北师大版-物理-八年级上册-北师大物理八年级 第一章第二节熔化和凝固 拓展
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北师大版物理八年级上册1.2熔化和凝固说课稿
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的前置知识，如对物质状态的基本理解，温度和热量概念的认知等。然而，由于个体差异，部分学生可能对这些前置知识掌握不足，这将成为他们学习本节课的障碍。此外，对于温度、热量与内能的关系，以及熔点和凝固点的理解可能也会成为学生的学习障碍。因此，在教学过程中，我需要关注这些学生，通过复习和巩固前置知识，帮助他们克服学习障碍。
板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，同时也是对课堂讲解的一种补充和概括。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会事先进行精心设计和演练，确保板书的逻辑性和条理性。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对实验操作的不熟悉，对温度、热量与内能关系的理解困难等。针对这些问题，我将提前准备充分的辅导和指导，确保学生能够熟练操作实验设备，并通过生动的讲解和实例分析，帮助学生理解温度、热量与内能的关系。
课后，我将通过课后作业的完成情况和学生的反馈，评估教学效果。对于那些学生普遍反映困难的知识点，我将考虑在后续的课程中进行重复讲解和强化练习，以帮助学生更好地理解和掌握。
具体的反思和改进措施包括定期审视板书设计，根据学生的反馈和学习情况，进行必要的调整和优化。同时，我也会不断学习和借鉴其他优秀老师的教学方法，提升自己的教学水平，以更好地服务于学生。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，总结自己的学习收获。然后，我会针对学生的回答进行点评，强调重点知识和易错点。最后，我会给出一些建议，指导学生在课后如何进一步巩固和提高。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高解题能力。我计划布置以下作业：1.完成课后练习题，加深对知识点的理解；2.复习课堂讲解的实验操作，提高实验技能；3.结合生活实际，撰写一篇关于熔化和凝固现象的应用案例，培养学生的知识运用能力。通过这些作业，我希望能够帮助学生在课后更好地巩固所学知识，提高他们的物理素养。
在学习本节课之前，学生需要具备一定的前置知识，如对物质状态的基本理解，温度和热量概念的认知等。然而，由于个体差异，部分学生可能对这些前置知识掌握不足，这将成为他们学习本节课的障碍。此外，对于温度、热量与内能的关系，以及熔点和凝固点的理解可能也会成为学生的学习障碍。因此，在教学过程中，我需要关注这些学生，通过复习和巩固前置知识，帮助他们克服学习障碍。
板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，同时也是对课堂讲解的一种补充和概括。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会事先进行精心设计和演练，确保板书的逻辑性和条理性。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对实验操作的不熟悉，对温度、热量与内能关系的理解困难等。针对这些问题，我将提前准备充分的辅导和指导，确保学生能够熟练操作实验设备，并通过生动的讲解和实例分析，帮助学生理解温度、热量与内能的关系。
课后，我将通过课后作业的完成情况和学生的反馈，评估教学效果。对于那些学生普遍反映困难的知识点，我将考虑在后续的课程中进行重复讲解和强化练习，以帮助学生更好地理解和掌握。
具体的反思和改进措施包括定期审视板书设计，根据学生的反馈和学习情况，进行必要的调整和优化。同时，我也会不断学习和借鉴其他优秀老师的教学方法，提升自己的教学水平，以更好地服务于学生。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，总结自己的学习收获。然后，我会针对学生的回答进行点评，强调重点知识和易错点。最后，我会给出一些建议，指导学生在课后如何进一步巩固和提高。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高解题能力。我计划布置以下作业：1.完成课后练习题，加深对知识点的理解；2.复习课堂讲解的实验操作，提高实验技能；3.结合生活实际，撰写一篇关于熔化和凝固现象的应用案例，培养学生的知识运用能力。通过这些作业，我希望能够帮助学生在课后更好地巩固所学知识，提高他们的物理素养。
