程中有任何问题请

怎样帮助孩子改掉马虎的毛病（二）一．要重视、早下手：首先，在观念上，要改变那种“不是不会，只不过是马虎”，即只重视会不会，而不重视“对不对”的看法。

对于一般不太聪明的孩子，从不会到会，比较难。

这种看法有它一定的道理。

但很多孩子，都是出奇的“猴儿精”，学东西不困难。

对他们来说，我以为：马虎比不会更有害。

因为，不会可以学会，不困难。

而马虎，一旦成为习惯，就很难改。

况且，总出错，也不能算真会。

小学生一开始大多有马虎的毛病，这不奇怪。

因为玩童，不需要太多的精细。

从玩童到人才，这是一个社会化的过程，更是一个培养、教育的过程。

耐心、细心、负责，就是优秀人才的极为重要的素质。

它是需要自觉进行培养的。

二．马虎的来源：马虎是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有的是态度问题，对学习不认真就容易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；有的是认识问题，没认识到马虎的危害……解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。

三、对症下药，矫正马虎：1、是不是性格问题，不可轻易下结论。

需要经过长时期的观察、研究，才能知道。

如果是性格问题，就需要从根本上入手，设计多种途径，按照“行为——习惯——性格”的思路，矫正性格。

这种情况不多见，需要另做专门讨论。

2、认识问题。

首先家长自己要克服“只不过马虎”思想。

更不可面对学生，表露或暗示这种观点。

还要搜集、创作一些因马虎闯下大祸的事例，经常向学生宣传马虎的害处。

通过合理的多次重复，在他脑子里形成一种认真、负责的思维定势。

3、学习精力不集中，态度不认真。

发现后要及时纠正，养成好的习惯。

4、一步一回头。

作题目，每走一步（或做完一个小题），就回头扫一眼，检查一遍。

稳扎稳打，步步为营。

表面上费时间，实际上总体效率要高得多。

5、典型的题目，多练习。

熟能生巧，减少错误。

6、学会自检。

有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。

这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。

家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。

错了又没检查出来，就让他来个不及格，吃点苦头。

这样他才能认识到马虎的危害。

有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。

7、不要依赖橡皮。

橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。

家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。

“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。

8、“纠错本”是一个不错的办法。

让孩子把每次作业中做错的题抄在“纠错本”上，找出错误的原因，把正确的答案写出。

这实际上是一个错误“档案”，有利于认识错误的危害，下决心改正。

9、草稿不要太草。

不少孩子马虎是从草稿开始的。

所以家长要教育孩子草稿不要太草，要严肃、认真。

10、让孩子考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。

家长成心马虎，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育。

怎样帮孩子改掉马虎的毛病问：孩子做题总是很马虎，怎么说也改不了，我该怎么做呢？答：马虎的问题现在大概有三分之一的孩子就因为这个一考试就扣分，其实都会就是因为他马虎，这个问题我们家长的办法往往是刺儿他，你怎么这么马虎，我跟你说多少遍你还记不住。

