培优补差记录表好(五年级(上册))
小学数学五年级上册培优补差记录表
王晰买了2支钢笔和5支圆珠笔，共付17元。一支钢笔的价格是一支圆珠笔的40倍，求每支钢笔多少钱，每支圆珠笔多少钱？
效果或存在问题
班级
五年级
时间
第12周星期二
教师姓名
张文香
类别
培优
学生姓名
陈芷怡 商丽燕 商美琪 商佳鹏 陈雨诗 商丽薪 商怡静 郑源坤
训练内容
、统计与可能性
填空
1一个正方体的各个面上分别写着1，2，3，4，5，6，掷出落地以后，每个数朝上的可能性是（）。
2 6名学生玩跳棋游戏，小名在一块长方形的六个面上分别写着1，2，3，4，5，6，每人选一个数，然后任意掷出长方体，朝上数是几，跳棋就前进几步，这个游戏规则（）。
3一共有20名同学坐成一圈击鼓传花，鼓声停，花在谁手里谁就表演，花落到每个人的手里的可能性是（）。如果有10名男生，10名女生，分为男生组和女生组，它们两组表演的可能性都是（）。
4粉刷教室的墙壁，每平方米用白灰0.5千克，粉刷这面墙壁要用多少千克白灰？
效果或存在问题
班级
五年级
时间
第16周星期二
教师姓名
张文香
类别
培优
学生姓名
陈芷怡 商丽燕 商美琪 商佳鹏 陈雨诗 商丽薪 商怡静 郑源坤
训练内容
第8讲 分解质因数
例1 一个正方体的体积是13824厘米3，它的表面积是多少？
例2 学区举行团体操表演，有1430名学生参加，分成人数相等的若干队，要求每队人数在100至200之间，共有几种分法？
2.如果两个数的和是64，这两个数的积可以整除4875，那么这两个数的差是多少？
效果或存在问题
(完整)五年级培优补差工作记录表
或
存在问题
的
简单描述
通过课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。采用一优生带一差生的一帮一行动。在课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。对目前学习差的状况已有所改善学习成绩有所提高。
高家阳桑博文杨彦军优秀学生训练要点发掘并培养一批英语尖子挖掘他们的潜能从培养语文能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实的基础和较强的阅读写作能力并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的语英语素养和英语成绩
培优补弱工作记录表
班 级
五年级
科 目
英语
时间跨度
2Hale Waihona Puke 16.3-2016.6学生名单
学习优秀生：王龙刚、李晓霞、李露婷、刘佳乐
下阶段工作
的
初步设想
面对自己的工作中的不足我虚心改正，面对学生的的成绩再接再厉，加强培优补差工作，是学生在各方面得到更好的发展。
学习困难学生：高家阳、桑博文、杨彦军
优秀学生
训练要点
发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语英语素养和英语成绩。
困难学生
补弱重点
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握：字词基本过关，书写规范，提高阅读能力，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个句子。逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置他们摘抄。在抄写中，字词得以巩固，还积累了好词佳句。先仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五年级语文培优补差记录
l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
一、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
重点训练
学生名单
学习优秀生：方文强、方宇亨、张雨洁、计瑞晨
学习后20%学生：孙慧文、张盈盈、韩文凤、
培
优
辅
差
辅
导
计
划
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
较好，都能完成
10.18
后20%的学生
第二单元独立作业的订正情况
较好
10.30
后20%的学生
《唯一的听众》课堂作业订正
较好
10.31
小学数学五年级上册培优补差记录表
小学数学五年级培优补差工作计划(2013—2014学年度第一学期)为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。
2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
