人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_28
人教版品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》_4
《江山多娇》教学设计化发展带来的益处。
了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。
教学难点：激发热爱母亲河、热爱祖国的情感，树立保护自然的意识。
5.教学过程设计活动一：诗画导入----情绪铺垫1.欣赏人民大会堂悬挂的有毛主席亲笔提名的《江山如此多娇图》，初步感受祖国风光美丽，团结和谐，繁荣昌盛。
2.听诗歌朗诵《沁园春·雪》领略伟人用豪迈的气魄，如椽的巨笔赞扬我们伟大的祖国。
【活动目的：通过欣赏伟人和画家的诗画激发学生为祖国骄傲自豪的情感，为进一步深入了解祖国做铺垫】活动二：指点江山-----师生互动1.出示中国行政图，学生观察，说说自己的发现。
2.以小组为单位，找一找我国的四大高原，四大盆地，三大平原及主要河流等，并一一指认。
3.了解我国地势西高东低，呈阶梯分布的特点。
地形齐全多样。
4.探究我国地形地貌多样的特点为我国生产和生活带来的好处。
5.在地图上看看家乡是属于什么地形，我国那块地形比较大，为农业生产带来什么不利？【活动目的；初步了解我国地形地貌多样性及其给我国带来了丰富的物产资源和旅游资源，同时也带来了许多不利因素，引导学生明白珍惜土地资源，合理利用土地资源，树立自然保护意识】活动三：激扬文字------学生展示学生分三组1.物产资源组展示学生收集的我国各大省市物产资源，{学生以快板的形式展示}让学生亲身感悟我国地大物博，物产丰富2.高山流水组展示我国五岳及五湖图片，并配以诗词歌赋，学生领悟我国山河壮美3.历史文化组(1)朗诵朝代更替歌(2)走进母亲河，欣赏母亲河风光，朗诵赞美母亲河诗歌。
(3)展示历史文化景点，尤其是被列为世界文化遗产的景点图片：长城，故宫，天坛，秦兵马俑，敦煌莫高窟······【设计目的：在大型视觉盛宴中感悟祖国山河壮丽，物产丰富，历史文化悠久，敬佩和爱国之情悠然而生，无声教育，潜移默化】活动四：关注现实-----落实行动说说作为小学生，应该如何爱国？能够怎样爱国？再现升旗仪式，全班同学敬礼唱国歌把自己对祖国的热爱通过歌声来表达出来。
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人教版《品德与社会》（五.上）教案--江山多娇教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
教学准备：1、教具准备：中国地形挂图 2、查找有关资料教学时间：两课时第一课时祖国就像一幅画一、导入新课。
谈话引课题。
出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立在世界的东方。
她又像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。
板书：江山多娇二、了解祖国的地形地貌。
板书：祖国就像一副画（课件出示）1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？……今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。
2、理解我国的地形三级阶梯。
问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。
现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。
再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。
板书：西高东低3、我国主要的地形地貌。
（课件出示）①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。
这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。
板书：五种地形齐全②请读小资料：P53。
请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。
③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？（课件出示图片）④扩展资料。
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《江山多娇》教学设计教学目标：1．知识目标：我设计的知识目标是了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌以及两条主要河流，并能在地形图上找到他们的位置。
2．能力与方法目标：我设计的能力与方法目标是：合作探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的好处，促进学生对祖国的热爱。
3.情感态度与价值观目标：我设计的情感态度与价值观目标是知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
教学重难点：为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点：引导学生懂得多角度欣赏自然之美，形成热爱祖国的情感并增强保护自然的意识。
教学过程：（一）导入新课情景导入，激发兴趣：播放一组祖国地形风光图片。
设凝：（让学生带着问题欣赏）亲爱的同学们，你们观看之后有什么感受呢？这样的设计是想和讲的结合，从情景导入，能够使学生立刻跟随老师走入课文，培养了学生的发散思维，激发了学生的学习兴趣。
（二）合作探究1，了解我国主要的地形地貌。
请同学们以小组为单位,在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。
