必修二 第14课diy
【三维设计】高中语文 专题四 第14课 荷塘月色配套课件 苏教必修2
油，刚一走近，恶臭扑鼻。
“幽僻”指昏暗而僻静，侧重于光线的昏 辨
暗。 一
“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便， 辨
侧重于距离。
2．渡过 度过
①据俄新网报道，俄罗斯驻华大使谢尔盖·拉 填 佐夫21日说，朝鲜对于韩国火炮实弹训练采取的克 一 制做法说明，朝鲜半岛的局势已经 渡过 了难关。 填 ②世界最长寿男性木村次郎右卫门19日在日本
4．在第5段，作者选用了哪些动词来描写月光？有什 么好处？
[对应考点：分析语言特点]
动词
好处
照应“月光如流水一般”中的“流水”这
泻 个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一
览无余的情景
动词
好处
水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以 浮
“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅
“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字 洗
[对应考点：把握作者情感] 提示：“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘边没有得 到排遣，作者就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀 念来解脱。
8．作者引用《采莲赋》的用意是什么？ [对应考点：分析材料的作用]
提示：极言采莲的热闹，实为诉说现实的苦闷，暗示 了对自由生活的向往。
1．比喻、拟人、通感修辞的运用 比如，作者连用三个比喻，“正如一粒粒的明珠，又如 碧天里的星星，又如刚出浴的美人”分别写出了淡月辉映下 荷花晶莹剔透的闪光、绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光以及 荷花不染纤尘的美质。写静态荷花，连用两个拟人“有袅娜 地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，赋予荷花以生命力和感 情，写出了荷花的神韵，激发了人们的想象。
2．辨析正误 他宛然变了一个人似的，整天没．精．打．采．的，精神蓊．蓊．郁． 郁．，可能是因事业上不顺利而受了刺激吧。 辨析： “蓊蓊郁郁”是指树木茂盛，不是“精神忧
第14课民歌悠扬
第14课民歌悠扬——制作音频播放器（一）本课教学目标1、学会插入音频（视频）。
2、能在PowerP0int 2010中制作音频（视频）制作播放器。
3、了解音频文件。
（二）教材分析本课主要学习在PPT中插入音频来制作个性化的音频播放器。
在PowerP0int 2010中，演示文稿中使用的外部音频、视频等媒体素材，不再是单一的“链接”方式，而是可以嵌入到PPT中。
本课范例介绍插入音频，制作音频播放器，在“创作天地”中，探索插入“视频”制作视频播放器。
本课设计的任务会满足学生的需要，学生会饶有兴趣地学习。
插入音频（视频）的内容可以根据情况另外选择，不过建议文件不要过大。
本课的播放器是幻灯片形式，教材给出了一个比较完整美观的幻灯片页面，详细的介绍了页面的制作过程，包括DIY中对音频图标的修改等，是想引导学生制作形式与内容俱佳的作品。
和前面各课一样，范例只是例子，不是标准，制作过程用作参考。
（三）教学设计与教学建议（含课前准备）1、教学目标知识技能：在PPT中插入音频（视频），制作播放器。
过程和方法：分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。
2、重、难点1）音频播放器的设计和制作。
2）插入、设置音频（视频）的操作方法。
3）媒体文件的嵌入与链接。
3、教学过程建议过程教师活动学生活动备注导入1）展示PPT制作的播放器（激趣）。
2）分析作品的构成、主要制作方法和步骤。
观察、思考课本例子范例教学演示制作播放器。
观察、思考探索学习提出要求，巡视指导。
自主制作个性化播放器。
提供音频文件总结1）展示、评价学生作品。
2）作品和学生操作得失，改进建议。
交流、评价、自我总结课后作业“DIY”和“创作天地”。
历史必修二第十四课
第五单元现代中国的科技与文化第14课百花齐放，百家争鸣(共1课时)课标要求：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
【学习目标】1、识记1956年“双百”方针的提出和内容“双百”方针的贯彻文学艺术领域的成就2、理解“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性。
【教学重难点】1、重点：新中国科技成就。
