2018届高考二轮复习全攻略_1-3-7《遗传的基本规律和伴性遗传》课件_新人教版
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2018高考生物二轮专题复习课件：专题三小专题7遗传的基本定律和伴性遗传
。
现有一只长毛雌兔，所生的一窝后代中雌兔全为短毛，
则子代雌兔的基因型为
，为什么？
（3）现用多对基因型杂合的亲本杂交，F1 长毛兔与
短毛兔的比例为
。
解析：（1）由于控制某种安哥拉兔长毛（HL）和短
毛（HS）的等位基因位于常染色体上，因此不是伴性遗
传。
（2）由题意知 HL 控制长毛，雄兔中 HL 对 HS 为显 性，因此基因型为 HLHS 中的雄兔的表现型是长毛；雌兔 中 HS 对 HL 为显性，因此长毛雌兔的基因型是 HLHL，长 毛雌兔所生的后代都含有 HL 基因，后代中雌兔全为短毛 的基因型是 HSHL。（3）HLHS×HSHL→HLHL∶HLHS∶HSHS ＝1∶2∶1，雄兔中 HLHL、HLHS 是长毛，
解析：红花高茎圆形果（A B T）植株与隐性性 状的白花矮茎长形果（aabbtt）植株测交，子一代的表现 型及其比例是：红花矮茎圆形果∶白花高茎圆形果∶红 花矮茎长形果∶
白花高茎长形果＝1∶1∶1∶1，分析 3 对性状分析 红花与矮茎性状、白花与高茎性状一直在一起，而它们 与圆形、长形是自由组合的，说明 A 与 b 连锁，a 与 B 连锁，而 T 与 t 在另一对同源染色体上，如选项 D 所示。
（4）若实验 3 中的子代自交，理论上，下一代的表 现型及比例为________________________________。
（5）实验 2 中得到的子代无毛黄肉的基因型有 ___________________________________________。
解析：（1）由实验一：有毛 A 与无毛 B 杂交，子一 代均为有毛，说明有毛为显性性状，双亲关于果皮毛色 的基因均为纯合的；由实验三：白肉 A 与黄肉 C 杂交， 子一代均为黄肉，据此可判断黄肉为显性性状；双亲关 于果肉颜色的基因均为纯合的；在此基础上，依据“实验 一中的白肉 A 与黄肉 B 杂交，
高考二轮专题综合复习：第7讲 遗传的基本规律与伴性遗传
高考二轮专题综合复习第7讲 遗传的基本规律与伴性遗传1.下列关于遗传规律与伴性遗传的说法,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)一对杂合的黑色豚鼠杂交,一胎产仔四只,一定是3黑1白。
( × )(2)白化病遗传中,基因型为Aa 的双亲产生一正常个体,其为携带者的概率是1/2。
( × ) (3)基因型为AaBb 的个体测交,若后代表现型比例为3∶1或1∶2∶1,则该遗传可能遵循基因的自由组合定律。
( √ )(4)基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离,非等位基因自由组合。
( × ) (5)具有两对相对性状的纯合亲本杂交,重组类型个体在F 2中一定占3/8。
( × )(6)萨顿利用类比推理法提出了“基因在染色体上”,摩尔根利用假说—演绎法证明了“基因在染色体上”。
( √ ) (7)一对等位基因(B 、b)如果位于X 、Y 染色体的同源区段,这对基因控制的性状在后代中的表现型与性别无关。
( × )(8)调查人群中红绿色盲的发病率应在患者家系中多调查几代,以减少实验误差。
( × )[解析] (1)一对杂合黑色豚鼠杂交,子代表现型及比例为黑色∶白色=3∶1,出现这种比例的前提是子代的数量足够多,并且交配后的受精卵都能发育成新个体。
而本题的子代只有4只,所以子代的性状分离比不一定符合3∶1。
(2)白化病遗传中,基因型为Aa 的双亲产生一正常个体,其基因型有两种可能, AA 或Aa,比例为1∶2,故其为携带者的概率为2/3。
(3)基因型为AaBb 的个体测交,若AaBb 、Aabb 、aaBb 的表现型相同,则后代表现型比例为3∶1;若Aabb 、aaBb 表现型相同,则基因型为AaBb 的个体测交,后代表现型比例为1∶2∶1。
