用坐标表示轴对称1

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13.2 第2课时用坐标表示轴对称人教版数学八年级上册同步课堂教案

13.2 第2课时用坐标表示轴对称人教版数学八年级上册同步课堂教案

第十三章轴对称13.2 画轴对称图形第2课时用坐标表示轴对称一、教学目标1.理解在平面直角坐标系中, 已知点关于x轴、y轴对称的点的坐标的变化规律.2.掌握在平面直角坐标系中作出一个图形的轴对称图形的方法.3.能根据坐标系中轴对称点的坐标特点解决简单的问题.二、教学重难点重点:已知点关于x轴、y轴对称的点的坐标的变化规律;在平面直角坐标系中作出一个图形的轴对称图形的方法.难点:根据坐标系中轴对称点的坐标特点解决简单的问题.三、教学过程【新课导入】[复习导入]1.什么是轴对称变换?(由一个平面图形可以得到与它关于一条直线l对称的图形, 这个图形与原图形的大小、形状完全相同.)2.轴对称变换的性质是什么?(①新图形上的每一点都是原图形的某一点关于直线l的对称点;②连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分.)3.画轴对称图形的步骤?(找:在原图形上找特殊点(如线段端点等);画:画出各个特殊点关于对称轴的对称点;连:依次连接各对称点.)4.如何画点A关于直线l的对称点A′.(作法:(1)过点A作直线l的垂线,垂足为O;(2)在垂线上截取OA′=OA.点A′就是点A关于直线l 的对称点.可简记为:作垂线;取等长)教师带领学生复习旧知,鼓励学生积极的投入到活动中,为本节课做准备.【新知探究】知识点1 关于坐标轴对称的点的坐标规律[引出课题]如图是一幅老北京城的示意图, 其中西直门和东直门是关于中轴线对称的,如果以天安门为原点, 分别以长安街和中轴线为x轴和y轴建立平面直角坐标系, 根据如图所示的东直门的坐标, 你能说出西直门的坐标吗?跟着老师学了今天的内容,你就能解答出来了.[提出问题]问题1 (1)根据“作已知点关于对称轴的对称点”的方法,你能在如图所示的平面直角坐标系中画出点A关于x轴的对称点,并求出它的坐标吗?[课件展示]教师利用多媒体展示如下过程:[提出问题](2)点B和点C关于x轴的对称点呢?[课件展示]教师利用多媒体展示如下过程:[提出问题](3)分别求出点D和点E关于x轴的对称点的坐标, 并把它们的坐标填入表格中.[动手操作]学生在已经画好的坐标系中描出点D和点E,作图,找出这两点关于x轴对称的点,之后举手回答,教师纠正,并将最终答案填到表格中,得到如下表格:[提出问题](4)看看每对对称点的坐标有怎样的规律, 再和同学讨论一下.[小组讨论]学生之间讨论.之后代表回答小组间讨论的结果.教师纠正.最后得到”横坐标相等,纵坐标互为相反数.”[提出问题]问题2 (1)根据“作已知点关于对称轴的对称点”的方法,你能在如图所示的平面直角坐标系中画出点A关于y轴的对称点,并求出它的坐标吗?[课件展示]教师利用多媒体展示如下过程:[提出问题](2)点B和点C关于y轴的对称点呢?[课件展示]教师利用多媒体展示如下过程:[提出问题](3)分别求出点D和点E关于y轴的对称点的坐标, 并把它们的坐标填入表格中.[动手操作]学生在已经画好的坐标系中描出点D和点E,作图,找出这两点关于y轴对称的点,之后举手回答,教师纠正,并将最终答案填到表格中,得到如下表格:[提出问题](4)看看每对对称点的坐标有怎样的规律, 再和同学讨论一下.[小组讨论]学生之间讨论.之后代表回答小组间讨论的结果.教师纠正.最后得到”纵坐标相等,横坐标互为相反数.”[归纳总结]关于坐标轴对称的点的坐标规律1.点(x,y)关于x轴对称的点的坐标是(x,-y).2.点(x,y)关于y轴对称的点的坐标是(-x,y).并强调:简记为“横轴横相同, 纵相反;纵轴纵相同, 横相反”.关于谁对称谁不变[提出问题]现在你能说出西直门的坐标了吗?学生集体回答.(-3.5,4)[课件展示]跟踪训练1.(2021•雅安)在平面直角坐标系中,点A(-3,-1)关于y轴的对称点的坐标是( C )A.(-3,1)B.(3,1)C.(3,-1 )D.(-1,-3)2.(2021•杭州萧山区二模)在平面直角坐标系中,点A(m,2)与点B(3,n)关于x轴对称,则( A )A.m=3,n=﹣2 B.m=﹣3,n=2C.m=3,n=2 D.m=﹣2,n=3知识点2 在坐标系中作已知图形的对称图形[课件展示]教师利用多媒体展示如下例题:例如图,四边形ABCD的四个顶点的坐标分别为A(-5,1), B(-2,1), C(-2,5), D(-5,4), 分别画出与四边形ABCD关于y轴和x轴对称的图形.