pep小学英语_四_年级_下_期课程纲要
四年级英语下册课程纲要
四年级英语下册课程纲要◆课程名称：小学英语(PEP)◆课程类型：基础性课程◆教学材料：课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的《四年级下册英语（PEP）》.◆授课时间：【课程总目标】1．能听懂、会说12组会话.并能进行简单的交流.2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题）.并简单运用.3．能听、做6个TPR活动.4．能学会3个小制作.5．能听懂、跟唱8首歌曲.6．能听懂、会吟唱7首歌谣.7．能完成6个自我评价活动.8．能听懂6个幽默小故事.9．能了解6项简单的中西方文化知识.【课程内容】《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材.本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的.培养学生学习英语的积极态度.使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础.以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力.同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力.适当介绍中西方文化.培养学生的爱国主义精神.增强世界意识.为学生的进一步学习奠定良好的基础.这册教材包括下面的内容：本册教材由六个话题单元和两个复习单元组成.每个模块由单元—话题—功能—结构-任务构成.每个话题开始之前设计有相关的情景导入部分.之后开始分A、B、C三个部分.每部分都有固定的模块.其中听、说、读、写的语言技能编排,用各种趣味活动、游戏、儿歌学习巩固知识来贯穿始终.Unit1 Our school.通过对学校的介绍.掌握各种设施和功能教室的名称.了解一般疑问句的构成与用法.Unit 2 What time is it? 通过对自己在学校所学课程的了解.掌握课程名称学会数字一到十.以及时间的简单表达方法.Unit 3 Is this your skirt? 通过对颜色的进一步学习.了解并掌握各种衣物的名称.进一步学习一般疑问句.并初次接触特殊疑问句的学习.Unit 4 It’s warm today .通过对气候的学习.让学生了解各种不同季节的衣物名称.Unit 5 How much is it ?通过对各种衣物尺寸大小的了解.结合物品数量的差别.学会询问价格.并用所学数字正确做答.Unit 6 At a farm .通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握农场上各种牲畜和蔬菜的名称.同时了解并学习可数名词的复数变化形式.本册教材的教学目标是：1、激发学生学习英语的兴趣.培养他们学习英语的积极态度.使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础.以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力.4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力.5、适当介绍中西方文化.培养学生的爱国主义精神.增强世界意志.为学生的进一步学习奠定良好的基础.【本册教学重点】能够听、说、读、写61个单词以及24个句子并简单运用.能够听、说、认读60个单词和词组.即Let’s learn Let’s talk Read and write 中出现的重难点内容.【课时安排】Unit 1 Ｏur School ６课时Unit 2 What Time Is It? ６课时Unit 3 Is This Your Skirt? ６课时Recycle 1 ３课时期中复习检测３课时Unit 4 It’s Warm Today ６课时Unit 5 How much Is It? ６课时Unit 6 At a Farm ６课时Recycle 2 ３课时总复习６课时共计51课时【内容标准与教学安排】Unit 1 Our school单元教学目标1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况.如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能.如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题.如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”.2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写.（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子.（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容.（4）了解Story time、Good to know等部分的内容.3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校.（2）学习策略：注重合作学习.鼓励学生大胆想象.构思未来学校的蓝图.（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德.培养学生对学校的热爱之情.教学内容本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能.重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型.应作为本单元的教学难点.U nit 2What Time Is It?单元教学目标1．能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答.如：What time is it? It's nineo'clock．（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动.如：It's time for English class．It's time to go to school．（3）能够听懂并发出一些指令.如：Time for breakfast．Drink some milk．（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表.（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述.2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写.