高考生物二轮复习 专题十一 动物和人体生命活动的调节课件

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高三生物二轮复习动物生命活动的调节课件新人教版必修

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血糖浓度降低
(2009 年全国理综卷Ⅱ)人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素,当人体血钙浓度下降时,甲状 旁腺素分泌增加,作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺 C 细胞分泌降钙素,当血钙浓 度上升时,降钙素分泌增加,作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述,错误的是
(B) A.血钙浓度降低可引起肌肉抽搐 B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用 C.人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡 D.食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液
解析:哺乳动物的血液中必须含有一定量的钙离子,血钙浓度降低可引起肌肉抽搐;甲 状旁腺素能够使血钙浓度上升,降钙素能够使血钙浓度下降,二者表现为拮抗作用;人体血 钙浓度在甲状旁腺素和降钙素的作用下处于动态平衡,是体液调节;人体血钙的主要来源为 食物中的钙,是通过消化道吸收进入血液的。
解析:激素 a 是甲状腺激素,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制下丘脑和垂体的分泌活 动。用甲状腺激素饲喂小白鼠一段时间,小白鼠对氧的敏感性将增强,因为甲状腺激素能够 促进小白鼠体内物质的氧化分解。若图中标号 c 为胰岛素,胰岛素的作用是降低血糖浓度, 能促进糖元的合成。D 项参与调节的激素不止一种。
(3)图解中的①②③是指由下丘脑分泌的三种促激素的释放激素,④⑤⑥是相应的促激 素。如果①和④是对应的,则①是________激素;④的生理作用是______________________。
解析:生长激素的化学本质是蛋白质,合成蛋白质的部位是核糖体;生长激素和甲状腺 激素、甲状腺激素和肾上腺素、胰高血糖素和肾上腺素在相应方面具有协同作用,在血糖调 节方面,胰岛素和胰高血糖素表现为拮抗作用;根据图解可知对性腺发挥作用的④是促性腺 激素,其作用是促进性腺的发育和调节性激素的合成与分泌; ①是促性腺激素释放激素。

动物和人体生命活动的调节1 PPT课件

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3、突触 突触间隙(内有组织液) 结构
突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜 或树突膜)
信息是怎样由前一个神经元 传递到后一个神经元的呢?
4、兴奋在神经元之间的传递过程:
兴奋在神经元之 间的传递过程:
A神经元 轴突兴奋 B神经元兴 奋或抑制 突触小体 (突触小泡) 突触前膜 神经递质 突触间隙 突触后膜 突 触
2、完成反射的结构基础是----反射弧
神经元的结构和功能
树突
细胞体 细胞核 轴突
髓鞘
轴 突 末 梢
神经元的功能是什么? 感受刺激,产生兴奋,传导兴奋
神经元、神经纤维与神经
神经元
细胞体 细胞突起
树 轴 髓
突 突 鞘 神经纤维 . 神经 . 神经纤维 膜(结缔组织)
神经和神经纤维
3、反射过程------兴奋传导的过程
动物和人体生命活动的调节
第一节 通过神经系统的调节
神经系统的组成
脑 脊髓
神经元
一、神经调节的结构基础和反射
1、神经调节的基本方式----反射
(1)概念: 在中枢神经系统的参与下动物或人体对内外环境 界变化作出的规律性应答。 (2)类型: 非条件反射 动物生下来就有的,也就是通过遗传而获得的 先天性反射。例如狗热了会吐出舌头散热。 条件反射 动物出生后,在生活过程中通过训练逐渐形成的 后天性反射。例如马戏团的动物会表演马戏。
+
+ a 图3 b
+
刺 激
+ a 图2 b
+
a
+
图4 b
+ -
兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导 • 结论: 的,这种电信号也叫做神经冲动。

