北师大版一年级数学下册观察物体看一看(一)教案
一年级数学下册 二 观察物体 第1课时 看一看(一)教案 北师大版
二观察物体第1课时看一看(一)教学目标1.知识与技能:通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2.过程与方法:通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步开展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3.情感态度与价值观:积极参与观察活动,在观察活动中体会学习的乐趣,激发学习数学的兴趣。
教学重点会识别简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点体会到从不同角度观察到的形状可能是不同的,开展空间观念。
教法演示法学法观察法教学准备存钱罐、玩具熊或其他玩具课时安排1课时教学过程一、创设情境,激发兴趣谈话:今天是小红生日,妈妈带她到公园照相,她可快乐了,可是她看到照片后却不快乐了。
你们想知道为什么吗?(这些照片为什么没有照到小红的脸呢)你能帮她解答吗?说得真不错!因为人或物体都有各个不同的面,要拍到或者观察某一面,就要找好位置才行。
今天,我们一起来探讨怎样观察物体。
(出示课题)二、观察事物,探究新知1.本位观察。
今天教师给同学们请来了一位客人(出示存钱罐),请大家按自己现在的位置来观察,说说你在什么位置看,看到了哪一面,是什么样子,请和你的前后左右同学说一说。
谁来说一说:你看到了存钱罐的哪一面?这是它的什么面?你在它的什么位置观察?谁跟他一样的?请站起来。
为什么观察到的面是一样的呢?2.换位观察。
下面,请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐,看看你们看到的与刚刚看到的一样吗?同桌间说一说。
我们要仔细观察物体,因为观察的方向不同,所以看到物体的面也不一样。
下面我们试一试,四个人一组来观察桌子上的小玩具。
请你们四个人先从同一个方向观察,然后再换不同方向观察,最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。
3.小结。
刚刚我们观察了这么多物体,现在教师有一个问题,同一个物体,为什么大家看到的形状不同?通过观察我们发现,因为观察的方向不同,看到的形状就可能不同。
三、深入了解,加深印象刚刚我们观察了玩具,下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么?出示课本第19页第1题图。
最新北师大版数学小学一年级下册看一看(一)优质课教案
看一看（一）1教学目标1.通过观察实物的前、后、左、右4个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能不同。
2. 通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3. 积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。
2学情分析孩子们活泼好动，思维活跃，说话有条有理。
这节课是学生非常喜欢的一类课。
本课在学生已有的基础知识和生活经验上学习从前面、后面和侧面观察简单物体。
教师要充分利用教科书中所提供的情境，让全体学生参与观察和探索。
3重点难点教学重点：能从不同方向辨认所观察到的同一物体的形状。
教学难点：理解从不同方向观察物体所看到的形状、面朝的方向可能是不同的。
4教学过程活动1【导入】一、创设情境、激发兴趣课前谈话：今天有这么多老师，谁愿意让大家认识你，做个自我介绍，声音要洪亮。
“说说你叫什么？有什么爱好？”（周一铺垫）找第二个孩子：那周末你都喜欢做些什么啊？师：吕老师周末也愿意出去走走，放松一下。
前几天吕老师在外出时还有一个大大的惊喜呢！你们看！生1：成龙生2：吕老师跟成龙在合影。
师：吕老师怎么跟成龙在一块呢？其实我是去参观蜡像馆了，这个成龙是一个蜡像（生：蜡像馆我知道！让学生介绍）蜡像就是用蜡仿照真人的样子制作出的。
在那里还能看到很多名人呢，我们看看，看，是不是很逼真？其实要想制作这么逼真的蜡像是有方法的：要从多个角度观察，抓住人物的特征制作。
除了制作蜡像，生活中很多的地方都需要这种全面、仔细的观察，今天咱们就先从前面、侧面、后面观察物体。
（板书：前面、侧面、后面、观察物体）活动2【讲授】二、教授新知——初步发展观察、推理和空间想象能力活动3【活动】活动1：实物观察：体会从不同的方向观察同一个物体，看到物体的形状不一样师：这个箱子里就有一只动物，你们想知道它是什么吗？一会儿请这边的同学负责观察，把你们观察到的告诉其他同学，但是注意啊你不能直接说出它是谁，只能描述看到的特征。
数学北师大版一年级下册观察物体 看一看(一)教学设计
《观察物体》教学设计
王冬芝
教材分析
本课教材的内容是北师大版义务教育课程标准小学数学实验教材第二册第二单元“观察物体”的第一节，通过直观的观察物体让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同。
学生分析
由于小学一年级的学生方位感不强，观察周围的事物也是比较单纯。
