最新-三年级英语下册 Unit 2 Lesson 10(1)教案 人教新版 精品
三年级英语教案 Unit 2 Lesson 10-全市获奖
（难点突破）
Steelanguage, what time is it 妈妈，几点钟了询问具体的时间: What time is it
可以用“It’s数字o'cloc” 也可以用“数字（o’cloc）”简略回答
课堂练习
（难点巩固）
SteeisitB:It's5o'cloc。老师巡回指导，对发音困难的学生及时指正。
小结
外国人与中国的文化差异较大，在朋友之间问候的时候也会问到Whattimeisit这是一种习惯。本地人回答时有时直接说数字，有时候用数字加o'cloc。最后再次跟读课文试唱歌曲。
1利用具体情境巩固掌握本课句型单词
2通过思考、研究、探讨合作解决。
3运用多媒体教学进行解决。
教学环节
教学过程
导入
Stee to classroom
S: Hello, teacher
T: How are you today
S: Fine, than you, and you
T: I’m fine
（2）复习数字：全体同学手指伸出 1-8，要求最齐、最快。
教师姓名
杨改
单位名称
新疆阿图什市昆山育才学校
填写时间
2022年8月5日
学科
英语
年级/册
三年级下册
教材版本
精通版
课题名称
Unit 2 I'm in Class One, Grade Three
Lesson 10
难点名称
1、掌握单词：nine /ten
2、能听懂、会说: What time is it It's nine o'cloc并能根据实际情况进行问答。
2022人教精通版三下Unit 2《How old are you》(Lesson 10)教案2
教材分析教学附件教学流程设计第二课时一、教学内容与分析1. Fun story本局部通过Fun story有趣的卡通故事，承上启下地将本单元内容作了归纳总结，并为下一单元的内容进行了铺垫。
要求学生在童话故事中真实运用英语，稳固复习本单元所学内容，用图中的语境引发学生的想象力和对新事物的探究欲望。
2. Let’s check通过有趣、夸张的图画，采用听后判断的形式，让学生接受听力测试。
3. Let’s think拼图游戏。
训练学生的空间思维能力，同时复习运用有关身体部位的词语。
二、课前准备1. 动物头饰与花束，以备表演使用。
2. 为每位学生准备一个纸制盘子和一根橡皮筋，以备动手操作使用。
3. 仿照教材37页Let’s think图，绘制拼图。
根据需要可多做几套备用。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放Head, shoulders, knees and toes，這染课堂气氛。
2)全班自由组合，表演唱Hello! How are you进入英语情景。
3)自由表演对话，真实运用英语。
2. 新课导入(Presentation)1)教师自然地走到学生面前说：Show me your pen.学生根据指令做出相应动作。
教师在给予表扬后带着学生进行Show me your...的语言训练。
2) 教师出示本课图片，让学生观察后说出fun在哪里，让学生充分发挥自己的观察力和想象力，并对反响机敏的学生予以表扬。
3) 听录音，让学生跟读并指读Fun story,模仿录音中的语音、语调。
4) 教师引导学生逐图练习会话。
让学生几人一组，在组内分角色表演，让每位学生有时机参与，使每位学生得到不同程度的开展。
让学生以小组为单位到讲台前表演，展示操练成果。
3. 趣味操练(Practice)1) “找朋友〞游戏：把本单元学过的10个单词图片发给A组学生，把相应的单词卡发给B组学生，当A组学生出示手上的图片时，B组学生要站立并说，如Nose, nose. Look at my nose. A组学生给予评价如Cool, Nice, Very good等。
三年级下册英语教学设计-Unit 2 Animals at the zoo .lesson10-Wh
三年级下册英语教学设计-Unit 2 Animals at thezoo .lesson10-Where-do-they-live教学目标•理解和掌握动物居住地的相关英语单词和短语。
•通过听、说、读、写的各种综合活动，激发学生学习英语的兴趣。
•培养学生在合作学习中的观念和合作能力。
教学内容•词汇：living room, kitchen, bedroom, pond, forest, mountain, desert, zoo•短语：in the living room, in the kitchen, in the bedroom, in the pond, in the forest, in the mountains, in the desert, at the zoo •句型：Where do they live? They live in the livingroom/kitchen/bedroom/pond/forest/mountains/desert/zoo.教学重难点•重点：学会认识和掌握动物居住地的相关英语单词和短语。
•难点：使用英语描述动物居住地。
教学准备•PPT课件。
•教师准备图片和实物，如动物模型、家居模型等。
教学过程Step 1 导入新课1.教师问：Do you like animals?2.学生回答。
3.教师展示动物图片，让学生说出它们的名字。
Step 2 观察图片1.教师展示不同的家居和场所的图片，如客厅、厨房、卧室、池塘、森林、山、沙漠和动物园，让学生观察并描述图片。
2.学生描述图片，教师辅助纠正。
Step 3 听力及口语练习1.听音猜单词游戏。
–教师播放单词发音，学生猜单词。
2.根据图片学习单词短语。
–教师展示图片，问学生这里是哪里，然后引导学生说句型：Where do they live? They live in the livingroom/kitchen/bedroom/pond/forest/mountains/desert/zoo。
三年级英语下册 unit2 lesson10(1)教案 冀教版
同学二人之间对话练习。
S1: How many bowls are there?