北师大版八年级上册物理第一章物态及其变化第2节熔化和凝固讲义
3.用图 22 的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的 热量相同） （1）某时刻温度计示数如图 22，此刻杯内物质温度是_______。 （2）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图 23，该物质的熔点是_______。 （3）t2 时刻，该物质处于_______态（选填“固”、“液”、“固、液混合”）
针对练习：如图所示的非晶体凝固曲线，说明非晶体在凝固过程中温度___________（填“上升”、“下 降”或“不变”）没有固定的凝固点；在此过程中，非晶体_________（填“吸热”、“放热”或“不吸 热也不放热”）．
例 3：某同学用图甲所示的装置观察海波和松香的熔化过程，并每隔半分钟记录一次温度，直到全部 熔化后再过几分钟为止．该同学根据记录的数据分别绘制了这两种物质的熔化图象，如图乙、丙所示， 其中图_________为松香的熔化图象，海波与松香在熔化过程中的主要区别是___________．
C．玻璃
D．松香
例 4：海波的熔点是 48℃，那么 48℃的海波是（ ）
A．固态
B．液态
C．固液共存
D．以上三种状态都有可能
针对练习 1：在 0℃的房间里，把正在熔化的冰块投入到 0℃的水中，过一段时间后，下列说法正确
的是（ ）
A．水质量增多 B．冰质量增多
C．水和冰质量不变
D．以上三种情况都有可能
在近几年的中考中，此部分的内容作为一个考点，经常以选择或填空的题型出 现，应注意。
教学内容
概念：物质由固态变为液态的过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
晶体物质：海波、冰、石英水晶、食盐、明矾、奈、各种金属。
非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡
八年级物理上册第一章二熔化和凝固教案(新版)北师大版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“熔化和凝固在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-冰块：用于演示冰熔化的实验。
-温度计：用于测量熔化过程中的温度变化。
-加热设备：如热水、热水浴等，用于提供热量以促进熔化过程。
-计时器：用于记录熔化过程的时间。
-实验记录表格：用于记录实验数据。
4.教室布置：根据教学需要，对教室进行如下布置：
-座位安排：将学生分成小组，每个小组围坐在一起，以便于小组讨论和实验操作。
④熔化和凝固应用：生活中的冰雪融化、水结冰等现象。
⑤晶体和非晶体熔化和凝固特点：晶体在熔化和凝固过程中，温度保持不变，有固定的熔点和凝固点；非晶体在熔化和凝固过程中，温度不断变化，没有固定的熔点和凝固点。
⑥熔化和凝固实验操作：如何进行冰熔化实验，如何测量温度变化，如何记录实验数据等。
⑦熔化和凝固在工业中的应用：如金属的熔化铸造、塑料的熔化成型等。
1.理论介绍：首先，我们要了解熔化和凝固的基本概念。熔化是物质从固态变为液态的过程，而凝固则是物质从液态变为固态的过程。这两种状态变化在实际生活中应用广泛，例如冰雪融化供我们饮用，水结冰则可以让我们的道路变得光滑。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了熔化和凝固在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
题目：请解释熔化和凝固过程中的能量变化。
答案：熔化过程中，物质从周围环境吸收热量，内能增加；凝固过程中，物质向周围环境放出热量，内能减少。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“熔化和凝固在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-冰块：用于演示冰熔化的实验。