(4)发生自由组合的基因为非同源染色体上的非等位基因,而不是所有的非等位基因。
(5)具有两对相对性状的纯合亲本,其基因型有两种可能,如AABB与aabb或AAbb与aaBB,前者重组类型个体在F2中占3/8,后者重组类型个体在F2中占5/8。
高考生物二轮专题突破课件第7讲 遗传的基本规律和伴性遗传(64张PPT)
E，植株表现为败育。请根据上述信息回答问题：
(1)该物种基因组测序应测________条染色体。
(2) 纯 合 子 BBEE 和 bbEE 杂 交 ， 其 F2 中 的 表 现 型 及 比 例 是 ________。 (3) 基因型为 BbEe 的个体自花传粉，后代可育个体所占比例为 ________，可育个体中纯合子的基因型是________。
基因遗传病涉及 许多 个基因和许多种 环境 因素，而染色体 异常遗传病则是由于染色体 起的疾病。 适龄 8．优生的措施主要有：婚前检查、 询、 产前诊断 、禁止 近亲结婚 等。 数目形态或结构 异 常 引
生育、遗传咨
自纠
1 ．按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律
不具有普遍性 (2013·江苏卷，2D)( ) 2．(2013·全国课标卷Ⅰ，6)若用玉米为实验材料，验证孟德尔 分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是 ( )。
答案 bbEE (1)5 (2)野生型∶双雌蕊＝3∶1 3 (3) 4 BBEE和
(4)①让该双雌蕊植株与野生型纯合子杂交，得到F1 F2中没有败育植株出现 F2中有败育植
②F1自交，得到F2 株出现
【方法】 1．显、隐性性状的判断
(2)杂交法：具有相对性状的纯合子亲本杂交，子代所表现出 的那个亲本性状为 性。 显 性，未表现出的那个亲本性状为 隐 _
(4)双雌蕊植株的基因型为 bbEE和bbEe，判断双雌蕊植株是纯 合子还是杂合子，可用野生型纯合子(BBEE)与其杂交，则双雌 蕊纯合子的F1为BbEE，双雌蕊杂合子的F1为BbEE和BbEe。双 雌蕊纯合子的F1(BbEE)自交，F2不会出现败育植株，而双雌蕊
杂合子的F1自交，F2会出现不含基因E的败育植株。
2018届高三生物二轮高考专题辅导与训练课件第一部分 专题整合篇专题五 遗传的基本规律和伴性遗传
A．1/27 C．11/216
B．1/20 D．1/24
[思路探究] 按照“判断遗传方式→审清求算的概率 对象→审清求算概率的范围→写出亲本基因型(含概 率)→分析求解”的思路进行。该遗传病的遗传方式为 常__染__色__体__隐__性__遗__传__；概率对象为_隐__性__纯__合__子__(即__a_a__)_； 概率范围为“__子__女__”__中__；Ⅲ12与Ⅲ13的基因型(含概率) 依次为_1_/3_A__a_、__3_/5_A__a。
的配子不 子的比例或子代 代性状分离比为2∶1
能发育成 基因型的比例)→ 时，则可能存在显性
致死效 熟或某种 再对正常比例按 基因纯合致死效应
应
基因型的 照致死变形处理 ②若子代性状分离比
受精卵或 得到变形比例(配 为1∶1时，则可能存
胚胎不能 子的比例或子代 在显性基因使某一性
完成发育 基因型的比例)→ 别配子致死
现为“3”的性状相反
►题组二 用分离定律解决自由组合问题 3．(2016·课标全国卷Ⅱ)某种植物的果皮有毛和无毛、
果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因 控制(前者用D、d表示，后者用F、f表示)，且独立遗 传。利用该种植物三种不同基因型的个体(有毛白肉A、 无毛黄肉B、无毛黄肉C)进行杂交，实验结果如下：
◎题组冲关
►题组一 特殊的分离定律问题 1．(2016·江苏)(多选)人类ABO血型有9号染色体上 的3个复等位基因(IA ，IB和i)决定，血型的基因型组成 见下表。若一AB型血红绿色盲男性和一O型血红绿色 盲携带者的女性婚配，下列叙述正确的是