（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子.（3）理解并能够在教师指导下完成Let's do、Let's chant和Let'sfind out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求.（4）了解Story time、Good to know等部分的内容.3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生严格的时间观念.养成守时、守纪的好习惯.（2）学习策略：注重合作学习与实践活动.培养心灵手巧的学生.（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的.教学内容本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动.主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型.应作为本单元的教学难点.Unit 3 Is This Your Skirt?单元教学目标：1.能力目标（1）能够听、说、读、写下列单词和句子：red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, jacket and dress. Is this your T-shirt? No,it’s not. What colour is it? It’s white.（2）能够在实际的情景中运用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isn’t. Where is my skirt? Whose is it? What colour is it?（3）能够听懂下列指令语：Put on your T-shirt. Hang up your skirt. Take off your jacket. Fold your dress. Wash your shirt. Put away your sweater.（4）能够吟唱Let’s chant及歌唱“My clothes”（5）了解关于衣服的中外文化知识.（6）能够读懂小故事.C. Story time.2.知识目标（1）认读A. B 部分Let’s l earn 中的单词.（2）会用A.B. 部分Let’s talk 中的重要句型.（3）读懂A.B 部分Read and write .并且会写四线格中的单词和句子.（4）听懂Let’s do 中的指令语并做出动作.（5）了解C. Good to know 的关于衣服的文化知识.（6）了解C. Story time 中的故事内容.（7）会唱歌曲My clothes.3.情感、策略、文化目标（1）培养学生合理搭配衣服的审美观.（2）了解中国Tang Clothes在世界中的魅力.教学内容：本单元重点学习服装名称jacket, sweater, skirt, dress, shirt, T-shirt,及其一部分复数名词jeans,pants, shoes, shorts and socks.同时增加了与颜色连用.重点学习的句型是：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T—shirt ? No, it’s not . These are your pants . Those are your shoes .PartA and Part B 句型中也渗透了Whose is it? Whose is this? 即Whose 引导的特殊疑问句.从而也引出了名词所有格的基本用法.例如：It’s your baby brother’s.Unit 4 It’s Warm Today单元教学目标1．能力目标（1）能够简单介绍天气情况.（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服.（3）能听懂并回答一些问题.如：What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?（4）会规范书写句子：It's warm today．Let's play football．It's cool．Is it cold?（5）会唱歌曲“Thunder”.2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写.（2）听、说、认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子.（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容.（4）了解Story time、Good to know等部分的内容.3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重培养学生学习的愿望.鼓励学生参与实践活动.（2）学习策略：注重观察、交际功能.学会观察、提问等策略.（3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能.教学内容：本单元重点学习表示天气状况的形容词.重点句型是What's the weather like today? It's rainy．Can I wear my... ? Yes you can．No, youcan't．A、B部分的let's talk 渗透了这几个新句型.是本单元的教学难点.Unit 5 How much Is It?单元教学目标1．能力目标（1）能够简单描述衣服、鞋子的大小.评论价格、颜色和款式.如：It's expensive / colourful．（2）能够询问价格并做简略评价.如：How much is it? It's....（3）能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令.如：Put on your sneakers．Run in the park．2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子.（2）听、说、认读A、B部分Let's learn和Let's talk中的单词和句子.（3）理解let's do、Let's chant等部分的内容.（4）了解Story time、Good to know等部分的内容.3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式与人交际.（2）文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同.教学内容：本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式.