-温度计：用于测量熔化过程中的温度变化。
-加热设备：如热水、热水浴等，用于提供热量以促进熔化过程。
-计时器：用于记录熔化过程的时间。
-实验记录表格：用于记录实验数据。
4.教室布置：根据教学需要，对教室进行如下布置：
-座位安排：将学生分成小组，每个小组围坐在一起，以便于小组讨论和实验操作。
④熔化和凝固应用：生活中的冰雪融化、水结冰等现象。
⑤晶体和非晶体熔化和凝固特点：晶体在熔化和凝固过程中，温度保持不变，有固定的熔点和凝固点；非晶体在熔化和凝固过程中，温度不断变化，没有固定的熔点和凝固点。
⑥熔化和凝固实验操作：如何进行冰熔化实验，如何测量温度变化，如何记录实验数据等。
⑦熔化和凝固在工业中的应用：如金属的熔化铸造、塑料的熔化成型等。
1.理论介绍：首先，我们要了解熔化和凝固的基本概念。熔化是物质从固态变为液态的过程，而凝固则是物质从液态变为固态的过程。这两种状态变化在实际生活中应用广泛，例如冰雪融化供我们饮用，水结冰则可以让我们的道路变得光滑。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了熔化和凝固在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
题目：请解释熔化和凝固过程中的能量变化。
答案：熔化过程中，物质从周围环境吸收热量，内能增加；凝固过程中，物质向周围环境放出热量，内能减少。
北师大版八年级物理第一章第二节
时间/min
晶体： 各种金属、冰、海波、食盐、明矾、水晶等。
松香的熔化过程中的状态:
熔化始: 固态 熔化中: 软化
熔化末: 液态
实验结论 海波的熔化特点 海波的熔化条件 在一定温度下熔化 熔化时吸热 熔化时温度变化情况 不断吸热但温度不变 蜂蜡的熔化特点 蜂蜡的熔化条件 没有固定的熔化温度 熔化时吸热 熔化时温度变化情况 不断吸热温度不断升高
非晶体熔化和凝固过程交流：
进行实验
将温度计插入试管后，待温度升至40℃左 右时开始，每隔1min记录一次温度；在海波或 松香完全熔化后再记录4—5次。表格如下： 时间/min 海波的温度/℃ 松香的温度/℃ 0 40 40 1 2 42 43.5 3 45 4 47 5 48 44.2
41 41.9 42.5 43.5
海波的熔化图象
t/℃
D 48
松香的熔化图象
t/℃
固液共存
B
液态
C
固态
A
0
保持不变的温度
t/min
0
t/min
熔点：海波在熔化过程中，
松香熔化的条件： 吸热
三、熔点和凝固点
固体分为晶体和非晶体。晶体有一定的熔化温
度，非晶体没有。
熔点：晶体熔化时的温度。
凝固点：晶体凝固时的温度。
晶体
明矾矿石
水晶
石膏
因为钨的熔点高
3.能用水银温度计测量北极冬天的气温吗？
不能.因为水银的凝固点太高
4.水的凝固点多大？
0℃
5.不同晶体的熔点不同说明什么？
熔点是物质的特性之一
6.为什么冬天汽车司机在冷却液中加一些酒精？
为了降低冷却液的凝固点
7.塑料袋中的水在盐水中可以凝固，水和盐水的 凝固点，哪一个更低？ 盐水
北师大版八年级物理上册 第一章 第2节《熔化和凝固》教学课件
第一章 物态及其变化
第2节 熔化和凝固
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.了解晶体和非晶体在熔化和凝固时表现的特点不同。能说出几种典型的晶体 和非晶体。 2.掌握晶体熔化和凝固的规律，理解晶体的熔点和凝固点的意义。 3.能根据有无熔点将固体分为晶体和非晶体。能说出硫代硫酸钠和冰的熔点。 4.能根据实验数据，作出晶体和非晶体的熔化图像，根据图像知道晶体和非晶 体的熔化特点,能根据液体凝固的特点，大致作出晶体和非晶体的凝固图像。
入一支温度计,再将试管放在盛水的烧杯中,用酒精灯对烧杯缓缓加热, 注意观察海波和蜂蜡的变化情况,并仔细观察温度计示数的变化。
新课讲解
(3)待温度升高到40 ℃左右时开始计时,记录海波和蜂蜡的温度,在记 录时应每隔0.5 min记录一次,直到全部熔化后再加热2 min才停止加热。
【数据记录】
新课讲解
【分析与结论】根据实验数据在坐标纸中利用描点法分别绘出海波和蜂蜡的温 度随时间变化的图线,如图所示。
新课讲解
(1)由图像可以看出,海波经过缓慢加热,温度逐渐升高,当温度达到48 ℃时开始熔化。在熔化过程中,虽然继续吸热,但海波的温度不变,直到全 部熔化后,温度才继续升高。
