教师业务培训计划11
教师业务培训计划（精选17篇）
教师业务培训计划（精选17篇）教师业务培训计划篇1教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证。
为适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要，为规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展，全面提高教师教育教学水平，我校根据县教育局统一部署，把教师业务培训作为20xx年工作的重中之重。
为此，我校结合实际，特制定《高庙小学教师业务培训实施方案》。
一、指导思想以学科《课程标准》为依据，以教师专业成长为纽带，以提高教师教育教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进教师教学行为，促使教师专业发展。
二、培训原则1、引领性原则为使培训有实效，要充分发挥中心小学教研员及完小教导主任的专业引领作用，同时发挥学科带头人、骨干教师的专业带头作用。
2、全员参与性原则教师业务培训是一项长期的工作，是提高教师专业素养的重要途径。
每位教师为了适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要，都必须经常学习，才能不断更新教育观念，夯实教学基本能力、基本素质。
新课程理念指导下的全新教学模式对每位教师都提出了新的要求，所以必须充分认识全员参与培训并积极投入训练活动的重要性和必要性。
3、自主性原则学校是教师教学活动的主阵地，课堂是教师业务培训的主要载体，为了夯实教师业务培训，学校必须加强自主培训的力度，开展扎实有效的教师业务培训。
4、创新性原则创新教师教学业务培训内容、形式、手段和机制，针对教师实际、课堂教学实际，充分发挥学校在培训中的自主创新意识，使培训活动充满活力，是培训工作持久开展的关键。
5、实效性原则理论联系实际，根据教师业务培训的基本要素，结合教师教学需要，结合教师教学中存在的问题，从教师专业发展的需求出发，开展校本培训、“国培”，使培训与教学实践紧密结合，增强实效性。
三、培训内容与目标1、培训内容①新课程教学理念培训。
主要内容为学科《课程标准》。
教师业务培训工作计划范文（3篇）
教师业务培训工作计划范文一、基本思路：根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求：1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
三、主要内容：1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、“问题生”的转化、品德操行的评定等）。
2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。
3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等）。
4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。
5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。
6、“问题学生”的转化。
7、班主任角色的认同与调适。
四、重点与难点：1、重点：（1）班级工作常规（2）主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。
五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。
2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。
教师业务知识培训计划
教师业务知识培训计划一、培训目的教师是教育事业中最重要的一环，他们不仅传授知识，更要培养学生的品格、能力和素质。
作为一名教师，除了具备扎实的专业知识外，还需要不断提升自己的教育教学能力和业务水平。
因此，本次培训旨在帮助各位教师全面提升专业能力，提高教育教学水平，更好地为学生的成长和发展服务。
二、培训对象本次培训对象为学校所有在职教师，包括教学管理人员。
三、培训内容1. 教育教学理论知识的学习：介绍教育教学的基本理论，包括教育心理学、教育学、教育方法学等相关理论知识，帮助教师了解教育学的基本概念和原理，提升教学水平。
2. 课程开发与教学设计：介绍课程开发的基本流程和教学设计的原则，帮助教师合理地设置教学目标、教学内容、教学方法等，提高课堂教学的有效性。
