品美文 悟人生
心灵鸡汤励志美文
心灵鸡汤励志美文精选网络文化是一种开放、自由的文化，给美文的概念也赋予了更多的开放自由的元素，好散文是美文，好诗歌是美文，好小说是美文，好是美文，一条写得好的手机短信，或一段能让人会心而笑的笑话也是美文，下面是关于心灵鸡汤美文精选的内容，欢迎阅读！【篇一：寻找本身就是一种美丽】琴棋书画，柴米油盐，大雅大俗。
人活着不易，要活出一番境界来更是难上加难。
格调意味着超拔、不羁于凡俗，如竹节临渊，或削为笛或截为箫，或激越或凄清，人间能得几回闻？平常心是道，是脚踏实地所攀缘获得的梯阶，是小憩时兴之所至的点化，俗中求雅，胜若登山后的豁然开朗，一抹柳暗花明装饰了意外的风景。
每每遭遇此等奇人美事，过目不忘，音犹在耳，总要一遍遍地赞叹于人心高深。
总要在独居返照之际品一品，以对待隐去了商标的佳酿的方式，私下里已将之视若市声尘嚣中偷听来的一段清澈透骨的天籁，擦肩而过也是一种幸运。
老邹是圈子里公认有仙风道骨的人。
姓邹，名静之。
静之二字总令我联想到二三十年代清贫恬淡的知识分子形象，和他本人的气韵很般配。
我更喜好这样称呼他。
静之是中国最高诗歌刊物的编辑，出入于缪斯圣洁的殿堂，却不离身地斜挎一只人间烟火味十足的旧帆布背包，鼓鼓囊囊的，估计里面不过是几本磨卷了边角的旧书，以及准备下班后给小女儿捎的口香糖之类。
在王府井书店，见到绘有腰间别着酒葫芦的吕洞宾的年画，我想到了静之。
我想象不出不背挎包的静之会是怎样的静之。
他的表情一贯平和，构不成更明显的特征。
文友们朝三暮四地在街边餐馆小酌，静之接到电话总风风火火地赶来，欣欣然很神往的样子。
静之爱极了对酒当歌或围着火锅谈玄论道。
有一回，他包圆了话题，由某道菜做清淡了的缘故，他信马由缰地论述了两个小时古代制盐业的发展始末。
可见他读书之广。
无论赴什么样的饭局，静之来迟一步总要踊跃地掏腰包加一道菜，不管主人如何拦挡。
这似乎成了他的习惯。
文联大楼前曾有一家四川菜馆，招牌是请艾青题的。
来公干的，来投稿的，请客或受邀的，这估计是全中国接待文人最多的餐厅了。
美文摘抄500字10篇
美文摘抄500字10篇美文摘抄500字10篇篇一喝茶，喝的是一种心境，感觉身心被净化，滤去浮躁，沉淀下的是深思。
茶是一种情调，一种欲语还休的沉默;一种欲笑还颦的忧伤;一种“千红一杯，万艳同窑”热闹后的落寞。
茶是对春天记忆的收藏，在任何一季里饮茶，都可以感受到春日那慵懒的阳光。
坐在一个人的房间，倒上一杯茶，看着茶叶的翻卷也常会生出好多感慨:茶要沸水以后才有浓香，人生也要历经磨炼后才能坦然。
无论是谁，如果经不起世情冷暖，浮浮沉沉，怕是也品不到人生的浓香。
你看那茶时，刚冲入水的时候，在水里来回翻滚，不就像初涉世事的我们吗?到处碰壁，遍体鳞伤。
如是，我爱喝茶。
说行随心性也好，说附庸风雅也罢，虽至今仍不敢称“品”而只称“喝”，却也由只喝得出茶的苦涩，到“嗅”得出茶的清香，至如今已到不可一日无茶的地步。
无茶的日子，真的觉得平淡、索然无味。
于我而言，最喜欢在一个寂寞的雨夜，泡一杯清茶，独坐在窗前，看落叶飘零，听雨敲窗棂，在氤氲的茶雾中，在淡淡的茶香中，品清清浅浅的苦涩，想浓浓淡淡的心事....轻轻晃动手中的茶杯，看淡绿色的茶或针或片，忽上忽下，簇拥着，沉沉浮浮，变换着不同的位置，试图寻找一个属于自己的最佳平衡点。
心急的我常常等不得茶泡好，就轻吹杯口，带动一漾一漾的茶涡，看茶叶聚聚散散，无奈分离。
呷一小口茶，任清清浅浅的苦涩在舌间荡漾开来，充溢齿喉。
之后，深吸一口气，余香满唇，在肺腑间蔓延开来，涤尽了一切的疲惫冷漠。
人仿佛也醉了，朦胧中，久久不愿醒来。
是夜，茶香满室，杯中茶由淡变浓，浮浮沉沉，聚聚散散，苦涩清香中慢慢感悟:人生亦如茶。
美文摘抄500字10篇篇二十六岁，人生的花季，如同美丽的春天，生机勃勃，散发着生命的气息，蓬勃向上的朝气仿佛把在冬天中都沉睡的生命都唤醒了，尽情地展示着生命的魅力。
我们，就是其中的的代表。
任何地点都是我们表演的舞台。
