“状元”在美读大学：现在的基础教育会把孩子教傻的
小学科学命题(培训讲稿)
《科学命题——作业和命题的研究与实施》（小学科学）河北镇联合校原晋军培训目标：1、认识到学生评价在课程改革中的重要作用，理解小学科学课程中学生评价的意义及其理念。
2、了解科学教育发展的历程，明确小学科学课程中的对于学生发展的目标要求。
3、知道新课标中三处对科学教育评价的要求和建议，明确评价应融入教育、教学的整个过程中，成为科学教学的有机组成部分。
4、理解并领会小学科学教学中的诊断性评价、形成性评价、总结性评价的意义、作用及其如何具体实施。
5、知道纸笔测试命题的一般过程及其题目类型，能根据课标要求初步编制测试题和命制一些操作性试题，并能进行科学合理的评价。
培训重点：新课程的学生评价理念；小学科学形成性评价；纸笔测试命题的过程及类型。
培训难点：操作性试题的命制、实施与评价。
培训方式方法：集中讲授，举例分析，研究探讨。
培训器材准备：多媒体课件。
课时安排：6课时。
参训教师学情分析：参加培训的教师大都经历了十余年的课改进程，对小学科学的内容结构、课堂教学都已有一定的认识和理解，但对科学教学中学生评价方面仅仅停留在口头激励和考试成绩上，尚未形成科学的学生评价体系，缺乏具体的操作方法。
课程分析：全书共涉及“学生学业评价与师德”、“作业设计与命题技术研究”、“作业设计与命题的问题与诊断”、“小学生科学探究能力的培养与提升”共四个专题，下又分13个话题43个小问题。
主要从学生学业评价的新理念、作业设计与命题的具体实施、作业与实体的质量评估、小学生科学探究能力的培养和训练方面，结合很多实例做了详尽的阐述，对实际教学中的具体操作具有较强的指导价值。
【开场白】各位老师，大家好！我是河北联校的一名教师，长期担任数学及科学的教学。
6月9日至6月12日，我有幸被县进修校选派到太原参加这次继续教育小学科学专业课程的省级培训。
在这几天中，围绕本次培训主题共有四场精彩的讲座。
首先是来自北京市顺义区教育研究考试中心的小学科学教研员高晓颖老师，为此次的培训教材小学科学《科学命题——作业和命题的研究与实施》这本书作了很好的解读；第二位是来自太原市尖草坪区科学教研员何丽萍老师，交流的内容是《小学科学纸笔测试命题的新思考》；第三位是来自太原市迎泽区科学教研员乔伟老师，作了题为《关于小学科学达标检测的若干思考》的报告；最后一位是山西省教科院质量监测与评估中心主任尚秀芬老师，作了《基于新课程的学生评价》的精彩报告。
语文教案《小猴子下山》优秀13篇
语文教案《小猴子下山》优秀13篇《小猴子下山》优质课教案篇一教学目标1、通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。
能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。
2、能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
3、由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。
教学重难点能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
并能从中得到启示教学准备课件、卡片教学过程一、预习回馈，引入新课1、看图片：你看到了什么？2、板书课题，提醒注意“猴”的书写。
3、齐读课题。
二、检查预习，学习生字。
1、出示单字。
先自己读一读，交流识字方法，再加上动作读。
2、给生字找朋友。
同桌轮流读词语，同桌展示，再小队开火车读。
3、小西瓜出题。
加上动作抢读出现的生字，再全班齐读。
三、整体读文，明确路线1、接读全文。
师：小猴子下山来它先后走过了哪些地方？咱们请几位小朋友来接读这个故事吧。
（接读课文）2、练说量词。
学生回答后，一次出现经过地点的图片。