因此，“让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同，从活动中体验并掌握观察物体的方法”就成为教学的重点。
教学目标
【知识与技能】
通过引导学生参与观察活动，使他们体验从不同的角度观察同一物体的不同形状，领悟观察物体的方法。
【过程与方法】
在观察过程中培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
【情感态度与价值观】
培养和发展学生的空间观念。
使学生会用数学的方法观察。
教学重点：
让学生体会从不同角度观察同一物体，并掌握观察物体的方法。
教学难点：
培养学生的观察能力和空间观念
教学方法：（个性化的教学）教具准备：
储钱罐、带把杯子、课件。
教学过程。
看一看(一)(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版 (2)
看一看（一）（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.能够通过观察图片找出其中的相似性质，并能够对其进行描述。
2.能够学会如何正确观察图片，准确提取信息，加强自身观察、抽象、归纳、思维等能力。
3.能够通过观察更深入地理解一些数学中的基本概念，如出现相等、不等、交集、并集等概念。
二、教学重难点重点1.如何准确观察、抽象、归纳图片中的相似性质2.如何通过图片理解数学中的基本概念难点1.如何运用所学的数学知识，更深入地理解图片，从而更好地理解数学概念2.如何在观察图片时，不受自己的主观意识的影响，保持客观并且准确地提取信息三、教学过程1. 导入老师展示一张图片，让学生试着描述图片中的特征和相同之处，激发学生通过观察图片进行思考和分析的能力，并引导他们逐步了解数字世界和数学本质。
2. 学习新知老师针对图片的特征，引入相关的数学概念，如“相似图形”、“交集”、“并集”等，并引导学生探讨其中的联系和差别。
3. 讨论案例老师在课堂上选取一些有代表性的图片，让学生通过观察、归纳、总结的方式，寻找其相同之处，并学习运用相关的数学知识加深对图片的理解和认识。
4. 分组练习老师安排小组活动，让学生在小组内尝试用自己的话描述图片的特征，让学生通过交流探讨、发现并解决问题，提高他们的观察、抽象、归纳、思维等能力。
5. 总结归纳老师带领学生总结、归纳他们在学习过程中掌握的知识和经验，并引导他们思考如何将所学的知识运用到实践中。
四、教学反思通过以上教学过程，我认为本次课程有以下几个方面的收获和体现：1.教学内容丰富、实用性强：通过对图片的观察和讨论，学生不仅锻炼了自己的观察、抽象、归纳、思维等能力，也能够更加深入地了解数学中的基本概念。
2.学生积极参与、获益匪浅：通过小组活动等形式，让学生充分展示自己的能力和优势，让学生在互动交流中加深了解和认识。
3.教学方法多样、互动性强：老师不仅采用了导入和讲解等传统方法，也通过小组活动等形式，实现了师生之间的互动和交流，让学生真正成为学习的主体。
北师大版小学数学一年级下册《看一看(一)》教学设计
北师大版小学数学一年级下册《看一看（一）》教学设计北师大版一年级下册第二单元观察物体。
1.知识与技能：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。
2.过程与方法：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。
3.情感态度价值观：通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
重点：能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
难点：体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。
一年级第二学期的小学生，已具有一定的生活经验，已经知道前面、后面、侧面、上面、下面等位置关系；但他们中的大多数认知水平还处于由直观认知逐步向抽象认知过渡的阶段，他们的空间观念也处于较低水平，少数学生认知发展较前。
因此，本课内容学习需要建立在学生的生活经验以及实际观察和操作活动的基础上，让学生在观察、感知、操作、思考、想像等过程中发展空间观念，在玩中学、乐中悟。
老师需要做合适的指导，要结合实际增加学习内容。
多媒体课件、熊猫玩具。
一、导入1．同学们喜不喜欢照相？2．照相。
指名一学生上台，老师照出学生的正面、背面和侧面。
3．观察照片。
师指着照片，引导学生说出这是什么面？从那照的？4．提问：这名同学是不动的，可是为什么老师照出的相片不一样呢？指名说。
5．揭题。
（观察物体）二、学习新知（一）教师介绍大熊猫大家都认识熊猫吗？在《野生动物保护法》中将大熊猫列为一类保护动物。
《森林法》和《环境保护法》也有明确规定，对走私、捕杀大熊猫的违法行为进行严厉的惩罚，“将判处10年以上有期徒刑，可并处罚款和没收财产、情节严重的可判处无期徒刑和死刑并没收全部财产”。
因此，大熊猫也有“国宝”之称。
大家想不想观察这位“国宝”？（二）明确观察要求1．坐在自己的位置上仔细观察熊猫。
【北师大版】一年级下册数学优秀教案-2.1《 看一看(一)》
《看一看（一）》教学设计【教学内容】【教材分析及学生分析】本课是在学生学习并掌握了位置及左右等关系的基础上安排教学的。