(2)由图像可以看出,随着加热时间的延长,蜂蜡的温度逐渐升高,在此 过程中蜂蜡先变软,然后逐渐变稀,最后熔化为液体。
新课导入
新课导入
浇铸零件
美丽冰挂
流泪蜡烛
新课讲解
一、熔化、凝固
1. 物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
固体
熔化
液体
2. 物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
第2节 熔化和凝固
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.了解晶体和非晶体在熔化和凝固时表现的特点不同。能说出几种典型的晶体 和非晶体。 2.掌握晶体熔化和凝固的规律，理解晶体的熔点和凝固点的意义。 3.能根据有无熔点将固体分为晶体和非晶体。能说出硫代硫酸钠和冰的熔点。 4.能根据实验数据，作出晶体和非晶体的熔化图像，根据图像知道晶体和非晶 体的熔化特点,能根据液体凝固的特点，大致作出晶体和非晶体的凝固图像。
入一支温度计,再将试管放在盛水的烧杯中,用酒精灯对烧杯缓缓加热, 注意观察海波和蜂蜡的变化情况,并仔细观察温度计示数的变化。
新课讲解
(3)待温度升高到40 ℃左右时开始计时,记录海波和蜂蜡的温度,在记 录时应每隔0.5 min记录一次,直到全部熔化后再加热2 min才停止加热。
【数据记录】
新课讲解
【分析与结论】根据实验数据在坐标纸中利用描点法分别绘出海波和蜂蜡的温 度随时间变化的图线,如图所示。
新课讲解
(1)由图像可以看出,海波经过缓慢加热,温度逐渐升高,当温度达到48 ℃时开始熔化。在熔化过程中,虽然继续吸热,但海波的温度不变,直到全 部熔化后,温度才继续升高。
(2)由图像可以看出,随着加热时间的延长,蜂蜡的温度逐渐升高,在此 过程中蜂蜡先变软,然后逐渐变稀,最后熔化为液体。
新课导入
新课导入
浇铸零件
美丽冰挂
流泪蜡烛
新课讲解
一、熔化、凝固
1. 物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
固体
熔化
液体
2. 物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
北师大版八年级上册物理第一章物态及其变化 第2节熔化和凝固
感悟新知
知3－练
方法指导 晶体熔化过程温度—时间图像中水平线段起止点
对应的时间分别是熔化过程的起止时间，相应横坐 标时间之差为物质熔化过程所需要的时间，水平线 段所对应纵坐标的温度为该物质的熔点。
感悟新知
知识点 4 熔化吸热 凝固放热
固态
吸热 熔化 液态
放热 凝固
知4－导
感悟新知
1. 固体熔化要吸热，液体凝固要放热。
撒盐可使熔点降低，冰雪熔化。
感悟新知
5. 晶体与非晶体的比较
晶体
熔化
凝固
熔化
知3－讲
非晶体 凝固
图像
熔点(凝固点) 有
有
没有
吸、放热和 吸收热量，放出热量， 吸收热量， 温度变化 温度不变 温度不变 温度升高
特征
固液共存，温度不变 先变软再变稀
没有
放出热量， 温度降低
先变稠再变硬
感悟新知
知3－讲
2. 非晶体 有些固体在熔化过程中不断吸热，温度升高，没 有确定的熔化温度，这类固体叫非晶体。常见的非晶体 有：蜂蜡、玻璃、松香、沥青等。
感悟新知
3. 熔点 晶体熔化时的温度。 4. 凝固点 液体凝固成晶体时的温度。
知3－讲
延伸拓展 掺杂其他物质或改变外界的压力等都会影响物质的熔
点。例如：北方冬天雨雪天气公路容易结冰，在公路上
感悟新知
知1－练
方法点拨 熔化和凝固是物质在固态与液态间的相互变化，
判断物质是否发生熔化(或凝固)，应看该物质开始的 状态是否为固态(或液态)，后来的状态是否为液态 ( 或固态)。用到概念辨析法。
感悟新知
知识点 2 探究固体熔化时温度的变化规律 知2－导
1. 提出问题：不同物质在熔化过程中温度如何变化？ 2. 猜想与假设：有的物质在熔化过程中温度不变，
北师大版八年级物理上册第1章第2节熔化和凝固(共36张PPT)
CD段处于 液体 状态，吸热的是 AB、BC、CD 段，
知识运用
2、下列自然现象中，属于熔化现象的是（ A ） A 春天，河里的冰化成水 B 夏天清晨，植物上常有露水 C 深秋的早晨，有时地面上会有一层霜 D 冬天有时没见雪化成水，雪却不见了