练习填空：小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。
四、师生协作，自主学习。
1、一起学习第一自然段。
（1）分析词语“掰”、“扛”及“又大又多”，指导朗读。
（2）这段写了哪些内容？明确：先写小猴子来到什么地方，再写它看见了什么，最后写它是怎么做的。
2、互助学习2-4自然段。
（1）在2—4段中选择最喜欢的一段认真读，思考下列问题，能不能用一句话概括？①小猴子来到了什么地方？②它看见了什么？③它是怎样做的？提示:小猴子走到。
他看见，非常高兴，就。
（2）小组内交流，喜欢各段的同学分段展示，重点指出动词并指导朗读。
明确：区别“捧”、“抱”，理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。
五、积累运用，“又（）又（）”。
1、找出课文中“又（）又（）”的词语。
综合教程第二版何兆熊主编 高英1-7单元课文翻译
Unit 1 一课千金（一语抵千金）成长在二战期间战火连天的曼彻斯特意味着生活艰辛，金钱紧缺，整日焦虑不安，当铺成了大多数家庭经常去的地方，当然也包括我家。
然而，我不能对已经很有进取心和积极乐观的父母有更多的要求了。
他们艰辛地工作，用尊严和快乐来支撑着这个家庭。
我刚毅而又智慧的父亲几乎无所不能，而且从不缺木匠和手工艺活。
为了满足家庭开支，他甚至参加了非法组织的拳击比赛。
至于我的母亲，她勤劳节约，极爱干净。
即使条件艰苦，在母亲的照料下，她的五个孩子总能吃得饱饱地，穿得干干净净地去学校。
尽管我的衣服熨得很平整，鞋子擦得发亮，还是不符合学校的着装标准。
尽管妈妈勤俭持家，想办法为我们做衣服，但是我还是没有学校指定的蓝色校服和帽徽。
由于战争，政府实施定量配给制。
很多学校都放宽了对学生着装的要求，因为他们知道在那个时候弄到衣服是一件很困难的事情。
尽管如此，我所在的女子学校对着装的要求依旧很严格，每个学生必须要穿学校指定的校服。
所以，每天主持校会的副校长就把教我一个人如何着装当成了他的工作。
虽然我努力地向老师说明我不能遵守的理由，并且事实上，我也在努力地改进，但是每天老师都会把我从队伍中拉出来，然后让我站到台上，作为不穿校服到学校的学生的典型。
每天，当我独自一人尴尬地站在同学们的面前时，我都会强忍住泪水。
为了惩罚我，老师甚至不允许我参加体操队，也不允许我参加我最喜欢的每周一次的交易舞会。
我多么希望在这所可怕的学校里，能有这样一位老师，他会睁开双眼，然后看看我会做什么，而不是不断地告诉我不能做什么。
然而，在我十二岁的记忆中，除了接受惩罚我别无选择。
不要让我善良的母亲知晓这种惯例的惩罚对我而言是很重要的，我不敢冒险让她来学校为我说情，因为我知道心胸狭隘、不讲情面的教员会同样地使她难堪，那意味着我们俩都会不愉快、会有失颜面。
千万不要啊，如果她告诉我父亲的话，他将会立即为我大动干戈。
后来有一天，我们家赢得了一个报刊比赛，可以免费照相。
12岁孩子厌学早恋网瘾问题
12 岁孩子逆转现象解析 12 岁孩子厌学 早恋 网瘾 厌学孩子问题文章来源：新浪圈子 发布时间：2010-07-01 00:00核心提示： 核心提示：12 岁逆转的两种不同表现情况 原来品学兼优的孩子，12 岁后开始逆转。
逆转 的方式有两种：第一种是自我压抑性的，这占学生的大多数，采用消极的反抗模式，表现 是厌学，不愿意参加社交和外出活动，成绩大幅下滑，相当多的孩子会迷上电脑游戏。
形 成家长们熟知的网12 岁逆转的两种不同表现情况 原来品学兼优的孩子，12 岁后开始逆转。
逆转的方式有两种：第一种是自我压抑性的， 这占学生的大多数，采用消极的反抗模式，表现是厌学，不愿意参加社交和外出活动，成绩 大幅下滑，相当多的孩子会迷上电脑游戏。
形成家长们熟知的“网瘾”现象。
在中国，孩子 们很少会用电脑来辅助学习（可是他们向家长申请买电脑的时候理由一定是“要学习”）， 基本上电脑在中国孩子的手里就是一个玩具。
其实大多数成年人手中的电脑也只是一个玩 具。