S2: There are sixteen bowls.
S3: How many plates are there?
S4: There are seventeen plates.
(1)教师扮演饭店服务员与学生对话：
T: Are you ready to order?
S1: Yes, please. I would like a bowl of rice, a plate of fish, a glass of juice.
T: Are you ready to order?
S2: Glasses.
T: Yes, glasses. How many glasses are there?
S2: Eighteen.
T: Yes, there are eighteen glasses.领读几遍。
T: What are those?(指spoons)
S3: Spoons.
T: Yes, spoons. How many spoons are there?
Lesson10 Inthe Restaurant
Items
Specific contents
Supplement
教学设计思路
Summary of Teaching Design
教师和学生先借助图片或挂图进行问答练习帮助学生进入英语学习的氛围，同时复习前面的知识。新课呈现过程中，教师在轻松的氛围中展开，通过对话、情景表演、小演讲等形式进行，帮助学生保持较高的学习兴趣和热情。
三年级下册英语教案-Unit2Lesson10-人教精通
三年级下册英语教案Unit 2 Lesson10人教精通教学内容本课为《人教精通版小学英语三年级下册》Unit 2 Lesson 10，教学内容主要包括：1. 词汇：学习并掌握与家庭成员相关的单词，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”等。
2. 句型：运用所学词汇进行家庭成员介绍，如：“This is my father/mother/brother/sister。
”3. 语法：理解并运用一般现在时态，用于描述家庭成员及其特征。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型，并能运用所学知识进行家庭成员的简单介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组合作等教学方法，培养学生英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的情感，树立正确的家庭观念。
教学难点1. 词汇的记忆与运用：学生需要熟练掌握家庭成员的英文单词，并能将其运用到实际情景中。
2. 句型的构建与表达：学生需要学会如何使用所学句型进行家庭成员的介绍，注意主谓一致和时态的正确使用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、家庭成员图片、单词卡片、教学录音机等。
2. 学具：学生自备家庭成员照片或图片，用于课堂活动。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的英文歌曲，引导学生进入课堂氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT课件展示家庭成员的图片和单词，教授学生正确的发音和拼写，并通过情景模拟进行句型练习。
3. 小组合作：学生分组进行家庭成员介绍的角色扮演活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
4. 巩固练习：通过课堂练习和游戏，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，包括词汇、句型和语法。
可以采用图表、流程图等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的家庭成员图片。
2. 口语练习：与家人进行家庭成员介绍的实践活动，并录制视频或音频。
三年级下册英语教案-Lesson10-人教精通版(1)
一、教材分析：本节课的教学内容为《新版小学英语》（人教版）三年级下册Unit 2 Lesson10。
学习有关数字的单词nine，ten；以及学会用英语询问及回答时间的句子“What time is it？”“it’s...o’clock”二、学情分析：小学三年级的学生年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
本课是在前面学习了数字1-8的基础上继续学习数学9和10,同学们对于这些数字并不陌生,有好多同学在之前都已经熟悉了,本课就是利用多种方法使同学们习得数字单词和句型,并能加以运用。
三、教学目标1.知识与技能目标：（1）能听懂，会说，认读表示数字的单词:nine；ten；（2）能听懂，会说和认读并在情境中使用句型：“What time is it？It’s ...o’clock.”“Good night”（3）学会询问和回答表示时间的句子。
2.能力与素质目标：能够运用新学的单词nine,ten 和句型 What time is it ? It’s...o’clock进行日常的交际和使用。
3.过程与方法目标：采用“探究性学习”法，强调在实践过程中学习。
使学生在不知不觉中习得知识。
4.情感与态度目标：（1）学会询问和回答时间的句子，培养学生喜欢英语,珍惜时间的情感。
（2）通过竞赛活动培养与他人合作，共同完成学习任务的意识。
（3）通过多样化评价，形成自主与反思学生的意识。
四、重点难点重点：1.在巩固数字1—8的基础上,学习数字nine、ten。
2.能熟练掌握1—10这些数字和“What time is it ?”及其回答“It’s...o’clock .”难点：掌握句型“What time is it ? It’s ...o’clock.”的发音,会在课堂及课外运用句型“What time is it ? It’s ...o’clock.”来询问及回答时间。
五、教学准备：单词卡片、四线三格、图片、头饰、粘贴、课件、教学光盘、时钟等。
三年级英语下册 Unit 2 Lesson 10(1)教案 人教新版
（人教新版）三年级英语下册教案Unit 2 How old are youLesson 10一、教学内容与分析：1. Just speak通过一个小朋友在等候公共汽车时，向一位大哥哥询问时间的真实情景，让学生学会用英语来谈论时间，进行真实日常交流。
培养学生良好的礼貌习惯。
本部分的语言点是：1)What time is it?2)It's five o'clock．2. Just read学习两个数词：four, five3. Let's sing通过英文歌曲The number song的演唱，熟练掌握数字1至10的英文表达二、课前准备：1.准备教学挂图。
2.准备一些气球。
3.准备—个可以拨动时针的钟表。
4.准备录音机和录音带。
三、教学目标与要求：1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：Hello，I’m in Class l，Grade 3．How old are you? I’m six／seven／eight／nine／ten．What time is it? It’s five o’clock．Let’s go home．并能在现实生活中灵活运用这些语言。
2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。
指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three, four, five，six；seven；eight，nine, ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。