《课标》中指出，小组学习是调动所有学生参与学习，培养合作交流能力与民主意识的途径，小组学习也开展探究学习所必须的交流平台。
小结：世界上的主要地形：山地、高原、平原、丘陵、盆地我国都有。
多样的地形、地貌给我们带来多样的物产。
2.了解我国地势的基本特点（1）、展示学生学过的古诗，生齐读：杨慎《临江仙》——滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
苏轼《念奴娇?赤壁怀古》——大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
李煜《虞美人》——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
这样的设计与《课标》中的思想品德课程实施者应当增强课程的开放性，积极开发各门学科中的相关资源，加强与其他课程的有机联系和融通，形成教育合力不谋而合，并且从学生已知的知识入手，可以增强学生学习的自信心，加强语文学科与地理学科、品德学科之间的联系。
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祖国就像一幅画教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级上册第三单元第2课“江山多娇”第一教时：“祖国就像一幅画”。
教学目标：1、通过活动，了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，给我们带来的丰富物产。
激发学生爱国情感！教学重难点：1、重点：了解我国的地形、地势特点，认识我国多样的地形、地貌；并能在地形图上找到它们的位置。
2、难点：、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，给我们带来的丰富物产。
激发学生爱国情感！教学准备：教师准备：制作本课有关的多媒体课件；准备“中国地形图”。
学生准备：课前通过多种途径搜集资料，了解家乡的物产。
课时安排：1课时教学过程：一、活动一：情境导入：小小旅行家——神游祖国。
1、激情谈话：同学们喜欢旅游吗？我也喜欢。
那今天老师就带你们去“神游祖国”，做个小小旅行家吧！请看——2、播放视频《最美中国》及教本P56“神游祖国”，学生欣赏。
3、提问揭题：小小旅行家们，游览了祖国的大好河山后，你想用一个什么词来表达内心的感受呢？（板书课题：江山多娇）。
4、过渡：是啊，祖国有巍峨的高山、秀美的湖沟、蜿蜒的河流……真可谓“江山多娇”啊！今天，我们就一起来探究这如诗如画的祖国吧！（板书：祖国就像一幅画）。
二、活动二：小小探究家——探究“中国地形图”1、师：听说我班同学都喜欢创新探究，今天老师想设置了几关，想考考你们：敢接受挑战吗？好！进入第一关：“小小探究家”。
2、出示“中国地形图”指导看图。
①找一找多种多样的地形。
②这幅中国地形图上有哪几种不同的颜色？各表示什么？③祖国的地势有什么特点？为什么长江、黄河的水是向东流的？3、学生汇报（三种颜色、三级阶梯、西高东低）4、小结过渡：真棒！恭喜“小小探究家”们顺利通过第一关。
老师要奖励你们啦：课件出示P53“小资料”！活动三：火眼金金大比拼——多种地形找一找1、师：让我们进入第二关：“火眼金金大比拼”。
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《江山多娇》教学设计教学目标：1、进一步掌握看地图的技能，了解我国的地势、地形特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的好处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土萌生热爱之情。
3、知道祖国的山河壮丽，秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。
课前准备：多媒体课件；查找相关资料。
教学过程：一、锦绣河山美如画：1、师导入：同学们，你们喜欢旅游吗？那你们都看到过哪些有山有水的自然景观，能不能说一说那里给你留下的印象？2、生自由回答。
（3-4人）3、师总结：从同学们的发言中，我们知道了我们的祖国不但有巍峨的高山、秀美的湖泊，还有蜿蜒的河流，碧蓝的大海……真可谓是景色壮美、江山多娇啊！（板书：江山多娇）那么是什么原因让我们的祖国江山如此美丽多姿呢？这节课就让我们一起来探究探究。
二、我是小小地理家：1、师：同学们请看大屏幕，这是一副中国地形图，对照我们上节课学习的中国政区图，你有什么新的发现吗？2、学生观察，自由发言。
（1）三大不同的色块代表三大阶梯：深黄色为第一阶梯，浅黄色为第二阶梯，绿色色为第三阶梯。
（看左下角的小图例）（2）标注的内容不一样：高原、平原、盆地、山脉、江河湖海等。
（3）字体的颜色不一样：黑色、蓝色、绿色、橘红色、红色。
3、同学们观察真仔细，刚才大家说到的三大阶梯，代表的是地表形态起伏的高低与险峻的态势，我们把它叫做地势（板书：地势）；而同学们谈到的高山、平原、盆地、山脉、江河湖海等陆地表面各种各样的不同形态就叫做地形。
（板书：地形）4、关于我国的地形和地势，你们有没有兴趣进行深一层的探究呢？老师这里为你们提供了探究的方向，准备了五个问题，现在各小组选题。
好，下面同学们进行小组合作，结合课前搜集的资料进行讨论，老师期待着你们的精彩发言！①我国的地势有什么特点？②长江、黄河的流向是怎样的？③为什么把长江和黄河称为“母亲河”？④地图上不同颜色的字表示什么？这样标注有什么意义？⑤我国的地形有什么特点？5、小组交流、汇报：（1）第一小组：我们小组研究的是我国的地势，我们认为我国的三大阶梯中第一阶梯最高，第二阶梯居中，第三阶梯最低。
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品德与社会五年级上册《祖国就像一幅画》教学设计教学目标：1、通过看地形图，了解我国的地势特点，知道我国的主要地形并能在地形图上找到他们的位置。
2、通过收集资料、调查访问、合作探究，知道多样的地形给我们的生活生产带来的好处。