血型
A
B
AB O
基因型 IAIA、IAi IBIB、IBi IAIB ii
高三生物二轮复习遗传的基本规律和伴性遗传PPT课件
例4:已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性
状(红眼A、白眼a)，且雌雄果蝇均有红眼和
白眼类型。若用一次杂交实验即可确定这对
基因位于常染色体还是性染色体上，选择的
亲本表现型应为
。
实验结果及结论：
；
18
答案
1、白眼雌果蝇X红眼雄果蝇 2、结果及结论： ①子代中雌果蝇全部红眼，雄果蝇全部白眼，则
这对基因位于x染色体上； ②子代中雌、雄果蝇全部为红眼或雌、雄果蝇均
花54株，矮茎白花42株。请回答：
⑴根据此杂交实验结果可推测，株高受 对等位基因
控制，依据是
。在F2中矮茎紫花植株的基因型有
种，矮茎白花植株的基因型有 种。
⑵如果上述两对相对性状自由组合，则理论上F2中高
茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花这4种表现型的
数量比为
。
答案：（1）1 F2中高茎：矮茎=3:1 4 5
正交:P红花♀X白花♂ 反交：P白花♀X红花♂
↓
↓
F1
F1
若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同，
则该花色的遗传为细胞质遗传；
若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本无关，
表现为相同性状，则该花色的遗传为细胞核遗传
2020/4/11
8
规律总结
方法：正交、反交的方法
2020/4/11
பைடு நூலகம்
9
二、探究一对相对性状的显隐性关系
（2022）0/4/121 7:21:9:7
5
解题思路分析：
2020/4/11
6
遗传类实验设计的八种常见题型
一、某性状的遗传是核遗传还是质遗传
例1:有人发现某种花卉有红花和白花两种表
(全国通用)18年高考生物二轮复习专题三遗传串讲二遗传规律、伴性遗传第3课时大题增分课件
析。由题干信息及第(1)小题的答案可知，小女儿是血友病基因携带者 的概率为 1/2，则她与正常男子婚配，生出患血友病男孩的概率为 1/2×1/4＝1/8；设相关基因为 H、h，假如这两个女儿基因型相同，即 都为血友病基因携带者 (XHXh) ，则小女儿所生后代基因型可能为 XHXH、XHXh、XHY、XhY，血友病基因携带者女孩的概率为 1/4。
第二步：化第一步的答案为解题信息，再通读全题稳答中档题
第(3)小题：综合性较强，难度较大，暂且放过。
(3)已知一个群体中，血友病的基因频率和基因型频率保持不 变， 且男性群体和女性群体的该致病基因频率相等。 假设男性群体 中血友病患者的比例为 1%，则该男性群体中血友病致病基因频率 为 ；在女性群体中携带者的比例为 。
某种羊的性别决定为 XY 型。 已知其有角和无角由位于常染色体上的等 位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对 白毛为显性。回答下列问题： 此题考查遗传实验设计及分析， 难
(2)某同学为了确定 M/m 是位于 X 度稍大。 染色体上，还是位于常染色体上， 本小题可用“假设法”进行解答。 即 让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公 先假设 M/m 位于常染色体上，据基因 羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶ 的分离定律作遗传图解， 得到子二代的 1， 我们认为根据这一实验数据， 不 性状表现结果，再假设 M/m 位于 X 染 能确定 M/m 是位于 X 染色体上， 色体上，据伴性遗传特点作遗传图解， 还是位于常染色体上，还需要补充 得到子二代的性状表现结果。 然后将这 数据，如统计子二代中白毛个体的 两种假设所得到的结果进行比较， 找出 性别比例，若 ， 差异，该差异即是因 M/m 位于不同染 则说明 M/m 是位于 X 染色体上； 色体上所导致的， 依此再组织语言写出 若 ， 答案。 “假设法”是解这类遗传题目常用 则说明 M/m 是位于常染色体上。 的，也是最有效的方法。