3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力；5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:1)用英语介绍年级和班级：I’m in Class 1，Grade 3。
三年级下册英语教案Unit2 How old are you Lesson10_人教(新版)1
Unit2 How old are you? Less on10一、教学目标与要求1．能听懂、会说:W hat ti me is it? It's five o'clock.并能根据实际情况进行问答。
2．能听、说、读句子What time is it? It's five /four o'clock. 和单词four 、five．3．学唱英文歌曲 The number song．二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：What time is it? It's …o'cl ock.句型和单词 four、five.难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。
三、课前准备教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。
四、教学步骤和建议1. 热身(Warm-up)1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2．全体同学齐读1-9课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（Present ation）1．全班学生看本课VCD教学片或听录音。
2．观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak 部分的内容。
同时教师应纠正学生错误的发音。
3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
特别是句子 What time is it? 中的连读。
4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声5．试着请部分学生到前面表演对话6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
以增前学生学习的主动性与兴趣性。
7．用实物展示生词four 和five，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在前面用手出示 five 和 four 让学生抢答，教师可以逐渐提高速度，让学生觉得有挑战性。
说的又快友好的同学将得到一朵小红花。
8．学厂英文歌曲“The number song”,让学生熟记从1到10这是个数字。
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（人教新版）三年级英语下册教案
Unit 2 How old are you
Lesson 10
一、教学内容与分析：
1. Just speak
通过一个小朋友在等候公共汽车时，向一位大哥哥询问时间的真实情景，让学生学会用英语来谈论时间，进行真实日常交流。
培养学生良好的礼貌习惯。
本部分的语言点是：
1)What time is it?
2)It's five o'clock．
2. Just read
学习两个数词：four, five
3. Let's sing
通过英文歌曲The number song的演唱，熟练掌握数字1至10的英文表达
二、课前准备：
1.准备教学挂图。
2.准备一些气球。
3.准备—个可以拨动时针的钟表。
4.准备录音机和录音带。
三、教学目标与要求：
1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：
Hello，I’m in Class l，Grade 3．How old are you? I’m six／seven／eight／nine／ten．What time is it? It’s five o’clock．Let’s go home．并能在现实生活中灵活运用这些语言。
2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。
指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three, four, five，six；seven；eight，nine, ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。
3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.
4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力；
5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:
1)用英语介绍年级和班级：
I’m in Class 1，Grade 3。
2)用英语询问和回答年龄：
How old are you? I’m nine．。
3)用英语询问和回答时间:
What time is it? It’s ten o’clock.
四、教学过程：
1. 热身／复习(Warm-up／Revision)
1)学生一起说上节课学的chant．
2)教师做动作，学生用英语说出数词。
2. 新课导入(Presentation)
1)在复习完所学数词后，教师伸出4个手指和5个手指来分别表示数字four和数字five，引入本课所学的两个新数词。
通过下—步游戏加强学生对这两个生词的认识和理解。
2)首先教师读出英语单词，让学生翻译成汉语，如：教师读出four，学生应马上翻译成4。
此游戏可使学生牢固掌握生词的含义；然后教师不出声地读出某—生词如four，学生认真观察教师的口型，并根据教师口型大声说出教师所读的单词，可让全班同学—起来做，也可分成两组进行比赛。
此游戏可使学生注意和体会生词的正确发音。
3)出示本课教学挂图，让学生观察。
教师与学生—起讨论挂图中的人物、地点和情景。
4)教师走到某一学生面前，指着学生所戴的手表输出本课的语言重点Excuse me．What time is it? 不要求学生回答，只要求学生理解这个问题的含义。
重复问几个学生后，教师应明确此问题的含义并将礼貌用语Excuse me．介绍给学生。
然后要求学生来发问，教师逐渐引入本课的第二个语言重点It's five o'clock．利用所学数词反复练习。
最后引入礼貌答语That’s OK．
5)听录音跟读，同桌的两个学生分别充当一个角色实践本课对话。
3. 趣味操练(Practice)
1) 一个同学上台用手臂作为指针表示出—个时间。
同时问学生What time is it 其他学生观察并说出正确的时间。
2) —边做动作—边唱数字歌The number song。
3)教师继续指导学生做数字加法练习，加人数字four，five，注意组合形式的变化。
4. 课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课内容。
1)听录音，根据录音内容把所听到的数字写在画图中的空白处。
2)看图把英语、汉语和阿拉伯数字分别连线，然后指着图说出英文数字。
3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5. 补充活动(Additional activities)
1)学生听录音跟读对话，模仿对话，与父母或同学运用本课语言进行交流。
2)利用所学内容自己编新对话，下节课表演。