努力的方向.教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,把教学工作搞得更好.九年级教学思想品德教学随笔教育随笔随处都可以写,可以是教学中的心理健康教育方面的,也可以是德育方面的;可以。
思想品德课教学随笔
思想品德课教学随笔思想品德课是一门塑造学生美好心灵，提高学生道德素质的一门学科。
特别是在初中阶段，思想品德课就是在引导学生良好的行为习惯的养成，帮助学生逐渐树立正确的世界观、人生观、价值观。
这就要求老师要具备较高的思想素质和多元化的教学技巧。
我在这一方面还需不断努力，积极主动学习，努力提高自己的综合素质和教学水平。
思想品德课的教学任务主要有两个：一是要提高学生的在政治理论水平；二是要培养学生的良好的行为习惯，思想道德素质和认识社会、适应社会，分析解决问题的能力。
我将从自身来谈谈我的看法：一、要不断提高自己的思想素质“师者，传道授业解惑也”。
作为一名老师，尤其是作为一名政治老师，必须坚持学习，不断提高自己的专业知识，不断丰富和发展自身的政治理论。
其次，要不断的学习他人优秀的教学经验，能够结合实际，因材施教，善于总结自己的经验和不足，不断探索和掌握自己的教育教学好方法。
最后，言传不如身教。
为人师表，要不断提高自己的道德水平。
正人先正己，以自己高尚的言行来带动学生。
二、“没有爱就没有教育”“爱”是一位老师进行自身教育与教书育人的一个重要前提，它是一种发自内心的热情，总的表现就是爱学生，要理解、信任、尊重学生，要让学生从老师的言行中感受到爱，那么同样学生也会回报给老师他对老师的爱，最明显的表现在日常的学习与考试中。
这一点很明显，当学生与我们打招呼时，我们也积极的作出回应，那么下一次他就更乐于与你问好，并且乐于和你交流。
反之，你会与学生越来越远。
三、培养优等生，鼓励后进生在日常的教学活动中，要不断的培养一些成绩等各方面都表现很好的学生，能够使他们在班级的日常学习活动中成为领军似的人物。
更要关注后进生和潜能生，本来他们就缺乏自尊心、自信心，意志力薄弱，自制力差。
在面对这样的犯错的学生，不能粗暴的批评学生，否则会留下更大的隐患，使一些学生“破罐子破摔”，从此走下坡路。
所以，在政治课上，对待一些学生要采取以聊天、谈心为主的教育方式，充分的挖掘他们的优点，并且帮助鼓励他们改正缺点，使他们能够端正学习态度。
中学思想品德教育教学随笔就
中学思想品德教育教学随笔“只有教师思考的大脑才能教会学生思考的大脑，同时只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生”。
在思想品德学习中，一定要将知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生知道“是什么”“为什么”“怎么样”、“记什么”“做什么”“懂什么”，防止出现教学完后学生还在“雾里看花”的败笔。
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中学思想品德教育教学随笔【第一篇】：初中思想品德教学反思上次我们谈到教师要具有广博的知识和良好的素质这两点还是不够的，还有具有：一、政治老师要具备新颖的观念在传统的师生关系中，师生的地位是不平等的。
老师是绝对的权威，错的都是对的；学生是处于被动地位，不能反驳老师、不能质疑老师。
这样的师生关系严重影响了师生之间的互信与合作，师生关系就是简单的授受关系，没有情感的交流。
时代在发展，师生关系也要与时俱进。
新型的师生关系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基础之上，并体现在教学过程的每一个环节之中，学生才会因为受到老师平等、民主对待，得到老师信任和尊重而很乐意同其进行情感交流并接受老师的教育，做到“亲其师，信其道”。
二、政治老师要具备教学的艺术思想品德课的主要教学形式仍然是课堂教学，课堂教学也是一门艺术，教师要怎样组织教学，取得什么样的教学效果，都与教师的专业技能和教学艺术有直接的关系。
在教学中，杂乱无章不是艺术，目标不明不是艺术，方法单一不是艺术，主次不分不是艺术。
那么，怎样才能上好一堂政治课呢？首先，要理清思路。
在备课中必须吃透教材，教学中脱离教材，头脑清晰，条理清楚，注重逻辑，防止陷入到不能自圆其说的杂乱无章的窘境之中。
其次，要明确目标。
要将知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生知道“是什么”“为什么”“怎么样”、“记什么”“做什么”“懂什么”，防止出现教学完后学生还在“雾里看花”的败笔。
初中道德与法治教师随笔5篇
初中道德与法治教师随笔5篇新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此老师大都是以讲解、概括为主，同学则是听众。
下面是我为大家整理的学校道德与法治老师随笔5篇，盼望大家能有所收获!学校道德与法治老师随笔1道德与法治课是一门理论学问较强的科目，老师讲起来抽象，同学听起来感觉枯燥无味，为了适应社会的进展，提高同学的学习爱好，思想品德课老师若能满怀激情，生动好玩地讲解，引导同学乐观投入，使教与学双方都沉醉在一种轻轻开心的气氛中，那么同学就能学得主动，学得扎实，在课堂上充分体验参加之乐，思维之趣，胜利之悦，教学的效果就好，这就是教学的艺术性。
一、创设和谐的课堂环境，构建学习沟通的平台课堂教学是一门艺术，是一种制造性的劳动。
一名老师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让同学在轻松、开心的氛围中把握学问。
现代教学论认为，只注意学问的讲解，而忽视情感的沟通不能取得抱负的教学效果，师生之间这种情感的沟通，民主、公平、友好的师生关系是和谐课堂环境形成的基础。
微笑是最好的老师，也是老师职业的需要，老师微笑的面容，爱抚的眼神，大方的仪表，会给课堂定下一个开心而安祥的基调，为同学的学习创设了一个良好的心理环境。
表情是精神的外在体现，精神开心是教态乐观的一面，微笑是精神开心的外部表现。
若春风拂面，带给同学的是亲切、融洽的学习氛围，由于良好的表情始终是用微笑来赢得的。
但课堂上有时会消失同学听课担心心、思想不集中等状况，老师可作出注视皱眉、放下面孔稍停片刻或抿动嘴唇想说而未说等来提示同学留意;对不守纪律的同学，必要时用冷静的默不作声的方法来制止，这样，不仅有利于教学，也有益于养成同学仔细听课的习惯。
老师要激起同学的求知欲望，使同学处于乐观探究新学问的状态，就必需把主动权交给同学，同学处于学习的主动之中，这正是老师为课堂教学创设的抱负环境。
教学中要重视课程实施与教学的关系，始终以同学为主体、以课堂为主阵地，充分调动同学自主学习、合作学习、探究学习的乐观性，创建布满生气活力的课堂运行机制。
思想品德教师教学随笔
思想品德教师教学随笔首先，教育教学方面——仔细备课，着重积累。
一是仔细备课对教学非常重要。
教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节。
备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。