不过这种高档玩具在孩子们的手里玩法其实并不多：就三种：玩游戏，上网聊天，看电 视剧。
一般以为，网瘾现象表现最严重的就是中学生，其实网瘾最严重的是大学生。
只不过家 长们不太注意，所以被忽略了。
因为中学生在家长的“全天候监护”下行为容易暴露，而且 从乖乖的小学生，开始变成不听话的“网瘾”者，家长容易引起注意和防范。
实际上中学仅 仅是“网瘾”现象的开端，重灾区其实是大学。
教育部门还有规定就是离中小学多远的距离 内不得开设网吧，可在大学就没有这项规定了，网络甚至可以开到孩子们的宿舍里去。
大学 生没人管， 成天上网也不会有人在意， 老师和同学都会充分尊重大学生的 “个人自主选择权” 。
可是家长们基本上都会自欺欺人地， 安心且满足地想象自己的孩子正在大学里 “刻苦学习” 。
武汉不是就报道过名校大学生“连续作战”三十多个小时，最后猝死网吧的事例吗？ 如果连武汉大学这样的“名校”，其中真正在认真学习的学生都不会超过 30%（这其中 还包括了要考研究生的“被动强迫学习者”，真正自动自发的主动学习者恐怕 10%还不到）。
班主任论坛总结(15篇)
班主任论坛总结（15篇）班主任论坛总结（精选15篇）班主任论坛总结篇1为了让班主任把班级管理得更好，加强各班主任之间的交流与学习，让班级管理更轻松愉快。
3月18日下午，我校全体班主任教师齐聚四楼会议室召开了“传承红云精神，践行行知思想”班主任论坛活动。
在这次论坛会上，许多优秀的、有经验的班主任向我们年轻没有经验的教师介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招，让我获益良多。
听了7位班主任的发言后，我对管理学生也有了新的看法和思考。
各位班主任侃侃而谈，我深深的被这些教育者感动着、鼓舞着。
她们真的是把多年的班级管理经验毫无保留的给我们讲述着。
通过这次论坛，让我对班主任工作有了更多的认识与了解，我深切的感受到作为班主任职责的重要性。
班主任是班级的`管理者，班主任的一言一行都是学生的榜样，就像各位老师说的一样管理班级要抓住细节、抓亮点、从学生的角度去思考问题、要以身作则等等。
作为一名班主任，要多学习努力提升自己，要让自己变成一个有智慧的老师，在面对孩子，特别是犯了错的孩子时，我们不能一味的说教，要走进学生的心灵深处，收询到学生的心底需要，我们才能有的放矢的实施教育。
一个会用心教育的班主任，他是学生生活的引导者，学生学习的引路人。
作为一名班主任，我们要有一颗宽容的心，我们要理解、呵护学生、要微笑面对学生，激发出学生的个性，培养其创新精神，让学生在你的世界里展示自我，发展自我。
论坛虽然结束了，可是它带给我的思想、理念和方法却留在了我心中，我会带着新的目光、新的理解、新的心态去对待我的工作和我的学生，我相信我的教育之路会越走越好。
班主任论坛总结篇2一、深入到学生中，多与每个学生进行沟通充分掌握每个学的个性特点中途所接的班级经过几年的经营，已在原班主任的管理下形成了一定的班风，班级整体有一个相对成型的风格，同学之间也有了一定的默契。
在这种情况下，新班主任要走到同学当中去，深入了解各方面的实际情况，找到工作的最佳切入点和突破口，从而使自己的工作有个好的开局，能得到更多同学的认可。
别轻易地对孩子“盖棺定论”
别轻易地对孩子“盖棺定论”作者：徐凤莲来源：《中小学心理健康教育》2017年第29期我常常听到教师总是轻易地就对一个孩子“盖棺定论”：“你们是我教过的最差的一届学生！”“你要是能考上大学，除非太阳从西边出来！”托马斯·曼曾经语重心长地告诫我们：“不要为别人不能成为你所希望的人而愤怒，因为你自己也不能成为自己所希望的那个人。
”真的，请骄傲地做你自己，而不要小心翼翼让别人定义你。
“我就是我”，而非别人盼望中的“我”。
有多少孩子，为了成为大人所希望的“真理的标杆”，为了符合“成人视角”下的那个“理想模式”，轻易地就改变了自我精彩的本色，甚至否定了那个真正的自我。
