小学教师职业道德建设制度
中心小学师德建设规章制度
中心小学师德建设规章制度第一章总则为提高中心小学教师师德水平，规范教师的行为举止，构建和谐校园教育环境，特制订本规章制度。
第二章师德要求1.敬业爱生：教师要热爱教育事业，兢兢业业工作，尊重学生个体差异，关爱学生身心健康。
2.诚实守信：教师要言行一致，言必信，行必果，对教育工作中的信息和知识要实事求是。
3.专业发展：教师要保持学以致用的学习态度，经常自我反思，不断提升专业水平，做一个学习型教师。
4.团结协作：教师要与同事团结合作，互相支持，共同促进学校事业的发展。
第三章师德引领1.教师自律：教师要自觉遵守学校和国家法律法规，秉持教育教学原则，不得以任何理由违法乱纪。
2.教师形象：教师要树立良好形象，言行得体，举止规矩，言传身教，以身作则。
3.教师激情：教师要热爱教育事业，燃起内心的激情，不断激励自己和学生向更高更远的目标前进。
4.教师互助：教师要互相帮助，互相尊重，共同进步，形成良好的互助合作氛围。
第四章师德管理1.考核评价：学校将定期对教师的师德进行考核评价，对教师的表现给予表扬鼓励或者批评指导，并提供相关培训。
2.教师奖惩：学校将根据教师的表现给予奖励或者惩罚，激励优秀教师，惩治不良行为。
3.监督检查：学校领导将对教师师德进行定期监督检查，对于出现的问题及时纠正，消除隐患。
4.教师教育：学校将定期组织教师进行师德教育培训，加强教师的师德理念，提高师德水平。
第五章师德激励1.表彰奖励：学校将定期对表现出色的教师进行表彰奖励，鼓励教师热爱教育事业，努力工作。
2.荣誉称号：学校将设立“优秀教师”、“先进教育工作者”等荣誉称号，授予表现突出的教职工。
3.提升机会：学校将给予表现优秀的教师提升机会，包括晋升职称、岗位变动等，激励教师不断进步。
4.社会关注：学校将积极向社会传播优秀教师的事迹，让更多的人了解和关注教师的工作成就。
第六章师德惩戒1.批评教育：对于教师的不良行为，学校将进行批评教育，指导教师纠正错误，树立正确的师德观念。
师德师风建设规章制度（通用10篇）
师德师风建设规章制度（通用10篇）师德师风建设规章制度（通用10篇）在生活中，制度使用的情况越来越多，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
那么相关的制度到底是怎么制定的呢？以下是小编为大家整理的师德师风建设规章制度，欢迎大家分享。
师德师风建设规章制度篇1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
小学师德建设工作制度
小学师德建设工作制度一、总则第一条为了加强小学师德建设工作，提高教师队伍的师德素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国劳动法》等法律法规，制定本制度。
第二条小学师德建设工作应坚持以下原则：（一）坚持党对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
（二）坚持依法依规管理，建立健全师德建设长效机制。
（三）坚持教育引导与制度约束相结合，注重预防和教育。
（四）坚持激励与约束并重，充分发挥教师的自我教育、自我约束作用。
第三条小学师德建设工作应贯穿教师职业生涯全过程，涵盖教师日常教育教学工作和日常生活行为。
第四条各级教育行政部门、小学和其他教育机构应切实加强对师德建设工作的领导和管理，确保师德建设工作落到实处。
二、教师职业道德规范第五条教师应认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生人格，关注学生身心健康，促进学生全面发展。
第六条教师应坚持原则，公正公平，不偏袒、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
第七条教师应刻苦钻研业务，不断提高自身素质和教育教学水平，努力为学生提供优质教育服务。
第八条教师应遵守教育教学纪律，诚实守信，不抄袭、不剽窃、不篡改他人学术成果。
第九条教师应积极参加师德师风建设活动，自觉接受师德师风教育培训，提高自身师德素质。