第二步：化第一步的答案为解题信息，再通读全题稳答中档题
第(3)小题：综合性较强，难度较大，暂且放过。
(3)已知一个群体中，血友病的基因频率和基因型频率保持不 变， 且男性群体和女性群体的该致病基因频率相等。 假设男性群体 中血友病患者的比例为 1%，则该男性群体中血友病致病基因频率 为 ；在女性群体中携带者的比例为 。
某种羊的性别决定为 XY 型。 已知其有角和无角由位于常染色体上的等 位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对 白毛为显性。回答下列问题： 此题考查遗传实验设计及分析， 难
(2)某同学为了确定 M/m 是位于 X 度稍大。 染色体上，还是位于常染色体上， 本小题可用“假设法”进行解答。 即 让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公 先假设 M/m 位于常染色体上，据基因 羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶ 的分离定律作遗传图解， 得到子二代的 1， 我们认为根据这一实验数据， 不 性状表现结果，再假设 M/m 位于 X 染 能确定 M/m 是位于 X 染色体上， 色体上，据伴性遗传特点作遗传图解， 还是位于常染色体上，还需要补充 得到子二代的性状表现结果。 然后将这 数据，如统计子二代中白毛个体的 两种假设所得到的结果进行比较， 找出 性别比例，若 ， 差异，该差异即是因 M/m 位于不同染 则说明 M/m 是位于 X 染色体上； 色体上所导致的， 依此再组织语言写出 若 ， 答案。 “假设法”是解这类遗传题目常用 则说明 M/m 是位于常染色体上。 的，也是最有效的方法。
高考生物二轮复习专题突破：第6讲《遗传的基本规律和伴性遗传》ppt精编课件
技 法
备
因为一次减数分裂只形成一个卵细胞。( )
考
热 点
(3)(2014·泰安期中)非等位基因自由组合，非同源染色体也
盘
提
点 有自由组合。( )
能 专
训
[二轮备考讲义] 第一部分 专题四 第2讲 第12页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·生物
回
(4)(2014·河南省质检)一杂合子(Dd)植株自交时，含有隐性
(8)(2011·海南卷)假定五对等位基因自由组合，则杂交组合
技 法
备
AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一等位基因杂 考
热 点
合、四对等位基因纯合的个体占1/8。(
)
盘
提
点
能
专
训
[二轮备考讲义] 第一部分 专题四 第2讲 第14页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·生物
回
(9)(2012·江苏卷)性染色体上的基因不一定都与性别决定有
重 访
好
假定这7对等位基因自由组合，6对等位基因纯合的个体出现的 题
基 础
概率与6对等位基因杂合的个体出现的概率不同。(
)
记
技
忆
法
备
考
热
点
盘
提
点
能
专
训
[二轮备考讲义] 第一部分 专题四 第2讲 第16页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·生物
回
答案：
访
真
(9)√
题
(3)√ (4)√ (5)√ (11)√
记
忆 合。
技 法
备
考
热
点
盘
提
点
能
高考生物 二轮复习 第2讲遗传的基本规律和伴性遗传