精选生物二轮复习人和动物生命活动的调节.ppt

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1:如何辨认反射弧的五个部分? 2:这五部分结构的特点及功能?结构被破坏对功能有何影响?
考点2 兴奋的传导与传递
1:静息电位:膜主要对K+有通透性,造成K+外流, 使膜外阳离子高于膜内,外正内负。
动作电位:受到刺激时膜对Na+通透性增加,Na+ 内流,使兴奋部位膜内阳离子高于膜外。
注意:在神经纤维膜内,兴奋传导方向与电流方向 相同;膜外两者相反。
由突触后膜上的受体(糖蛋白)识别,其作用效果有两 种:兴奋或抑制,但同一神经元的末梢只能释放一种神经递质。
神经递质发生效应后,就会被酶破坏而失活,或被移走 而迅速停止作用。
3、兴奋传导与电流表指针偏转问题分析。 1. 在神经纤维上:
(1)刺激a点,b点先兴奋,d点后兴奋,电流计发生两次方 向相反的偏转。
高频考点 二、体液调节
1.激素调节具有微量和高效 的特点,通过体液运输, __调__节___细胞的代谢。激素一经 靶细胞 接受并起 作用后就被 灭活 。
2.激素的功能 (1)甲状腺激素有促进新陈代谢和发育,提高神经系统 的兴奋性,使呼吸、心律加快,产热增加等功能。 (2)肾上腺素有促进糖原分解,升高血糖、促进脂肪分 解,引起心跳加快等功能。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高频考点整合 体液调节及神经调节与体液调节的关系
考点1、激素调节及作用机制
下丘脑另 一区域
血 糖 平 衡 调 节
血糖升高
+
胰岛B 细胞

+
胰高血 糖素分 泌增多
+
肾上腺 素分泌 增多
+
+ +
+
胰岛素分 胰 岛 A 肾 上 腺
泌增多
细胞
髓质

高考生物二轮复习讲义 第11讲 动物和人体生命活动的调节

高考生物二轮复习讲义 第11讲 动物和人体生命活动的调节

高考生物二轮复习讲义第11讲动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节[备考方向要明了]高频考点考题例证1.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间(突触)的传递2011浙江卷T3,2010新课标全国卷T5等。

2.甲状腺激素、促甲状腺激素等的作用及分泌的调节2011新课标全国卷T5,2010天津卷T8等。

反射弧及兴奋传导结构特点功能结构破坏对功能的影响感受器感觉神经末梢部分将内外界刺激的信息转变为神经兴奋既无感觉又无效应传入神经感觉神经元将兴奋由感受器传入神经中枢既无感觉又无效应神经中枢调节某一特定生理功能的神经元群对传入的兴奋进行分析与综合既无感觉又无效应传出神经运动神经元将兴奋由神经中枢传出至效应器只有感觉无效应效应器运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体对内外界刺激发生相应的活动只有感觉无效应2.兴奋在神经纤维上的传导——电传导(1)静息电位的形成:①电位:内负外正。

②机理:K+外流。

(2)动作电位的形成:①电位:内正外负。

②机理:Na+内流。

(3)兴奋的传导:①传导形式:局部电流。

②传导特点:双向传导。

3.兴奋在神经元之间的传递——突触传递(1)突触类型:①轴突——胞体型:②轴突——树突型:(2)突触的结构:(3)传递过程:(4)传递特点:单向传递。

1.神经调节的结构基础——反射弧 [重点](1)反射需要完整的反射弧来实现,反射弧中任何一个环节中断,反射即不能发生。

(2)反射弧中兴奋的传导为单向,取决于突触部位兴奋的单向传递。

2.在神经纤维上兴奋的传导方向与局部电流方向分析 [易混点](1)兴奋传导方向:兴奋部位―→未兴奋部位。

膜外:未兴奋部位→兴奋部位(2)局部电流方向膜内:兴奋部位→未兴奋部位3.有关神经递质的分析 [难点](1)递质:是神经细胞产生的一种化学信使物质,对相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。