3、感受祖国山河壮丽秀美，生出热爱之情。
教学重点：通过看地形图，了解我国的地势特点，知道我国的主要地形并能在地形图上找到他们的位置。
感受祖国山河美丽，生出热爱之情。
教学难点：通过收集资料、调查访问、合作探究，知道多样的地形给我们的生活生产带来的好处。
教学流程：一、导入新课（目的：初步感受祖国山河秀丽）1、咱们万州这周发生了一件大事，这是万州人期盼已久的事，知道是什么是吗？（高铁通车了）我们外出办事、旅游就更方便了，你们喜欢旅游吗？去过哪里？美吗？老师也喜欢旅游，我带了几张旅游照片想跟你们分享。
2、谈感受：这些照片，展现了我们祖国一些地方的自然风光，欣赏了这些照片，你有什么感受？3、是的，我们的祖国——就像一幅画，齐读课题，这节课，我们一起来欣赏、探究这幅画。
4、师生问好二、整体感知地形图（从地图的角度感知祖国的美丽，随机揭示地形、地势）1、出示中国地形图：这是我们祖国的地形图，在书上52页，请大家翻开书，仔细观察，祖国美在哪里？2、学生汇报可能出现三种情况:形状很美，像一只雄鸡。
（你从形状上观察得很仔细，想象也很丰富。
）我们的祖国有天山山脉、昆仑山脉……（你从文字来看地图，除了山脉，还有什么？）还有高原、平原、河流……（祖国大地有各种各样的形态，也很美。
）他有不同的颜色……（你从颜色感受到了祖国美。
）三、了解地势特点，感受祖国就像一幅画。
1、地图上主要的色块有几大块？（棕色、黄色、绿色）2、老师讲解：地图上颜色的深浅变化，表示了地表高低起伏的态势，我们把它叫做“地势”（板书）。
3、哪种色块表示的高度最高？（棕色）你怎知道的？4、指导看图例一种情况学生说到了图例：你是个注重细节的孩子。
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学习有效性的研究——《母亲河》小学品德与社会课堂教学中合作学习有效性的研究——《母亲河》一、指导思想与理论依据在科技日益飞速发展的今天，呼唤人的相容与合作，在信息化的国际社会里，每一新的理论均得益于全球知识渊博的学者之间的合作，每一新的科研成果，每一行事业的成功，均是集体智慧的结晶。
可见，与他人相容，善于合作的人成功机会就更大。
随着小学课堂教学改革的不断深入和发展，学生的学习方式也越来越多样化，出现了以“主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的“合作学习法”。
在教学中体现了教师的主导性和学生的主体性，体现了师生互动和生生互动。
目前课堂教学中的“合作学习”往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。
针对这一现象，并结合黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中等特点，主要在合理构建小组、选择恰当合作时机上进行研究。
课前，将学生分为历史组、地理组、诗歌组、环保组、文艺组、风景组。
自行收集关于黄河的历史、地理、风景图片、环境污染、黄河歌曲、诗歌等，并进行整理加工，课上进行展示。
为保证组内成员的互补和组间的公平竞争，我遵循“同组异质、异组同质”的原则来分配每组的成员。
分组时我不仅要考虑学生的成绩、能力而且要考虑学生的性格、性别、兴趣及家庭背景等。
这样一个小组就相当于一个社会的缩影，学生不仅能从中得到知识的互补、能力的提携，而且能学会与各种不同的人打交道。
这些对于他们以后的社会生活来说是非常难能可贵的经验。
同时，由于每个组之间又是“同质”，所以加大了公平竞争的力度。
学生在竞争中有“旗鼓相当”的感觉，才会增加合作的动力，增强取胜的信心，取得良好的合作效果。
小组合作交流是一种很好的教学形式，但是，并非任何时候都可以进行合作交流，而要选择恰当的时机，才能保证交流的有效进行。
课上，我在“治理黄河”和“设计公益广告”这两个环节设计了小组合作，因为这两个讨论内容其答案多样化，而学生考虑问题比较单一，往往想不到多种答案，这时采用小组合作交流，学生间互相激励，互相促进，在合作氛围下迸发出创新的火花，往往能想出意料不到的答案，从而拓展了思维，同时也培养了向别人学习的好习惯。
五年级品德与社会教案：江山多娇
五年级品德与社会教案：江山多娇一、教学目标1. 让学生了解祖国的美丽河山，培养他们对祖国的热爱之情。
2. 培养学生学会从多角度观察和描述事物，提高他们的审美能力。
3. 引导学生学会与人合作，培养团队精神。
二、教学内容1. 欣赏祖国的自然风光，如名山、大江、湖泊等。
2. 学习描述和赞美自然景色的方法。
3. 进行小组合作，共同完成一幅描绘祖国河山的画作。
三、教学重点1. 培养学生学会从多角度观察和描述事物。
2. 引导学生学会与人合作，培养团队精神。
四、教学难点1. 如何引导学生发现祖国的美丽，激发他们的热爱之情。
2. 如何在小组合作中，让每个学生都能发挥自己的特长。
五、教学准备1. 准备一些描绘祖国河山的图片或视频。
2. 准备绘画工具，如画纸、画笔等。
3. 准备小组合作所需的环境。
教案范例：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些描绘祖国河山的图片或视频，让学生初步感受祖国的美丽。
2. 引导学生谈一谈自己对这些图片或视频的感想。
二、新课展示（15分钟）1. 教师带领学生学习描述和赞美自然景色的方法。
2. 学生进行实践，尝试用学到的方法描述和赞美一些自己熟悉的自然景色。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个自然景色进行描绘。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 教师对学生的表现进行点评，总结课堂所学。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，让学生谈一谈自己的收获。
2. 引导学生继续深入学习描述和赞美自然景色的方法。
二、课堂练习（20分钟）1. 学生继续进行小组合作，完成一幅描绘祖国河山的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