解:点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为(-x,y),因此四边形ABCD的顶点A,B,C,D关于y轴对称的点分别为A′( 5,1 ),B′( 2,1 ),C′( 2,5 ),D′( 5,4 ),依次连接A′B′,B′C′,C′D′,D′A′,就可得到与四边形ABCD关于y轴对称的四边形A′B′C′D ′.四边形ABCD的顶点A,B,C,D关于x轴对称的点分别如下表格:依次连接A′B′,B′C′,C′D′,D′A′,就可得到与四边形ABCD关于x轴对称的四边形A′′B′′C′′D′′.[归纳总结]在直角坐标系中画与已知图形关于某直线成轴对称的图形的方法:计算:求出已知图形中的一些特殊点的对称点的坐标;描点:根据对称点的坐标描点;连接:按原图对应点连接所描各点得到对称图形.并提醒学生:所找的特殊点一定要能确定原图形, 否则画出的图形与原图形不一定成轴对称.[课件展示]跟踪训练已知△ABC的三个顶点的坐标分别为分别为A (-5,-1),B(3,3),C(-2,3) ,作出△ABC关于x轴对称的图形.解:△A′B′C′即为所求.【课堂小结】【课堂训练】1.(2021•成都)在平面直角坐标系xOy中,点M(-4,2)关于x轴对称的点的坐标是( C )A. (-4,2)B. (4,2)C. (-4,-2)D. (4,-2)2.(2021•泸州)在平面直角坐标系中,将点A(-3,-2 )向右平移5个单位长度得到点B ,则点B关于y轴对称点B'的坐标为( C )A.(2,2)B.(-2,2)C.(-2,-2)D.(2,-2)3.已知点P关于x轴对称的点的坐标是(1,-2),则它关于y轴对称的点的坐标是( A )A.(-1,2)B.(-1,-2)C.(-2,1)D.(1,-2)【解析】∵点P关于x轴对称的点的坐标是(1,-2),∴点P的坐标是(1,2).∴点P关于y轴对称的点的坐标是(-1,2).4.( 2021•丽水)四盏灯笼的位置如图所示.已知A,B,C,D的坐标分别是(-1 ,b),(1,b),(2,b),(3.5,b),平移y轴右侧的一盏灯笼,使得y轴两侧的灯笼对称,则平移的方法可以是( C )A.将B向左平移4.5个单位B.将C向左平移4个单位C.将D向左平移5.5个单位D.将C向左平移3.5个单位5.(2021•荆州)若点P(a+1,2-2a)关于x轴的对称点在第四象限,则a的取值范围在数轴上表示为( C )【解析】点P(a+1,2-2a)关于x轴的对称点的坐标为(a+1,2a-2).∵该点在第四象限,∴a+1>0,2a-2<0.解得-1<a<1.故选C.6.平面直角坐标系内的点A(-1,2)与点B(-1,-2)关于 x 轴对称.7.若|a-2|+(b-5)2=0,则点P (a,b)关于y轴对称的点的坐标为___(-2,5)_____.8.平面直角坐标系中,△ABC的三个顶点坐标分别为A(-5,4),B(-3,0),C(-2,2).(1)试在平面直角坐标系中,标出A、B、C三点;(2)若△ABC与△DEF关于y轴对称,画出△DEF,并写出D、E、F的坐标.解:(1)A、B、C三点如图所示.(2)△DEF如图所示,D、E、F的坐标分别为(5,4)、(3,0)、(2,2).9.已知点A(2a-b,5+a),B(2b-1,-a+b).(1)若点A、B关于x轴对称,求点C(a,b)在第几象限;(2)若点A、B关于y轴对称,求(4a+b)2022的值.解:(1)∵点A、B关于x轴对称,∴2a-b=2b-1,5+a-a+b=0,解得a=-8,b=-5.∴点C(-8,-5)在第三象限;(2)∵点A、B关于y轴对称,∴2a-b+2b-1=0,5+a=-a+b,解得a=-1,b=3,∴(4a+b)2022=1.【教学反思】本节课通过学生熟悉、向往的北京城内天安门、长安街、东直门等的方位引入新课,强烈地吸引了学生的注意力,较好地激发学生的学习兴趣.由于学生已经系统学过平面直角坐标系的相关知识,并研究了用坐标表示平移,拥有了一定的在平面直角坐标系中研究图形的能力和方法,加上在本章之前的学习中,学生已经非常熟练地掌握了轴对称图形、图形的轴对称的概念、轴对称的基本性质、线段的垂直平分线的性质等内容,因此,本节课的教学采用教师组织引导,给学生留足空间和时间,以学生自主学习为主,付之以尝试学习、探究学习、合作交流学习,教师进行适当帮助、指导和适时的点拨、点评的教学方式.通过教学,基本达到了教育教学目标,但我觉得自己还存在以下几个不足:1.对于没有举手发言的同学的关注度不够;2.总结变化规律应该让学生尝试进行,而不是教师代劳;3.部分学生对规律的记忆还不是十分清晰,课堂上还是没有强调到位.。

