新人教版(部编)三年级道德与法治下册《四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》优质课课件_9
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》优质课教案_3
人教2011课标版（部编）小学道德与法治三年级下册教学目标:1.知识与能力初步了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.情感与态度通过观看各种交通工具的视频，畅谈自己难忘的出行经历，感受交通发展带来的快速方便或拥挤难行。
3.行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
通过观看视频、讲述亲身体验、小组交流等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势。
教学重难点:重点:了解不同交通方式带来的不同体验。
难点:选择合适的出行方式。
教学过程:一、新课导入1.谈话引题师：同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。
师：同学们的家住得离学校近，老师住得比较远，每天要从磐石到烟筒山上班，同学们你们猜一猜我是怎么来上班的?学生回答问题：汽车(火车）。
师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。
今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。
出示课题：四通八达的交通【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。
】2.认识各种交通工具师：除了老师乘坐的汽车，其实在交通王国里还有很多交通工具。
老师今天为大家带来了一段视频，你们看——播放各种交通工具的视频。
提问：在视频中看到了哪些交通工具？学生自由回答。
教师小结：同学们，你们真是火眼金睛，找出来这么多交通工具。
现在我们按天上、地面、地下、水上给这些交通工具分分类，看看它们的家在哪里？生回答。
师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。
现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说一说?学生回答问题。
【设计意图：以学生的生活为基础，通过视频唤起学生对已有生活经验的认知，从而认识不同的交通运输工具。
并通过空中、地面、地下、水上认识不同的交通工具。
通过谈话回忆自己的亲身经历和感受，丰富和发展学生已有的生活经验，为下一环节做好铺垫。
】3.了解交通与我们的生活息息相关人们在出行时有着多种多样的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
三年级道德与法治下册第四单元多样的交通和通信11四通八达的交通教案新人教版
11 四通八达的交通教学目标：1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况，了解现代出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。
2、初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。
3、懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。
教学重难点：如何正确选择合适的出行交通工具。
教学准备：教师多媒体课件。
学生准备：1、收集各种交通工具的图片2、调查一种交通工具的变化情况、教学过程：引文：联系生活，引入课题同学们今天是乘坐哪种交通工具来上学的呢？身边的交通工具还有哪些？这些常用的交通工具又给我们的生活带来了哪些便利？大家想知道吗？今天我们就来学习新课，进一步认识我们身边的交通工具，板书课题。
一、我的出行体验1.找一找师：仔细观察课本70页的图画，你能找到多少个交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飞的各有几个？（学生在小组内交流）师：下面我们开始汇报交流，哪个小组先来？师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。
你们想看一看老师搜集的资料吗？生：想——师：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的图片）。
师：除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？生1：还有救护车、警车、消防车。
生2：我还知道有索道缆车。
……师：你们知道的交通工具可真多。
天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。
生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。
师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。
神六那么在江河、大海等水上跑的交通工具还有哪些？生：水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船……2.猜一猜师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话，猜出它是谁。
•（） 1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。
部编版道德与法治三年级下册第四单元《多样的交通和通信》教案
第四单元多样的交通和通信11.四通八达的交通教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。
3.初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动。
教学重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