第十条教师应关心集体，团结协作，积极参与学校各项工作，为学校发展贡献力量。
第十一条教师应遵守国家法律法规，严守社会公德，树立良好的师德形象。
三、师德建设工作机制第十二条建立健全师德建设领导责任制，明确各级领导责任和分工，确保师德建设工作落到实处。
第十三条开展师德师风教育培训，将师德教育纳入教师培训计划，定期组织教师参加师德师风培训。
第十四条建立师德师风考核评价机制，将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等重要范畴。
第十五条建立健全师德师风激励机制，对表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师投身师德建设的积极性。
第十六条建立师德师风问题查处机制，对违反师德师风的教师，依法依规予以严肃处理。
小学教师职业道德规范实施细则范文
小学教师职业道德规范实施细则范文一、概述教师是社会的重要角色，尤其是小学教师更是孩子们成长道路上的引导者和榜样。
要求小学教师具备高尚的职业道德，履行教育职责，保障学生的身心健康和全面发展。
本文将详细阐述小学教师职业道德规范实施细则。
二、教学规范1. 教师应树立严谨科学的教学观念，遵循教育规律，合理安排教学内容与课程进度。
2. 教师应组织有序课堂，严守教学纪律，保证教学秩序，有效管理学生。
3. 教师要敬业爱生，关注学生的个性差异，以因材施教，全面培养学生的能力。
4. 教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和创新思维，培养良好学习习惯。
5. 教师要适应时代发展，积极运用信息技术手段促进教学改革和创新。
三、师生关系规范1. 教师要尊重学生的人格尊严，树立平等、友善的教育风格。
2. 教师应关心学生的成长，热心帮助学生解决学业和生活中的困难。
3. 教师要与学生建立良好的沟通渠道，及时了解学生的学习和心理状况。
4. 教师要正确引导学生，尽可能避免滥用权力和不公平对待学生。
5. 教师要引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的良好品德。
四、课外活动规范1. 教师要积极参与学校组织的各类课外活动，为学生提供全面发展的机会。
2. 教师要注重课外活动的教育功能，通过活动锻炼学生的团队意识和社交能力。
3. 教师要有责任心，确保课外活动的安全和顺利进行。
4. 教师要教育学生树立正确的竞争观念，遵守竞赛规则，尽力而为。
5. 教师要引导学生正确对待失败和成功，培养勇于面对挫折和挑战的品质。
五、职业道德规范1. 教师要坚持秉公办学，不搞权色交易，不利用职务谋取个人利益。
2. 教师要坚守职业操守，不参与违法违纪行为，维护教育事业的公信力。
3. 教师要对学生言行负责，言行举止要端正大方，不利用职务对学生进行侮辱、威胁、伤害等行为。
4. 教师要保持专业素养，不断学习更新知识，提高教育教学水平。
5. 教师要与同事和谐相处，尊重他人，不损害教师团队的团结和正常工作。
小学师德建设制度范文
小学师德建设制度范文一、教师职业道德的重要性教师职业道德是教师应当遵守的行为规范，它直接关系到教师的职业素质和教育教学质量。
教师职业道德的高低，不仅体现了教师的职业精神和道德风范，更是决定着教师在学校工作中是否能够做到公正、廉洁、负责任，对学生的影响力有多大。
因此，建立健全的小学师德建设制度，对于提高教师的职业道德水平，推动学校良好教育教学秩序的形成具有重要意义。
二、小学师德建设制度的基本内容1.坚守职业操守小学教师应当始终坚守职业操守，做到严守教师职业道德底线，绝不搞违纪违法行为。
教师要严守教师职业道德准则，不得有贪污、受贿、徇私舞弊、玩忽职守等违纪违法行为，严禁教师利用职务之便谋取私利。
2.承担教育责任小学教师是学生的知识灯塔和人生导师，他们应当承担起教育责任，引导学生健康成长。
教师要关心学生的学习和生活，耐心倾听学生的困惑和烦恼，给予适当的帮助和指导。
他们还要重视学生的个性发展，为学生提供多方面的发展机会，帮助学生培养良好的品德和行为习惯。
3.维护学校秩序小学教师是学校的管理者和组织者，他们应当维护学校的正常秩序。