【答案】 (1)自由组合 (2)AABB、aabb 1/5 (3)AAbb(或aaBB) 紫色叶∶绿色叶＝1∶1 (4)
【互动探究】 (1)若对组合①的F1紫色叶进行 测交，则测交后代的表现型及比例如何？
(2)组合②F2的的紫色叶中纯合子所占的比例应 是多少？
【提示】 (1)紫色叶∶绿色叶＝3∶1。 (2)13。
A．1/4
B．1/6
C．1/8
D．1/16
【解析】 从该题干的叙述看，好像研究的是两对相
对性状，实验上按一对相对性状去分析更简便。
【答案】 B
(4)请用竖线(|)表示相关染色体， 用点(·)表示相关基因位置，在右 图圆圈中画出组合①的F1体细胞 的基因型示意图。
【标准解析】 (1)已知一对相对性状是由两对等 位基因控制的，且这两对等位基因分别位于两对同
源染色体上，故此性状遗传遵循基因的自由组合定
律，表格中的数据比例也相符。(2)组合①的F2中 紫色∶绿色约为15∶1，故F1含有两对等位基因， F2中基因型为aabb的植株的叶片表现为绿色， A_B_、A_bb、aaB_的植株都表现为紫色。组合 ①的紫色和绿色亲本基因型为AABB和aabb，F2 中15份紫色叶植株中有3份为纯合子，即1AABB、 1AAbb、1aaBB，故F2的紫色叶植株中，纯合子 所
121
0
451
30
②紫色叶× 绿色叶
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0
242
81
请回答：
(1)结球甘蓝叶色性状的遗传遵循_______定律。
(2)表中组合①的两个亲本基因型为________，理 论上组合①的F2紫色叶植株中，纯合子所占的比例 为________。
(3)表中组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为 ________。若组合②的F1与绿色叶甘蓝杂交，理 论上后代的表现型及比例为________。
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2．关于遗传实验材料的优点的分析
①豌豆是严格自花传粉植物，而且是闭花受粉，便于自交 ②有许多易于区分的相对性状，便于分析 (1)豌豆 ③生长周期短 ④后代数量多，便于统计分析 ①雌雄同株，雌花序和雄花序分别着生在不同部位，便于杂交 ②有许多易于区分的相对性状 (2)玉米 ③生长周期短 ④后代数量多，便于统计分析
提醒注意
伴性遗传符合遗传规律
1.性染色体在减数分裂形成配子时也会分离，同样遵 循分离定律；同样与其他非同源染色体自由组合，因 此性别这种性状也会和常染色体上基因所控制的性状 发生自由组合现象。 2.涉及性染色体同源区段的基因时，可以以常染色体 基因的思考方式来推导计算，但又不完全一样，如 XbXb和XBYb组合方式的子代中该性状仍然与性别有 关系。
考点2 有关伴性遗传的考查 知识整合
1．人类遗传病的比较
遗传特点 常染色体显 性遗传病 常染色体隐 性遗传病 单基因 遗传病 伴X显性遗 传病 ①男女患病几率相等②连续 遗传 ①男女患病几率相等②非连 续遗传 ①女患者多于男患者②父亲 患病则女儿一定患病，母亲 正常，儿子一定正常③连续 遗传 ①男患者多于女患者②母亲 患病则儿子一定患病，父亲 正常则女儿一定正常③隔代 交叉遗传 ①家族聚集现象②易受环境 影响 都遵循孟 德尔遗传 规律 基因 突变 病因分析 诊断方法
而如果Bb自交后代F1进行自由交配得F2，F2基因型及其比例为
1/4BB∶1/2Bb∶1/4bb。 5．巧用分离定律分析自由组合问题
利用孟德尔由简到繁的指导思想，在分析配子的类型、子代的基因型
或表现型等问题时，先分析一对等位基因，再分析第二对，第三 对……，最后进行综合计算。
6．自由组合定律在具体实验中的应用
9∶3∶3∶1是两对相对性状自由组合出现的表现型比例，题干中如果 出现附加条件，可能会出现9∶3∶4；9∶6∶1；15∶1；9∶7等比例，
分析时可以按两对相对性状自由组合的思路来考虑。
知识应用