一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何查找备课的思路。
由于第一年教学，没有任何阅历，那这一学期该怎么安排授课内容?成了我思索的问题。
于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，对比自己定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织安排上课的思路。
此外，在备课的过程中，除了预备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的游戏作为补充，提高同学的上课的爱好。
二是重视课堂40分钟的教学实践。
辛苦的备课归根究竟还是为上课作预备的。
我特别重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充盈，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对同学，让同学感受到一种亲切舒适的氛围。
在上课过程中，应留心留意同学的反应，实时变更教学的方法，留意加强和同学的沟通，以提高同学学习的积极性。
三是多听不同老师的课，多向有阅历的老师请教。
身教胜于言教，老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我仔细上心学习和领悟。
听有阅历的老师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到许多东西，常常有“听君一节课，胜思一成天”之感。
其次，学习上——活到老，学到老。
我认为，学习可以提高一个人的自身修养和业务水平，只有不断的学习，才能不断的提高。
要学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教育方法来提高自己的业务水平。
掌控本学科最前沿的讨论成果，加强科研意识和改革意识，积极参加教育实践，提高自己的教育教学技能。
现代社会是知识爆炸的时代，我们不能满意现状，而要勇于探究勇于创新勇于在教学过程中实践。
还有就是我们每周都要写读书笔记，这对我们提高自身的学习有很大的援助。
对于一个新老师，肯定要树立终身学习的目标，只有不断的学习，才能快速的成长。
在09年的11月份和寒假，教育局组织我们新老师进行集中培训，我非常感谢教育局和学校给我提供了这次的学习机会，通过这次老师理论培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解，使我受益匪浅。
七年级思想品德教学随笔
七年级思想品德教学随笔如何培养学生学习思想品德的兴趣呢?下面是店铺精心为您整理的七年级思想品德教学随笔，希望您喜欢!七年级思想品德教学随笔篇一我从事了多年的初中思想品德教学工作，我一直在思考：学生在不同的情况下，一般会处于什么样的心理状态之中;当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不同的学生，教师应采取什么样的方式予以帮助，并能收到实效。
同时自己在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响。
通过不断的教学反思，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。
爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。
学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解，同时更害怕受到来自老师的伤害。
所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生。
我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，那么这样的教师一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴。
这一定是每一位教师孜孜不倦所追求的。
前途是光明的，但过程中需要进行不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。
美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。
试想一下，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使具有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。
因此，作为教师必须着眼于自己教学行为的改进，通过自己对教育教学活动的自我觉察，来达到或提高自己的教育教学效能。
在从教的两年当中，本人就一直在进行教学反思，以求促进自己的教育教学工作。
有人说：“课堂教学是一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地方。
因此在课堂教学中，我们“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾”就是这个道理。
平时在教案书写中，除了符合学校要求外，我力求形成自己的特色。
每份教过的教案，我都会认真的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病理”进行分析、交流，最后发现并提出解决这些教学“病理”的对策。
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怎样上好思想品德课
_______思想品德课教学随笔
从事思想品德教学十多年了。
我一直在思索一个重要的问题—如何上好思想品德课呢？
一、人是有思想的动物，人的一切活动都受思想支配，我们应该从思想入手积极主动的做好学生的思想工作。
做好其思想工作才能让认识到学习思想品德的重要性；同时还要向学生灌输“功在平时”的思想，由于现在学校的时间都是安排得满满的，学生自己的时间几乎没有了，所以得安排时间给学生看书，以达到上课时最佳的效果。
二、要注重提高课堂效率。
上课时要注重吸引学生的注意力，从而快而有效的吸收老师所讲的知识，并且能较为主动地去完成老师所要求的学习任务。
同时，由于思想品德课理论性较强，有的观点很抽象，为了使学生理解必须运用大量的事例去说明、去启发，所以平时我很注意阅读和收集一些与教学有关的资料，尤其是尽量多从学生身边的事例入手。
三、正确对待“差生”的问题上。
教学中我时刻本着“因材施教”的原则，决不歧视“差生”。
上课提问时，问他们较容易的问题，让他们也尝到成功的滋味，平时多鼓励。
不断激励和提高他们的自信心。
四、要注重与学生谈心交流。
平时我非常重视与学生谈心交流，谈心时，不一定要把学生叫到办公室，那样会引起学生的紧张心理，效果也不会好，我们可以在上课时，在走廊上，在放学的路上，顺便与学生交流，可以起到良好的效果，又可以加深与学生之间的感情。