在我们这个年龄，充斥着对知识的渴望，只要有机会，我们就会扑在知识上面，大口地吮吸着我们的精神食粮，如同饥饿的婴儿，吮吸着母亲的乳汁。
语文人教版八年级下册《赏读美文 品味真情 感悟人生》
学习方案设计 学校名称： 通辽第十一中学 课程名称： 语文 内容主题：《赏读美文 品味真情 感悟人生》 ——八年级语文（下）第一单元单元回归课
教材版本： 人教版 教师姓名： 宋晓丽
授课 年级 八年级 学 科 语文 主 题 《赏读美文 品味真情 感悟人生》 ——八年级语文（下）第一单元单元回归课 任课 教师 宋晓丽
课型 单元回归课 课时 2 授课日期 2017、5 教 材 分
八年级语文下册第一单元的五篇文章：《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》、《列夫 · 托尔斯泰》、《再塑生命》均是名家之作。它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义,人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。《藤野先生》重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生的高尚品格，洋溢着作者的一腔 析 爱国之情。《我的母亲》叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象，全篇浸润着母子之间深沉的爱。《我的第一本书》折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。《列夫·托尔斯泰》揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界以及他对人间的大爱。《再塑生命》展示了一个盲聋哑女孩的精神追求，更重要的是展示了莎莉文这位有着高超的教育艺术而又富有爱心的教师形象。本单元五篇课文的主题都体现了一个“爱”字。 学习时按照思维导图梳理单元内容，对知识进行梳理、整合，然后小组合作讨论、订正梳理的内容、组间交流。再到阅读展示，分享美文。
学
生 分 析
我教的学生整个班级的学习状态不够好，大多数学生没有养成良好的学习习惯，且感悟分析能力较差。对于难点，绝大部分学生几乎都难以战胜，面对这种现状，我决定学生能自主学会的知识发挥小组优势进行自主学习，对于难点，则要分步化解，逐一突破，个别学生，我要对症下药，如杨东升同学的自信心不足，我打算走进他、鼓励他，给他发言的机会，史纪龙同学学习效率低，我要随时督促，对于刘诺这个学习方法不对头的同学，我要给予适时适度的点拨。
品美文若饮甘露赏佳作如交挚友的理解
品美文若饮甘露赏佳作如交挚友的理解以品美文若饮甘露赏佳作如交挚友在这个喧嚣的世界中，品味美文如同饮甘露般清甜，赏佳作如同与交挚友般亲切。
美文，如一杯清泉，洗净心灵的尘埃，让人心旷神怡；佳作，如一首动人的乐曲，引人入境，感受作者的情感与思想。
当我们静下心来阅读美文、佳作时，仿佛与作者之间建立起一种奇妙的心灵交流，就像与挚友分享心声一般，让人感到温暖和安慰。
在这个信息爆炸的时代，人们往往被琳琅满目的信息所淹没，却很少有时间去细细品味一篇美文，去仔细品味一首佳作。
然而，正是这些经典之作，承载着作者的情感与思想，让我们在阅读中得到启迪与感悟。
就如同与挚友交谈一般，每一篇美文、每一首佳作都是作者用心灵的笔触勾勒出来的精彩画面，让我们在文字之间感受到生活的真谛。
品美文如同饮甘露，是一种享受，是一种修养。
美文之美，在于其文字的优美，情感的真挚。
当我们读到一篇动人的散文，一首深情的诗歌时，仿佛置身于一个美好的世界，感受到作者那份真挚的情感。
这种感受，如同饮甘露般清新甜美，让人陶醉其中，忘却尘世的烦恼。
赏佳作如同与交挚友，是一种沟通，是一种心灵的交流。
佳作之佳，在于其思想的深刻，情感的真实。
当我们读到一部感人至深的小说，一幅触动心弦的画作时，我们仿佛与作者之间建立起一种奇妙的心灵连接，共同感受着作者的情感与思想。