3. 教学技能培训：包括课堂管理、课堂教学技巧、教学评价方法的培训，帮助教师提高教学效率和教学质量。
4. 学科教学知识的更新：结合各学科最新的教学理念和教学方法，帮助教师更新教学知识，提高课堂教学的针对性和实效性。
5. 德育与品德教育：介绍德育与品德教育的重要性和方法，帮助教师加强对学生的思想教育和品德培养。
6. 教学案例分享和讨论：组织教师分享自己的教学案例和经验，让教师们相互学习，促进教学业务水平的提升。
四、培训形式1. 专业讲座：邀请教育界的专家学者或学校内部的资深教师进行专业讲座，教学相关的理论知识和实践经验。
2. 实践教学：安排教师们到实践基地或其他学校进行实地教学，结合实际情况进行教学方法的实践和改进。
3. 小组讨论和研究: 设立教学案例分析小组，进行案例研讨和教学方法的交流学习。
4. 课题研究: 每位教师选定一个教育教学方面的课题进行研究，以提升自己的专业水平。
五、培训时间与地点培训时间: 每周安排2-3天的专业培训时间，持续3个月。
培训地点: 学校内部教室、会议室，实践基地等地方。
六、培训效果评估1. 知识及技能测试：针对培训内容进行知识及技能测试，评估教师的学习成果。
高中教师培训计划(11篇)
高中教师培训计划(11篇)高中教师培训计划(11篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，来为以后的工作做一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是精心整理的高中教师培训计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中教师培训计划1一、指导思想通过校本研修,力图循序渐进地提升中小学教师的教育技术能力与水平,进一步帮助教师懂得信息技术对新课程教学的支持作用,理解教育技术应用的多样性,在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合.以技术来支撑教师教育教学能力和专业素养的提高,改进教师的教育教学行为,改善学生的学习环境,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进和深化素质教育,促进每个学生健康全面的发展.二、研修目标1.建设一支拥有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新精神的学习型、研究型教师队伍.2.在校内形成积极参与、规范科学、扎实有效的校本研修氛围和习惯.3.能够进行课程单元层面的教学设计,综合应用各种技术资源创设高效学习环境,运用集中研修学到的教育技术理论与方法设计实施课程与教学.三、实施措施(一)第一阶段(20xx年12月1日～12月20日):制定计划温故提高教师在集中远程研修结束后,研修组长、指导教师和学员根据自己集中研修的情况,分散学习研修内容,继续进行线上和线下的学习,反思自己的研修情况,查缺补漏,完善主题单元设计作业,进一步熟悉课程内容,把握要点,加深理解,写出研修总结.并结合学校、学生及教师自己的实际情况进行可行性分析,规划校本研修课程.制定计划开学前及开学初,以学校学科教师组成研修组,确定组长、技术指导、课堂教学执教者、记录员等,细化分工,明确职责.(二)第二阶段(20xx年12月20日～20xx年1月10日):实践应用一轮研讨以学校教研组为单位,立足单元主题教学规划,以具体教学案例为载体,开展第一轮协同研讨.对选定的单元,首先从主题层面进行中观设计,再对各个专题设计进行可操作的细化设计.研修形式可以采用先集中研讨,明确设计要点,再分工设计,再集中研讨,再分别改进,再整合优化的方法.要使得每一位教师都能参与,都承担部分任务,且每个人承担的任务基本具有同质性.根据研修组人数多少,可以每人承担一个专题,或者几人承担一个专题,进行专题教学设计.此阶段:研修组长、指导教师、学员协同设计.二轮研讨在老师们完成各自分工任务后,研修组组织集中研讨,对主题单元设计和各专题设计进行分析讨论,整合优化,提出修改意见和建议,由执笔者进行再次优化设计.一次研讨、修改后,再次集中研讨,对设计方案进行优化,由执笔者最后形成关于主题单元及各专题的设计方案,并根据需要收集各种课程资源,做好实施准备.此阶段:研修组长、指导教师、学员协同设计.课堂实施进行课堂教学实践,进一步完善教学案例.按照教学进度,根据分工,实施课堂教学.此阶段:任课教师进行课堂教学实施.