其中难点在于A部分的Let's talk和B部分的Let's learn.Unit 6 At a Farm单元教学目标1.能力目标：⑴能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜.如：goat,sheep,horse,donkey, tomatoes,potatoes.⑵能够运用句型.如：What are they?Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等.⑶能够听懂并发出与农场生活相关的简单指令.如：Shear a sheep.⑷能够根据图画.出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称.2.知识目标：⑴掌握本单元的四会单词和句子.⑵听、说、认读Let’s learn 、Ler’s talk中的单词和句子.⑶理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容.⑷了解Story time 、Good to know等部分的内容.3.情感、策略、文化等有关目标：⑴了解几条由动物名称构成的英语谚语.⑵能以得体的方式与人交际；询问名称和数量.⑶主动询问、合作、沟通.教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习.从而展现了农场中缤纷多彩的生活.虽然与学生的实际生活相隔甚远.但其内容与学生的日常生活联系紧密.要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达.本单元重点学习的句型是Are they/ these/ those……?Yes,theyare./No,they aren’t.How many……?。
小学英语四年级下册课程纲要
小学英语四年级下册课程纲要学校名称：东狼小学开发教师：周倩楠科目名称：PEP小学英语四年级下册课程类型：义务教育必修课程课时：48课时日期：一、课程目标能按X、三会的要求掌握所学单词；能按X要求掌握所学句型；能使用一般交际用语，活用X句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确；能在图片、手势、情境等非言语提示的援助下，听懂清楚的话语和录音；初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准；养成响亮清楚读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感；能在完成某个任务〔如涂色，小制作〕的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力；能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
具体要求如下：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写61个单词和24个句子〔涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题〕，井简单的运用。
3、能听懂、完成6个“TPR〞活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听懂、说唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂、读懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
二、课程内容堂教学资源和课外教学资源。
把课外教学资源融入课堂教学资源。
教师依据学生学习的水平和条件，拓宽学生学习英语的知识面。
教师利用报纸、电视、网络中出现的学生可接受的知识在课堂上加以分析讲解，扩展学生知识面。
如CCTV出现一个公益广告FAMILY,学生看完后老师可讲解F(father)、A(and)、M(mother)、I(I)、L(love)、Y(you)，进而对其进行感情教育。
⒉利用所学的英语知识进行任务型英语小活动。
如本册第五单元学习有关衣服和鞋子的大小、价格、颜色和款式的知识，可以让学生要把所学内容自编以商场为背景的英语小话剧。
㈡教学实施⒈面向全体，营造环境在教学中，教师要坚持以学生为主体，同时兼顾个体差异，调动全部学生的积极性，保持学习英语自信心，体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受。
小学英语课程纲要(四年级下册)
小学英语课程纲要（四年级下册）设计教师：课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册授课时间：一、课程目标1.英语课程总体目标：培养学生的综合语言运用能力。
2.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，让学生建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，让他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
以论题为纲，以交际能力为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
3.注重学生语言运用能力的培养，结合学生的生活实际，体现语言的交际功能。
采用TPR(Total physical response) 教学法，让学生在有节奏的说唱中体验语言，为顺利的交流打下良好的基础。
4.培养学生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力，如Let’s make, Let’s check, Assessment等等。
用简单生动通俗易懂的方式渗透教学策略，鼓励他们能主动思考，主动做事，自动调整学习方式，发觉他们积极求知，努力进取的潜能。
5．最大限度的激发学生的学习动机和兴趣。
采用卡通式插图，色彩鲜艳，让学生在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
6.根据学生的年龄特点和认知能力，编选中西方文化知识，让学生了解英语国家文化，并且在学习西方文化的同时，还要向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交流。
7.不仅仅只学英语与，同时融其他学科内容，让学生在学习英语的同时，学会用英语介绍中华民族的优秀文化传统。
8.设计AB的部分必学内容，加上可供玄学的C部分内容。
根据自己的教学实际情况，调整教学内容，可以满足不同学生的学习需要，使不同层次的学生在语言知识和语言能力上，有所发展，不但使教师能过充分发挥特长，是学生能够各得其所，得到个性上的发展。