初中数学《用坐标表示轴对称》教案

初中数学《用坐标表示轴对称》教案
检验一下你发现的规律。
二、新课讲授






由此可以得到:
在平面直角坐标系中,关于x轴对称的点横坐标_____,,纵坐标_________________。
点(x,y)关于x轴的对称点的坐标为__________.
例1、已知点P(2a+b,-3a)与点P’(8,b+2).
若点p与点p’关于x轴对称,则a=_____ b=_______.
难点:能运用坐标中的轴对称特点解决简单的问题。
课时






一、情境导入
1、如图,在平面直角坐标系中,
1)分别写出点A、B、C的坐标。
2)在坐标系中标出点A、B、C关于x轴的对称点
A1、B1、C1、。
3)写出A1、B1、C1、的坐标。
4)观察每对对称点的坐标,你发现了什么规律?
5)再找几个点,分别作出它们关于x轴的对称点,
中学集体备课教案设计
年级学科总第课时
时间
年月日
第周星期
个性化补充
课题
13.2.2用坐标表示轴对称




1、掌握在平面直角坐标系中,关于x轴和y轴对称点的坐标特点。
2、能在平面直角坐标系中画出一些简单的关于x轴和y轴的对称图形。
3、能运用坐标中的轴对称特点解决简单的问题。
重点
难点
重点:在平面直角坐标系中画出一些简单的关于x轴和y轴的对称图形。
点(3,6)、(-7,9)关于x轴的对称点分别是什么?
点(-3,-5)、(0,10)关于y轴的对称点分别是
设计
备注:年级、学科、课时、时间、周次、个性化补充、作业设计、教后记、板书设计为任课教师必填项目。

用坐标表示轴对称-【经典教育教学资料】

用坐标表示轴对称-【经典教育教学资料】

《用坐标表示轴对称》教学设计《13.2.2用坐标表示轴对称》教学设计教材分析:《用坐标表示轴对称》是新人教2011版八年级《数学》上册第13章第2节《作轴对称图形》第2小节的内容,隶属“图形与几何领域。

本章的主要内容是从生活中的图形入手,学习轴对称及其基本性质,欣赏、体验轴对称在现实生活中的广泛应用。

在此基础上,利用轴对称,探索等腰三角形的性质,学习它的判定方法,并进一步学习等边三角形。

而第一节主要介绍轴对称图形、图形的轴对称的概念、轴对称的基本性质、线段的垂直平分线的性质等内容。

通过本节的教学,学生通过丰富的实例认识轴对称,体会轴对称在现实生活中的广泛应用。

学情分析:学生在七年级下册已经系统学过平面直角坐标系的相关知识,并在研究了用坐标表示平移。

学生已经拥有了一定的在平面直角坐标系中研究图形的能力和方法。

加上学生已经在本章第1节的学习中非常熟练地掌握了轴对称图形、图形的轴对称的概念、轴对称的基本性质、线段的垂直平分线的性质等内容,因此,本节课的教学中,给学生留足空间和时间,以指导学生自主学习为主,附之于教师的适当帮助、指导和适时的点拨、点评,先通过学生在平面直角坐标中画出一些关于x轴或y轴对称的点,写出这些点的坐标,归纳出规律。