教师要严格执行学校各项规章制度，做到公正执法，对学生的违纪行为及时处置。
教师还要加强班级管理，督促学生按时完成学习任务，保证课堂纪律和学校安全。
4.与家长积极沟通小学教师和学生家长是教育的共同参与者，他们应当保持积极的沟通和合作关系。
教师要及时与家长沟通学生的学习情况和行为表现，解答家长的疑问，共同关心学生的成长。
教师还要主动邀请家长参与学校的教育活动，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
三、小学师德建设制度的实施策略1.加强师德培训学校应当定期组织师德培训，提高教师的道德素质和职业道德水平。
培训内容可以包括教师职业道德准则、师德师风案例分析、教育伦理等方面的知识。
培训形式可以是专题讲座、案例研讨、集中培训等。
2.建立师德考核机制学校可以建立师德考核机制，对教师的师德表现进行评估。
小学教师师德师风建设规范
小学教师师德师风建设规范一、引言教师作为学校肩负培养未来栋梁的重任，师德师风的高尚与否直接影响到学生的成长与发展。
小学教师师德师风建设的规范化和标准化是保障教育质量和促进学生全面发展的重要基础。
二、教育理念1. 立德树人：明确育人为本的教育目标，注重培养学生的道德品质、思想道德修养和学术道德。
2. 崇尚科学：注重理性思维和科学精神的培养，引导学生主动探索，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 尊重个性：尊重学生的个体差异，注重全面发展，培养学生的自信和独立思考能力。
4. 人本关怀：关心学生的成长与发展，倾听学生的声音，关注学生的身心健康。
三、职业道德1. 尊师重教：尊重职业道德，注重教师的自我修养和职业形象。
2. 诚信守法：严守职业道德底线，遵守法律法规，不参与考试作弊、泄题等不正当行为。
3. 保守学生隐私：尊重学生的个人隐私，绝不泄露学生的个人信息。
4. 严禁虐待学生：严格遵守教育法规，严禁体罚、虐待学生，注重用爱心教育和关怀引导学生。
四、教育方法与手段1. 灵活多样：根据学生的个体特点和发展需求，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 知识引领：以知识为基础，注重培养学生的基本学科素养和综合能力。
3. 个别辅导：对于学习困难的学生，要注重个别辅导，关注他们的学习进展，积极帮助他们克服困难。
4. 心理辅导：关注学生的心理健康，学会倾听和关怀，及时解决学生在学习和生活中的心理问题。
五、师德师风建设途径1. 加强师德师风教育：组织教师参加师德师风培训，提高教师的职业道德素养。
2. 建立激励机制：设立师德师风表彰奖励制度，鼓励和激励教师树立良好的师德师风。
3. 加强自我反思：教师要主动进行自我反思，及时发现并纠正自身存在的不足和错误。
4. 建立师生互动平台：搭建师生互动交流平台，促进师生之间的良好互动和关系。
5. 强化监督与评估：建立完善的监督机制，对教师的师德师风进行定期评估和监督。
六、师德师风的重要性1. 促进学生全面发展：良好的师德师风是培养学生成才的基础，可以促进学生的全面发展。
师德师风建设十项制度
1.加强师德师风监督队伍建设，提高监督人员的业务能力和工作水平。
2.明确监督队伍的职责，确保师德师风监督工作的独立性和权威性。
3.定期对监督队伍进行培训和考核，提升监督工作的效能。
十九、师德师风档案管理制度
1.建立健全教师师德师风档案，详细记录教师在师德师风建设中的表现和成果。
3.依法依规对违反师德师风的教师进行处罚，情节严重者吊销教师资格。
八、教师心理健康关怀制度
1.关注教师心理健康，提供心理辅导和咨询服务。
2.定期开展教师心理健康培训，提高教师心理素质。
3.建立教师心理援助机制，帮助教师解决工作和生活中的心理问题。
九、教师合法权益保障制度
1.依法保障教师的合法权益，维护教师的教育教学秩序。
2.对师德师风突发事件进行及时、有效的处理，防止事态扩大。
3.在危机处理过程中，注重沟通协调，维护教育形象和教师合法权益。
（注：本文为全文的五分之三内容，剩余部分按照相同格式进行编写。）
十六、师德师风宣传制度