五年级数学上册培优辅差记录表
五年级数学上册培优辅差记录表一、基本信息。
1. 学生姓名：[具体姓名]2. 性别：[男/女]3. 班级：五年级[X]班。
二、培优辅差目标。
1. 培优目标。
- 提高学生对数学知识的综合运用能力，尤其是在解决复杂的小数乘法、除法，简易方程以及多边形面积计算等问题时能够灵活运用多种方法解题。
- 培养学生的数学思维能力，如逻辑推理、空间想象和创新思维，使其能够在数学竞赛或拓展性学习中取得优异成绩。
- 增强学生对数学学习的自信心和兴趣，鼓励学生自主探索数学知识，养成良好的数学学习习惯。
2. 辅差目标。
- 针对学生在数学基础知识方面的薄弱环节，如小数的加减法、整数乘除法的运算等进行强化训练，确保计算的准确性。
- 帮助学生理解和掌握数学概念，如因数与倍数、质数与合数等，能够准确区分并运用相关概念解决简单的数学问题。
- 提高学生的学习积极性，克服对数学的畏难情绪，逐步缩小与班级平均水平的差距。
三、培优辅差内容。
（一）培优内容。
1. 小数乘法与除法的拓展应用。
- 例：一个小数，如果把小数点向右移动一位，所得的数比原来增加了69.84，这个小数原来是多少？- 解题思路：- 把小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍。
- 设原来的小数为x，则移动小数点后的数为10x。
- 根据所得的数比原来增加了69.84，可列出方程10x - x = 69.84。
- 化简得9x = 69.84，解得x = 7.76。
- 类似题型练习：- 一个小数，如果把小数点向左移动两位，所得的数比原来减少了3.96，这个小数原来是多少？2. 简易方程的深化学习。
- 例：已知3x + 2(x - 1)=19，求x的值。
- 解题思路：- 先去括号，得到3x + 2x - 2 = 19。
- 再合并同类项，5x - 2 = 19。
- 然后移项，5x = 19 + 2，即5x = 21。
- 最后解得x = 21÷5 = 4.2。
- 拓展练习：- 2(3x - 4)+5(2x + 1)=33，求x的值。
最新人教版小学数学五年级上册培优补差记录表
最新人教版小学数学五年级上册培优补差记录表最新人教版小学数学五年级上册培优补差记录表为了提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度责任心投入到紧张教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优辅差1．做好学生思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习积极性。
了解学生们学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面情况。
二.有效培优辅差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。
(每周二下午第三节)2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优辅差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优辅差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
人教版五年级数学上册培优补差记录表
人教版五年级数学上册培优补差记录表培优补差记录表是一种记录学生学习情况的工具，它可以帮助老师和家长更好地了解学生的学习进展，及时发现问题并采取相应的措施。
下面是我根据人教版五年级数学上册的内容设计的一份培优补差记录表。
姓名：______________________ 班级：______________________日期学习内容掌握情况培优措施补差措施1月1日单位换算掌握给予挑战题，提高难度无1月5日分数的认识掌握给予拓展题，提高难度无1月10日分数的比较掌握给予综合应用题，提高难度无1月15日分数的加减掌握给予解决实际问题的题目无1月20日分数的乘法掌握给予解决实际问题的题目无1月25日分数的除法掌握给予解决实际问题的题目无1月30日分数的综合运算掌握给予解决实际问题的题目无2月5日三角形的认识掌握给予拓展题，提高难度无2月10日三角形的分类掌握给予综合应用题，提高难度无2月15日三角形的性质掌握给予解决实际问题的题目无2月20日三角形的周长掌握给予解决实际问题的题目无2月25日三角形的面积掌握给予解决实际问题的题目无2月28日三角形的综合运算掌握给予解决实际问题的题目无在这份培优补差记录表中，我将学习内容、掌握情况、培优措施和补差措施列出，以便更好地跟踪学生的学习进展。