教学目标:1.能用坐标表示轴对称,探究点或图形的轴对称变换引起的点的坐标的变化规律,学会如何利用这种坐标变化规律在平面直角坐标系中作出一个图形的轴对称图形。

2.经历探究用坐标表示轴对称的过程,感受其应用规律。

培养学生的语言表达能力,观察能力、归纳能力。

3.通过主动探究,合作交流,培养学生的合作意识,体验成功的喜悦,获得数形结合的审美享受。

教学重难点重点:用坐标表示点关于坐标轴对称的点的坐标。

难点:找对称点的坐标之间的关系、规律。

教学准备:多媒体课件、三角尺等。

教学方法:自主探究及讲练相结合。

教学过程:一.复习回顾,引入新课提问:已知点A和一条直线MN,如何作出点A关于直线MN的对称点?设计意图:通过学生动手操作,让学生回忆轴对称的相关知识点,同时为后面在平面直角坐标系中研究点的坐标变化做好铺垫。

画轴对称图形-----《用坐标表示轴对称》教学设计

画轴对称图形-----《用坐标表示轴对称》教学设计

13.2 画轴对称图形-----《用坐标表示轴对称》教学设计湖北省通山县教育局教研室袁观六一、内容和内容解析1.内容用坐标表示轴对称.2.内容解析用坐标表示轴对称是在学生学习了轴对称及轴对称变换的基础进行的,体现了轴对称在平面直角坐标系中的应用,体现了数形结合的数学思想.通过这节课的学习,让学生感受图形轴对称变换之后的坐标的变化,从而体验数和形的紧密结合,把坐标思想和图形变换的思想联系起来,为后面函数的知识的学习打下基础.教材从观察和实验入手,归纳得出坐标平面上一个点关于x轴或y轴对称所引起的点的坐标的变化规律,并进一步探讨了如何利用这种坐标的变化规律在平面直角坐标系中画出一个图形关于x轴或y轴对称的图形.基于以上分析,本节课的教学重难点是:探索点关于x轴或y轴对称点的坐标的变化规律.二、目标和目标解析1.教学目标(1)探索一个点关于x轴或y轴对称的点的坐标的变化规律.(2)能根据这种变化规律画一个图形关于x轴或y轴对称的图形.2. 教学目标解析(1)能在平面直角坐标系中画出一些已知点关于x轴或y轴的对称点,写出这些对称点的坐标,并归纳出其坐标的变化规律:关于x轴的对称点,横坐标相同,纵坐标变为相反数;关于y轴的对称点,纵坐标相同,横坐标变为相反数.(2)能根据点关于x轴或y轴对称的点的坐标的变化规律,在平面直角坐标系中画出一个图形关于x轴或y轴对称的图形,体会数形结合的思想.三、教学问题诊断分析用坐标表示轴对称体现了轴对称在平面直角坐标系中的应用.教材通过让学生在平面直角坐标系中画出一些已知点关于x轴或y轴对称的点,写出这些对称点的坐标,然后归纳出其中的规律.学生发现并总结规律比较容易,但对于为什么具有这样的规律,理解起来则有一定的困难.教学中,要注意留给学生足够的时间和空间,结合实例来理解这些规律.本节课的教学难点是:理解点关于x轴或y轴对称点的坐标的变化规律.四、教学过程设计1.创设情境,引入新知问题1如图是一幅老北京城的示意图,其中西直门和东直门是关于中轴线对称的,如果以天安门为原点,分别以长安街和中轴线为x轴和y轴建立平面直角坐标系,对应于如图所示的东直门的坐标,你能找到西直门的位置,说出西直门的坐标吗?师生活动:学生指出西直门的位置,说出西直门的坐标.教师指出:用坐标表示轴对称,可以很方便地确定一个地方的位置,这节课我们就来学习用坐标表示轴对称.【设计意图】以学生熟悉的老北京城的示意图引出新课,可以激发学生的学习兴趣,同时使学生感受到数学无处不在,数学就在身边。

人教版数学八年级上册13.用坐标表示轴对称课件(1)