(2)供体:轴突末端突触小体内的突触小泡。

(3)受体:与轴突相邻的另一个神经元的树突膜或细胞体膜上的糖蛋白。

高考复习动物和人体生命活动的调节PPT课件

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16
2.刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种 药物后,再刺激同一个神经元发现神经冲动的传递被阻 断,但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前 相同。这是由于该药物( B ) A.抑制了突触小体中递质的合成 B.抑制了突触后膜的功能 C.与递质的化学结构完全相同 D.抑制了突触前膜递质的释放
细胞体
细胞核 树突
轴突 髓鞘
神经纤维
神经末稍
神经元能够接受刺激,产生兴奋并传导兴奋
3
一、神经调节的结构基础和反射 2.神经调节的基本方式——反射
在中枢神经系统参与下,动物体或人对内 外界环境变化作出的规律性应答。
4
一、神经调节的结构基础和反射 3.反射活动的结构基础——反射弧
5
(1)组成及功能
A
+ + + ++ +
+ +++ + + + +
B
神突 经触 元小 兴体
突 触 小 泡


触递 触
前 膜

间 隙
突 触 后 膜
膜 电 位 变 化
神 经 元 兴
奋 电信号
化学信号
奋 电信号
13
四、神经系统的分级调节
神经中枢的分布部位与功能各不相同,彼此之间又相互调 控,位于脊髓的低级神经中枢受脑中相应高级中枢的调控。
+++ ++ + + +
+ + + ++ +
+ + +++ + + +

高三生物二轮复习动物和人体生命活动的调节PPT教案

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第31页/共85页
组别 实验动物
实验处理
观察指标
实验 饥饿处理
小鼠生活
连续注射一定量胰岛素
组 的小鼠
状况
对照 饥饿处理 组 的小鼠
连续注射一定量胰岛素 →出现低血糖症状→补 充糖类
小鼠生活 状况
第32页/共85页
感悟经典 3.(2011·课标全国理综)人在恐惧、紧张时,在内脏
神经的支叙述错.误.的是( )
感悟经典 2.(2011·浙江高考)在离体实验条件下单条神经纤维的
动作电位示意图如下图。下列叙述正确的是( )
第23页/共85页
A.a~b 段的 Na+内流是需要消耗能量的 B.b~c 段的 Na+外流是不需要消耗能量的 C.c~d 段的 K+外流是不需要消耗能量的 D.d~e 段的 K+内流是需要消耗能量的
第6页/共85页
2.人脑的高级功能
1W 区→失写症能听、说、读,不能写
言语区2 3
V S
区→失读症能听、说、写,不能看懂文字 区→运动性失语症能听、读、写,不能说
4H 区→听觉性失语症能说、写、读,不能听
第7页/共85页
整合拓展 1.反射活动需要经过完整的反射弧来实现。组成反
射弧的任何部分受到损伤,反射活动都不能完成。 2.感受器、传入神经和神经中枢破坏后,产生的结
第24页/共85页
【解析】 a~b段为去极化过程,Na+顺 浓度梯度内流,方式为被动运输,不消耗能 量,A项错误;b~c段Na+继续内流,B项错 误;c~d段为复极化过程,K+外流即由高浓 度流向低浓度,该过程不消耗能量,C项正确; d~e段K+继续外流,D项错误。
【答案】 C
第25页/共85页
三、动物激素的调节及在生产中的应用 知识链接

【高考】生物复习动物和人体生命活动的调节ppt课件

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图 13-7
第十三章
考点1
动物和人体生命活动的调节
赢在考情精析 赢在考点训练
考点2
考点3
考点4
章末综合测试
-21-
2.(2018年1月·广东学业水平测试·单项选择题Ⅱ)下图为神经细胞
突触结构的模式图。据图分析错误的是 ( D )
A.结构a中发生电信号到化学信号的
转变
B.①中物质通过突触前膜的胞吐作
-23-
4.(2016年6月·广东学业水平测试)下图13-10中箭头表示兴奋在神 经纤维中传导或神经元间传递的方向,正确的是 ( C )
图 13-10
第十三章
考点1
动物和人体生命活动的调节
赢在考情精析 赢在考点训练
考点2
考点3
考点4
章末综合测试
-24-
考点3人脑的高级功能 夯实基础
一、人脑的组成及功能 1.大脑:大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢,是高级神经活动 的结构基础。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。 2.小脑:是重要的运动调节中枢,维持身体平衡。 3.脑干:有许多重要的生命活动中枢,如呼吸中枢。 4.下丘脑:有体温调节中枢、水平衡调节中枢、是调节内分泌活 动的总枢纽。
-15-
考点1
考点2
考点3
考点4
提升能力
典型例题
例2 如图13-6表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图,据图回答
(在[ ]中填序号,在
上填名称):
图13-6
(1)在A图中,①所示的结构属于反射弧的