3、下列图像中，能反映非晶体熔化时温度变
化规律的是（D ）
2. 熔化和凝固
长江水是高山冰雪融水而成
铁“水”
正在消融的冰凌
熔化——物质从固态变成液态的过程。
海波的熔化
海波熔化实
47
46 44
42 0
2
4
6
8
10 12
海波熔化时，温度
t/min
保持。不变
石蜡的熔化
3 石蜡熔化数据收集和图像图象
温度（ ℃）
时间（min）
是非晶体！因为该物质没有固定的熔化 温度（熔点）。
基本规律：
（1）晶体熔化的条件：一是 温度到达熔点
，
二是
继续吸热
。
（2）同种物质的熔点和凝固点 相同 ，不同物质的
熔点 不同 。
（3）熔化 吸热 ,凝固 放热 。
固体
晶体 （有熔点） 非晶体 （没有固定熔点）
典型晶体：冰、海波、萘 、各种金属 典型非晶体：松香、玻璃、沥青、蜡等。
甲乙丙丁四种固体的熔化曲线如图，有图可知可能是同 种晶体的是
说出左图中各点、各线段代表该晶体处
于什么状态
温 度
D
80.5℃
BC
A
EF G
A点 固 B点 固 C点 液 D点 液 E点 液 F点 固 G点 固
AB段 固 BC段 固液共存
CD段 液 DE段 液
EF段固液共存 FG段 固
北师大版物理八年级上册物理知识点总结
初二物理各章知识点总结第一章物态及其变化一、物态变化温度常见物质的状态：固态、液态、气态固态：有一定的形状和体积液态：有一定的体积没有一定的形状气态：没有一定的体积和形状物质有一种状态别为另一种状态的过程叫做物态变化我们用温度表示物质的冷热程度测量温度的仪器叫做温度计二、熔化和凝固物质从固态至液态的过程叫做熔化，反之叫做凝固晶体有固定的熔点，晶体在熔化的过程中吸热不升温，在凝固的过程中放热不降温。
三、汽化和液化物质由液态至气态的过程叫做汽化，反之叫做液化。
蒸发和沸腾是汽化的两种方式蒸发蒸发是液体表面进行的汽化现象，在任何温度下都进行，蒸发时吸热。
影响蒸发的因素：液体表面积、液体温度、液体上方空气流动速度沸腾沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈汽化现象液化的方法降低气体温度压缩气体体积四、升华和凝华物质由固态直接变为气态的过程叫做升华，反之叫做凝华。
第二章物质世界的尺度、质量和密度一、物体的尺度及其测量长度的国际单位：米体积的国际单位：立方米二、物体的质量及其测量质量的国际单位：千克三、学生实验：探究——物质的密度密度的国际单位：千克每立方米密度的国际单位：克每立方厘米密度的定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度密度计算公式：密度=质量／体积第三章物质的简单运动一、运动与静止描述一个物体是运动的还是静止的，先要选定一个物体作为参照，这个被选中的物体就叫做参照物。
一个物体相对于另一个物体位置随时间的变化而变化，这就叫做机械运动，通常简称为运动。
经过的路线是直线的运动叫做直线运动，经过的路线是曲线的运动是曲线运动。
二、探究——比较物体运动的快慢物体在单位时间内通过的路程叫做速度。
速度的计算公式：速度=路程／时间如果物体是直线运动，并且速度保持不变，那么这种运动叫做匀速直线运动。
三、平均速度和瞬时速度平均速度用来描述物体运动过程的快慢，物体在某一瞬间的速度叫做瞬时速度。
第四章声现象一、声音的产生与传播声音是由振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传播声音。
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话题：人在冰面上为什么容易滑动？
胖胖：老师，运动员为什么在冰面上比在地面上运动更轻松流畅？
老师：同学们在生活中有这样的体会，人在刚拖的地板砖上容易滑倒，是因为地板有水；运动员在冰面上能轻松滑动也是因冰面上有水.
胖胖：温度低于0℃时，冰面上的水是怎样产生的呢？
老师：你看滑冰运动员脚下穿的是带冰刀的鞋（如图1.3-4）冰刀作用在冰面上，产生很大压强，使冰的熔点降低很多，冰刀接触的冰熔化成水，水有利于冰鞋的滑动.雪地上滚雪球越滚越大也是这个道理.当挤压雪时，因压强增大冰的熔点降低，部分雪熔化；当松开后熔化成的水迅速凝固，这样循环下去所以雪球越滚越大.
胖胖：这个议论使我明白熔点跟压强有关，增大压强可降低熔点.同时我也知道了钢丝穿过冰块而不留痕迹的原因（如图 1.3-5）.
图1.3-4 冰刀鞋图1.3-5 无缝的冰砖。