人教四年级英语上册-Unit 1 Part A 第1课时【附音频】
人教pep版四年级上册英语Unit1 Part A Let’s spell课件
例词
/æ/
a
bag
fat
cake make
a-e
/ei/
Talk show
Cat,cat,catch that fat rat. Jake can make a cake for Dave.
Read,listen and tick.
√
√
√
Listen,circle and write.
判断每组单词划线部分的读音是 （√）否（×）一致。
( √ )1.cat bag ( √ )2.cake Kate ( ×)4.hat make ( × )6.date pen
( √ )5.face nice
×
(
)3.dad hate
字母a以及字母组合a-e的 发音规律 1.发音： /æ/ /ei/ 2.发音要领: /æ/ :发音时，要使用舌前部，舌
Let's spell
Step 1: Read and listen
Step 2:Listen and chant together.
My name is Jake. My name is Jake. I like my name, And I can make a cake.
Hello, Jake, Hello, Jake，
My classroom
Part A
Unit One
（Let's spell）
Warm up
Let's chant
Lead in
My name is Kate.
I can make a cake.
My name is Dave. I like to eat a cake.
Presentation
Unit1 Part A Let's talk(教学设计)四年级英语上册(人教PEP版)
Explore new knowledge
创设情境，学习目标句型：We have a new classroom.及单词
Step2：Explore new knowledge
1.Lead in
T: Hello, boys and girls. Nice to see you,again.
S1(Sarah): Let’s go and see!
S1(Sarah): Look! My picture!
S2(Zhang Peng):It’s so big! Where is it?
S1(Sarah): It’s near the window.
学生再根据对话进行“自我测评”
（Next, we’ll learn the“Let’s play”together）
B: It’s a / an _______.）
3.Play a game: I spy.
通过任务推进教学方法，学生观视频听录音，对文本先整体感知，提取关键性信息，从而全面、正确地理解文本，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
同时通过对话展示，培养学生的交际能力和创编能力。
以“I spy”的游戏，学生能够更好地理解并掌握重点句式的问答。
2.Let’s play
T: Look at this picture. Q:What’s in the classroom?
S: pen, pencil, car.....
T: And, let’s practice.
S:
（A：I see a“____”.
B: Where is it?
A: It’s _______.
2.Let’s sing: On In By.
人教PEP版四年级英语上册《Unit 5 Part A 第一课时》说课稿教案设计优秀公开课
一、说教材Unit 5 Dinner's ready Part A 第一课时说课稿本课时是PEP 小学英语四年级上册第五单元A 部分的内容，包括let’s learn 和let’s play，属于词汇和对话的整合教学。
本单元主要围绕食物、餐具名称以及就餐用语这类话题进行学习、讨论以及交际训练。
本节课是此单元的第一课时，让学生了解如何表达自己想吃的食物。
二、说学情四年级的学生活泼好动，自制力较差，英语基础知识一般，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
他们在三年级时学过部分食物词汇如：milk, juice, cake, bread, fish 等，以及如何表达自己想吃的食物, I’d like some rice, please.基于以上对教材的理解和对学生的分析，我制订了以下教学目标：1、知识目标1）能听、说、认读单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable。
2）能听懂、会说句型What would you noodles, like? I’d soup, like vegetables. some?2、能力目标能使用新学词汇在情境中运用“ What would you like? ” “I’d like some...”来征求并表达想吃的食物。
培养综合运用知识能力。
3、情感态度目标树立学生注意饮食健康的观念。
考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把掌握四会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable 以及在情境中运用“What would you like?” “I’d some..." 定为本课时的重点。
把掌握vegetables 和chicken 的发音定为本课难点。
pep人教版四年级上册英语Unit 1 Part A 课时练习卷含听力音频
Unit1 Part A 第一课时一、听录音，判断听到的单词与所给的图片是（T ）否（ F ）相符。
（）（）（）（）（）二、听录音，选出你所听到的句子。
1. A. I have a new room.B. I have a new classroom.2. A. What’s in your classroom?B. Really? What’s in your classroom?3. A. Let’s go and see！B. Let’s go and play!4. A. —Where is it? —It’s near the window.B. —Where is it? —It’s near the desk.5. A. What’s in your desk?B. What’s in your classroom?三、听录音，给句子选择相应的汉语翻译。
1. A. 你的教室里有什么？ B. 你的新教室里有什么？2. A. 我的铅笔盒在哪里？ B. 我的铅笔盒在这里。
3. A. 我们有一间新教室。
B. 我有一间新卧室。
4. A. ——我的钢笔在哪里？——在你的书包里。
B. ——我的钢笔在哪里？——在你的书桌上。
5. A. 我们一起去看看吧！ B. 我们一起去玩吧！四、英汉互译。
1. 一间新教室________________2. 我的画________________3. 在窗户附近________________4. Where is it?________________5. Let's go andsee! ________________6. What's in the classroom?________________五、单项选择。
( ) 1. I ______ a new pencil box.A. haveB. hasC. are( ) 2. —_________ isyourpencil? —It's on the desk.A. WhatB. WhereC. How( ) 3. —______ isinyour bag?一A big eraser.A. WhatB. WhereC. How( ) 4. Let _________ go and see the new classroom.A. myB. IC. us( ) 5. My picture ________ nearthe window.A.amB. isC. are六、根据所给情景选择正确的句子。
人教四年级英语上册-Unit 4 Part A 第2课时【附音频】
Go to the living room. Watch TV.