每个学习内容后面有一个掌握情况的选项，包括“掌握”、“基本掌握”和“未掌握”。
如果学生掌握了该内容，我会给予一些挑战题或拓展题，提高难度，以培养学生的兴趣和能力。
如果学生基本掌握了该内容，我会给予一些综合应用题，提高难度，以巩固学生的知识。
如果学生未掌握该内容，我会给予一些解决实际问题的题目，帮助学生理解和掌握知识。
通过这份培优补差记录表，我可以及时了解学生的学习情况，发现他们的优势和不足之处。
对于掌握情况为“掌握”的学生，我会给予更高难度的题目，以挑战他们的能力。
对于掌握情况为“基本掌握”的学生，我会给予一些综合应用题，巩固他们的知识。
优秀培优补差记录表
培优辅差记录（一）：培优辅差记录表时间：1月31日班级：502班辅导学生李某表现：1.不遵守纪律，行为习惯不好。
2.上课不专心听讲，课后作业不全，丢三落四。
原因1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控潜力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长态度认真，但是孩子不听话。
1.在班中召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.在他的本上写一些激励性的评语，鼓励督促他。
教育措施3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让孩子感受到家长、老师都是很关心他的。
5.在班内结成“一帮一”学习小组。
让组长多帮扶他。
效果用心多了，个性是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。
纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
培优辅差记录（二）：培优辅差记录表时间：1月31日班级：501班辅导学生：梁某落后的表现：1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
落后表现及原因2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不够认真。
落后的原因：１．在思想上教育他，感化他。
教育措施２．特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。
让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！３．单独给其辅导。
效果透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。
该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。
培优辅差记录（三）：时间：1月31日班级：三（2）班辅导学生：陈某落后的表现：缺乏兴趣和求知欲，学习目的不明确，经常听课精力不集中，学习成绩差。
缺乏进取心，懒惰怪癖，自由散漫，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主潜力较差。
落后的原因：1.基础不好，成绩太差，跟不上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间：2013、9.18
地点：501教室
教师：叶飞
：宋晴雯 庄奕玲 金泽宇 黄丽霞 周钊杰
容或过程： 培优（ √ ）补差（ ）
第1讲 数字谜
例1把+，-，×，÷四个运算符号，分别填入下面等式的○，使等式成立（每个运算符号只准使用一次）：（5○13○7）○（17○9）=12。
1.在一个四位数的末尾添零后，把所得的数减去原有的四位数，差是621819，求原来的四位数。
练习：1.能否从四个3、三个5、两个7中选出5个数，使这5个数的和等于22？
2.任意交换一个三位数的数字，得一个新的三位数，一位同学将原三位数与新的三位数相加，和是999。这位同学的计算有没有错？
效果：
通过对比练习，让学生进一步理解了数的奇偶性的解题思路，提高了解题能力。
培优补差记录表
时间：2013.12.14
4 桌子上摆着7卡片，分别写着1~7各数。如果摸到单数，小红赢；如果摸到双数，小话赢。游戏规则（ ），小话（ ）会输。
效果：
基本知识、技能在原有基础上有所进步。
培优补差记录表
时间：2013.10.25
地点：501教室
教师：叶飞
：王亚萍 王理想 恩赐 何宁辉
容或过程： 培优（ ）补差（ √ ）
1、四则混合运算顺序
2、计算
① ② ③
整数、小数四则混合运算应用题