教学难点：认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。
教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学，探索新知（一）活动一：我的出行体验1.看一看：课件出示第70页情境图，四幅图片分别呈现水、陆、空多样化的交通方式。
设问：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
2.说一说：学生汇报，老师点拨。
重点聚焦现代交通的新方式，如地铁、高铁、共享单车等。
挖掘学生难忘的出行经历，无论是感受到快速方便还是拥挤难行，真实的感受最重要。
（二）活动二：多样的交通方式1.看一看：课件出示第71页情境图，四张照片分别是乘坐公交、骑自行车、乘地铁和飞机的体验。
提问：结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么?2.说一说：学生汇报，老师点拨。
引导学生思考现代交通方式进入城市和乡村后，给地域经济、文化交流、空间结构带来的种种变化。
1.看一看：播放动画视频《交通工具擂台赛》，呈现了汽车、自行车、火车、飞机四种常见交通工具的自述，它们都在夸耀自己的优势。
设问：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。
2.说一说：学生汇报，老师点拨。
交通工具的选择没有优劣之分，合适才是最好的。
（三）活动三：设计旅游线路1.看一看：播放动画视频《设计旅游线路》设问：以自己家乡为出发点，设计一条旅行线路，合理选择交通工具。
2.说一说：学生汇报，老师点拨。
合理选择交通工具。
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部编版《道德与法治》三年级下册四通八达的交通（第一课时）一、指导思想及理论依据本课教学中以《道德与法治课程标准》、《青少年法治教育大纲》为思想指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人、懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教学背景分析1、教材分析：本课教材内容贴近儿童现实生活，并紧紧围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福”这一主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
本节课我特意创设两个活动，“分享体验”活动从孩子的生活体验、经验出发感受现代交通工具的特点,再通过“辩一辩”引导孩子深层次认知能满足自己出行需求的就是乘坐的最好交通工具；第二个活动是“我是旅行设计师”，让孩子为班级游学活动设计路线，从家乡出发到北京天安门广场开展活动，怎样的出行更加合理安全呢？这个活动充分发挥孩子们的合作精神。
在探寻问题解决方案过程中参与生活、策划生活，感受生活的美好和快乐。
最后再回归生活本源，通过反例引出乘坐、出行需要遵守的相关规则，帮助孩子树立安全文明出行意识。
2、学情分析：本课程在《品德与社会》的教材中编排于五年级上册，对于三年级孩子的认知及应用水平而言有一定的难度，且学生的生活出行体验、经验也参差不齐。
两个活动的设计就是为了让孩子在活动中乐于分享、探究，快乐思考，从而达到指导生活的目的。
教学目标1、认识多样的现代交通工具，并了解它的特点。
2、合理安排出行，初步学会设计旅行路线。
3、了解乘坐交通工具相关规则，树立文明安全出行意识。
教学重难点依据知识积累、出行经验，合理安排出行，初步设计旅行路线。
教学准备1、多媒体课件2、体验分享表学生准备1、课前预习2、完成体验分享表教学过程一、问题导入，感受古今交通的发展变化1、师：同学们好，你们猜猜老师今天乘坐什么交通工具来到学校的？生：汽车、的士……2、师：猜对了，我从家乘坐(汽车……)用了30分钟到达学校，见到了可爱的你们。
三年级道德与法治下册第四单元多样的交通和通信11《四通八达的交通》教案新人教版
《四通八达的交通》教案教学目标1．知识与能力了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2．情感与态度感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪3．行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
4．过程与方法通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
教学重难点1．重点了解不同交通方式带来的不同体验。
2．难点选择合适的出行方式。
教学准备教师准备课件学生准备1．了解不同的出行方式2．了解家乡交通的发展。
教学过程一、现场调查，导入主题师：同学们，你们都去哪些地方玩过，你们是怎么去的呢？生：北京、当地的动物园等。
坐飞机、火车或汽车等。
师：我们今天就来学习一下“四通八达的交通”。
二、讲授新课活动一：我的出行体验1．师：请大家回忆一下，在上学、购物、走亲访友、外出旅行时，你一般选择哪种出行方式？2．学生回忆亲身经历。
3．谁能分享一下呢？4学生举手，教师指定同学回答问题5．师：同学们，你有过很难忘的乘坐某种交通工具的经历吗？可不可以给大家分享一下。
6．学生回想，向全班讲述7．师：我们刚刚已经了解了，人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
结合你的生活体验，想一想交通发展给我们的生活带来了什么影响？8．学生思考并回答：出行更加安全快捷；选择更加多样化等。
9．师小结：汽车、飞机等现代交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
活动二：多样的交通方式1．师：同学们，今天老师要带领大家去一个好玩的地方，请大家闭上眼睛跟我一起坐上时空机走喽。
2．课件展示交通王国的成员以及它们的自我介绍。
3．师：到了，大家睁开眼睛吧。