Teach the word “kitchen”.
Oh, I read a book. I watch TV. Now I feel a little hungry. I want to have a snack. 吃零食
Have a snack, have a snack.
2. Act out the dialogue.
Where’s Amy? Is she in the study?
Yes, she is.
规则：点击数字，
出现相应图片，根据
图片用“Is it a…?”
来回答。
Let’s go!
Is it a…?
1
2
3
4
5
6
Let’s do
Let’s match.
kitchen Go to the kitchen. Have a snack.
bedroom Go to the bedroom. Have a nap.
bathroom Go to the bathroom. Take a shower.
Guess where Mike is.
Look, this is Mike’s home. We can see a living room, a bedroom, a study, a bathroom and a kitchen at his home. But where is Mike? Let’s guess! You can say “Is he in the…?”
...
Where is Amy? Amy is in the study.
2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA第1课时教案人教PEP
-评估每组展示的内容是否全面、准确，以及学生的表达是否清晰、流畅。
-关注学生在讨论过程中的创新思维和问题解决能力。
3.随堂测试：
-设计针对本节课重点知识点的随堂测试，包括词汇填空、句型匹配、听力理解等。
-根据测试结果分析学生对课堂所学内容的掌握程度。
4.课后作业：
-通过课后作业的完成情况，了解学生对本节课知识点的巩固程度。
-利用简笔画或卡通形象，表现各种学习用品，使板书更具趣味性和互动性。
板书设计注重条理性和重点突出，同时结合艺术性和趣味性，旨在帮助学生更好地理解和记忆课程内容，激发他们的学习兴趣和主动性。
教学评价与反馈
1.课堂表现：
-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动与同学交流、专注听讲等。
-评价学生在互动环节的表现，如角色扮演、小组活动中的合作与沟通能力。
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生收集不同类型和款式的书包图片，比较它们的异同，并用英语描述其特点。
-布置任务，让学生采访家人或朋友，了解他们小时候使用的书包，并记录下来，以英语小作文形式分享。
-组织学生参观学校附近的文具店，实地观察各种书包，并尝试用英语与店员交流，了解书包的材质、价格等信息。
-鼓励学生思考如何设计一款符合自己需求的书包，并用英语列出设计理念和功能需求。
2. My schoolbag基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解书包的基本构成和功能。
过程：讲解书包的定义，源自绍书包的主要部分和功能。使用图表或示意图详细介绍书包的各个部分，如口袋、拉链、背带等。
通过展示书包内学习用品的实物，让学生更好地理解书包的实际用途。
3. My schoolbag案例分析（20分钟）
Unit 4-课时1-Part A(教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册
SS:M M M/m//m//m/map mum/m//m//m/,NN N/n/ /n//n/new fan/n/ /n//n/,OO O/o//o//o/orange fox/o//o//o/,PP P/p//p//p/pen cup/p//p//p/.
3.效果
展示
以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。
—Not really.
Let’s learn
1.引入
TT:Do you know more fruits?
2.词汇、句型呈现
展示grape和orange实物教授单词表达。
听第一遍音频
TT: Listen
听第二遍音频并跟读
TT: Follow andspeak.