三轮研讨对于每一节课,研修组成员都要参与听课研讨,如果缺席人数多,则可以采用摄录课堂教学过程,课后通过观看录像的方法进行研讨.研讨时,对教学是否实现设计的目标、课堂进程与前期设计有哪些生成和意外等方面进行反思.既要看到优点,分析优点得以产生的条件.也要看到问题,问题的症结是什么,怎么突破.最后,形成反思报告.这些反思对以后的教学都会产生很好的借鉴和启发作用.如果条件具备,最好再进行一次课堂教学实施,进一步对设计方案进行优化.此阶段:研修组长、指导教师、学员协同研讨.如有可能,课程专家团队对典型案例进行跟踪指导,开展观摩活动.(三)第三阶段:20xx年11月10日～1月底:反思总结反思总结研修组对整个单元的设计和实施进行反思,形成关于整个主题单元设计的分析报告.归纳整理相关过程性和终结性材料,形成校本研修作业(资源包).资源包可以包含各种与校本研修有关的纸质、电子及其他形式的档案,如研修计划、研修记录、课堂教学录像、教学反思、总结报告、各种教学资源等.每位老师都要提交校本研修成果(作品),每个研修组可按照一定比例评选推荐本研修组的优秀教师作业(资源包).此阶段:研修组长、指导教师、学员协同研讨.四、考核评估县教育局要按照省教育厅的文件要求,将校本研修纳入教师继续教育学分管理,教师校本研修考核合格,方可进行继续教育学分登记.省项目办各学科团队则按照一定比例评选确定本学科全省优秀校本研修作业(资源包).五、学科课程专家团队的专业指导学科课程专家团队要继续利用研修平台和现有渠道(如qq群、电话、邮箱等)为校本研修提供专业支持.如有条件,学科课程专家团队要深入学校,亲自参与校本研修的实施过程,进行具体指导和帮助.建议平台常开专家在线栏目,老师们对校本研修实施过程中遇到的问题、困惑随时提问,专家们也可以随时与老师们交流;每周可以设一个固定时段(如2小时),要求专家通过在线平台解答问题.老师们也可以通过专家在线平台分享和交流自己的体会、收获和成果.在校本研修后,学科课程团队专家负责评选省级优秀校本研修优秀作业.高中教师培训计划2为进一步加强我校教师队伍建设，切实推进教师培训工作，促进教师专业化成长，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化，努力培养一支有爱心、有思想、有修养的优秀教师队伍，结合学校实际，特制定如下计划。
教师业务培训的计划
教师业务培训的计划一、培训目的教师是教育事业的中坚力量，他们的教学水平和业务能力直接影响到学生的学业成绩和发展。
为了提高教师的业务水平，增强其教学能力和教育教学理论知识储备，特制定本培训计划。
二、培训内容1. 教学理论知识教师需要掌握教学理论知识，了解教学法、教学设计、教学评价等内容，提高教学质量和效果。
2. 教学技能包括教学技巧、教学方法、教学策略、课堂管理等，帮助教师提高教学效率和学生学习兴趣。
3. 学科知识教师需要不断更新和扩展自己的学科知识，提高专业水平和教学能力。
4. 教师职业道德教师的职业道德和师德师风是教育事业的基石，培训要加强对教师的职业道德和师德师风的培养和教育。
5. 教师心理素质教师需要具备较强的心理素质，培训要加强对教师心理素质的培养和提高。
三、培训方法1. 讲座式培训通过邀请专家学者进行讲座，授课内容包括教学理论知识、教学方法、教学技能等，为教师提供系统的教学理论知识。
2. 实践教学安排教师实践教学课堂，对教师的教学能力和业务水平进行评价和改进，提高教师的教学效果。
3. 研讨交流组织教师进行教学经验交流和教学案例分析，相互学习、分享，提高教师的教学能力。
4. 现场观摩安排教师到其他学校进行教学观摩，学习其他教师的教学方法和经验，提高教学水平。
四、培训考核1. 学习情况考核安排课后作业、考试等方式对教师进行学习情况考核，确保培训教师主动参与学习和掌握知识。
2. 教学能力考核安排实际教学课堂观摩和评价，对教师教学能力进行考核，提供改进意见和建议。
3. 教学效果考核通过学生满意度调查、教学成绩等方式对教师的教学效果进行考核，提高教学效果。
五、培训保障1. 师资培训安排专业资深的教育专家和学者进行培训授课，提供专业支持和帮助。
2. 经费支持为培训教师提供必要的学习材料和设备，确保培训的顺利进行。
3. 培训环境提供良好的培训环境和条件，确保培训的有效展开。
4. 激励机制对培训成绩突出的教师进行奖励和表彰，鼓励教师参与培训并提高自身业务水平。
教师业务培训计划及措施
教师业务培训计划及措施为了促进教师的专业发展和教学能力提升，学校制定了全面的教师业务培训计划，并采取一系列措施来保证培训的质量和效果。
