小学英语五年级上册《Unit 3 What's Your Favourite Food》-精选文档15页
人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习
人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习人教版PEP英语五年级（上）Unit 3（翻译、单元知识点、同步练习）课文翻译Unit3教材第22页课文翻译What's your favourite food?你最喜欢吃什么食物？Salad.蔬菜沙拉。
The sandwich is delicious.三明治很关味。
Unit3教材第23页课文翻译Very sweet.Yum!非常甜。
美味！Don't eat too much!不要吃太多！What would you like to eat?你想吃什么？Salad.It's healthy.蔬菜沙拉。
它很健康。
I'd like some noodles.It's my birthday today.我想要（吃）一些面条。
今天是我的生日。
Happy birthday!生日快乐！Thank you.谢谢你。
Unit3教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译Sarah is hungry.What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.萨拉饿了。
她想吃什么？听一听并填空。
She would like some____and____.她想要（吃）一些____和____。
bread面包 noodles面条 chicken鸡肉Sarah：Mum, I'm hungry!萨拉：妈妈，我饿了！Mum：What would you like to eat?妈妈：你想吃什么？Sarah：I'd like some bread and chicken,please.萨拉：我想要一些面包和鸡肉。
Mum：Here you are，dear.Have some chickensandwiches.妈妈：给你，亲爱的。
吃一些鸡肉三明治。
Sarah：Thanks,Mum.萨拉：谢谢，妈妈。
[荐]人教版五年级上册英语unit3全考点解析
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人教版五年级上册英语unit3全考点解析unit3:What would you like?第三单元：你想要什么？1、What's your favourite food?你最喜欢的食物是什么？Salad.沙拉The sandwich is delicious.三明治是美味的。
Zoom:Very sweet.Yum!祖姆：非常甜。
Zip:Don't eat too much!吉普：不要吃太多！What's your favourite food/drink/season?你最喜欢的食物/饮料/季节是什么？建议不要做什么用don’t例：Don’t go straight.不要直走。
Chen Jie:What would you like to eat?陈洁：你想吃点什么？Mike:Salad. It's healthy.迈克：沙拉。
它是健康的。
Chen Jie:I'd like some noodles.It's my birthday today. 我想要面条。
今天是我的生日！Mike:Happy birthday!迈克：生日快乐！Chen Jie:Thank you.陈洁：谢谢。
I'd=I would 我想要...例：I'd like some pears.我想要一些梨。
Part A部分2、Let's try让我们试试Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.萨拉饿了。
她想吃什么？听并填空。
bread面包、noodles面条、chicken鸡肉She would like some bread and chicken.她想要面包和鸡肉。
3、Let's talk让我们讨论Father: I'm hungry.爸爸：我饿了。
人教版新课标小学英语五年级教案(Unit 3 What's your favourite food)
Unit 3 What's your favourite food第一课时教案示例一、学重点：let’s learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。
二、教学难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage 的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。
课前准备：教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s learn, Let’s chant）、课件、动画素材，以及上课时的九张单词图片和卡片。
教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
三、教学过程：Warm up （热身）教师播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。
教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习What would you like for lunch？I’d like…的问答。
四、Review （复习）请学生说出学过的有关食物的单词（Say some words about food）。
提问：What would you like for lunch？引导学生用I’d like…回答。
当学生的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。
五、Presentation （新课呈现）(1)教师播放let’s learn部分录音，学生听两遍。
教师提问：What would Mike like for lunch？引导学生回答：tomatoes and mutton。
小学英语五年级上册Unit3你想要什么？
小学英语五年级上册Unit3What would you like?你想要什么？释义Unit 3 What would you like?第三单元你想要什么？Main scene （教材页码P22-23）原文：What's your favourite food?翻译：你最喜欢吃什么？原文：Salad.翻译：色拉。
原文：The sandwich is delicious.翻译：三明治很美味。
原文：Very sweet. Yum!翻译：很甜。
美味！原文：Don't eat too much!翻译：别吃太多！原文：What would you like to eat?翻译：你想吃什么？原文：Salad. It's healthy.翻译：色拉。