人教版数学八年级上册13.用坐标表示轴对称课件(1)
解:关于x 轴对称的点的坐标:(-2, -6), (1,2),(-1, -3),(-4,2),(1,0) .
关于y 轴对称的点的坐标:(2,6), (-1,-2),(1,3),(4,-2),(-1,0) .
当堂练习
练习2 若点P(2a+b,-3a)与点P′(8,b+2) 关于x 轴对称,则a = 2 ,b= 4 ;若关于y 轴对 称,则a = 6 ,b=__-_2_0__.
C y C′
D
D′
为: A′( 5 , 1 ), B′( 2 , 1 ),
A
B
1
O
B′
1
A′x
C′( 2 , 5 ),
D′( 5 , 4 ),
运用变化规律作图
解:依次连接 A′B′ , B′C′, C′D′, D′A′,
就可得到与四边形ABCD
关于y轴对称的四边形
C y C′
D
D′
A′B′C′D′ .
如图,如果以天安门 为原点,分别以长安街和中 轴线为x轴和y 轴建立平面 直角坐标系,对应于东直 门的坐标,你能找到西直门 的位置,说出西直门的坐 标吗?
探究并归纳已知点关于坐标轴对称的点 的坐标变化规律
对于平面直角坐标系中任意一点,你能找出其关于 x 轴或y 轴对称的点的坐标吗?它们之间有什么规律?
样的变化规律?
y
C′ 关于x 轴对称的每对
A′ B
对称点的横坐标相等,纵 坐标互为相反数.
C
1D
O
1
D′
B′
A
E E′
x
探究并归纳已知点关于坐标轴对称的点 的坐标变化规律
在平面直角坐标系中,画出下列已知点及其关于 y 轴对称的点,把它们的坐标填入表格中.

13.2.2 用坐标表示轴对称(课件)人教版数学八年级上册

13.2.2 用坐标表示轴对称(课件)人教版数学八年级上册

例5:如题图,在平面直角坐标系中,△ABC的顶点坐标分 别为A(-4,1),B(-1,-1),C(-3,3). (1)作出△ABC关于y轴对称的图形△A′B′C′; (2)作出△ABC关于x轴对称的图形△A″B″C″.
(1)如答图所示. (2)如答图所示.
课堂小结
1.在平面直角坐标系中,一个点关于x轴或y轴的对称点的坐标有 什么规律?如何判断两个点是否关于x轴或y轴对称?
自主探究
1.请同学们完成课本69页表格和图13.2-4
如图.
思考以下问题: (1)关于x轴对称的点的坐标与已知点的坐标有怎样的关系?再找 几个点,分别画出它们关于x轴的对称点,还符合上述规律吗?
(横坐标相等,纵坐标互为相反数;画图略;符合) (2)关于y轴对称的点的坐标与已知点的坐标有怎样的关系?再找 几个点,分别画出它们关于y轴的对称点,还符合上述规律吗?
(5;1;2;1;2;5;5;4.与四边形 ABCD关于x轴对称的图形如图(四边形 A″B″C″D″)
小组讨论
1.已知点P(2a+b,-3a)与点P′(8,b+2). (1)若点P与点P′关于x轴对称,求a,b的值; (2)若点P与点P′关于y轴对称,求a,b的值.
(1)a=2,b=4. (2)a=6,b=-20
【题型二】坐标与图形变化 例4:如图,平面直角坐标系中有四盏相同的灯笼.已知A,B,C,D 的坐标分别是(-1,b),(1,b),(2,b),(3.5,b),平移y轴右侧的一 盏灯笼,使得y轴两侧的灯笼对称,则平移的方法可以是( C ) A.将B向左平移4.5个单位长度 B.将C向左平移4个单位长度 C.将D向左平移5.5个单位长度 D.将C向左平移3.5个单位长度
(横坐标互为相反数,纵坐标相等;画图略;符合)