生长中的“杂音”或“不和谐音”一旦被“屏蔽”，一旦被别人篡改，孩子们开始变得“一模一样”，甚至开始褪去生命应有的光芒，逐渐萎缩或暗淡，就像一位专家所说：“每一个人生下来都是‘原创’，长着长着就成了‘赝品’。
”前不久，我的一个侄女曾经用“走火入魔”四个字形容她的一个同学。
原来，这个同学从小喜欢阅读、写作，以至于走路吃饭都书不离手，除了书，别的任何事都不曾入她的眼、进她的心。
人人都在担心，而父母亲，无疑是最担心的人。
但是，大可不必担心，“二十四番花信风”，每个孩子都是一朵独特的花，都有不同的成长姿态和花期。
总有一天，这个“走火入魔”的孩子会绽放出属于自己的花儿。
一个孩子的成长是极其缓慢的、细微的、动态的，需要生命的沉淀，需要深耕细作式的关注与规范。
教师作为孩子们的“重要他人”之一，如何定义孩子，也显得至关重要，因为有些话语一经说出便会转化为孩子内心的山山水水。
既然菊花将自己的花期安排在秋季，那我们就不能在春天指责它不开花。
《中庸》里有几句话：“致中和，天地位焉，万物育焉。
”意思是：教育就是要使每个人找到自己的位置，并在那儿得到充分的发展，正所谓“安其所，遂其生”。
如何定义学生，是一门学问；如何在孩子漫长的生命旅途中时时擦亮和不断刷新孩子们的眼睛，应该引起教师高度的敏感和警觉。
清华大四学子陈博给学弟学妹的一封信
清华大四学子陈博给学弟学妹的一封信亲爱的师弟师妹们：现在我在清华的教室里给你们写这封信是非常荣幸的，但愿我的信能给现在的你们的高中生活和学习提供一些经验和教训。
我在高一的时候有这样一种困惑：我的目标是考上好大学，但是我要考好大学是为了什么？我们为什么一定要走求学这条路？江泽民的答案是：“为了中华民族的伟大复兴”。
好多家长的答案是“为了光宗耀祖”。
好多老师的答案时：“为了你们将来的前途。
”作家郑渊洁说：“我小学毕业一样当作家。
”比尔.盖茨说：“大学退学也能成为世界首富。
”在经过了三年清华的磨练，我现在的答案是“求学的这条路是我们通向成功的捷径。
”这里我举几个例子证明这个观点：我在清华的一个师兄刘自鸿，他通过自己一年的钻研，在去年全国大学生挑战杯上获得特等奖第一名，他的专利“人体生物传感芯片”被一家企业以三百万元买走。
看看吧，一名大四的本科生已经身价百万了，这样的例子在清华很多。
邓小平说：“科学技术是第一生产力”，不错。
再给大家举一个例子：我们都玩过的那种红光激光笔，我前几天在市场上看到最低的一款售价时三元人民币。
我们系心细光电子所做的一个项目“绿光半导体激光笔”，现在美国买一支是二百美元，事实上成本就是十元人民币，但是我们做来了，别人没有，我们就可以决定一切。
我查阅了一下福布斯‘财富“杂志，中国大陆35岁以下的白手起家的亿万富豪100%都是靠科学技术起家的。
说到这里，文科生可能不高兴了，都是靠理工科的科技，我们文科生怎么办啊？别急，我这里还有一个例子：这位同学是清华经管学院朱镕基教授的博士生---文科生，现在是中国招商银行的副行长，今年只有29岁，他因为在一个月的时间那解决了河北一个城市建行的呆账坏账，被朱镕基院长破格提拔。
他获得重用所依靠的就是他出色的专业知识和专业技能捷径，他用几年的时间达到了其他人可能要几十年甚至终生都难以企及的高度。
因为一流的大学会给你全面的专业知识，会教会你快速学习知识的方法，会给你一个个观察世界的广阔视角。
在中国,还有学生吗？
在中国,还有学生吗?作者：涓涓语流来源：《师道》2012年第02期那天看凤凰卫视的《一虎一席谈》，话题是“中学该不该取消文理分科”，双方争辩激烈，尤其是某教授情绪激动得都失态了。
一场伪争议而已，取不取消，和素质和减负都没有必然关系。
倒是有位中学教师说了一句，很在理：中国只有考生，没有学生了。
我们经常听到有学校这样表态：“要把高一当高三抓”，或“高考意识要在高一提前渗透”；更或者“高考要从高一、高二抓起”，有些表态甚至就来自于主管部门，大家都说身不由己。
检验老师的最大手段是分数，甄别学生的最大凭借更是分数。
在学校里，分数是大家的命根，考是大家的法宝。