1.加强师德师风宣传，利用校园网、公告栏、微信公众号等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的意义和成果。
师德师风建设十项制度
一、教师职业道德规范
1.忠诚党的教育事业，全面贯彻国家教育方针，遵守教育法律法规，具备良好的职业道德。
2.爱岗敬业，勤奋工作，尽职尽责，不断提高教育教学质量。
3.关爱学生，尊重学生人格，平等对待学生，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
4.严谨治学，遵循教育规律，勇于探索创新，提高自身专业素养。
2.创新培训方式，通过线上线下相结合的模式，提高师德师风培训的覆盖面和实效性。
3.定期评估师德师风培训效果，确保培训质量。
师德师风建设制度
师德师风建设制度师德师风建设制度在当下社会，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，以下是店铺整理的师德师风建设制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
师德师风建设制度1为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。
一、全体教师应当自觉履行教师义务，遵守教师职业道德规范，依法治教。
二、自觉形成良好的师德风范，加强师德修养，树立“德高为师，身正为范”的形象，以规范的言行参与社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。
三、育人先育已，教育行为要注重为人师表，爱岗敬业，严格遵守办公制度、会议制度、考勤制度和教学“六认真”等管理制度，教师应严于律已，以身作则，不擅离职守，上课不使用手机、不吸烟，严谨治学，不弄虚作假等。
四、全体教师应积极参加学校组织的各项活动，在教学教研中发挥模范带头作用，按时完成教育教学任务。
五、全体教师应服从组织安排，乐意接受学校分工，对学校的各项工作应保质保量及时完成。
六、全体教师应严格服从学校管理，改正自由散漫的作风，值日要及时到位，值班应履行职责。
七、全体教师应树立良好的职业风尚，不以教谋私，不以教谋财，不向学生吃拿卡要，不搞有偿家教，不向学生乱推销资料，不得重利轻教。
八、教师应当关心、爱护学生，尊重学生人格，教育学生应善于引导，注意方式，不体罚和变相体罚学生，不歧视、侮辱后进生，正确培养学生的道德情感，勤于育人，不致使学生流失。
九、严格遵守国家教育法规，执行教育收费制度，不搞个人收费，不搭车、不加码、不巧立名目收费，禁止一切乱收费行为。
十、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对学生时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
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小学教师职业道德建设制度
第一部分
新版中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
第二部分
社会主义精神文明建设师表公约
人民教师担负着培养“四有”新人和提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质的光荣使命。
教师的职业道德，关系社会主义现代化建设的成败，关系民族的盛衰，关系祖国的未来。
教师这一职业之所以崇高而圣洁，在于她的平凡和艰辛。
教师职业道德的真蒂，就是对事业的忠诚，对学生的热爱，对人类的无私奉献。
为不断提高教师职业道德素质和水平，特制定社会主义精神文明建设师表公约如下：
1、公正廉洁，爱生如子；
2、忠于职守，尽职尽责；
3、言行一致，表里如一；
4、谦虚谨慎，好学上进；
5、严于律己，遵纪守法；
6、尊长爱幼，勤劳俭朴；
7、举止端庄，作风正派；
8、语言文明，礼貌待人；
9、团结友爱，助人为乐；
10、教书育人，争创一流。
全校教工要努力做到以上十条，用教师职业道德规范约束和鞭策自己，甘为人梯，献身教育；热爱学生，面向全体：孜孜以求，学而不厌；教书育人，诲人不倦；言传身教为人师表；团结协作共同提高。