《国际金融》课程教学方法探讨

加码 。 《 国际金融》 课程 的教学 目的也是 同 样， 教授 国际金融学课程是 为了培养具有 国际视野的身心健康 、 高素质 、 应用型、 有
能力、 创 新 型人 才 。 问 题 的 关键 是 用 怎样
针 对《 国际金 融 》 课 程 的 以上 特 点 ， 我 们在教 学方 法的学用上 ， 首先 坚持 以下原
学 的 目的 。
一
、
《 国际金融》 课程的特点
１ ． 《 国 际金 融 》 是 基础 理 论 性 课 程 。本 课 程 首 先 是 国 际金 融 的 基 本 知 识 和 理 论 的 启 蒙课 程 ， 必须将 外汇 、 汇率 、 国 际 收 支、 国际 收 支 平衡 袁 、 外汇风险、 以及 外汇 风 险 管理 、 国 际金 融 市场 、 国 际融 资 、 国 际 资 本 流 动 等 一 些 基 本 概 念 和 基 本 理 论 讲
●经济 学科建设
《 经济师》 ２ （ ） １ ５ 年第 １ 期
任 何 一 方 的 缺 失都 难 达 成教 学 目的 。 所 以， 一种 教 学方 法 的选 择 必 须是 对 学 生有
启 发性 ， 才能活跃他们的 思维 ， 使 他 们 积
《 国际金融》 课程教 学方法探讨
●侯 迎春
以传 授 新 知 识 ，也 可 用 于 巩 固 旧知 识 ， 其
教 育的 目的是培养德 智体能 美全面 发展 的、 有益 于社会的人 才。一 门课程的 教 学 目的就是在这 个方向上的添砖加 瓦，
增光溢彩。 教 育 永远 不 能 忘 却 的是 德 的 增
进， 智 的 开掘 ， 体的健康 ， 能的提升 ， 美 的
使 用 这 些 方 法 中 的一 些体 会 ． ．
三、 具体 教学 方 法 的 选 用和 实 践 举 例
１ ． 讲 授 法 教 授 法 是 教 师 用 口头语 言
向学生描绘情景 、 叙述事 实、 解释概念 、 论 证 原 理 和 阐 明规 律 的教 学 方法 ， 它 是教 师 使 用最早 的、 应 用最广的教 学方 法， 可用
则。
他 教 学 方 法 的运 用 ， 几乎 都 需要 同讲 授 法 结合 进 行 。 讲授 法 有 多种 具 体 方 式 ： （ １ ） 讲 述 。如 布 雷 顿森 林 体 系的崩 溃过 程 、 金 融 危 机 的 爆发 过 程 等 ，一般 采 用这 种 方 法 （ ２ 畔解 。 如 汇 率 决 定 理论 、 造成 国际 收 支 失衔 的 因素 、 失衡 对 经济 的 影 响 等 一 些较 复杂 的 问题 、 概念、 理 论和 原 则等 ， 需要 进 行较 系统 而 严 密的 解释 和论 证 。 在 教 学 中 讲 解 和 讲 述 经常 是 结 合运 用的 ． ｆ ３ ） 讲
授 清 楚。
二、 教 学方 法的 选 择 和使 用原 则 １ ． 针 对 性 。教 学方 法 必 须是 针 对课 程 内容 选取 ， 以实现 教 学 目标 为 目的 。 不 同 的教 学 内容 适 用不 同的教 学 方法 。 如 宏观 金 融 现 象 多用案 例 教 学 法 ， 而 微观 金 融 问 题 则 多用情 景 教 学法 ， 当然很 多情 况也 不 排 除 案例 教 学法 。 ２ ． 科 学｝ 生 。一 种 教 学 方 法 必须 符 合 教 学规律 ， 符合 学生学 习规律 ， 有先进技 术 支撑 ， 实事求是 ， 普遍通用可行。 ３ ． 有效性。各种教学方法的筛选标准 之 一是 有 效性 。 必须 选 取 最 能 充分 呈 现 教 学内容、 激发思考、 培养能力的方法。 ４ ． 创 新 性 。教 学 方法 的使 用 不能 照搬 照抄 ， 要 有 创 新 性 。要 不 断提 出有 别 于 他 人 思路 的 见 解为 导 向 ， 改 进 或 创 造 新 的 案 例、 方法 、 元素、 路径 、 环境、 呈 现 形 式 等 等， 并能获得一定有益教 学效 果。创新最
社 会 长远 发 展 的 影 响 。
பைடு நூலகம்
极参与学习过程 ， 提 高他们学 习热情和学
习能 力 。 所以 ， 任 何 一 种 方 法的 使 用 ． 都 不
能忽 略 其 启发 性 。 自觉 地将 启发 贯 穿 于教
学过 程 的 始 终
在长期的《 国际金融》 课程教 学中， 通 过 经验 的 总 结 和 对 各种 教 学 方 法 的研 究 探讨 ， 针对 不同的教学 内容 ， 我们具体 选 则和 使 用 了以 下 方法 ， 并 且 总 结 了我 们在
廷 、 如 对 一 些 热点 问题 比如 人 民 币升 值 的
的、 科 学的 、 适 宜的教学方 法达到 事半功 倍 的效果 ， 在 有 限的教 学时间 内， 让学 生
的得 到 更 多 的获 益 ， 换 句 话说 ， 就 是 如 何
选择适 当的教 学方 法， 有效地提 高教 学质 量。这个 问题 与课程的特点有关 ， 也与课 程 的内容有关。课程 内容决定教学方法 ， 教 学 目的决定教 学方法。 教 学方法又反过 来决定教 学的质 量， 教 学的效果 ， 实现教
摘 要： 文章主要 分析 《 国际金 融》 课程 教学方 法的选择 原则 ，探讨具 体教
学 方 法 的应 用 。 关 键 词 ： 国 际金 融课 程 教 学 方 法 选择 原 则 应 用 中图 分 类 号 ： Ｆ ８ ３ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ４ － ４ ９ １ ４ （ ２ ０ Ｉ ５ ） （ ） 卜２ ５ ０ 一 Ｏ ２ 观 的 角度 出发 ， 如 国 际 收 支 问题 、 国 际储 备 问题 、 汇 率 变动 和 影 响 问题 、 国 际 资 本 流 动 问题 、 国 际金 融 危 机 问题 ， 国 际债 务 问题 等 ，解 释 宏观 国 际 金融 现 象和 理 论 ； 有 的 问题 则主 要 从 微观 的 角度 出发 ， 如 国 际融资、 外汇交易、 外 汇风 险 管 理 等 。 ５ ． 《 国 际金 融 》 课 程 是 一 门跨 越 国 门 的 学科 。 对 国 内国外 国际社 会 的影 响 都 不 可 忽视 。 因此 每 一 个 问题 和 知 识 点 ， 往 往 需要 大 家 多方 面 考 虑 问题 ， 既要 考 虑 对 国 内经济和金 融的影响 ，还有考虑对他 国、 对 国际社 会 的影 响 ， 更要 考 虑 对 国 内国 际