教材先从情境入手，组织学生观察猴子玩具，感悟站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到三个面，发展空间观念。
然后通过各种实践活动使学生知道物体的正面、侧面、后面，进而学会辨认物体的形状，为今后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。
【教学目标】：1、知识与技能经历观察的过程，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的，发展空间观念；知道物体的正面、侧面、后面，能正确辨认从三个面观察到的简单物体的形状。
2、过程与方法通过观察与交流，交换位置等活动，激发学生学习兴趣，培养观察、猜测和空间想象能力。
3、情感态度与价值观在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的评价，体验数学与生活的密切联系。
【教学重点】：1、体会从不同位置观察物体看到的形状不同，每次最多能看到三个面。
2、引导学生有序地进行观察活动。
【教学难点】：正确辨认从正面、侧面和后面观察到的物体的形状。
【教学准备】：多媒体课件、玩具等。
【教学过程】：一、情境激趣，引入新课。
课件出示学生体操比赛照片，让学生猜猜照片上的是谁。
师：为什么有同学看第一张第二张照片的时候没有猜出来？又为什么照片上都是同一个人，大家看到的不一样呢？借机引出课题《观察物体看一看（一）》。
通过学习相信大家一定能找到答案，让我们开启学习模式吧，你们准备好了吗？（设计意图：通过猜猜是谁游戏，激发学生的好奇心，调动学习的积极性，使其集中注意力参与学习，培养学生观察的能力。
）二、观察交流，探索新知。
1、观察玩具猴子，认识正面、侧面、后面。
猴子玩具摆在讲桌上，引导学生观察，认识正面，侧面，后面。
位置不同看到的就不同。
2、出示情境图，引导学生观察讨论。
（1）同桌之间说说小霞和小宇看到了什么？小霞在兔子的什么面，小宇在兔子的什么面？同桌之间交流并点名汇报。
北师大版一年数学下册《看一看(一)》教学设计
北师大版一年数学下册《看一看（一）》教学设计一. 教材分析《看一看（一）》是北师大版一年级数学下册第三单元的内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，进一步体验物体的前后位置关系，并能够用语言描述。
教材内容主要包括两个部分：一是学生通过实践活动，感知物体前后位置关系；二是学生通过实际操作，进一步巩固对物体前后位置的认识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的空间观念，能够辨别物体的上下、左右位置关系。
但是，对于物体的前后位置关系，部分学生可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的实践活动，让学生感知和体验物体前后位置关系，并在操作过程中进一步巩固认识。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，感知和体验物体前后位置关系。
2.培养学生用语言描述物体前后位置的能力。
3.培养学生空间观念和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生感知和体验物体前后位置关系。
2.难点：用语言描述物体前后位置。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：课件、实物、卡片等。
2.学具准备：每个学生准备一些小玩具，如小汽车、小动物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的图片，引导学生观察并描述图片中的物体前后位置关系。
通过这种方式激发学生对物体前后位置关系的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过实际操作，展示物体的前后位置关系，让学生直观地感知。
同时，引导学生用语言描述物体前后位置。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，互相摆放玩具，并用语言描述玩具的前后位置关系。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关物体前后位置关系的卡片，学生抢答，并用语言描述卡片中的物体前后位置。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：在日常生活中，我们还会在哪些情况下用到物体前后位置关系？学生举例说明，进一步巩固对物体前后位置的认识。
一年级下册数学教案-看一看(一)4 北师大版 (1)
一年级下册数学教案-看一看（一）4 北师大版 (1)教学内容本节课主要教授一年级下册数学教材中的第四章“看一看（一）”，教学内容包括数字的认识、数字的顺序和大小比较等。
教学目标1.能够准确认识1-100之间的数字，并能正确写出这些数字；2.能够将1-100之间的数字按大小顺序排列，并进行比较；3.培养学生的观察能力和数字意识。