可能也是深谙中国教育之理，所以那天的争议到最后，完全转到了对高考的争论，也就是地球人都知道，中国的基础教育问题就是高考问题。
不解决高考问题，谈再多的改革都是越改越累，越改越乱。
高考是个好东西，取消不得，如果没有这个公平、公正的平台，那些没钱没权没路子的人到哪儿去博未来呢？可是钢筋可以拿来架桥，也可以拿来捅人。
如今那么多对高考的质疑，并不是厌恶高考本身，而是厌恶高考大棒下学性、灵性、人性的淡失。
那么如何做才是出路？有专家建议：加大自主招生力度。
听起来很美，做起来会很丑。
专家们再三提醒我们不要有罪推定，将高校教授、专家们一棒子打死。
可问题是高校还有独立的教授专家吗？在全盘官僚化、功利化、世俗化的高等学府里，要我们相信他们能独善其身，简直是天方夜谭。
太清晰的现实、太杂多的实例，让我们原有的一点点对学术的敬畏、对学术者的敬畏早已消弭殆尽。
当教授已沦为“叫兽”，专家已成“砖家”，他们和这个时代的大多数人一样，除了叫乱人们的思维，砸伤我们的审美，已不会再奉献出什么高尚与纯净了。
在社会这条大河里，身为小溪是脱不了干系的。
——不排除还有极个别极个别高山溪涧独立于世，傲然于天地之间，但问题是真有招生这样的美差，也落不到他们身上。
有人关于朋友有这样一个定义，即一起同过窗，一起扛过枪，一起嫖过娼。
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"状元"在美读大学：现在的基础教育会把孩子教傻的公开2013-10-16 13:53 |(分类:默认分类)本文为湖北当年的中考状元、“太空少年”、曾收到美国九所大学邀请后到华盛顿大学就读而后毕业的小伙郑人元写完的一篇日志。
今天接到一个妹妹的电话，她刚查到了高考成绩，问我明天填志愿该填什么专业，她爸爸说金融工程好，以后去银行就业，收入稳定，要不要报金融工程？我要怎么告诉她呢？我自己为了选择我的专业花了一两年的时间思考，到现在还没有给我自己的职业生涯下一个定论，我怎么样告诉她在一个晚上的时间里快速地判断学什么专业好呢？中国的教育就是这样，中学时代的孩子什么都不懂，不知道各个专业到底是什么意思、社会上各种职业到底意味着怎样的工作状态、他们到底擅长什么、对什么感兴趣、终生的追求是什么，统统不知道…于是就在高考分数出来之后的某一晚在饭桌上和家长合计了一下，就胡乱报个金融、报个计算机、报个会计…可是这么重要的事情，怎么可以在饭桌上花一两个小时决定呢？我决定整理一下电话里的内容，这些是我在美国四年对大学教育的很多思考，这一阵子一个接一个的社团听到我的讲座邀请我去讲梦想－讲经历、讲选择－受之有愧，因为我毕竟没有那么多超出同龄人的见解可讲，但我又时分迫切地希望更多处在迷茫中的学弟学妹们得到一些正能量，面对压力和挑战更加坚定信心，去做最好的选择。
那么，我干脆写成一篇文章吧。
也许在填报志愿这些日子不经意间转发到某位大学新生的手里了还可以给人一些启迪。
当然啦，我不是教育学专家，一家之言，有些偏颇的观点还望指正。
一、成功的人都在做自己想做的事情我首先问她：你想做一个成功的人吗？她迫不及待地说：想！我说：那我告诉你，所有成功的人，无一例外，都在做他们感兴趣的事情。
如果你不喜欢金融，但是觉得金融好就业就填报金融，那大学四年会非常的难过，工作之后会觉得压力特别的大，生活质量也不高…但如果你认为你真心的热爱画画、你可以不知疲倦地研究地图、谈到各种美食的烹饪方法就会眉飞色舞，那很有可能你就应该去学美术、地理或者烹饪，并且很可能会取得了不起的成就。
哈佛大学的校长Faust曾在毕业典礼上说：你可以选择你的退路，但人生很长，先去做你最热爱的事情，不要一开始就选择退路。
对！人生还很长，即使你现在已经中年了，只要目标坚定，都是可以重头开始的！美国人一般会转行很多次，这也是他们反复探索自己兴趣的一个过程，但是一般对于东亚人来说，重头开始总被认为是特别困难而且丢人的。