9.能听懂会说12组会话，能听，热病毒50个单词和听读26个字母，并能简单运用，会做2个制作，会唱8首歌，能听听6个小故事，要了解6个简单中西文化知识，完成8个评价活动。
四年级下册英语课程纲要(张加广)
人教版PEP四年级下册英语课程纲要设计教师：四年级英语组张加广任教班级：四年级一班2020年2月21日人教版PEP四年级下册英语课程纲要◆学校名称：薛城区常庄街道北点联校◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：四年级英语组张加广◆设计日期：2020年2月◆适用年级：四年级学生◆授课时间：48课时【课程背景】人教版小学英语四年级下册的编写以我国《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对基础教育提出的要求和新颁布的《义务教育英语课程标准》（2011年版）为依据，坚持全面的、协调的、可持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国、人力资源强国的战略部署服务。
本教材的编写体现义务教育的性质、任务和要求，遵循英语课程标准要求，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，面向全体学生，促进学生素质的全面发展。
本套教材的编写体现以学生为本的新基础教育的课程教材观，既以学生的主体性、创造性、实践性为本，在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力，加强对学生综合素质的培养，特别是培养学生良好的意志品格、正确的价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生终身发展奠定良好基础。
小学四年级学生在原有三年级英语学习的基础上，对英语已经有了初步的认识和兴趣，具备了一定的学习和阅读能力。
因此，小学英语四年级下册教材在原来的基础上，从简到繁，从易到难，逐步过渡到学生熟悉的学校以及询问一天的生活作息时间，进行问答；通过天气预报引入询问天气情况；进而又学习农场、农作物和动物，进行复数句的学习和运用；学习服装，询问物主，即练习了颜色又复习了复数句；最后一单元是在前一个单元的基础上进而学习购物，学会用英语询问价格和对话。
通过本教材逐步培养了学生的语言运用能力、学生良好生活习惯、意志品格和价值观，培养了学生自主学习意识和能力等等，加强了对学生综合素质的培养，本套教材编写了六个单元、两个复习单元。
PEP人教版小学四年级下册英语学科学期课程纲要
四下英语学科学期课程纲要一、一般信息二、课程依据（一）课程标准依据《义务教育小学英语课程标准》（2022 版）指出：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
英语课程的核心素养包括语言能力、文化意识、思想品质和学习能力，四个方面在学习中相互渗透、融合互动、协同发展。
学生在四年级学段时对应的核心素养目标为：学生能够感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式，能借助语音、语调、手势、表情等判断说话者的情绪和态度；能在语境中理解简单句的表意功能；在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子；观察、辨识中外典型文化标志物、饮食及重大节日，能用简单的单词、短语和句子描述与中外文化有关的图片和熟悉的具体事物，初步具有观察、识别、比较中外文化的意识；具有国家认同感，对中华优秀传统文化感到骄傲；能从不同角度观察人与事；能就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见；初步具有问题意识。
（二）教材分析本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
一单元讨论学校教室、场馆名称及相应位置，二单元是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动，三单元主题是天气情况，四单元主题是参观农场，五单元主题是衣物，六单元主题是购物。
内容注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
本册教材的特点是：1．强调语言运用.2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
（三）学情分析四年级的学生学习英语已经有一年半的时间，已经具备了一定的英语基础和良好的英语学习习惯，他们思维活跃，好动、表现欲较强，对英语有着较浓厚的学习兴趣,学习积极性比较高，但也有少数学生在遇到困难时,学习兴趣会随之减弱。
新版PEP小学英语四年级下册课程纲要
新版PEP小学英语四年级下册课程纲要课程类型：基础课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级英语下册课时：48 课时设计者：纲要内容：一、课程目标课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。
视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
（三）全册教学总目标能按四会、三会的要求掌握所学单词；能按四会要求掌握所学句型；能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确；能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音；初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范；养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感；能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力；能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
小学四年级英语下册课程纲要
小学四年级英语下册课程纲要小学四年级下册《英语》课程纲要课程名称：小学四年级下册《英语》课程类型：必修课教材：义务教育课程标准实验教科书小学四年级下卷《英语》设计教师：李晓燕讲课时间：48课时一、课程目标英语就是基础教育阶段的必修课程。
四年级学生在自学一个学期的基础上，在下卷自学中应当达至的自学目标存有：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能够听到、说道、拼字60个单词和词组并能够听到、说道、念、写下61个单词和24个句子（包含学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能够直观运用。