要引导学生了解新中国在科学技术方面所取得的标志性成就及其在增强综合国力中的意义。
2、难点：科技进步在现代化建设中的作用。
要引导学生通过对现代中国科技进步的史实的了解。
加深对科学技术是第一生产力这一重要命题的理解。
【教学方法】材料分析法、对比法。
【教学手段】多媒体课件【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，今天我们来学习第14课《百花齐放，百家争鸣》（板书课题）。
导入：新中国成立后，在“双百”方针指引下，社会主义文化事业蓬勃发展，文学艺术作品层出不穷，展现了社会主义革命和建设热潮中人们积极进取的精神风貌，出现了新中国文学艺术发展道路上的第一个高峰。
“文化大革命”中，由于“左”倾错误的影响，文化一片凋零。
改革开放时期，中共中央提出“文艺为人民服务、为社会主义服务”的方针，文学艺术的发展春回大地，出现第二次高峰，呈现繁荣景象。
过渡语：请看本课的学习目标。
1、识记1956年“双百”方针的提出和内容“双百”方针的贯彻文学艺术领域的成就2、理解“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性。
二、出示自学指导请认真阅读课本第65-68页，思考并在课本上画出下列思考题的答案要点，5分钟后比谁的答案要点全、语言简洁、表达准确。
1、阅读书本65-66页，找到“双百”方针的提出取得的成就。
2、阅读书本66-67页，找到十年动乱中文化凋零的表现。
3、阅读书本67-68页，找出社会主义建设新时期的文学成就。
三、先学后教(一)过渡语：自学指导明确的同学请举手。
自学竞赛开始！(二)学生自学（看书，找答案）5分钟教师在讲台上用眼睛巡视全班，督促每位学生认真、紧张地自学，发现问题，下去指导（并注意纠正学生的不良习惯）(三)检测（讨论，对答案）过渡语：时间到，看完并找到答案的同学请举手。
《电子报刊DIY──第14课 创意天地》教学设计
《创意天地》教学设将军坨小学赵有志【教材分析】1．本课是冀教版小学信息技术（河北省教育科学研究所编）教材，四年级上册第14课的内容。
2．熟练运用Word的各项工具（重点是Word中的插入文本框的运用），编制综合性电子小报；熟练进行Word的页面设置；熟练进行Word页面排版，制作较为规范、美观的电子报刊；运用图像软件设计制作刊头、刊花来美观主题电子报刊。
【教学目标】◇学会分析报刊的组成要素，并能说出各要素的名称。
◇学会文字处理工具的使用。
◇学生在学习Word的过程中去体验美、获得操作经验。
◇体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人。
【教学重、难点】重点：学着用Word设计电子报刊，学会发扬民主的精神。
难点：Word页面的排版。
【学生分析】学生已具有的知识水平：学生已经学会了Word中的各种工具的使用，并能利用收集的素材设计简单的电子简报。
学生的生理、心理特点：学生对制作电子报刊有兴趣，大部分学生能够留心观察生活中的所见所闻，从中获取有价值信息。
【教法分析】通过创设学生有生活体验的有趣味的情境，结合知识本身的特点，吸引学生全身心的投入到学习活动中来，完成教师引导学生自主创设的主题任务。
让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。
【学法分析】主动学习，自主探索：学生通过亲自探索事物的关系和规律，产生兴奋感，自信心，从而提高学生的内部动机，提高学习效率。
可让学生充分发挥自主性，以显示出自己的个性和独特的审美能力。
让学生在主题电子报刊的制作活动过程中逐步养成良好的审美情趣；培养学生的团结协作精神；培养学生在实践中收集信息，整理信息的能力。
【教学准备】1．准备两幅Word电子小报的模板，一个是语文电子报，另一个是英语电子报，并发送到每台学生机。
23．电子时钟（课堂中用来记时用）。
高一历史必修二第14课教材
第四，政治上中央集权制度的建立。
二、 经过
迪
哥
亚
伦
士
布
达
麦
·
伽 马
哲 伦
新航路开辟路线表
时间 1487--1488
1492
1497--1498 1519--1522
人物 国别 航线
支持者
迪亚士 葡萄牙 西欧-好望角 葡萄牙王 室
哥伦布 意大利 西欧-美洲
15世纪欧洲人绘制的世界地图
16世纪中期欧洲人绘制的世界地图
第十四课 新航路的开辟
欧亚之间的传统商路
材料1：15世纪以后，西欧各国的商品经济发展
一、背景 起来，对铸造货币的黄金需求量日益增大。”
“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会
上层用于奢华的生活享受”……
——恩格
经济斯根源：商品经济发展，出现资本主义萌芽
一、背景
经济根源：商品经济发展，出现资本主义萌芽 社会根源：欧洲人対黄金、货币的狂热追求和
《马可．波罗行记》的刺激
1.原因 （必要性） 商业危机：