很健康。
原文：I'd like some noodles.翻译：我想要一些面条。
原文：It's my birthday today.翻译：今天是我的生日。
原文：Happy birthday!翻译：生日快乐！原文：Thank you.翻译：谢谢。
A Let's try （教材页码P24）一起试试原文：Sarah is hungry.翻译：萨拉饿了。
原文：What would she like to eat?翻译：她想吃什么？Listen and fill in the blanks.听并填空。
原文：Mum, I'm hungry.翻译：妈妈，我饿了。
原文：What would you like to eat?翻译：你想吃什么？原文：I'd like some bread and chicken, please.翻译：我想吃面包和鸡肉。
原文：Here you are, dear. Have some chicken sandwiches. 翻译：给你，亲爱的。
吃点鸡肉三明治。
原文：Thanks, Mum.翻译：谢谢，妈妈。
Unit3《What’syourfavouritefood》第一课时说课稿
PEP小学英语五年级上册Unit3《What's your favorite food》第一课时说课稿老师们，我今天说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit3的第一课时，包括Let's learn和Group work两个部分，本次说课分为三个内容。
一、教材分析1、教学内容A、本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。
这单元学生将学习更多的关于食物及形容食物的词汇。
B、本课时是本单元的第一课，学习本课的表达性语言项目pork tofumutton potato cabbage tomato eggplant green beans fish等词汇和会话What would you like for lunch?I'd like sometomatoes and mutton.饮食和我们的生活密切相关，因此我注意鼓励学生收集各种食物的图片和单词，并在课堂上掌握它们的正确发音和拼写。
2、教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：(1)能力目标：A.能够听懂，看懂各种食物，简单的介绍自己爱吃的食物，。
B.能在实际生活中对别人吃些什么进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答，从而提高学生的综合语言运用能力。
C.根据Group work,中的要求进行对话。
(2)知识目标：A.听、说、读、写let's learn中四会单词。
B.听、说、读A Let's learn中的单词和句子。
C.能够听、说、读替换句型：What do you have for lunch?I'd like some tomatoes and mutton.D.能够了解可数名词tomato,potato,green bean,与其他的不可数名字之间的区别。
人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》说课稿
![人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/d3939161a22d7375a417866fb84ae45c3a35c258.png)
人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》说课稿一. 教材分析《Unit 3 What’s Your Favourite Food》是人教版PEP教材五年级上册的一个单元，主要围绕食物主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关食物的基本词汇，能够用英语询问和回答别人最喜欢的食物，同时能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子。
教材通过丰富的图片和生动的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说、读、写一些简单的英语句子。
他们在学习过程中表现出较好的积极性和好奇心，对于生活中常见的事物和情景感兴趣。
然而，部分学生可能在发音和听力方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解询问和回答别人最喜欢的食物的表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康饮食的意识，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：询问和回答别人最喜欢的食物的表达方式，以及在真实情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置和生活密切相关的食物情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.运用任务型教学法，引导学生通过完成具体任务，实践所学知识，提高他们的语言运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示食物图片，引导学生谈论自己喜欢的食物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过食物情景，呈现本节课的生词和重点句子，让学生感知和理解。
3.操练环节：通过小组活动、游戏等形式，让学生在真实情境中运用所学知识进行交流。
人教PEP版英语五上Unit3What’sYourFavouriteFoodPartALet’stalk课件17页PPT
１.What do we have on Ching Ming Festival?
(清明节）
２.What do they have on Easter? (复活节）
3.What do they have on Christmas Day?
(圣诞节）
4.What do they have on Thanksgiving? (感恩节）
（根据食物金字塔，请你给全家设计一张科学的三餐食谱。）
Байду номын сангаас
A
B
C
D
Turkey Ai dumpling Pumpkin pie Egg
Homework(家庭作业）: According to the Food Pyramid, please give the design
a scientific meals the whole family recipes.
I have onions and green beans.
It’s 6:00 p.m., it’s time for dinner.
What do you have __ ___?
Dad, I ‘m hungry!