这种交流，如同与挚友分享心声般亲切温暖，让人感到被理解与关爱。
在这个喧嚣的世界中，品美文如同饮甘露，赏佳作如同与交挚友般亲切。
让我们静下心来，细细品味那些美好的文字，感受那些动人的情感，让心灵在阅读中得到净化与滋养。
与作者建立起一种奇妙的心灵连接，让我们在文字之间感受到生活的真谛，体验到人生的美好。
品美文如饮甘露，赏佳作如交挚友，让我们在阅读中感受到生活的温暖与美好。
阅读的口号
阅读的口号阅读的口号11、书香飘万家，陶冶你我他。
2、读好书长精神，好读书添智慧。
3、读好书，做好人，认认真真读书，踏踏实实做人。
4、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
5、我读书，我智慧；我智慧，我读书。
6、营造书香社会，共建和谐新郑。
7、书籍是智慧的宝库，阅读是思维的火花。
8、绝无三聚氢胺，不含防腐剂，绝对健康。
9、书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。
10、浓郁读书风尚，丰富心灵世界。
11、我读书，我快乐；我读书，我飞翔；我读书，我陶醉。
12、书的天空任我们翱翔，书的海洋任我们畅想。
13、我读书，我进步，我收获，我成长。
14、让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。
15、阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。
16、经典诵读浸润童年，中华诗词照耀人生。
17、爱读书，读好书，善读书。
18、倡导全民读书，推进文明创建。
19、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。
20、知识就是力量，知识改变命运。
阅读的口号21、共建书香嵊州共享文明和谐2、崇学尚德创新超越3、弘扬创新精神推动赶超发展4、提升学习能力推进创先争优5、树立良好读书风尚提升市民文明素质6、阅读优秀书籍培养高尚情操7、知识改变命运读书点亮人生8、读书是快乐的源泉学习是进步的动力9、倡导全民读书享受阅读快乐10、鸟欲高飞先振翅人求上进先读书11、倡导读书风尚培育现代公民12、开展全民读书月活动努力建设学习型社会13、学而不思则罔思而不学则殆14、建设学习型党组织引领全民学习终身学习15、让读书成为一种时尚让学习成为一种习惯16、以读书求新知以读书促进步以读书促和谐17、选择学习就是选择进步18、爱读书读好书善读书19、我读书我充实我快乐20、增强学习力激发创新力提高竞争力阅读的口号3做读书种子，扬正学精神。
做读书种子，读天下好书。
自强不息，读书不怠。
知识改变命运，阅读点亮人生。
正学故里，书香宁海。
在幽幽书香中尽享精神盛宴！在书海中徜徉，在阅读中成长。
阅读滋润精神，思考孕育智慧。
敬业就是敬自己的人生美文摘抄
敬业就是敬自己的人生美文摘抄 高压力、快节奏的生活，让现代人很难被感动，以致于那种“瞬间被击中” 的感觉成为了奢侈品。
前不久， 就有两条新闻具备这种使人“瞬间被击中”的能 力。
山东曲阜一名环卫工趴在车下徒手扒垃圾， 当被问及为何不用扫帚时， 他说： “一辆车要 10 多万元钱呢，对哪家来说都是大物件。
要是用扫帚剐到车就不好 了。
”湖南医生罗远健不慎受伤，但打着石膏的他仍坚持穿着 15 公斤的铅衣上 手术台。
在人们纳闷他为何不请假时，他说：“如果不及时手术，患者的治疗过 程就会延长，费用也会增高。
” 不这么做，也合情合理，没人会指责他们；这么做了，費时费力，别人多半 也不会知道。
也就是说，在一些人看来，他们两人都做了一个对自己来说性价比 极低的选择。
的确，在精于算计的人眼里，这样做并不值得，他们常说：“不是 我们不敬业，是敬业了得不到相应的报酬。
” 其实， 敬业是不以报酬为前提的， 敬业的实质是爱， 是对工作的热爱与敬畏。