材料：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、 小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。 不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课 以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果，欧洲市 场上商品的价格猛涨。
1.原因
社会根源：欧洲人対黄金、货币的狂热追求
和《马可·波罗行记》的刺激
（必要性） 材料2：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，
谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂
送到天堂，也是可以做到的。”
——哥伦布
人教版历史必修二第14课PPT课件
闭”走向“开放”,由“统一”走向“个性化”。
2021/7/24
16
中国八大菜系
川菜 香辣炒蟹
闽菜 干烧鱼
湘菜 红煨鱼翅
徽菜 符离集烧鸡
鲁菜 2021/7迎/24宾花篮
粤菜
苏菜
金牌烧乳鸽 清炖蟹粉狮子球
浙菜 西湖醋鱼17
2021/7/24
18
新中国成立后，计划经济下 人民生活艰苦，需凭票购物。
2021/7/24
19
1987年发起“菜篮子工程”
即政府为解决城市居民的副食品消费所采取的改进副食品产供销渠道的一 系列措施。 列入“菜篮子工程” 范围的副食品品种大致有五类：如猪肉、禽蛋、 蔬菜、水产品、牛奶等。
2021/7/24 改革开放后的饮食结构
20
饮食变化
传统：满汉美食 近代：西餐
新中国成立后：计划供应
外因 西学东渐：鸦明片和战生争活后方，式西的方涌的入思；想文化、物质文
政治变革：戊一戌届变三法中、全辛会亥等革重命大、历新史中事国件成的立推、动十；
内因 经济发展：吸促收进三经次济科的技发革展命，的提成高果社、会改生革产开力放；等
2021/7/24
思想解放：1戊8戌40变年法后、，辛“亥向革西命方、学新习文”化的运思动潮、；
20d21r/7e/24ss的旗袍，实际上正是指30年代的旗袍。
4
2021/7/24
5
长袍马褂
西装
中山装
男装
2021/7/24
虽说西装依然是男人们时髦的服饰， 但 下民。鸦民国国片起后战中流争山行后装。传很入快，就开始与西装平分6天
观察下列图片，并结合教材P64-66，填写近现代服饰的
变迁简表。
五年级劳动课教案第14课 制作纸鸟
五年级劳动课教案第14课制作纸鸟一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解纸鸟的制作过程和方法。
2. 学生能够运用剪贴、折叠、粘贴等基本手工技能。
过程与方法1. 学生通过观察、实践、交流等方式掌握纸鸟的制作技巧。
2. 学生能够独立完成纸鸟的制作，并能够对自己的作品进行评价。
情感态度价值观1. 学生培养对劳动的热爱，增强动手能力。
2. 学生在制作过程中培养耐心、细心、合作等品质。
二、教学内容教材分析本课以制作纸鸟为主题，通过教授纸鸟的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
纸鸟的制作既简单又有趣，能够激发学生的学习兴趣。
学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于剪贴、折叠、粘贴等基本手工技能有一定的了解。
因此，在教学过程中，可以适当增加一些挑战性的环节，提高学生的制作水平。
三、教学重点与难点教学重点1. 纸鸟的制作过程和方法。
2. 学生能够独立完成纸鸟的制作。
教学难点1. 纸鸟的制作技巧，如剪贴、折叠、粘贴等。
2. 学生能够对自己的作品进行评价。
四、教学过程环节一：导入1. 教师通过展示一些纸鸟的图片，引发学生的兴趣。
2. 教师简要介绍纸鸟的制作方法和过程。
环节二：制作过程讲解与示范1. 教师详细讲解纸鸟的制作过程，包括剪贴、折叠、粘贴等基本手工技能。
2. 教师进行示范，边示范边讲解每一步的注意事项。
环节三：学生制作1. 学生按照教师讲解的制作过程，独立完成纸鸟的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。
环节四：作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，注重评价学生的制作过程和作品质量。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够掌握纸鸟的制作方法和过程，培养学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。
同时，要注重培养学生的耐心、细心和合作精神，使他们在制作过程中获得成就感和自信心。