3.甲、乙两队学生从相距17千米的两地出发，相向而行，一个同学骑自行车以每刻钟3.5千米的速度在两地之间往返联络（停歇时间不计）。如果甲队学生每小时走4.5千米，乙队学生每小时走4千米，问两队学生相遇时，骑自行车的学生共走多少千米？
2. .将1～9分别填入下式的□中，使等式成立：□□×□□=□□×□□□=3634
效果：
通过练习与讲解，学生基本掌握了这类应用题的解题思路，拓宽了他们的知识面，激发了学数学的积极性。
培优补差记录表
时间：2013.9.23
地点：502教室
教师：叶飞
：朱婧瑶 舒宏杰 庞金辉 虞绍波
容或过程： 培优（ ）补差（√ ）
练习：1.在11，111，1111，11111，…这些数中，任何一个数都不会是某一个自然数的平方。这样说对吗？
2.桌子上放着6只杯子，其中3只杯口朝上，3只杯口朝下。如果每次翻转5只杯子，那么至少翻转多少次，才能使6只杯子都杯口朝上？
效果：
通过练习与讲解，学生基本掌握了这类题的解题思路，拓宽了他们的知识面，激发了学数学的积极性。
效果：基本知识、技能在原有基础上有所进步。
培优补差记录表
时间：2013.11.9
地点：501教室
教师：叶飞
：王亚萍 王理想 丹丹 侯静雯
容或过程： 培优（ ）补差（ √ ）
1、方程的意义
指出下列式子哪些是等式，哪些是方程
① ②
③
④ ⑤ ⑥
例11 某个数与9的和的12倍等于156，求这个数是多少。
效果：效果较好，学生表现积极
培优补差记录表
时间：2013.11.22
地点：502教室
教师：叶飞
：邱明辉、 雅楠、甘罗、 周瑜
容或过程： 培优（ √ ）补差（ ）
奇偶性（一）
例1下式的和是奇数还是偶数？ 1+2+3+4+…+1997+1998。
例2 在一次校友聚会上，久别重逢的老同学互相频频握手。请问：握过奇数次手的人数是奇数还是偶数？请说明理由。
培优补差记录表
时间：2013.12.9
地点：502教室
教师：叶飞
：虞绍波 周辰霞 舒宏杰
容或过程： 培优（ ）补差（√ ）
多边形面积的计算
1 求组合图形的面积，你能想出几种？（单位：米）
效果：通过一系列的练习，学生基本能解决这种类型的题目。
培优补差记录表
时间：2014.1.8
地点：502教室
教师：叶飞
统计与可能性
1 一个正方体的各个面上分别写着1，2，3，4，5，6，掷出落地以后，每个数朝上的可能性是（ ）。
2 6名学生玩跳棋游戏，小名在一块长方形的六个面上分别写着1，2，3，4，5，6，每人选一个数，然后任意掷出长方体，朝上数是几，跳棋就前进几步，这个游戏规则（ ）。
3 一共有20名同学坐成一圈击鼓传花，鼓声停，花在谁手里谁就表演，花落到每个人的手里的可能性是（ ）。如果有10名男生，10名女生，分为男生组和女生组，它们两组表演的可能性都是（ ）。
4、学校自然兴趣小组今年养蚕2500条，比去年养的3倍还多100条，去年养蚕多少条?
效果：
通过练习与讲解，学生基本掌握了这类应用题的解题思路，拓宽了他们的知识面，激发了学数学的积极性。
培优补差记录表
时间：2014.1.2
地点：501教室
教师：叶飞
：虞俊耀 邵志成 何宁辉 恩赐
容或过程： 培优（ ）补差（ √ ）
容或过程： 培优（ √ ）补差（ ）
第2讲 数字谜
例2 将1～9这九个数字分别填入下式中的□中，使等式成立：□□□×□□=□□×□□=5568。
1.六位数391□□□是789的倍数，求这个六位数。
2.已知六位数7□□888是83的倍数，求这个六位数。
效果：
1.学生解决实际问题的能力明显提高
2.学生不再停留在解决书本题目的层面上.
小数乘法和除法
例1用简便方法计算下列各题
① ② ③
④
例2 明明和乐乐去文具店买笔芯，明明买4支黑色的和5支蓝色的，共付5元钱，乐乐买4支黑色的和6支蓝色的共付5.6元。每支黑色笔芯多少钱？
效果：基本知识、技能在原有基础上有所进步。
培优补差记录表
时间：2013.10.15
地点：502教室
教师：叶飞
：俞文杰 林支静 宇迪 甘罗 金炳特
：金炳特 闻可欣 林宁祥 徐枫
容或过程： 培优（√ ）补差（ ）
1、红星机床厂,今年生产机床2600台,比去年产量的倍还多400台,去年生产机床多少台?
2、桌子的价钱是椅子的3.2倍，买5把椅子和4桌子共花2670元，每把椅子的单价是多少元？
3、小明说，今年他的年龄比爷爷的还小3岁。已知小明今年15岁，爷爷今年多少岁？
地点：501教室
教师：叶飞
：王翔毅 宋晴雯 心怡
容或过程： 培优（ √ ）补差（ ）
奇偶性（二）
例1用0～9这十个数码组成五个两位数，每个数字只用一次，要求它们的和是奇数，那么这五个两位数的和最大是多少？ 例2 7只杯子全部杯口朝上放在桌子上，每次翻转其中的2只杯子。能否经过若干次翻转，使得7只杯子全部杯口朝下？