人教版九年级上册初中化学《第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式》_13
人教版九年级上册初中化学《第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式》_20
课题2 如何准确书写化学方程式一．教学目标1.知识与技能（1）通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义（2）了解书写化学方程式应遵守的原则。
（3）能准确书写简单的化学方程式。
(1)采用讲练结合、小组讨论的方法，调动学生的学习主动性。
(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。
3.情感态度与价值观(1)培养学生思维的有序性和严密性。
(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生实行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
二．教学重点与难点重点：(1)化学方程式的书写原则(2)化学方程式的配平方法难点：化学方程式的配平方法三. 教学方法：讲练结合、小组讨论四. 教学准备：多媒体课件五．教学过程：（一）复习提问：C ＋O 2 ==== C O 2 化学方程式能提供给我们哪些信息？（二）新课导入：化学反应的符号表达式是否就是化学方程式？P ＋O 2 ====P 2O 5 这个式子能不能称为化学方程式？（三）合作探究：1、化学方程式的书写原则书写化学方程式要遵守两个原则：（1）必须以客观事实为依据,不能凭空臆造事实上不存有的物质和化学式。
（2）要遵循质量守恒定律，等式两边各原子的种类与数目必须相等 例如：点燃点燃点燃H 2+O 2 H 2O 2（违反了客观事实的原则）H 2+O 2 H 2O （违反了质量守恒定律）［师］请同学们写出木炭在氧气中反应化学方程式同学们下面我们来看木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式： C ＋ O 2 C O 2C 原子个数： 1 1 O 原子个数： 2 2-————————————————————————————————————原子个数 3 3该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，这个化学方程式我们称配平了，但并不是所有的化学方程式都这么简单。
如，氢气与氧气反应生成水：同学们下面我们来看氢气在氧气中燃烧生成水的化学方程式：H 2＋O 2 H 2OH 原子个数： 22 O 原子个数： 2 1 ———————————————————————————— 原子个数 4 3在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这时为使式子两边每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数。
人教九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式(共17张PPT)
2 P2O5
3、标
标明化学反应发生的条件 ，生成Байду номын сангаас的状态。
4 P + 5 O2 点燃 2 P2O5
等号上下标条件，箭号标气或沉淀
化学反应只有在一定条件下才能发生， 因此，需要在化学方程式中注明反应发生的 条件。如把加热(常用“△”号表示)、点燃、 催化剂等，写在等号的上方。
注意：点燃≠加热≠高温
人教九年级化学上册第 五单元课题2如何正确书
写化学方程式(共17张 PPT)
2020/9/12
以下三个表达式哪个是铁和氧气反应的化 学方程式？
1. 铁+ 氧气 点燃 四氧化三铁
2. Fe + O2 点燃
Fe2O3
3.
点燃
3Fe +2O2
Fe3O4
课题2 如何正确书写化学方程式
教学目标
1、了解书写化学方程式必须遵守的两个原 则。
CO2 H2O2
3、H2+ O2 点燃 H2O
HO HO
H 氢原子 O
HOH
氧原子
嗨! 我们没有 足够的氧与它 们平衡!
2 H2 + O2 点燃 2 H2O
HOH HO H
HH OO
HH
现在我们 平衡啦!
化学方程式的配平：
在式子两边的化学式前配上适当的 化学计量数，使式子两边每一种原子的 数目相等。
MgO2
改 ：
2 Mg + O2 点燃 2 MgO
小结：
1、化学方程式 书写原则
一是必须以客观事实为基础
二是要遵守质量守恒定律，等号 两边各原子种类与数目必须相等
2、化学方程式的配平方法:常用观察法和最小 公倍数法
初中化学人教版九年级上册课题2 如何正确书写化学方程式
九年级化学上册 第五单元
课题2
如何正确书写化学方程式
氢气与氧气反应生成水：
H2＋O2
H2O
两个氢 两个氧 原子 原子
两个氢原 子和一个 氧原子
如何写出化学方程式？
H2+ O2
H2O ×
这样可以吗？为什么？
H2+ O2
× H2O + O
那么这样呢？为什么？
H2+ O2
×H2O2
这样可以吗？为什么？
× H2+ O
H2O
再想办法！
H2+ O2
× 2 H2O
看看这样行不？
2 H2+ O2
√ 2 H2O
一、化学方程式的原则
1、 必须以客观事实为基础，决不能 凭空臆想、臆造事实上不存在的 物质和化学反应。
2、 遵守质量守恒定律，等号两边各 原子的种类和数目必须相等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、化学方程式的书写可归纳为： （以反应“ 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾＋氧气”的化
加热
学方程式书写为例）
左反右生一横线 KClO3 KCl+ O2 配平以后加一线 2KClO3 2KCl+ 3O2
等号上下注条件
2KClO3
MnO2
△
2
KCl+
3
O2
箭头标气或沉淀