用坐标表示轴对称

用坐标表示轴对称
C
B
D
演 示
返 回
(2)等腰三角形顶角的平分 等腰三角形顶角的平分 线、底边的高和底边的中线 简称“ 互相____。 简称 互相 重合。(简称“三线合
(叙述证明的方法 叙述证明的方法) 叙述证明的方法 一”)
A
12
1.∵ AB=AC, AD⊥BC, ∵ ⊥ , B D ∴ ∠ 1 =∠2 , BD = CD 。 ∠ 2.∵ AB=AC, AD是中线 ∵ 是中线 ∴ AD ⊥ BC , ∠ 1 = ∠ 2 . 3.∵ AB=AC, AD是∠BAC的平分线 ∵ 是 的平分线 ∴ AD ⊥ BC , BD = CD 。
点(x, y)关于 轴对称的点的坐 )关于x轴对称的点的坐 标为______. 标为 (x, - y) 轴对称的点的坐 点(x, y)关于 轴对称的点的坐 )关于y轴对称的点 - 标为______. 标为 (- x, y)
练习
1、完成下表. 、完成下表 已知点 关于x轴的对称点 关于y轴的对称点 (2,-3) (-1,2) (-6,-5) (0,-1.6) (4,0) (2,-3) (-1,-2) (-6, 5) (0,1.6) (4,0) (-2, -3) (1, 2) (6, -5) (0, -1.6) (-4,0)
思考2: 思考 1,在平面直角坐标系中 点 在平面直角坐标系中,点 在平面直角坐标系中 (x,y)关于直线 关于直线x=K对称点的 关于直线 对称点的 注意: 坐标是 (-X+2K,Y) (注意: 注意 纵坐标不变) 纵坐标不变 2,在平面直角坐标系中 点 在平面直角坐标系中,点 在平面直角坐标系中 (x,y)关于直线 关于直线y=K对称点的坐 关于直线 对称点的坐 注意: 标是 (X,-Y+2K) (注意:横 注意 坐标不变) 坐标不变

《用坐标表示轴对称》说课稿

《用坐标表示轴对称》说课稿

《用坐标表示轴对称》说课稿各位评委老师:下午好!我说课的内容是人教版初中数学八年级上册第十二章第二节第二课时《用坐标表示轴对称》。

我主要从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面向大家汇报我对这节课的认识和理解。

一、教材的结构与内容简析1、地位与作用:用坐标表示轴对称安排在学生已经学过平移和坐标系的知识之后,它是继续学习等腰三角形性质与判定的重要基础,同时也是以后学习函数、平面解析几何等知识以及物理、化学中的运算等不可缺少的工具。

对于学生理解并掌握方程思想、转化思想、消元法等重要的数学思想方法有着重要的意义。

本节课是在学生学习了轴对称与坐标轴的基础上,对轴对称进一步探索,它是学生系统学习轴对称知识的前提和基础。

教材的编写目的是通过找关于x轴y轴对称点的特点达到能够做出关于x轴y 轴对称的图形的目的,让学生从中充分体会抓住关键点的重要性,体会坐标轴的一些特点和优越性;理解并掌握一般的对称关系的特点,为以后解析几何知识的学习打下基础.2、教学目标通过对新课程标准的研究与学习,结合我校学生的实际情况,我把本节课的三维教学目标确定如下:(一)知识与技能目标:1、探究点或图形的轴对称变换引起的点的坐标的变化规律2、利用这个变化规律得出一个点关于坐标轴对称的点的坐标,能作出一个图形关于坐标轴对称的图形(二)过程与方法目标:1、探究关于轴对称的点坐标之间的对应关系,并检验其正确性。

2、培养学生的语言表达能力、观察能力、分析和归纳能力,养成良好的科学研究习惯(三)情感态度及价值观:在自主探究活动中提高学生的思维能力,使学生体验数形结合的思想;改变学生的学习方式,让学生体验信息技术工具对学习的帮助、体验学习的乐趣教学重点、难点:由于八年级的学生年龄较小,在学习用坐标表示轴对称的过程中容易进行简单的模仿,往往不注意方程组解法的形成过程更无法真正理解找关键点的思想方法。

而大家都知道,数学的思想与方法才是数学的精髓,是联系各类数学知识的纽带,所以我将本节课的重点和难点确定如下:3、教学重点:①掌握在平面直角坐标系中关于坐标轴对称的点坐标之间的对应关系②在用坐标表示轴对称时发展形象思维能力和数形结合的意识4、教学难点:用严密的数学语言归纳表述关于轴对称的点坐标之间的关系,在平面直角坐标系中作出轴对称图形二、教学方法:结合八年级学生的年龄特征和认知特点,在教学中我主要采用诱思探究的启发式教学达到师生互动三、学法新课改强调学生的学习方式应当以“弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续性发展为目的”。

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·1 P
1 3 x 2 3 ( 5) y 2
P 2·
1,在平面直角坐标系中,点(x,y)关于直线x=1 对称点的坐标是多少?
(-x+2,y)
2,在平面直角坐标系中,点(x, y)关于直线 x=-1对称点的坐标是多少?
(-x-2,y)
3,在平面直角坐标系中,点(x,y)关于直线y=1 对称点的坐标是多少? (x,-y+2) 4,在平面直角坐标系中,点(x,y)关于直线y=-1 对称点的坐标是多少?