4．师：请大家思考交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点5．学生思考、讨论，教师指名汇报。
6．师：刚刚我们了解了现代多种多样的交通工具，也知道了它们各自的特点。
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部编本三年级下册《11.四通八达的交通》第教学设计(第一课时)【教学目标】1.知识与能力：了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.情感与态度：感受现代交通的发达和便利，感受我国不同地区多样化的交通方式。
3.行为与习惯：养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
?【教学重点】了解不同交通方式带来的不同体验。
?【教学难点】选择合适的出行方式。
?【教学准备】多媒体课件教学过程?一、卡通激趣，导入新课师：同学们，听说今天老师要给我们三（）班的小朋友上课，一些小伙伴们也迫不及待要赶来了观看小朋友们的精彩表现了。
瞧！他们来了！(出示课件1：卡通人物）师：那有谁能告诉我，他们是怎么过来的吗？师：是的，这些小伙伴们因为不同的需要所以出行的时候就选择了不同的出行方式和交通工具。
今天，我们就一同走进第11课《四通八达的交通》。
(出示课件2：课题）二、我的出行体验师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。
现在请大家回忆一下，你们都乘坐过什么交通工具呢？谁来说说？（出示课件3：各种交通工具的图片）【设计意图：以学生的生活为基础，调动学生回忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。
】师：刚刚同学们说了这么多的交通工具，在古代有吗？那谁来说说古代人一般是怎么出行的？（出示课件4：古人的出行方式）师：你们感觉古人想出一趟远门，方不方便？师：那你们现在想出一趟门感觉怎么样？谁来说一说你的一次出行经历？师小结：同学们，随着轮船、高铁、飞机、共享单车等交通工具的诞生，人们的出行也变得轻松方便起来。
（出示课件5-1：现代交通工具让人们的出行变得轻松便捷）（板书：便捷）师：既然现在交通这么方便，那作为公民的我们要注意什么呢？我们来看这样一段文字。
（出示课件5-2：交通事故）看了这样一段文字，你有什么什么感想？（出示课件5-3：但同时要注意遵守交通规则，文明安全出行）（板书：文明）三、多样的交通方式（一）了解不同交通工具的特点1.师（出示课件6：交通王国争功）：这天，交通王国里突然发生了争吵，自行车妹妹、汽车弟弟、动车姐姐和飞机哥哥都说自己是人类最好的交通工具。
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《家乡交通在发展》教学设计【教材分析】《家乡交通在发展》是部编版教材三年级《道德与法治》下册第四单元第十一课《四通八达的交通》中的第三个板块教学内容。
本课时以城市交通在三十年间的变化为主要探究内容，阐述交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多的选择机会，产生了巨大的影响。
课前学生进行课外调查并完成预习导学单，课上师生合作探究，深入了解家乡的交通发展情况。
从而让学生感受到现代交通的发达与便利，感受到家乡交通的发展与变化。
【教学目标】1.通过调查、探究的方式，了解家乡交通工具和交通设施的变化与发展。
2.联系生活实际，从衣、食、住、行等方面探究交通与日常生活之间的紧密联系。
3.感受家乡交通的变化与发展给我们生活带来的便利，为家乡交通建设取得的辉煌成就而自豪。
【教学重难点】重点：了解家乡交通工具和交通设施的变化与发展。
难点：通过探究家乡交通的巨大变化发展，感受现代化的交通网络与本地社会发展的密切关系。
【教学准备】课件、导学单【教学过程】一、导入师：同学们，改革开放的40年将中国从落后的旧社会带入了一个新时代。
著名诗人朱熹有言：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”新时代的春风已经吹遍神州大地。
中国的科技、军事、生物学、交通等日新月异。
请看视频（观看视频）。
同学们，冲击我们的视觉，震撼我们内心的是我们的家乡——屯溪。
（生齐答屯溪）师：是的，今天我们一起来探究家乡屯溪的交通变化与发展。
（板书课题）二、交通变化我来探师：同学们，讲到交通，我们自然而然地会想到哪些方面？（预设：交通工具、交通设施、交通线路、交通影响等）（师概括并出示课件）师：好，我们就从交通工具、交通设施、交通线路和交通影响这四个方面来探探屯溪的交通变化发展吧！师：同学们的导学单都完成了吗？（完成了）好！下面徐老师给大家分组，第一组为“交通工具组”，第二组“交通道路”组，第三组“交通线路组”，第四组“交通影响”组。
请按组别轻轻讨论，完善导学单作业，待会儿进行汇报。
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出行 小贴士
制定暑假旅游攻略
一、确定旅游目的地（
）
二、线路要求：
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三、友情提示： 别忘了，先了解家人的旅游需求！
全家人的旅游需求
旅游目的地：桂林
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ห้องสมุดไป่ตู้ 全校师生春游 妈妈去附近的朋友家做客 暑假，小明每天去游泳 下雪天，爸爸去上海出差
使用说明： 切换到编辑模式，并隐藏功能区，让学生将选择交通方式，并上台用手指滑动至相应位置。
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11.四通八达的交通
使用说明： 点击依次出现 动画人物及所 说的话。
使用说明：
点击一次播放 声音，猜测交 通工具的名称， 再次点击，揭 晓答案。
平时，你们外出时会乘坐 哪种交通工具呢？ （例如： 上学、购物、去图书馆、 看望爷爷奶奶……）
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