三、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 教师对学生的表现进行点评，总结课堂所学。
六、教学过程1. 教师引导学生通过观察和描述，发现祖国河山的美丽之处。
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第2课时江山多娇
教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
教学准备：1、教具准备：中国地形挂图2、查找有关资料
话题1祖国就像一幅画
一、导入新课。
谈话引课题。
出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。
她有像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。
板书：江山多娇
二、了解祖国的地形地貌。
板书：祖国就像一副画。
1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？……今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。
2、理解我国的地形三级阶梯。
问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。
现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。
再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。
板书：西高东低
3、我国主要的地形地貌。
①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。
这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。
板书：五种地形齐全
②请读小资料：P53。
请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。
③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？
④扩展资料。
海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。
我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。
水原点即平均海水平面。
多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。
平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。
这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。
三、走进母亲河。
（板书：我们的母亲河。
）
1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？
2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……
3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。
4、歌唱母亲河。
以小组为单位，全班进行比赛。
①说一个评价母亲河的词。
每组不重复，看谁用词最贴切。
②说一句赞美母亲河的话。
看谁感情最真挚。
③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌……
四、小结。
祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。
五、延伸课外。
课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。
板书：江山多娇
祖国就像一幅画：西高东低地形齐全
高原、平原、盆地、丘陵、岛屿……
我们的母亲河：长江、黄河
话题2 神游祖国（活动）
一、讲我的旅游故事。
请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。
要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。
2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。
二、小组活动——“我的旅游观光梦想”。
1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。
在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。
2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。
新-课-标-第-一-网
三、我会表演——小品：我是世界自然遗产。
1、学生分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。
2、分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况，合作编小品脚本，进行排练。
如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等……。
3、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。
四、总结升华。
祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。
保护环境，从我做起，从身边的小事做起。
板书：神游祖国
我的旅游故事
我的旅游梦想
保护世界遗产。