6.(2011,湖南湘潭)在平面直角坐标系中,点A(2,3) 与点B关于X轴对称,则点B的坐标为( ) A.(3,2) B.(-2,-3) C.(-2,3) D.(2,-3) 7.(2011,江苏盐城)如图,的顶点都在正方形网格格点 上,点A的坐标为(-1,4). 将△ABC沿y轴翻折到第一象限, 则点C的对应点C″的坐标是 . y 8. 已知点A(m+2,3)、 A B(-5,n+6)关于y B 轴对称,则m= ,n= __
练习: (- 5 , -6 ) 1、点P(-5, 6)与点Q关于x轴对称,则点Q的坐标为__________. -2 5 2、点M(a, -5)与点N(-2, b)关于x轴对称,则a=_____, b =_____. (5,6) 3、点P(-5, 6)与点Q关于y轴对称,则点Q的坐标为__________. 2 -5 4、点M(a, -5)与点N(-2, b)关于y轴对称,则a=_____, b =_____. -3a+(b+2)=0
画出已知点及其关于X轴的对称点,并把坐标填入表格中
y
C′ A′ B D E D′ B′ A 两点关于X轴对称时,横坐标相同, 纵坐标互为相反数 C 已知点 E′
x
你能说出这 些点关于X 轴对称点的 坐标关系吗?
A(2,-3)B(-1,2)C(-6,-5)D(0.5, 1) E(4,0)
3) B′( -1, -2) C′( -6, 5) D′(0.5, -1 ) E′( 4, 0 )
·
·
··
-2 -3 -4
·
·
x
D
5 2 5 5 1 4 2 1
C
B B
C
B
D
A A D
A
C
1.先求出已知图形中的一些特殊点 (如多边形的顶点)的对应点的坐标 2.描点 3. 连接这些点,就可以得到这个图形 的轴对称图形.
(一求二描三连)
如图,分别作出点P,M,N,Q关于直线x=1的 对称点, 你能发现它们坐标之间分别有什 (-x+2, y) 么关系吗?
例1:已知△ABC的三个顶点的坐标分别为A (-3,5),B(- 4,1),C(-1,3),作出△ABC y 关于y轴对称的图形。
解:点A(-3,5),B(-4,1),C(1,3), A A’ 5 关于y轴对称点的坐标分别 4 c3 为A’(3,5), B’(4,1),C’(1,3). C’ 2 依次连接A’B’,B’C’,C’A’, B’ 1 就得△ABC关于y轴对称 B △A’B’C’. -4 -3 -2 -1-10 1 2 3 4 5
小结: 1.熟记一个点P(x,y)分别关于x 轴、y轴、原点对称的点的坐标的特 点.
关于x轴对称的点横坐标相等,纵坐标互为相反数. 关于y轴对称的点横坐标互为相反数,纵坐标相等.
2.掌握用坐标法作一个图形的轴对 称图形的方法.
先求出已知图形中的一些特殊点(如多边形的顶点)的 对应点的坐标,描出并连接这些点,就可以得到这个图 形的轴对称图形.
B″( 1,2) C″( 6,-5) D″(- 0.5,1 ) E″(- 4,0 )
关于y轴的对称点 A″( -2,-3 )
在平面直角坐标系中, 关于x轴对称的点横坐标相等,纵坐标互为相反数. 关于y轴对称的点横坐标互为相反数,纵坐标相等. (x, - y) 点(x, y)关于x轴对称的点的坐标为_______. (- x, y) 点(x, y)关于y轴对称的点的坐标为_______.
C’(-4,5) · A(-2,3)
5 4 3 2
B(2,4)
·
·
y=1
-4 -3 -2
1
A’(-2,-1)
·
-1
0 -1 -2 -3 -4
1
2
3
4
5
· C(-4,-3)
·
B’(2,-2)
如图,分别作出点A,B,C关于直线Y=-1的对 称点, 你能发现它们坐标之间分别有什么关 (x, -y-2) 系吗?
15.已知点P(m,3),Q(-5,n)根据以下要求m,n确定的值. (1)P,Q两点关于X轴对称; (2)P,Q两点关于y轴对称; (3)PQ∥X轴. 16.点P(1,2)关于直线y=1对称的点的坐标是 ___________. 17.平面内点A(-1,2)和点B(-1,6)的对称轴是 ( ) A.x轴 B.y轴 C.直线y=4 D.直线x=-1
·
2
3
4
5