大家知道折纸原理吗？50年可以奋斗的人生如果是50张纸叠在一起，就只有几厘米厚，但是目标坚定的人，50年都围绕着一个目标在生活，那么50年之后的成就就像一张无限大的纸折叠了50次一样厚！一张纸折叠50次之后一定会很厚吧？但你绝对无法想象，它的厚度竟然可以从地球伸到太阳！那我们现在来想象，为什么有人一辈子对人类的贡献微不足道，有的人却可以改写人类的历史呢？这就是梦想的力量！当然了，这个不适用于没有成功野心的人，很多人就是喜欢安逸的小日子，那随波逐流地选专业、进体制，也未尝不可。
但是我想说，社会永远都只有绝对的上游和绝对的下游，和一个正在缩小的的中游，中国的经济脉搏一刻不停，而社会阶层在固化，不进则退的河流里，是容不下一条小船舒适地游弋的。
说到选专业这个事情，我认为就先不要考虑好不好找工作了，反正不好找！今年大学生只有30％不到能找到工作，再说，找工作跟专业不相关也是再正常不过的事情。
肯定会有人说，那找不到好工作怎么办呢？挣不够钱买不起房丈母娘看不上娶不到老婆怎么办呢…其实这些不是本文想要讨论的范围，但如果允许我发表一些自己的观点的话，我觉得找不到工作的意思是说找不到好工作，但是即使是工地里的工作都可以至少让自己有饭吃啊，如果梦想够坚定，就能体会到一边流浪一边作画的乐趣，就不会把当下吃的苦看得那么重了…我相信好姑娘会欣赏有梦想有志气的男生的，喜欢这篇文章的人很多都是有能力有野心的人，我相信你们不会连自己都养不活的。
我高中是理科，我一直有种从政报国的念头，于是看着很多领导人的简历，感觉应该去学理科，于是大学也继续学习电子工程（真是一个很奇怪的逻辑，好在现在的领导人都开始变成文科出身了）。
我修了很多的数理化，结果发现那些课学起来过于简单（可能是国内高中基础打得好），慢慢地越来越迷茫－我花了这么多的时间，付这么多的学费，到底要来美国学什么？我不想就这么稀里糊涂地念完大学的四年，最后像大多数华盛顿大学工程系的学生一样去微软、英特尔找个舒适的工作－我接触过这些公司里的一部分工科男，社交圈子非常的窄，每天和程序打交道，以至于英文都说不流利了（当然啦，真心喜欢这个行业的肯定也不少的）…我跟学校提出要休学，于是我去了中国的西部各省，开始穷游欧洲，后来决定要学社会科学－经济学和国际研究学。
可是在国内可等不得！读了一年多发现不喜欢了再转肯定是很困难的！我们还是先问问自己，本科学习到底意义是什么？英文里，之所以有undergraduate和graduate的区别，是因为西方人觉得研究生才算是真正的大功告成，本科只是打个基础而已。
美国上层家庭的子女爱去文理学院，就是因为那里的基础打得好，什么基础呢？人文基础！美国富人总觉得金融、计算机、工程、医学这种技术性很强的学科是中低阶层的孩子还有很多亚洲人爱学的，他们的孩子以后要做高管，要去政府，就必须学英文文学、历史、哲学、经济、政治、法律这一类的富人才敢学的专业，因为本科毕业不用急着养家糊口，还可以体验几年社会，再继续深造，接着进入商界和政坛。
（这里是我与很多美国人交流之后的一个不具权威性的总结，并不代表对任何专业的否定，还是那句话，不管是数学、医学、工程…都是有价值的专业，你必须去学你热爱的东西）中国的富人们也开始慢慢转变思维了，开始避免让孩子选择会计、工程等类似技校也可以学到的专业，而让孩子接受更好的人文教育。
二、千万不要继承父母不成功的思维模式前些天看到一篇文章，是一个银行的人力资源经理写的面试大学实习生的感悟，说进银行的三类大学生特征明显：机关子弟、商人子弟、知识分子子弟和农民子弟。
父母是公务员或者国企职工的，一般会搞关系，做事儿的时候爱耍小聪明；生意人的孩子显得自信而且做事认真；父母是知识分子的总显得有点傲气，不合群；农民的孩子不太爱说话，情商不高，但是做事勤快。
接着作者说，最受欢迎的商人子弟一般都能留下，机关子弟有关系，也可以，知识分子子弟和农民子弟一般都很难留在银行…每个人的父母都会不知不觉地把他们认为最正确的一套是非观和为人处事的办法教给孩子－如果他们认为不正确他们也不会那么干－结果就是孩子们完完整整地接受了父母的思维方式，造成了很多人一辈子辛勤工作却仍然无法成功的最主要原因。