必修二 第14课diy
祖国的土地上盘踞着暴徒，
我们的命运注定只有两种：
不战胜，就在战斗中光荣牺牲。
——苏俄革命诗人杰米扬.别德内依 问题二： “凶猛的野兽” 是指什么？
同志们，炮火包围着我们，
凶猛的野兽齐向我们猛扑。
祖国的土地上盘踞着暴徒，
我们的命运注定只有两种：
不战胜，就在战斗中光荣牺牲。
——苏俄革命诗人杰米扬.别德内依 问题三： “祖国的土地 上盘踞着暴徒”，这又 说明什么？
分配原则 经济体制 改造方式
强制劳动平均配给 计划调节 直接过渡
按劳分配 计划和市场结合 逐步过渡
评 价
课本p64
课本p65 经济上 理论和实践上 政治上
伟大导师列宁的逝世（1924年1月21日）
联共（布）中央发布讣告： “……无产阶级所固有的一切真正伟大和英勇的品质——大无 畏的智慧，不屈不扰的、顽强的、战胜一切的钢铁意志，对奴 役和压迫的深恶痛绝，移山填海的革命热情，对群众创造力量 无限信任，巨大的组织天才，都由列宁卓越地体现了出
课标要求： ⑴了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认 识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 ⑵列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践 中的经验教训。
社会主义经济体制的建立 ——社会主义经济探索之路
战时共产主义政策 （1918—1921）
新经济政策 （1921—1927） 斯大林体制 （20世纪30年代）
想一想新经济政策“新”在何处？
战时共产主义政策（1918—1927） 新经济政策（1921—1927）
农 内 业 工 业 容 商 业 分 配
实行余粮征集制 普遍实行工业国有化
取消商业贸易，国家集中分配
固定的粮食税
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一,战时共产主义政策 一背景 俄国十月革命后摇篮里. 摇篮里. 俄国十月革命后 摇篮里 国内战争爆发, 形势. 国内战争爆发,形势. 形势 二内容:农业,工业,流通,分配 内容:农业,工业,流通, 三评价: 积极,消极 评价: 积极,
社会主义经济体制的建立 ——社会主义经济探索之路
战时共产主义政策 1918—1921 1921) (1918 1921) 新经济政策 1921—1927 1927) (1921 1927)
你参加红军了吗? 你参加红军了吗?
同志们,炮火包围着我们, 同志们,炮火包围着我们, 凶猛的野兽齐向我们猛扑. 凶猛的野兽齐向我们猛扑. 祖国的土地上盘踞着暴徒, 祖国的土地上盘踞着暴徒, 我们的命运注定只有两种: 我们的命运注定只有两种: 不战胜,就在战斗中光荣牺牲. 不战胜,就在战斗中光荣牺牲. ——苏俄革命诗人杰米扬 别德内依 苏俄革命诗人杰米扬.别德内依 苏俄革命诗人杰米扬 问题一: 问题一: "炮火包围着 我们" 我们",这个说明当时 正处于怎样的历史状况? 正处于怎样的历史状况?
新经济政策实施后农业 生产的恢复和发展情况
农民的积极交纳粮食税
问题: 问题:根据上述材料及课本知识概述新经济政 策的作用和意义.(如何评价新经济政策) .(如何评价新经济政策 策的作用和意义.(如何评价新经济政策)
二,新经济政策 一背景 国内战争结束后, 国内战争结束后,经济 经济 农民暴动 农民 暴动 国家生产 国家 生产 二目的 三标志 农业, 农业 工业,流通, 内容: 四内容: ,工业,流通,分配 经济上,理论和实践上, 经济上,理论和实践上,政治上 评价: 五评价:
二,新经济政策 一背景
农民认为: 土地属于我们, 材料一 农民认为:"土地属于我们,但面包却属于你 森林属于我们,木材却属于你们;水属于我们, 们;森林属于我们,木材却属于你们;水属于我们,鱼 却属于你们. 暴动者提出"拥护苏维埃, 却属于你们."暴动者提出"拥护苏维埃,但不要共产 党人参加"的口号.叛乱最终都被镇压下去, 党人参加"的口号.叛乱最终都被镇压下去,但是苏维 埃政权的形势仍然十分危急. 埃政权的形势仍然十分危急. 材料二 既然我们还不能实现从小生产到社会主义的直 接过渡, 接过渡,所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会 主义之间的环节,作为提高生产力的手段,途径, 主义之间的环节,作为提高生产力的手段,途径,方法 和方式. 和方式. ——列宁《论粮食税》 列宁《 列宁 论粮食税》
一,战时共产主义政策 一背景 俄国十月革命后摇篮里. 摇篮里. 俄国十月革命后 摇篮里 国内战争爆发, 形势. 国内战争爆发,形势. 形势
开
动 脑 筋
第四自然段, ⒈阅读课本p64第四自然段,归纳 阅读课本 第四自然段 课本给我们介绍了战时共产主义 政策哪些方面的内容? 政策哪些方面的内容?