Group work
It’s 6:00p.m., it’s time for dinner, design a dialongue between yo parents and you,then you can go shopping for your family’s dinner. (自由组成三人小组，请设计一段家庭成员间讨论晚餐的对话，然后可以一 起去为晚餐购物了！)
WWhhaatt ddoo wwee hhaavvee ooonnnLMSDapirdnartig–neoArgnnuFtFBeuesmostaintvtivaFDal?ela?syt?ival? (元 中宵 秋(春节节））(端午节）
Unit3 What's your favourite food？
Unit3 What’s your favourite food？教案A. Let’s talk一、教材分析本节课是PEP教材小学英语五年级上册第三单元What’s your favourite food?主要学习食物单词和询问进餐的句型。
本节微型课节选于最后的拓展部分，通过创设真实的情景，放学后一起到KFC就餐，让学生运用新学句型进行对话表演，让学生在真实的情景中学会运用新句型。
二、教学背景五年级的学生了，具备了一定的英语基础，同时也具备了评判老师及学生水平的自己的标准。
不能硬性的机械的教授他们英语，要采用活动，还要设定一定的情景，拉他们参加，引他们学懂每一节课的内容。
本节课主要借助于实物,为学生创设情景，使教学内容形象、生动，便于学生理解，并充分调动学生的积极性，使学生在玩中乐中动中学习新知识。
三、教学目标能用本课中的重点句型What do you have for lunch? I have_________.在情境中进行运用。
三、教学重、难点重点：用本课中的重点句型What do you have for lunch? I have_________.在情境中进行运用。
难点：1、句型 What would you like for lunch ？与What do you have for lunch today?的不同用法。
2、培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。
教学过程一、Consolidation and extension(巩固和延伸)创设情景：放学了，你和你的朋友相约到KFC吃饭，你会跟售货员和朋友进行怎么的谈话。
三人小组为单位，开展对话。
1.老师跟两同学示范对话形式。
T：Boys and girls . Y ou really did good job today, How many stars did you get? If you got 3 stars, you can take 3 coupons in your group How many do you have? Let’s go to the KFC and have lunch. This time, Three people in a group. One to be the waiter or waitress. Two to be the customers, make a new dialogue, ok? Now I am the waitress, Who want to be the customers?(老师展示对话格式，然后跟两同学做示范)2.三人小组进行对话操练。
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谢谢！
Group work
Name
Favourite food
Why?
......likes___.They`re(It`s)____. ......doe sn`t like _______. They`re (It`s)________.
(1) Sarah has _m_u__tt_o_n_____for lunch. (2) Amy likes _ve_g_e_t_a_b_l_e_s__. They`s _f_r_e_s_h___ and healthy. (3) Sarah can`t eat much meat now.Because she is _he_a_v_y__ now. (4) To keep fit, you need to have more v_e_g_et_a_b_lesand less _m_e_a_t____. (5) Sarah`s favourite fruite is the _b_ab_a_n_as__. They are t_a_s_t_y_______.
We should stay away from
sweet and fatting food for our health.(为了保持健康， 我们需要远离甜食和高脂肪 食物。)
Homework: Write a short passage about your favourite food and the food you don`t like.
Unit 3 What`s your favourite food?
A Read and write
ZZooomomhaslitok(e不s得b不e)efea.t
vegetables.
Ihheaavevtyo(不得不) eat
vegetables.
50kg→80kg
carrot
carrot juice
Finish the sentences (1) Monkey likes apples. They are sweet (2) What does Rabbit like?
Bananas
(3) Zip likes carrots juice
.
It`s fresh and healthy.
Monkey likes ________. They are _________. Rabbit likes ________. But Rabbit doesn`t like__________. They are ________. Babanas are Rabbit`s favourite. They`re _______. Zip likes carrots juice. They are _______and _____. Zoom likes beef. But Zoom is heavy now. Zoom has to eat vegetables.
They are sweet.
2、Rabbit does not like graps. Why?
They are sour.
3、What does Zip like? Why?
Carrot juice. It`s fresh and healthy.
4、Zoom has to eat vegetables. Why? Zoom is heavy.
I like apples.They are sweet.I don`t like lemons. They are sour. My mother likes watermelons. They are fresh and sweet. My mother doesn`t like grapes. They are sour.
fruss×.
(√ )Monkey likes apples. (×)Rabbit likes grapes. (√ )Zip likes carrot juice.
(×)Zoom likes vegetables.
Read and answer 1、Monkey likes apples. Why?