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
CuSO4 + 2 NaOH Na2SO4+Cu(OH)2
教你一种配平方法
观察法
改：
2 Mg + O2 点燃 2 MgO
CuSO4 +2NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4
人教版九年级化学上册第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式-优课件
Fe3O4
[典例2]配平下列化学方程式： (1)Fe3O4＋CO——Fe＋CO2 (2)Al＋Fe3O4——Fe＋Al2O3 答案：(1)Fe3O4＋4CO===3Fe＋4CO2
(2)8Al＋3Fe3O4===9Fe＋4Al2O3
考点 化学方程式的正确书写 中考此类题目的特点：一般在特定的语境下提供新的信息， 据此，要求同学们会写出反应物和生成物的化学式，最后进行 配平，注意是否有条件。源于课本，又高于课本。
[典例1]指出下列化学方程式的错误所在，并写出正确的化 学方程式。
(1)铁丝在氧气中燃烧：2Fe＋O2 _3_F_e_＋__2_O_2__点_燃___F_e_3O__4_。
2FeO。
(2)磷在氧气中燃烧：2P2O5 _4_P_＋__5_O__2_点__燃__2_P_2_O_5_。
4P＋5O2。
(3)氢气在氧气中燃烧：4H2↑＋2O2↑ _2_H__2＋__O__2 _点__燃__2_H_2_O___。
学式的化学计量数的方法，叫做观察法。
例如：Fe＋H2O——Fe3O4 ＋H2 ，Fe3O4 的化学式较复杂， 显然，Fe3O4 中 Fe 来源于单质 Fe，O 来自于 H2O，则 Fe前配3， H2O 前配 4，则式子为：3Fe＋4H2O——Fe3O4＋H2 由此推出H2
系数为4，写明条件，短线改为等号即可：3Fe＋4H2O ＋4H2。
2．为使书写的化学方程式遵守____质__量__守__恒____定律，要在 化学方程式两边化学式的前面配上适当的___化__学__计__量__数___，使 化学方程式等号两边各种原子的___数__目___都相同，这个过程叫 配平。
3．讨论某一化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方 程式是( B )。
人教版九年级上册化学作业课件 第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式
2．[教材习题变式题]同学们书写了以下化学方程式：
①HgO=高==温== 2Hg＋O2↑ ②P2＋O5=点==燃== P2O5
③C＋O2=点==燃== CO2↑ ④Mg＋O2===MgO2
⑤3Fe＋2O2↑===Fe3O4 ⑥H2＋O2=点==燃== H2O↓ 请你帮助检查一下，将其中有如下错误的化学方程式的序号填入相应 的横线上。 (1)化学式写错的是___②__④_________。 (2)未配平的是____①__⑥________。 (3)“↑”“↓”符号使用不当的是____③__⑤__⑥__。 (4)反应条件写错或漏写的是___①__④__⑤______。
(4)最轻的气体燃烧：_2_H_2_＋__O__2=_点=_=_燃=__=__2_H_2_O_________________。 (5)实验室用一种纯净物制氧气：2K__M__n_O_4_=_=_△=_=_=__K__2_M__n_O_4_＋__M__n_O_2_＋。O2↑
(6)实验室用一种液体不加热制氧气：2_H__2_O_2_=M_=_n=_O=_=2__2_H__2O__＋__O__2↑___。
(3)可燃冰是一种新能源，其主要成分是甲烷(CH4)，在空气中完全燃 烧生成二氧化碳和水，写出该反应的化学方程式： ___C__H_4_＋__2_O__2=_点=_=_燃=_=___C_O__2＋__2_H__2O_____________________。
12．(广东中考)如图是某化学反应的微观示意图。请回答：
(1)左方框图中的物质属于____混__合__物_______(填“纯净物”或“混合物”)。 (2)此反应的化学方程式为__C__2H__2＋__H__2_O_催=_加_=化_=压_=剂_=__C__2H__4_O_____________， 反应类型为__化__合__反__应_______。
人教版九年级化学第五单元课题二如何正确书写化学方程式知识点总结笔记
课题二、如何正确书写化学方程式一、书写化学方程式要遵守的原则：①必须以客观事实为基础，不能凭空臆想臆造事实上不存在的物质及化学反应；②必须遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类、数目相等。
一、书写化学方程式时常出现的错误：⏹不尊重科学实验，随意臆造化学式或事实上不存在的化学反应。
⏹不遵守质量守恒定律、没有配平或计量数不是最简比。
⏹化学式书写错误；写错或漏写反应条件。
⏹错标或漏标“↑”（气体生成符号）、“↓”（沉淀符号）。
“↑”：若反应物中没有气体，而生成物中有气体，生成的气体的化学式右边标“↑”“↓”：若反应物中没有固体，而生成物中有固体，生成的固体的化学式右边标“↓”（沉淀）【注意气体与气体反应生成的固体化学式也要标“↓”。
例如：2HS+SO2=3S↓+2H20】2三、化学方程式书写步骤：1、书写（反应物、生成物的化学式，加号、短线）2、配平（最小公倍数法、奇偶法、观察法、归一法）3、标注（反应条件、生成物状态“↑”、“↓”）四、配平：在化学式前填上适当的化学计量数，使式子左、右两边的每一种元素的原子个数都相等。