正如美国人詹姆斯·H·罗宾斯在《敬业》一书中总结的那样：“如果一个人以 一种尊敬、虔诚的心灵对待职业，甚至对职业有一种敬畏的态度，他就已经具有 了敬业精神。
”可见， 敬业是一种对生命价值的信仰， 就像一个对婚姻忠诚的人， 无论配偶是否年老色衰、性情乖戾，他都会矢志不渝地去关心和爱护对方。
因此，这位环卫工不会放过车底的那几平方米，因为车终会开走，他负责的 是整条路段的卫生；而那名医生，也始终不忘治病救人的天职，他不忍看着已经 遭受病痛的人再继续遭受着经济的损失。
这当然是超出常规的奉献， 可对他们而 言，也许只是发自内心的自觉。
马丁·路德·金曾说过这样的话， “如果一个人是清洁工， 那么他就应该像 米开朗基罗绘画， 像贝多芬谱曲， 像莎士比亚写诗那样， 以同样的心情打扫街道。
他的工作如此出色，以至于天空和大地的居民都会对他注目赞美：‘瞧，这儿有 一位伟大的清洁工， 他的活儿干得真是无与伦比！ ’”有了这份对职业的使命感 与热爱，工作就是快乐与幸福的源泉，即使收入微薄、身心俱疲，也远不及那份 成就感与满足感重要。
高考语文备考宝典：品悟文章之美
【时文选粹】品悟文章之美编者按：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。
”任何一部经典之作都有其艺术魅力。
“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，这是价值之美；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，这是逻辑之美；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是伦理之美；“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，这是美学之美。
一言以蔽之，文章合为时而著，歌诗合为事而作。
只有将思想之根深扎于实践沃土，心系百姓，关注民生，不论苦难，坚守初心，砥砺前行，方能写出社会大众需要的文章，才能让文章具有真正的思想之美、哲学之美。
品悟文章之美标题点明文章中心。
①说文无定法，但文章是枯燥无味还是引人入胜，是空洞无物还是见解独到，不难分出优劣高下。
这背后，既有遣词造句、修饰打磨等为文之术的差别，更有格局视野、思维理念等为文之道的不同。
开篇提出文章的优劣高下体现在为文者“为文之术”和“为文之道”的不同上。
②真正力透纸背、洞穿世事、直指人心的，是为文者的思想张力和理性魅力。
文章之美是一种思想之美，也是一种哲学之美。
哲学是对物质运动规律、人类社会发展规律等的认识和总结，是关于世界观、人生观、价值观的学问。
文章是为文者思想认识的集中体现，理解文章之美最重要的是理解文章所深藏的哲学底蕴。
重要性分析。
品悟文章之美的关键在于理解文章所深藏的哲学底蕴。
③文章之美透射价值之美。
立言立文目的在于明确目标、引领方向、凝聚人心、启发行动，科学的世界观、人生观、价值观是文章生命力的内核。
对党员干部而言，只有坚持马克思主义世界观，善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识、改造世界，才能无私无畏地直面问题，客观深刻地分析问题，科学务实地解决问题，全面真实地反映问题；只有坚持马克思主义人生观，才能把初心使命镌刻在字里行间，方寸之间展现大格局、大情怀、大担当；只有坚持马克思主义价值观，才能力戒形式主义官僚主义，彻底摒弃华而不实的文风，确保言之有物、感人肺腑。
文学之美要素一：价值之美。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册读美文 品人生
七年级下册《读美文品人生》教学设计——读懂托物言志阅读篇目：《一颗小桃树》《紫藤萝瀑布》《寂寞红柳》学习目标：学习运用“三问法”阅读托物言志类的文章。