第十三章
动物和人体生命活动的调节 赢在考情精析 赢在考点训练
章末综合测试
-16-
考点1
考点2

动物和人体的生命活动的调节1 ppt课件

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递质的化学本质 乙酰胆碱、单胺类物质等
递质发生效应后,就被酶破坏而失活,或被移走而迅 速停止作用。因此,一次神经冲动只能引起一次递质释放, 产生一次突触后电位变化。
如果神经递质一直起作用,会有什么结果?
5.传递特点: 突触传递的特点:突触传递由于要通过化学
递质的中介作用,因此具有不同于神经纤维传
导的特点:单向传递
胞,即在该神经元的任何部位均可测到生物电变化。
例2、在1条离体神经纤维的中段施加电刺激,使 其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所 产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方 向)。其中正确的是( C)
三、兴奋在神经元之间的传递
1.突触小体: 轴突末梢经多次分支,每个小枝末端 都膨大成杯状或球状小体
由于递质只存在于突触小体内,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜, 使后一个神经元发生兴奋或抑制,所以神经元之间兴奋的传递只能是单方向的, 即兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突而不能向 相反的方向传递
➢分析比较兴奋在神经纤维上传导和在神经元之 间传递的区别
快 双向

慢 单向
大脑皮层
(调节机体活动的最 高级中枢)
小脑
(有维持身体 平衡的中枢)
脊髓
(调节机体运动 的低级中枢)
下丘脑
(调节体温、 水盐平衡和内 分泌的中枢, 参生物节律
的控制)
脑干
(有调节呼吸 、心血管运动 等维持生命必
要的中枢)
神经系统的分级调节
工具
第2章 动物和人体生命活动的调节
栏目导引
五、人脑的高级功能
练习
思考与讨论
1.没有感觉产生,一定是传入神经受损伤吗? 不是.感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉
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【易错·警示】 1.组织液中Na+浓度降低,则神经元产生的动作电位峰 值也降低。 2.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大。 3.兴奋传导的方向,在膜外与局部电流方向相反,在 膜内与局部电流方向相同。