我认识的大多数同龄人，都处在父母粗暴的人生规划之下，从小学这学那是父母决定的，选什么专业上什么大学是父母决定的，大学毕业马上读研究生或者考公务员是父母决定的，跟哪个女生在一起也是父母决定的…那人生到底还有多少是自己的？大多数的美国学生都不会在本科毕业之后立即读研究生（少数数学、物理等理论科学除外），而是进入社会体验个几年或者十几年，甚至有人在没进入本科或者刚读了一两年之后中断好多年去做任何自己感兴趣的事情，他们总是认为带着经验阅历进入研究生院才能学到更多，在职业生涯里遇到一个学位造成的瓶颈了再去取得那个学位更有目的性。
这样一来，他们可以尝试很多领域，真正知道自习喜欢什么之后，再带着自己工作中的实战经验去听课，真是把读研究生的时间和钱花在了刀刃上，再看看我们中国一窝蜂地读研大军，非常的盲目，大多数人都不知道自己想要什么！学到这样的学位如果以后再找一份跟专业不对口的工作，将会是怎样一番感受呢？不知道自己想做什么？可以去做做职业性格测试，或者多接触各个领域的成功人士（比如参加各种论坛和聚会），听听他们的成长轨迹，也可以禅修、去休学、去打工、去旅游，让自己的内心走出喧嚣的环境，自习地听清楚内心的呼声到底是什么。
知道自己想要什么了，再去读书，再去花时间培养自己那一方面所需要的所有素养，而不是相反。
好在，还是有人敢于去冒险，敢于挑战常规，去来一次“说走就走的旅行”，去为了教育的理想建学堂，还有人耶鲁毕业去当村官…这些都是了不起的尝试，虽然在美国人看来可能都是身边随处可见的例子，但至少中国的90后们开始了对常规的挑战，这就是一个好的开始！对于父母的建议，很多当然都是宝贵的人生经验，但不要在自己独立思考判断之前就全盘照收，除非你不想发展得更好，只想复制你父辈的人生轨迹。
父母永远都是为你好，没错！但是父母永远都不知道什么选择对你最好！做为司机的你，做为棋手的你，必须经过自己的思考，自己手握方向盘、自己谋划大的棋局，而不是和父母一起握着方向盘、在争吵声中落棋…三、大学，不仅仅只是学好专业那么简单在美国的大学毕业要求里，每个学生通常都必须修满定量的自然科学、社会科学和艺术课程，这三个领域也是构成一个人知识系统的基本分类，如果任何一个人，没有在这些领域都有过较好的教育，都很难称为一个成功的领导者。
所以，不管你学的专业是什么，都去关心政治、历史、经济、法律、哲学、地理、天文、生物、数学、美术、音乐这些学科吧，为什么犹太商人是世界上最成功的商人？因为它们对待各种学科的知识贪得无厌！据说犹太商人聚会的时候不怎么爱谈生意，话题通常会非常的广阔。
一个人的视野决定了他的高度，决定了他可以成为一个多好的领导，其实你永远都不知道哪一天某一门知识就会在一个重要的时刻派上大的用场！乔布斯不就是从他感兴趣的大学书法课中获得苹果独创字体的灵感的吗？很多人都在花很大的气力提高自己的GPA，这样固然是好的，但是大学还有很多事情可以做啊。
从一个懵懂的高中生，到进入职场，我们需要在大学里学到的东西还有好多－自然科学、社会科学、艺术、领导能力（包括演讲能力、写作能力和沟通能力）、批判性思考能力（你是否敢于挑战权威，永远保持冷静客观？尤其是在国内上学的学生们，更应该特别小心地呵护自己地批判性思考能力遭到扼杀，否则将造成非常大的遗憾）、写作能力、社会责任意识、职业素养…其中的每一项都非常的重要，而且是很多大学生在毕业的时候还严重欠缺的。
既然如此，那就好好地利用大学四年的时间吧！给自己一个阅读和锻炼的计划；去勇敢地开口和陌生人交谈，去接触各种各样的人，了解他们的故事；去积极地参与几个有意义的社团，或者组建一个自己的社团；去旁听各类入门的课程，打开自己的知识面；去逼自己跳出舒适圈，不要交那么多的酒肉朋友，独立地应对挑战，并且和优秀的、志同道合的人交朋友吧；去打工、实习、省下零花钱，去旅游和探险吧！前些天我参加了一个活动的面试，被问到在美国的大学四年，最大的收获是什么？我想了一会儿，觉得是包容二字。