一、培训目标1. 提高教师的教学水平，促进学校教学质量的提升；2. 增强教师的专业能力，开发潜力，提高个人绩效；3. 培养教师的创新精神，激发教师的教学热情。
二、培训内容1. 教学理论知识：包括教育心理学、教学设计、课程评价等方面的知识，旨在提高教师的教学设计能力和课堂管理能力；2. 学科知识更新：根据新课标和教育改革的要求，进行学科知识更新的培训，帮助教师掌握最新的学科知识，提高学科素养；3. 教学技能培训：包括教学方法、教学技巧、信息技术等方面的培训，以提高教师的教学实效；4. 教师职业道德和教育伦理培训：帮助教师树立正确的教育理念，增强教师的职业素养，提高教师的专业道德水平；5. 教学案例分析：通过分析实际教学案例，帮助教师总结经验，改进教学方法，提高教学效果。
三、培训方式1. 线上培训：利用网络平台，学校定期举办线上教师业务培训，包括专题讲座、案例分析、教学设计比赛等活动；2. 线下培训：学校定期组织教师集中培训，邀请专家学者授课，安排教师参观学校模范课堂，进行教学经验交流；3. 自主学习：学校鼓励教师进行自主学习和研究，提供相关的学习资源和支持。
四、培训周期和频次1. 培训周期：每学年为一个培训周期，根据学校教学工作的需要，编制每学年的教师培训计划；2. 培训频次：根据培训计划安排不同主题的培训活动，保证教师每个学年都能接受到不同形式的培训。
五、培训保障措施1. 资金保障：学校将专门的经费用于教师培训，确保培训活动的顺利进行；2. 时间保障：学校会合理安排教师的工作时间，保证教师有充足的时间参加培训活动；3. 资源保障：学校为教师提供必要的培训资源，包括教材、教学设备、网络平台等；4. 师资保障：学校聘请专业的培训师资力量，保证培训内容的专业性和实效性。
教师岗前业务培训计划
教师岗前业务培训计划一、培训目标教师岗前业务培训旨在帮助新任教师熟悉学校教学方针、教学管理制度和教学方法，提高新任教师的教学技能和教育教学能力，使其能够快速融入学校教育教学工作，为学生提供优质的教育教学服务。
二、培训内容1. 学校教学方针、教学管理制度和规章制度通过学校领导和教育专家的讲解，让新任教师了解学校的教学方针和教学管理制度，掌握学校的规章制度，明确自己在教学管理方面的责任和义务。
2. 课程教学理论知识通过课程教学理论知识的学习，帮助新任教师了解教学内容和教学理念，提高其对教学目标和任务的认识和认同，明确自己在教育教学方面的职责和使命。
3. 课堂教学方法和技巧通过教育专家的指导和实际操作，让新任教师了解多种课堂教学方法和技巧，掌握灵活多样的教学技能，提高自己的教学实践能力。
4. 学生成长与教育心理知识通过学生成长与教育心理知识的学习，帮助新任教师了解学生的心理和行为特点，掌握一些有效的教育心理技能，提高自己对学生的教育教学能力。
5. 教育教学管理和课堂管理通过教育教学管理和课堂管理知识的学习，帮助新任教师了解教育教学管理和课堂管理的重要性，掌握教育教学管理和课堂管理的基本方法和技巧，提高自己的教学管理实践能力。
6. 教师职业道德和师德师风通过教育专家和学校领导的讲解，帮助新任教师了解教师职业道德和师德师风的重要性，强化新任教师的职业操守和职业修养，增强自己的专业素养。
三、培训方法1. 专家讲座邀请教育专家和学校领导对教师进行专题讲座，介绍学校的教学方针和教学管理制度，讲解课程教学理论知识，普及多种课堂教学方法和技巧，传授教师职业道德和师德师风。
2. 视频展示播放优质教学视频，让教师观摩高水平的教学案例，学习优秀的教学模式和技巧，启发教师的教学思路。
3. 实地观摩安排新任教师到其他学校进行实地观摩，向其他学校借鉴先进的教学管理经验，促使新任教师加强教育教学改进意识，提高教学质量。
4. 研讨交流组织新任教师进行专题研讨和教学经验交流，让教师们分享彼此的教学经验和教学感悟，相互学习和提高。
教师每月业务培训计划
教师每月业务培训计划为了提高教师教学水平和专业素养，每月进行一次业务培训是必不可少的。
通过不断的学习和培训，教师们可以不断提升自己的教学能力和专业水平，使学校教育质量得到提升。
因此，我们制定了一份每月业务培训计划，希望能够帮助教师们更好地提高自己的业务水平。
第一周：专业知识学习在每个月的第一周，我们安排专门的时间让教师们学习和更新自己的专业知识。
这包括教学方法、教学理论、教学技能等方面的知识。
我们会邀请学校的教学专家或者相关领域的专家给教师们进行专业的培训和讲解。
通过这样的方式，可以让教师们不断地学习和更新自己的知识，从而更好地适应教学的需求。
第二周：教学案例分享在第二周，我们安排教师们进行教学案例分享。
每个教师都会准备一个自己在教学中遇到的案例，并与其他教师进行分享和讨论。