这个马后炮的批评我觉得没有用。

我认为应该提前，比如他在做作业之前，你有一个毛病是马虎，这次我看你能不能克服马虎。

预先给他一个警示，然后他在做的时候注意一点不马虎。

另外光嚷嚷不行，咱们现在方法就是空嚷嚷要找到具体可操作性的办法，我认为这个是非常重要的。

我给大家一个方法就是错题集，什么叫错题集呢？就是你单买一个本，这个本上就写三个字错题集。

这个错题集要把所有的错题都抄在这本上，比如作业的、考试的、练习的，比如语文的数学的外语的都写在这个本上。

每个错题做四件事。

第一个，就是原封不动的抄错题，就把这个错题抄在这个本上。

这个非常有用，这个到期末的时候是多好的复习资料，凡是错误都是要重点复习，您还给他到处买复习资料干吗，这是自己自制的复习资料。

给他分成类，这部分是概念问题错的，这部分是计算错的，这部分是态度比如马虎，是态度问题，分门别类进行复习。

第二，用红笔划下来，哪错了在哪底下划曲线。

现在让咱们小孩检查错题时，他根本就不检查。

老师给他打一个叉子，他重做一遍，从头到尾做一遍，蒙对了就得了。

可是这题哪错了不知道，这种检查根据没有用，所以要求他必须要知道到底错哪了划上曲线。

第三，写出错误原因，就是马虎你别写马虎这两个字，你为什么马虎的，你什么场合马虎的，你怎么马虎的，写得具体一点。

第四，写出正确答案。

每个题都来这四步，小孩宁可做两道新题都不愿意做这四步这麻烦呢，我就让你麻烦，只要错就都来这四步。

要想不麻烦怎么办，争取一遍做对，你别马虎。

一统计，十道错的有八道是马虎。

我用他这个例子来对他进行说服教育，也有说服力，你看看因为马虎扣了多少分，这就叫具体的可操作性的办法，我们多找点这样的办法来帮助他克服马虎。

怎样帮孩子克服粗心的毛病杭州读者小任问：“儿子很粗心，比如考试时难题做对，简单的题目反而做错。

我提醒他细心些，但没用。

怎样才能帮他改掉这个毛病？”学习粗心是小学生的通病。

本期来座谈的父母，都成功地帮助孩子改掉了粗心的坏习惯，我们来听听他们的经验。

观点一把做功课的时间化成功课量女儿是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做，弄得我也跟着神经紧张。

可气的是怎么提醒她细心都没用。

据我观察，她粗心的原因和大多数孩子一样，没把心思放在功课上。

比如她妈妈规定她做1小时作业，她会不停地瞄时钟。

要是动画片快开始了，就更心不在焉。

你要是嘱咐她“再做20分钟去玩”，她竟泡时间，20分钟写了一行字，还错了两个。

有一次，我无意中把督促她学习的条件改为“再做5道题才能玩”，结果她5道题做得有质有量，只用了23分钟。

我找到了纠正女儿作业粗心的诀窍：化时为量，即把“再做25分钟”，改为“再做6题”。

这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐25分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。

这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。

（10岁女孩父亲许霖）观点二对孩子的粗心问题，教给方法比端正态度重要儿子很粗心，作业错误不断，糟糕的是考试也不例外。

期终考前我检查他所有作业，结果令我吃惊：至少有20%的题目因粗心而错。

这个问题非解决不可。

我发现儿子做题直线向前，义无反顾，根本没想到还需要检查。

他把检查工作全部留给家长和老师了，你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。

于是，我向他提出要求：1.放慢作业速度；2.自己必须检查；3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。

很快，儿子粗心现象明显减少。

我觉得我对孩子进行了一次成功的教育，因为我认为，教育就是解决问题，问题就是孩子做作业粗心，而教给方法比端正态度更重要，因为对于孩子粗心问题，父母反复叮嘱他细心，简直毫无意义。

（11岁男孩母亲王雅宜）观点三利用“目标倾斜”，纠正作业粗心问题儿子粗心问题总发生在爱看的节目和规定的作业时间冲突时，这时，即便关掉电视或反复提醒他细心也无济于事，因为他心不在作业上。

我想起心理学“目标倾斜”原理：人们努力工作的前方应安排有快乐的报酬。

“目标倾斜”表明，人在接近目标之前的时刻，工作学习的曲线会显著地上升。

运用这个原理，我把儿子的作业时间，定在他想看节目播映前的1小时，效果很好，即使作业量比平时多，他也能高质量地完成。

这就是“先苦后乐”的“目标倾斜”；倒过来，“目标倾斜”还可以“先乐后苦”，如儿子已经开始看电视了，强迫他去做作业，他肯定心不在焉，错误百出，长期以往，更会养成粗心习惯。

与其如此，不如采用“先乐后苦”的“目标倾斜”，看完电视再做作业，这时，他心定了，作业质量就保证了。

我从资料上看到美国新近兴起“好好玩耍，好好读书”的教育模式，让孩子自主拟订游戏与读书计划，其原理即在此。

据报道，孩子拟订的计划，几乎都是先玩再做作业，结果作业粗心现象大有改观。

（11岁男孩母亲刘颖）观点四孩子粗心，要防备做功课疲劳和许多孩子一样，女儿作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错字别字很多，大多数家长会说孩子粗心，我以为这是疲劳所致。

心理学认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。

疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。

若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度起动恢复效率，粗心问题便能解决。

我总想方设法帮女儿缓解疲劳。

许多父母担心孩子好不容易定下心学习，休息了心不容易收回来。

于是，送些点心，让孩子缓解一下就算休息了。

殊不知，保持与做功课一样的状态休息，心理的紧张是无法消除的。

因此，即便休息5分钟，也要离开书桌，最好忘掉功课。

这样，心理紧张才能得以缓和。

采用此法，不仅解决了女儿粗心问题，她的视力也有好转。

（13岁女孩母亲沈菁）观点五不要太在乎孩子的粗心问题，改了就好低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。

父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。

我不太在乎儿子粗心，做错了让他再做一次就行了。

我特别反对父母过多批评指责孩子作业粗心，特别是低年级儿。