3、能听、做6个“tpr”活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能够听到、说道、吟诵7首歌谣。
7、能够顺利完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个风趣小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
二、课程内容单元题目话题课时安排unitlunit2unit3recyclelunit4unit5unit6recycle2ourschoolwhattimeisit?isthisyour skirt?recycle1it’swarmtodayhowmuchisit?atafarmrecycle2schoolthingstime;subjec ts;mealsclothes;colourweather;clothesshoppingfarmanimals;number6课时6课时6课时3课时6课时6课时6课时3课时本册教材共包含6个单元，2个阶段性复习。
6个单元均分为“a、b、c”三个部分，共十一页。
其中1―2页为本单元的呈现部分，主要是通过主情景图来再现本单元的主要教学内容；第3页―5页为ａ部分教学内容，其中包括let’stalklet’sdolet’slearnlet’splaylet’schantlet’splaygroupwork和readandwrite几个板块组成，这部分主要是通过真实的情景来教学会话，同时通过多种游戏和活动逐步熟练运用所学会话，在该部分也穿插了3-6个词汇，通过let’sdo活动来联系并运用所学词汇，最后通过歌曲复习和巩固本单元所学，通过readandwrite学习4―10个字母和2组句子。
小学4 下 年级英语课程纲要
《小学四年级英语（下）》课程纲要申庄小学王磊《小学四年级英语（下）》课程纲要课程名称：小学四年级英语下册课程类型：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）教学材料：人民教育出版社2003年12月第1版授课时间：48课时授课教师：王磊授课对象：惠济区申庄小学四年级学生一、课程目标英语是基础教育阶段的必修课程。
课标规定三、四年级为一级，课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。
视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
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小学英语四年级下期《课程纲要》学校名称：课程类型：基础性课程设计教师：设计日期：适用年级：四年级课时：学生、教材及其他资源背景分析：教材解析：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
教材有这样的特点：复现率高。
本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注重单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。
如第一单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点句型是：Th is is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? 第二单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
重点句型是：What time is it? It’s …. It’s time for …. It’s time to ….第三单元重点学习服装名称及其单、复数的使用习惯。
重点学习的句型是：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not. These are your pants. Those are your shoes.第四单元重点学习表示天气状况的形容词。
重点句型是：What’s the weather like today? It’s rainy. Can I wear my …? Yes, you can. No, you can’t.第五单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、价格、颜色和款式。
第六单元重点学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
本册教学内容介绍：四年级下册共六个单元，两个复习单元。
第一单元Our school,第二单元What time is it?第三单元Is this your skirt?第四单元It’s warm today.第五单元How much is it?第六单元At a farm.每单元分：“A、B 、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’s learn 主要学习生单词，Let’s do和Let’s chant是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’s ta lk主要学习交际用语，Let’s play或Let’s find out通过游戏和活动来巩固所学语言。
Read and write主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。
教材所蕴含的能力体系：听：Let’s check能听懂录音并找出正确答案；说：Let’s talk能运用所学日常用语进行交流；读：Read and write能读懂并理解短文内容；写：Read and write能按要求正确书写四会单词和四会句子。
学情分析：本学期是小学英语学习的第四个阶段，通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一定知识和技能上的基础，能够听、说、读、写英语知识。
四年级的学生已有一年的英语学习基础，对于本册所要掌握的四会单词学生已在上册课本中学习过，给本学期学习奠定了良好的基础。
此时的学生也正处于由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。
一、课程目标1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并进行简单地运用。
3.能听懂、会做6个“TPR”活动，通过全身反应活动让学生动起来，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，为培养学生用英语进行交流打下坚实的基础。
4.能自己动手完成3个小制作，通过实践来激发学生学习英语的兴趣，同时也融合各学科知识，帮助学生运用所学知识完成任务。