一,战时共产主义政策 一背景 俄国十月革命后摇篮里. 摇篮里. 俄国十月革命后 摇篮里 国内战争爆发, 形势. 国内战争爆发,形势. 形势 二内容:农业,工业,流通,分配 内容:农业,工业,流通,
特 点
排斥商品货币关系, 排斥商品货币关系,抛开市 场采用军事和行政的手段直 接过渡到社会主义, 接过渡到社会主义,超越了 苏俄当时的生产力水平
在国家掌握经济命脉的 前提下, 前提下,利用市场和商 品货币关系来扩大生产, 品货币关系来扩大生产, 改善和工农联盟, 改善和工农联盟,逐步 过渡到社会主义
材料一: 材料一:马克思关于社会主义的设想 马克思设想,在生产力高度发达的资本主义基 马克思设想, 础上建立的社会主义实行公有制, 础上建立的社会主义实行公有制,计划经济和按劳 分配,取消商品生产和货币. 分配,取消商品生产和货币. 材料二: 四月提纲》 材料二:《四月提纲》给布尔什维克党和无产阶级 指明了从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的 明确路线.依据当时的条件,列宁指出,不把" 明确路线.依据当时的条件,列宁指出,不把"实 现社会主义"作为一个可以立刻实现的目标, 现社会主义"作为一个可以立刻实现的目标,而仅 仅是主张工人代表苏维埃应该马上把社会化生产和 产品分配权控制在自己手里. 产品分配权控制在自己手里. 材料三:随着该政策(战时共产主义政策)的实施, 材料三:随着该政策(战时共产主义政策)的实施, 布尔什维克党幻想以此直接过渡到纯粹的社会主义 经济形势. 经济形势.
苏联社会主义建设的经验与教训 课标要求: 课标要求: ⑴了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的 形势, 形势,认识战时共产主义政策向新经济政 策转变的必要性. 策转变的必要性. ⑵列举"斯大林模式"的主要表现,认识 列举"斯大林模式"的主要表现, 其在实践中的经验教训. 其在实践中的经验教训. ⑶概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革 的基本历程,认识社会主义改革的复杂性, 的基本历程,认识社会主义改革的复杂性, 艰巨性和曲折性. 艰巨性和曲折性.
问题二:据材料二分析, 问题二:据材料二分析,面对这样的形势 列宁主张采取什么政策?该政策的目的, 列宁主张采取什么政策?该政策的目的, 内容,开始实施的标志各是什么? 内容,开始实施的标志各是什么?
二,新经济政策 一背景 国内战争结束后, 国内战争结束后,经济 经济 农民暴动 农民 暴动 国家生产 国家 生产 目的: 二目的: 课本p65 课本 标志: 三标志: 课本p65 课本 内容: 四内容: 农业,工业,流通, 农业,工业,流通,分配
想一想新经济政策"新"在何处? 想一想新经济政策" 在何处?
战时共产主义政策(1918 1927 1927) 新经济政策(1921—1927 1927) 战时共产主义政策(1918—1927) 新经济政策(1921 1927)
农 实行余粮征集制 固定的粮食税 业 内 工 有区别地对待大中小工业 普遍实行工业国有化 业 容 商 取消商业贸易,国家集中分配 产品交换转为自由贸易 取消商业贸易, 业 分 强制劳动, 不劳动者不得食"工资级别制, 强制劳动,"不劳动者不得食"工资级别制,按劳分配 配
开
动 脑 筋
第四自然段, ⒈阅读课本p64第四自然段,归纳 阅读课本 第四自然段 课本给我们介绍了战时共产主义政 策哪些方面的内容? 策哪些方面的内容? 结合以下材料, ⒉结合以下材料,分析比较一下战 时共产主义政策与《四月提纲》 时共产主义政策与《四月提纲》, 马克思关于社会主义设想的异同. 马克思关于社会主义设想的异同.