教学流程1. 导入新课通过出示数字卡片让学生快速认识数字，教师带领学生数数，重点教授数字1-100。
2. 数字顺序排列教师出示数字卡片，让学生将这些数字按照从小到大的顺序排列，提醒学生注意数字的大小关系，可以使用比大小的手势，辅助学生进行理解和记忆。
3. 数字大小比较通过习题让学生掌握数字的大小比较方法，教师可以出示数字卡片，让学生使用比大小的方法，将数字进行比较，也可以通过让学生分组进行小比赛的形式来加深记忆。
4. 认读数词教师出示数字卡片，让学生进行认读，并帮助学生完成相关练习，例如让学生将10, 20, 30, 40 等数字进行识别和写出。
5. 数字的预习向学生介绍数字家族，让学生可以预习下一节课程的内容，增加学生对数字的习惯和自信。
教学方法与技巧1.多媒体辅助讲解，通过数字卡片、电子板书等方式进行数字的展示和解释。
2.灵活运用分组小竞赛的形式，激发学生学习兴趣。
3.在教学过程中，适当加入唱歌、游戏等活动，提高教学效果。
4.在教学的不同环节中，适当设置小游戏和小练习，让学生进行有意义的交流和讨论。
教学评价根据学生掌握情况和表现情况，进行口头评价和书面评价，教师可以通过设计不同的练习题，评测学生对课程的掌握情况。
另外，还可以通过家长会、课堂小测验等形式进行评价。
教学材料1.数字卡片（1-100）。
2.电子板书或者白板笔等教学辅助工具。
总结通过本节课的教学与实践，学生已基本能够掌握数字的基本认识和大小关系，但仍需后续巩固和加强。
教师应该根据学生的掌握情况，适当调整教学内容和方式，创设富有趣味性和互动性的教学场景，让学生更好地理解和记忆数字，提高数学学科的学习成果。
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北师大版一年级数学下册观察物体看一看（一）教学目标
知识与技能：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。
过程与方法：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。
情感态度价值观：通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
教学重点
能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学难点
让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。
教学准备
多媒体教学软件、玩具模型若干个、不同角度的小汽车、小猴照片。
学习方式
自主探索、动手实践、合作交流。
教学过程
一、创设情境
1、小朋友们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来了一个寓言故事，你们愿意听吗？那好，下面老师和你们一起来听这个故事。
2、播放故事《盲人摸象》。
提问：
（1）这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？
（2）小结：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。
（3）接下来我们再看看，这个故事又告诉了我们什么？
3、导入新课：通过看故事我们了解到：从不同的方向看同一个物体，看到的形状一样吗？所以，我们就要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到事物的全貌。
今天这节课，我们就来学习观察物体。
（板书课题）
二、探究新知
1、出示汽车模型，组织观察。
（1）同学们看，老师给你们带来了什么？介绍：这是一辆玩具汽车，今天我们就先来观察这辆汽车。
哪些同学愿意到前面来观察？（请三个小朋友上台观察）
（2）指定观察的位置，并进行观察。
我们大家和他们一起观察好不好？你们三个各自看看，然后说说你是站在汽车的什么位置上，看到的又是些什么？
（3）集体交流。
你们看清楚了吗？大家看清楚了吗？猜一猜，这三个小朋友看到的汽车形状相同吗？我们来听听他们是怎么说的。
你们谁先说？（分别汇报）
他们说得都不错，老师这里有几幅图，我们一起来说说这都是他们几个谁看到的，好吗？（分别出示汽车前后左三幅图）出示右图，这是谁看到的？你都看到了什么？
（4）小结：我们一起从前后左右上下观察了这辆汽车，所以才了解了汽车的全貌，通过刚才的学习，你能不能说一说我们应该怎样观察一个物体？
三、深入了解，加深印象。
刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？
出示“练一练”第1题图。
下面哪幅图是淘气看到的?为什么？
小组内说一说，然后集体订正。
四、多种练习，巩固知识。
1.比比谁的反应快。
老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。
2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。
五、全课小结
孩子们，这节课你过得开心吗？你学到了什么新本领？你认为怎样观察物体才更加全面？在生活中从不同的角度观察事物，看到的结果是不一样的，有一首诗巧妙地写出了这种数学现象，这就是宋代大诗轼的《题西林壁》媒体播放。
你觉得这首诗想要告诉我们什么？。