SS:There are 6 people.
1.重点词汇的听说读写。
2.句型的理解和使用。
3.字母形态认读与识记，字母发音的辨别与表达。
教学准备
2.课本音频
3.单词和字母卡片
4.
一、教学过程
教学
环节
教学版块
教学步骤
教师用语
学生反馈与用语
1.热身
1.Greetings
+主图讲解
1.问候热身：
TT：Hello,boys and girls,Are you readyto start our class?（The Farmer Plants the Seeds动画，引入garden，plant等概念，师生跟着旋律唱跳）
3.重点讲解
讲解问答句型，重点强调一下问句对应的三种回答TT：—..., do you like...?—Yes, I do.And you?/Not really./No,I don’t.
部编版小学四年级英语上册- Unit 1 Part A 第二课时
Make a short dialogue use the sentences we
伴你成长 Read the text to your
parents.
have learned.
部编 版 英 语 四 年 级 上 册
伴你成长 3. 学习了下列句子：
Open the door.
Turn on the light.
Close the window.
Put up the picture.
Clean the blackboard.
部编 版 英 语 四 年 级 上 册
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Act the dialogue out
blackboard door classroom window picture light
部编 版 英 语 四 年 级 上 册
二、将句子和图片连线。 1. Open the door. 2. Close the window. 3. Put up the picture. 4. Turn on the light. 5. Clean the blackboard.
What’s in the classroom?
One blackboard, one TV, many desks and chairs …
部编 版 英 语 四 年 级 上 册
Language points
—What’s in the classroom? 教室里有什么？ — One blackboard, one TV, many desks and chairs …
Clean the blackboard.
部编 版 英 语 四 年 级 上 册
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Game: I say, you do
➢ Show me your ruler. ➢ Put your pencil on your desk. ➢ Put your crayon in your bag. ➢ Put your eraser on your English book. ➢…
Lead-in
It’s near the window.来自Play a game
Where is _____’s pencil box? What’s in his/ her pencil box?
Let’s play
I see a “c”. Where is it ?
It’s a crayon. It’s in a desk.
We have a new classroom. What’s in the classroom? Let’s go and see!
Guess: What are Sarah and Zhang Peng talking about?
Listen and answer
1. What’s the classroom like? 2. Whose picture is it? 3. Where is the picture?
The things in the pictures are all in our new classroom.
classroom
class /
/ -room / /,
classroom /
/.
What is it?
picture
c / / -ture /
/,
picture /
/.
Do we have pictures in our classroom? Where are they?
Unit 1 My classroom
Part A Let’s talk & Let's play
Enjoy an English song
Free talk
WIshatth’iss iynoyuorur ppeennccilil bbooxx??
peAYncepisles,n,i,tatihsru.rleeer…
Ask and answer
A: Where is the…? B: It’s near the…
Who are they? Sarah and Zhang Peng.
This is Sarah and Zhang Peng’s new classroom.
What’s in the classroom? Many desks and chairs. A window. Some pictures.
near the window It’s near the window.
A: Where is the picture? B: It’s near the window.
n / / -ear /
/, near /
/,
w / /-i / /-n / /-d / /-ow / /,
window /
/.
Check the answers
1. What’s the classroom like? It’s so big.
2. Whose picture is it? It’s Sarah’s picture.
3. Where is the picture? It’s near the window.
Free talk
A: I have a new classroom? B: Really? What’s in…? A: … B: Where’s…? A: It’s…
Draw a new classroom and talk about it with your partners.
Blackboard design
Group work
I see a “____”. Where is it ?
It’s ______. It’s _____.
Play a game: I spy For example
A: I spy. I spy. I see a letter “p”. B: Where is it? A: It’s near the window. B: It’s a picture.
Read and role-play
Hey, Zhang Peng. We have a new classroom.
Really? What’s in the classroom?
Let’s go and see!
It’s so big! Where is it?
Look! My picture!
partner.
Let’s draw a picture. What’s in your picture?
What’s in your picture? Some flowers. Really? Let’s go and see.
What’s in your picture? An apple. Really? Let’s go and see.
Unit 1 My classroom
—We have a new classroom. —Really? What’s in the classroom? —A picture. —Where is it? —It’s near the window.
Homework
1. Practice the dialogue. 2. Talk about your classroom with your