5.能听懂、会跟唱8首歌曲，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。
6.能听懂、会吟唱7首歌谣，以分散弱化知识难度，增强学生的学习兴趣和活跃学生课堂学习的气氛。
7.能完成6个自我评价活动，其中，学生能够听、说、认读、朗读词汇、会话，能够完成Let ’s check 部分的听力检测。
8.对不同程度的学生分层次要求学习6个幽默小故事，以增强学生对英文小故事产生乐趣，增加英语学习的快乐。
9.能知晓6项简单的中西方文化生活知识，让学生了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交流。
二、课程内容周次单元 序号及专题 学习重点 教学内容 课时安排 1 预备周2 Unit 1 Our School 、1、三会掌握单词：teacher ’soffice, canteen, garden, playground, library 。
、2、能听懂会说句子“This isthe teacher ’s office. That ismy classroom.”并能在情景中进行运用。
、3、四会掌握单词：board,light, fan, computer 。
四会掌握句子：This is mycomputer. That is yourcomputer.Part A 3课时3 Unit 1 Our School 、1、三会掌握单词：gym, TVroom, art room, computerroom, washroom, musicroom 。
2、掌握句型：Is this the library? Is that the TVroom?3、四会掌握单词：teacher ’sdesk, picture, floor, wall 。
Part B 3课时四会掌握句子：Is this a teacher’s desk? Yes, it is.4 Unit 2 What time isit?、1、三会掌握单词：musicclass, P.E. class, Englishclass, breakfast, lunch,dinner.2、能听懂、会说：Whattime is it? It is…. It’s timefor …. 并能在情景中进行运用。
3、四会掌握数词1-10以及句型What time is it? It’stwo o’clock.Part A 3课时5 Unit 2 What time isit?、1、三会掌握短语：get up, goto school, go home, go tobed.、2、听懂、会说句型：It’s …o’clock. It’s timefor ….It’s time to ... 能理解Hurry! Oops! I’m ready! 等内容。
3、四会掌握单词music,math, English, Chinese,P.E.。
四会掌握句子：I t’s9:45. It’s time for mathclass.Part B 3课时6 Revision Unit 1-Unit 2 3课时7 Unit 3 Is this yourskirt?、1、三会掌握词组：whitesweater, green skirt, brownjacket, blue dress, yellowT-shirt, red shirt.Part A 3课时2、能听懂、会说：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not. Whose is it? It’s my T-shirt.并能在情景中进行运用。
3、四会掌握单词：red, yellow, green, blue, white 以及句子：Is this your T-shirt? No, it’s not.8 Unit 3 Is this yourskirt?、1、三会掌握单词：pants,socks, jeans, shoes, shorts.2、能三会掌握句型：Theseare your pants. And thoseare my shoes. They’re sosmall.3、能四会掌握单词skirt,shirt, jacket, dress, T-shirt.以及句子：What colour isit? It’s white.Part B 3课时9 Recycle1 1、复习1-3单元所学的中心语言及词汇，能在实际情景中运用。
2、复习1-3单元Read andwrite部分的六组句型和35个单词。
3课时10 Revision Test 3课时11 Unit 4 It’s warmtoday.1、能听说、认读warm,cold, hot, cool, weather.2、能听懂、会说：Can Iwear my …? 并能在适当Part A 3课时情景中运用。
3、四会掌握单词：jeans, pants, socks, shoes.4、四会掌握句子：It’s warm today. Let’s play football.12 Unit 4 It’s warmtoday.1、能听、说、认读重点单词：windy, sunny, cloudy,rainy, snowy.2、能听、说、认读主要句型号：What’s the weatherlike in Beijing? How aboutNew York?3、四会掌握sunny, warm,cold, snowy以及句子：It’scool. Is it cold?4、能用What can you seein my room? It’s a niceroom. I like it. 等句子来描述自己的房间。
Part B 3课时13 Unit 5 How much isit?1、能听、说、认读单词colourful, pretty, cheap,expensive.2、能听懂、会说：It’scolourful/pretty/expensive并能在情景中运用。
3、四会掌握单词：big,small, long, short.以及句子：How much is it? It’s tenyuan.Part A 3课时14 Unit 5 How much is 1、能够听、说、认读单词Part B 3课时it? boots, slippers, sandals,sneakers.2、能听懂、会说：A pairof …for… What size? Howmuch are they? We’ll takethem.3、四会掌握单词apple,banana, orange, pear,watermelon以及句子：How much are they?They’re three yuan.15 Revision 3课时16 Unit 6 At a farm 1、能听、说、认读单词：hen, sheep, cow, horse,goat, lamb.2、能听懂Are they …?How many …? 并能在情景中进行运用。