1、最小公倍数法：4P + 5O2 2P2O5 4Al+3O22Al2O32、奇偶法：2C2H2 + 5O2 4CO2+ 2H2O 4NH3+3O22N2+6H2O 4FeS2+11O22Fe2O3+8SO23、观察法Fe2O3 +3CO 2 Fe +3 CO2 Fe3O4 + 4CO 3 Fe + 4CO2【三种方法配平：套入数据法；氧化还原反应得失氧原子数目相等；反应前后CO、CO2分子个数相等】4、归一法C2H5OH+3O22CO2 + 3H2O 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑CH4+ 2 O2CO2 + 2H2O 8NH3 + 3Cl2 = N2 + 6NH4Cl;1、向牛奶或奶粉中添加三聚氰胺（C3N6H6）虽然增加了氮元素含量，但是对人体是有害的．三聚氰胺的制法如下：6CO(NH2)2一定条件C3N6H6+6X+3CO2，则x的化学式为（）A．NH3B．NO2C．CO2D．H2O2、配平下列化学方程式：6CO(NH2)2 一定条件C3N6H6 + 6NH3↑+ 3CO2↑4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)33、某物质在空气中燃烧生成CO2和H2O，试确定该物质的组成元素。
九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式
(1)火柴头在火柴盒上划动时，产生的热量使红磷燃烧： 4P＋5O2=点==燃==2P2O5
(2)红磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解： 2KClO3=M=△n=O=021
第二十四页，共三十一页。
(3)氯酸钾分解放出的氧气与硫在点燃的条件下反应： S＋O2=点==燃==SO2
(1)左方框图中的物质属于 混合物
(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)此反应的化学方程式为 C2H2＋H2O催=加=化=压=剂= C2H4O
，
反应类型为 。 化合反应(huà hé fǎn yīnɡ)
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12．阅读文字，在横线上写出相应的化学方程式：安全火柴的火柴头上主 要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等，火柴杆上涂有少量的石蜡，火柴 盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的。火柴着火(zháo huǒ)的主要过 程是：
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第六页，共三十一页。
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1．书写化以学客方观程事式实要为遵基循础两(jī个chǔ原) 则(yuánzé)：遵守(zūnshǒu)质量守恒定律
一是要
；二是要
。
2．书写化学方程式的步骤：
①写出反应物和生成物的
；化②学配式平化学方程式；
③标明 化学反应条；件④标出生成物的状态；⑤把短线改为等号。 3．化学方程式的配平，就是在反应式左、右两边的化学式前面配上适当
的
化学计，量使数得每一种元素的原子总数____。
相等
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知识点一 书写化学方程式要遵循的原则 1．(1)根据书写化学方程式的原则：
人教版九年级上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式
2×32﹕3X = 8﹕12 X = 32】
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4.将16 g A和足量B混合加热，A与B发生化学反
2C2H2 + O2 → 4CO2 + 2 H2O 4、在反应物O2 前配5，两边氧原子的个数也相等了。
2C2H2 + 5O2 → 4CO2 + 2 H2O 5、然后“改、注、标”即可。
2C2H2 + 5O2
4CO2 + 2H2O
课堂练习
1. 用下列装置来验证质量守恒定律(托盘天
平未画出)，能达到目的的是
A. 一定只含有碳元素 B. 一定只含有碳、氢两种元素 C. 一定含有碳、氢、氧三种元素 D. 一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 【解：根据质量守恒定律，先计算生成物CO2、H2O中 碳、氢元素的质量，再与该有机物的质量比较，得出该 有机物的组成。 C∕CO2 ×17.6=12∕44×17.6 = 4.8g 2H∕H2O ×10.8=2 ∕18×10.8 = 1.2g 4.8＋1.2 = 6.0g（该有机物中只含碳、氢两种元素！）】
应，16gA完全反应后生成12gC和8gD，则参加反应
的A与B的质量比是
(D )
A. 1∶1 B. 2∶1 C. 3∶1 D. 4∶1
【解：根据质量守恒定律，参加反应的B为：
12＋8－16 = 4，其质量比为：
A∶B =16∶4 = 4∶1】
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5. 某有机物6.0g在空气中完全燃烧，共得到17.6g二 氧化碳和10.8g水，则该化合物的组成元素是（B ）
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§5-2如何准确书写化学方程式一．教学目标
1．能够说出书写化学方程式的两个原则，能够根据反应事实书写化学方程式。
2．初步配平化学方程式、标注反应条件、学会箭头的使用。
3. 进一步体会化学语言在化学研究中的重要作用，进一步丰富物质的变化观。
二．教学重点
1. 根据反应事实书写化学方程式。
三．教学难点
1. 化学方程式的配平。
四．教学设计
【讲演】我们如何更快速的配平方程式呢，一
起来学习一些技巧
【PPT】方法介绍【板书】配平过程
分别介绍最小公倍数法、奇数术配偶法、定一
四．板书设计
化学方程式的书写 原则：客观事实
质量守恒 写 左反应物
等号连接 右生成物
步骤 配 最小公倍数
奇数配偶法 定一化整法 注 条件 等号上下方
生成物箭头 无气生气 无固生固。