C`(-3,-2)
2. 若点C(-2,-3)关于x轴的对称点为A,关 于y轴的对称点为B,则△ABC的面积为 12 。 1 m<3.当m 时,点P(2m+1,m-3)关于y轴 y 2 A(-2,3) 的对称点在第四象限。 4.如图圆心O1,O2都在x轴上的两圆相交于A 点P关于y轴对称的点的坐标是 (2,1.5)与B点,则B点的坐标为 。 (2,-1.5) (-2m-1,m-3) x y -2m-1>0 A C m-3<0 B (-2,-3) · (2,-3) · O1 x O2 B
{-3a=b+2 b=-20 { { {
2a+b+8=0 2a+b=8 a=6 a=2
b=4
5、已知点P(2a+b,-3a)与点P’(8,b+2).
2 4 若点p与点p’关于x轴对称,则a=_____ b=_______. -20 6 若点p与点p’关于y轴对称,则a=_____ b=_______.
C O x
9.已知A(-1,2)和B(-3,-1).试在y轴上确定一点P, 使其到A、B的距离和最小,求P点的坐标. 10.已知A(-1,-2)和B(1,3),将点A向______平移 ________个单位长度后得到的点与点B关于y轴对称.
11.一个点的纵坐标不变,把横坐标乘以-1,• 到的点与 得 原来的点的关系是__________. 12.点M(-2,1)关于x轴对称的点N的坐标是________, 直线MN与x• 的位置关系是___________. 轴 13.已知M(0,2)关于x轴对称的点为N,线段MN的中点坐 标是( ) A.(0,-2) B.(0,0) C.(-2,0) D.(0,4) 14.若∣3a-2∣+(b+3)2=0,点A(a,b)关于x轴对称的点 为B,点B关于y轴对称的点为C,则点C的坐标 是 。
x=-15
P(-2,3) M(-4,1)
4 3 2
· ·
1
-1 0 -1 -2 -3 -4
P’(0,3) M’(2,1)
·
·
2
-4
-3
-2
1
3
4
5
· N(-3,-2)
· N’(1,-2)
如图,分别作出点A,B,C关于直线Y=1的对 称点, 你能发现它们坐标之间分别有什么关 (x, -y+2) 系吗?
关于x轴的对称点 A′(2,
画出已知点及其关于y轴的对称点,并把坐标填入表格中
y
B″ D D″ E
B E″
x
两点关于Y轴对称时,纵坐标相 A″ 同,横坐标互为相反数 A
C 已知点 C″
你能说出这 些点关于y 轴对称点的 坐标关系吗?
A(2,-3)B(-1,2)C(-6,-5)D(0.5,1) E(4,0)
Q(-4,5)
·
P(-2,3)
5 4 3
x=1
Q’(6,5)
·
· 2 M(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1,1) ·1
-2 -1 0 -1 -2 -3 -4 1
· M’(3,1) ·
2 3 4
P’(4,3)
-4
-3
5
· N(-3,-2)
N’(5,-2)
·
如图,分别作出点P,M,N关于直线x=-1的 对称点, 你能发现它们坐标之间分别有什 (-x-2, y) 么关系吗?
5 4
A(-2,2) C’(-4,1)
·
·
3 2 1
B(2,0)
1 2 3
-4 y=-1
-3
-2
-1 0 -1 -2 -3 -4
C(-4,-3) A’(-2,-4)
· ·
· B’(2,-2) ·
4
5
1、在平面直角坐标系中,点P(-1,3)与点P1 (3,3)可以看成关于直线 X=1 轴对称; 2、在平面直角坐标系中,点P(-1,3)与点P2 (-1,-5)可以看成关于 直线y=-1 轴对称;
(x,-y-2)
1.如图,利用关于坐标轴对称的点的坐标 的特点,分别作出△ABC关于X轴和y 轴对 称的图形。
5 4
C(-3,2)
3 2
B`(-1,1)
C``(3,2)
·
A(-4,1)
1 -3 -2 -1 0 -1 -2 -3 -4 1
A``(4,1)
·
-4
A`(-4,-1)
B(-1,-1)
B``(1,-1)
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