教学设计：一、导入二、阅读《一颗小桃树》、《紫藤萝瀑布》、《寂寞红柳》找出三篇文章在以下两方面的共同点：（1）从选取材料上看：（2）从抒情方式上看：三、明确什么是“托物言志”，以及推介“三问法”，即一问描写了什么物，二问表达了什么志，三问对我有什么启示。
四、用“三问法”阅读《一颗小桃树》1、赏描写句，知托何物画出描写小桃树在生长方面的重点语句，并说说小桃树经历了哪些磨难，由此你读出了一棵怎样的小桃树。
提示：可以从小桃树的形态、颜色、动作、神态等角度赏析小桃树的外形特点，由小桃树的经历思考其内在品质要求：默读课文，边读边标出描写小桃树的语句，独立思考，细细品味，至少选择两处做批注示例：第二段中“它长得很委屈······瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
”赏析：这句话运用了拟人的手法，赋予了小桃树人的情态，“委屈”“瘦瘦”“黄黄”几个词从形态和颜色的角度生动地写出了小桃树的弱小，表达作者对它的怜爱之情学生自由展示，根据学生展示情况适当点拨，通过重点语句理解小桃树的外在特点和内在品质。
2、品抒情句，悟言何志再读文章，勾画出表达情感的语句，反复咀嚼，体会作者的情感变化，理解作者由小桃树的经历引发的深刻感悟。
示例：“啊，小桃树啊！我该怎样感谢你？”赏析：这一句作者直抒胸臆，表达作者对小桃树由衷的感谢。
此时的“我”受到挫折，又恰逢爱自己的奶奶去世，心情十分愁苦，就在这时“我”看到了寄托着“我”的梦想的小桃树再历经风雨的磨难后还保留着一个花苞，就仿佛看到了希望，看到了信心，又重新燃起了斗志。
出示文章的写作背景，理解作者的感悟。
3、由文及我，指引生活读了文章，对你今后的生活和成长又有怎样的启示呢？学生谈自己的感悟，适当评价引领。
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品美文悟人生
天长市金集初级中学九（1）班王维凤
时光荏苒，岁月飞逝。
我们却渐渐发现：生命的某些真实正渐行渐远。
有多久，我们没有被感动得流下眼泪；又有多久，我们不在思考生命的真谛；在平凡的日子里，捧一本好书在充满墨香的气氛中，品味生活，感悟人生……
在选文《母亲》中，我明白了母爱的无私守护。
从我们一出生，母爱就浸入我们的生命，它无微不至的体贴着我们的灵魂。
恐惧时，一双握住你的手；悲伤时，一个关切你的眼神；开心时的一张笑脸，母亲总会在恰当的时候奉上你的所需。
这种默契平凡却难得，她是我们一出生就与之生活的人，所以你把这种熟悉了解当成理所当然，但当你失去，你就会发现这种理所当然的爱竟是世间唯一，从此以后，你再也不会找到与之一模一样的爱了。
在选文《让人们都富有责任心》中我明白了：对自己有责任，你才会自重、自爱；对社会有责任，你才会热爱生活，努力对社会做出贡献。
选文的主人公是一个姑娘，她从一开始的邋里邋遢到文雅自重的转变，都源自她收获到的一份责任心，由此可见，拥有责任心该是一件多么美妙的事情。
我们每一个人都应该有责任让别人的生活因为有了你的存在而更加美好。
有了责任，痛苦可以绽放出扑鼻的清香；有了责任，寂寞可以铺成一片高远的蓝天；有了责任，散沙可以演绎成精美的沙雕。
在选文《爱的信笺》中我明白了“爱”的力量的伟大。
因为爱，人们常常会笃定地去做一些事。
这些事情看似不那么重要，有时候能不能达到预期效果都值得怀疑。
然而人们坚定不移地去做，因为他们明白，爱的消息一旦传送成功，它会带来多么大的化学反应。
对于在寒冷战场的士兵，一封家书温暖如火炉；对于在病房卧榻的病人，一束鲜花燃起生的希望……一些小小的爱的举动，很多
人都不屑于表达，但我们伟大的母亲仍在努力地保留这些美好习惯，做儿女的迟早会明白其中蕴含的爱和付出。
那承载着沉甸甸母爱的信笺，在尘世中传播着坚毅的爱的信息。
人生是一部厚重的书籍，有波折起伏的情节才会吸引人，平平淡淡起来就会索然无味。
傲雪寒梅，虽经历了凌厉彻骨，却迎来了人生的另一番丰茂。
执着攀登，虽历经万险，却能看到山顶的另一番美景。
在历史长河中，人的一生宛若流星，瞬间即逝，惟有闪亮一回，才能让人永远记住流星的美丽，才无愧于生命的短暂。