第14课 社会主义经济体制的建立 课
课标要求: 课标要求: 了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势, ⑴了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认 识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性. 识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性. 列举"斯大林模式"的主要表现, ⑵列举"斯大林模式"的主要表现,认识其在实践 中的经验教训. 中的经验教训.
母亲在号召
战时共产主义政策: 战时共产主义政策: 【定义】战时共产主义 定义】 政策也叫军事共产主义 政策, 政策,它是苏维埃政府 在战争条件下, 在战争条件下,为了集 中有限的人力,物力, 中有限的人力,物力, 战胜敌人的一些临时性 的措施. 的措施.是非常时期的 非常政策. 非常政策.———"一 一 切为了前线" 切为了前线"
战时共产主义政策是在内外交困的状况下 实施的,当时的生产力也十分低下, 实施的,当时的生产力也十分低下,但布尔什 维克党却幻想以此直接过渡到纯粹的社会主义 经济形势.罔顾当时的社会形势. 经济形势.罔顾当时的社会形势.
开
动 脑 筋
第四自然段, ⒈阅读课本p64第四自然段,归纳课 阅读课本 第四自然段 本给我们介绍了战时共产主义政策哪 些方面的内容? 些方面的内容? 结合以下材料, ⒉结合以下材料,分析比较一下战时 共产主义政策与《四月提纲》 共产主义政策与《四月提纲》,马克 思关于社会主义设想的异同. 思关于社会主义设想的异同. 结合课本p64-65小字的内容,给战 小字的内容, ⒊结合课本 小字的内容 时共产主义政策做一评价. 时共产主义政策做一评价.
社会主义经济体制的建立 ——社会主义经济探索之路
战时共产主义政策 1918—1921 1921) (1918 1921) 新经济政策 1921—1927 1927) (1921 1927) 斯大林体制 20世纪30年代 世纪30年代) (20世纪30年代)
一,战时共产主义政策 一背景
母亲在号召
同志们,炮火包围着我们, 同志们,炮火包围着我们, 凶猛的野兽齐向我们猛扑. 凶猛的野兽齐向我们猛扑. 祖国的土地上盘踞着暴徒, 祖国的土地上盘踞着暴徒, 我们的命运注定只有两种: 我们的命运注定只有两种: 不战胜,就在战斗中光荣牺牲. 不战胜,就在战斗中光荣牺牲. ——苏俄革命诗人杰米扬 别德内依 苏俄革命诗人杰米扬.别德内依 苏俄革命诗人杰米扬 问题三: 问题三: "祖国的土地 上盘踞着暴徒" 上盘踞着暴徒",这又 说明什么? 说明什么?
战时共产主义政策 生产资料 所有制 分配原则 经济体制 改造方式
新经济政策
绝对的公有制 强制劳动平均配给 计划调节 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ接过渡
多种所有制并存 按劳分配 计划和市场结合 逐步过渡
评 价
课本p64 课本
课本p65 课本 经济上 理论和实践上 政治上
伟大导师列宁的逝世(1924年1月21日) 伟大导师列宁的逝世(1924年 21日
联共( 联共(布)中央发布讣告: 中央发布讣告: 无产阶级所固有的一切真正伟大和英勇的品质——大无 "……无产阶级所固有的一切真正伟大和英勇的品质 无产阶级所固有的一切真正伟大和英勇的品质 大无 畏的智慧,不屈不扰的,顽强的,战胜一切的钢铁意志, 畏的智慧,不屈不扰的,顽强的,战胜一切的钢铁意志,对奴 役和压迫的深恶痛绝,移山填海的革命热情, 役和压迫的深恶痛绝,移山填海的革命热情,对群众创造力量 无限信任,巨大的组织天才, 无限信任,巨大的组织天才,都由列宁卓越地体现了出 来,……