这样可以让教师们相互学习，从别人的经验中获得启发，同时也可以加深彼此之间的交流和了解，使教学团队更加团结。
第三周：教学技能提升在第三周，我们组织教师进行教学技能的提升培训。
这包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的培训内容。
通过模拟教学、角色扮演等方式，让教师们提前体验和练习，使他们在实际教学中能够更加游刃有余地应对各种情况。
第四周：教研活动在第四周，我们组织教师们进行教研活动。
每个教师都会选择一个自己感兴趣的教学课题，然后进行深入的研究和探讨。
在教研活动中，教师们可以相互借鉴和学习，从而不断提升自己的教学水平和研究能力。
通过以上的业务培训计划，我们希望能够帮助教师们不断提高自己的教学水平和专业能力，使学校的教育质量得到提升。
同时，也希望能够增强教师之间的交流与团队合作，共同努力，为学生提供更好的教育教学服务。
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肇州一中教师业务培训计划
（2013-2014学年度上学期）
一、指导思想：
为全面贯彻和执行党的教育方针，全面推行素质教育，进一步推进课程改革，提高课堂教学效率，切实提高教师专业理论水平和专业技能水平，为教师的可持续发展奠定坚实基础，按照教育局主题“教研年”活动方案的相关要求创设敢于创新、乐于探究的教育氛围，努力建设一支高素质的教师队伍，特制定如下计划：
二、学习目标；
通过各级各类培训，以“提高课堂教学实效”和“多媒体辅助教学”作为本学期业务学习的主题和重点，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。
三、学习内容：
1、各学科新课程标准和《基础教育课程改革纲要》
2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。
重点是现代化信息技术应用的培训，青年教师网络应用技能的培训。
3、学习新课改下教师怎样实现课堂的优质高效。
4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。
5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学、经验交流。
6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相
关方针政策。
四、学习重点：
1、认识课程改革的重要性和必要性，明确课程改革的新理念和新要求。
学习《高新区中小学教学管理规范》和有关课程改革的信息报道及文章。
鼓励教师自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。
2、学习新课改下教师怎样做好“六步教学”等教学工作，主要学习以下几方面的内容：新课改下教师怎样备课；新课改下教师怎样上课；新课改下教师怎样布置及批改作业；新课改下教师怎样组织课外辅导；新课改下教师怎样组织考查考试；新课改下教师怎样组织社会实践活动。
3、认真学习和领会教育理论，扎实开展课堂教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，提高课堂教学效率。
4、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
组织教师结合自学的内容，进行研讨、交流，达到相互学习，相互交流，共同提高的目的。
5、教师教学专业技能学习培训。
五、学习方式及组织实施
实行以校为主的方式进行全员培训。
坚持“四个结合”，即自学
与网络视频培训相结合、集中与分散相结合、请上来与走下去相结合、教研
与培训相结合
将业务学习与“六个一”规定相结合，即实践一种先进教育
理念、解决一个教学方法上的问题、提供一个研究课例、参与一项课题研
究、设计一个优秀教案及课件、写一篇深刻的教学反思。
以此促
进教师专业水平的提高，通过培训打造共同的教学理念，使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践。
本学期，学校将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、
“新课标知识与能力测试”、“评选各科论文”等多种形式，对教师进行有计划地集中培训与指导引导，同时学校鼓励教师积极自学教育教学理论和专业技能，通过提取有价值的教育教学事件形成问题甚至课题，进行自觉的个案研究获取有价值的教育教学经验，将新课标的
精髓升华为自己的观念、思想。