【例1】 兔毛色的遗传受常染色体上两对等位基因控制，分别用C、c和 G、g表示。现将纯种灰兔与纯种白兔杂交，F1全为灰兔，F1自交产生
(3)细胞核遗传。只有真核生物的细胞核内基因随染色体的规律性变 化而呈现规律性传递。
(4)基因的分离定律和自由组合定律的F1 和F2要表现特定的分离比应
具备的条件：①不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机 会均等。②所有后代都处于比较一致的环境中，而且存活率相同。 ③实验的群体要大，个体数量要足够多。
遗传、变异和进化
第二讲 遗传的基本规律和伴性遗传
考点1 两大遗传规律相关问题的整合
知识整合
1．两定律的区别和联系
项目
相对性状 控制相对性状的等位基 因 等位基因与染色体的关 系
分离定律
一对 一对 位于一对同源染色 体上A、 a
自由组合定律
两对或两对以上 两对或两对以上 分别位于两对或两对以 上同源染色体上A、a， B、b
的F2中，灰兔∶黑兔∶白兔＝9∶3∶4。已知当基因C和G同时存在时
个体表现为灰兔，基因c纯合时个体表现为白兔。下列相关说法中错误 的是 ( )
A．C、c与G、g两对等位基因分别位于两对非同源染色体上
B．亲本的基因型是CCGG和ccgg C．F2白免中能稳定遗传的个体占1/2 D．若F1灰兔测交，则后代有4种表现型
①容易饲养，繁殖快 (3)果蝇②染色体数目少，便于观察 ③各种比例
①F1所产生配子的比为1∶1和1∶1∶1∶1不是指雄配子与雌配子之 比，而是指雄配子(或雌配子)中D∶d和YR∶Yr∶yR∶yr分别为1∶1 和1∶1∶1∶1。事实上，自然状态下雄配子的数目远远多于雌配子的 数目。
杂交
自交
测交
相对而言的，正交中父方和 正交与反 母方分别是反交中母方和父 交 方
提醒注意
1．孟德尔遗传规律的适用条件 (1)真核生物的性状遗传。原核生物和非细胞结构的生物(如病毒)无 染色体，不进行减数分裂。 (2)有性生殖过程中的性状遗传，只有在有性生殖过程中才发生等位
基因分离，以及非同源染色体上的非等位基因的自由组合。
遗传咨询、 产前诊断 (基因诊 断)、性 别检测 (伴性遗 传病)
伴X隐性遗 传病
多基因遗传病
一般不遵 循孟德尔 遗传规律
可由 基因 突变 产生
遗传咨询、 基因检测
2.遗传系谱图的解题思路 寻求两个关系：基因的显隐关系；基因与染色体的关系。 找准两个开始：从子代开始；从隐性个体开始。 学会双向探究：逆向反推(从子代的分离比着手)；顺向直推(已知表 现型为隐性性状，可直接写出基因型；若表现型为显性性状，则先 写出基因型，再看亲子关系)。
知识应用
【例2】 下图是甲病(用A—a表示)和乙病(用B—b表示)两 种遗传病的遗传系谱图。据图分析，下列选项中不正确的
②测交和自交后代的性状分离比(1∶1和3∶1；1∶1∶1∶1和
9∶3∶3∶1)都是理论比值，只有统计的个体数量足够多时才可能接 近于理论比值。若统计的数量太少，就可能不会出现以上比值．
4．自交不同于自由交配 自交指基因型相同的生物个体间相互交配，植物体中指自花受粉和雌 雄异花的同株受粉。自由交配是指群体中的个体随机进行交配。例 如：Aa自交后代再自交，F2基因型及其比例为3/8AA∶1/4Aa∶3/8aa；
细胞学基础(染色体的行 为)
遗传实质
减Ⅰ后期同源染色 体分离
等位基因分离
减Ⅰ后期非同源染色体 自由组合
非同源染色体上的非等 位基因之间的自由组合
2.有关概念及其相互关系
3．几种交配类型的比较
交配类型 含义 ① 植物的异株异花受粉 ②动物不同基因型个体间的 交配 ①植物的自花(或同株异花) 受粉②基因型相同的动物个 体间的交配 F1与隐性纯合子相交，从而 测定F1的基因组成 应用 ①探索控制生物性状的基 因的传递规律②将不同优 良性状集中到一起，得到 新品种③显隐性性状判断 ①可不断提高种群中纯合 子的比例②可用于植物纯 合子、杂合子的鉴定 ①验证遗传基本规律理论 解释的正确性②高等动物 纯合子、杂合子的鉴定 检验是细胞核遗传还是细 胞质遗传