4.生物体内,兴奋在反射弧的神经纤维上是单向传导 的,因为反射弧中存在突触。 5.兴奋在突触处只能单向传递,原因是神经递质只能 由突触前膜释放,作用于突触后膜。 6.突触前膜释放的神经递质(如乙酰胆碱)发挥作用后 会很快被酶分解或被细胞吸收。
2.答题分析: (1)识图:结合选项作出判断。 图甲:结构“”为兴奋_传__出__(填“传出”或“传入”) 部分,则刺激②处,在①③④⑤⑥可以测到电位变 化,A项正确。 图乙:b端内部有“小黑点”,代表此端可以释放_神__ _经__递__质__,则可判断兴奋会由_b_端__传向_c_端__。所以刺激 b、c点,电流计指针分别偏转_2_、__1_次,C项错误。
3.兴奋的传导: (1)形式。 ①在神经纤维上:电信号。 ②通过突触:电信号→化学信号→电信号。 (2)方向: ①在神经纤维上:双向传导。 ②通过突触:单向传递。
(3)静息电位:K+外流,内负外正。 (4)动作电位:Na+内流,内正外负。 (5)与兴奋有关的物质运输方式: ①K+外流、Na+内流:协助扩散。 ②K+内流,Na+外流:主动运输。 ③释放神经递质:胞吐。
专题11 动物和人体生命活动的调节
答案速填:①_细__胞__体__ ②_轴__突__ ③_脊__髓__ ④_非__条__件__反__射__ ⑤_促__甲__状__腺__激__素__释__放__激__素__、__促__甲__状__腺__激__素__、__甲__状__腺__ _激__素__ ⑥_作__用__于__靶__细__胞__、__靶__器__官__
7.兴奋的传递慢于传导,因为经过突触时要转换成化 学信号,化学信号慢于电信号。 8.抑制性神经递质导致神经元不易产生动作电位。 9.高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节 作用。
【典例1】(2016·全国卷Ⅰ·T4)下列与神经细胞有关 的叙述,错误的是 ( B ) A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B.神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
4.兴奋不能通过突触传递的三个原因: (1)不能形成突触小泡。 (2)突触前膜不能释放神经递质。 (3)神经递质不能与突触后膜受体结合。
5.判断电流计指针偏转问题的方法: (1)有电位差:会检测到膜电位,指针偏转。 (2)无电位差:检测不到膜电位,指针不偏转。 (3)偏转次数:产生几次电位差,偏转几次。
【解题技法】——逐项排除法 1.点睛: (1)针对四个互不关联的选项,可逐项分析答题。 (2)神经细胞由兴奋到静息的过程需要消耗能量。 (3)兴奋在神经元之间的传递需要消耗能量。
2.答题分析: A项:神经细胞内能产生ATP的场所有_细__胞__质__基__质__、__ _线__粒__体__基__质__和__线__粒__体__内__膜__,故A项正确。 B项:神经递质通过胞吐由突触前膜释放,该过程需要 消耗ATP,但_神__经__递__质__在突触间隙中的移动_不__需__要__消 耗ATP,故B项错误。
考点一 通过神经系统的调节 【知识·方法】 1.判断传入神经、传出神经的3种方法: (1)看神经节:有神经节的为传入神经。 (2)看突触:与“ ”相连的为传入神经;与“ ” 相连的为传出神经。
(3)看灰质:“窄入宽出”。与狭角相连的为传入神经, 与宽角相连的传出神经。
2.与反射弧相关的考点: (1)反射弧不完整:产生的感觉和反应不属于反射。 (2)破坏感受器:无法感受刺激并产生兴奋。 (3)破坏传入神经:无法传导兴奋。 (4)破坏神经中枢:不能进行分析、综合,无法传递兴 奋。
【加固训练】 下图中乙图是甲图中方框内结构的放大示意图,丙图 是乙图中方框内结构的放大示意图。下列相关叙述中, 正确的是( )
C项:突触后膜上_受__体__蛋__白__的合成是在细胞内的核糖 体上进行的,该过程需要_模__板__、__原__料__和__A_T_P_,故C项正 确。 D项:神经细胞由兴奋恢复为静息状态时,排出钠离子 属于_主__动__运__输__过程,需要_消__耗__A_T_P_,故D项正确。
【典例2】(2016·福州二模)如图甲所示为三个神经元 及其联系,图乙为突触结构,在a、d两点连接一个灵 敏电流计,下列说法正确的是 ( A )
A.丁区域发生K+外流和Na+内流 B.甲区域与丙区域可能刚恢复为静息电位 C.乙区域与丁区域间膜内局部电流的方向是从乙到丁 D.图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右 到左
【解析】选A。由题图可知,丁区域电位处于静息状态, 是K+外流造成的,故A项错;甲和丙区域电位为外正内 负,处于静息状态,乙区域是动作电位,甲区域与丙 区域可能刚恢复为静息电位,B项正确;局部电流的方 向与兴奋在膜内传导的方向一致,与膜外相反,故C项 正确;兴奋在神经纤维上的传导是双向的,因此图示 兴奋传导的方向有可能是从左到右或从右到左,故D项 正确。
(2)突触处完成“_电__信__号__→__化__学__信__号__→__电__信__号__”的转 变,B项错误。 (3)兴奋传递依靠神经递质的释放,是_消__耗__能量的过 程,抑制细胞呼吸,减少产能,会影响兴奋的传递, D项错误。
【题组过关】 1.(新题预测)如图所示,当神经冲动在轴突上传导时, 下列叙述错误的是( )
A.刺激图甲中②处,可以测到电位变化的有①③④⑤ ⑥ B.在突触处完成“化学信号→电信号→化学信号”的 转变 C.刺激图乙b、c点,灵敏电流计指针各偏转1、2次 D.若抑制图中神经元的细胞呼吸,不影响兴奋的传递
【解题技法】——识图突破法 1.点睛: 解答本题的关键在于正确识别突触的结构,理解兴奋 的传递方向。
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