一件令人感动的事作文课件
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作文四——一件令你感动的事PPT课件
工作、买卖、舍己救人、助人为乐都是如
此。写事不能忽略产生事件的基本条件，
所以，我们写事时，要用一定形式把事件
发生、发展的时间、地点、环境、人物交
代清楚。
• 第二，要写出完整的、合理的情节过程。 事件的情节记叙是写事的主要目的，记事 没有情节过程不能称其为记事，因此，记 事就要写好一个完整的、合理的情节过程。 所谓情节过程是指事件的发生、发展、高 潮、结局。写事不一定要有起伏跌宕的情 节，也不一定要有惊心动魄的高潮，但起 码要写出事件起初怎样，后来怎样，结果 怎样，事件要写得有头有尾，在学习写事 过程中，逐渐写出一些意趣，写出一些波 澜。
• 4．要写出故事情节的变化。俗话说“文似看山
不喜平”，这就是说叙述需讲求变化，讲求一波 三折，不要平铺直叙，一览无余。《草船借箭》 中，周瑜为了陷害孔明，限令他在10日内造箭10 万。一向精明的诸葛亮这次似乎糊涂得很，竟然 立下军令状：‘“只要3天。”3天时间本来已经 非常紧迫，可是他连继两天毫无动静。第三天一 早请鲁肃上船取箭，结果船又开往曹营。船近曹 营，又令军士擂鼓呐喊，自己却在船舱里“只管 饮酒取乐”，待到借箭成功，人们不禁拍案叫绝， 叹服诸葛亮的“神机妙算”。如果不这样波澜起 伏地叙述，一开始就把诸葛亮的计谋和盘托出， 然后写诸葛亮依计而行，读起来不是索然无味吗？
事，我的心中就像刀子那样扎一样痛。到 现在我还记忆犹新。
• 精彩结尾供你挑 • • n 这次的经历，直到现在我还是十分难忘，真想再这样
痛痛快快的玩几次，可惜我们已不是小孩子，而且也没有 时间了。
• • n 我明白了，学习是自己的事，好成绩是自己努力而来
的，以后我一定好好学习，再也不干这种傻事了！
• • n 这件事真令我难忘！ • • n 虽然，今天发生了这样的事，但是我懂得了态度的重
五年级语文下册 习作四《一件令我感动的事》课件4小学五年级下册语文课件
12/12/2021
一件让我感动的事 习作要求： 内容要具体， 语句要通顺， 感情要真实。
12/12/2021
一件感动的事 有两点必须注意： 一是把事情的经过写清楚。使你感动的 事情是怎样一步一步发展的，这些要写 清楚；特别是最让你感到的是什么，让 你感动的具体情节，让你感动的人物的 行动或语言，更要写清楚。 二是把你的思想感情写清楚。事情对你 有什么触动，你有什么想法、表现，这 对表现你是怎样受感动的非常重要，也 要适当描写。 12/12/2021
（3）在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是发 生在一次放学回家的路上的一件事。
（4）感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地 发现，就能被感动，我就曾被这样的一件令事感动。
12/1Hale Waihona Puke /2021交代要素法开头：
（1）今天是个阳光灿烂的日子，我骑着那辆 崭新的“捷安特”自行车，得意洋洋地“飞奔” 在公路上。 环境渲染法开头：
12/12/2021
12/12/2021
啊！母爱多么可敬，多么伟大！我要发自内心大声呐喊：“妈妈，我爱你！”
12/12/2021
开头：时间如流水一般匆匆而逝，很多
的记忆已随日子的消失而褪色。但发生 在两年前的那件事，让我历历在目，感 动不已——那一份深沉的母爱。（回忆、 揭示主题法）
结尾：啊！母爱多么可敬，多么伟
大！我要发自内心大声呐喊：“妈 妈，我爱你！” （抒情）
着又是一场“恶战”，最后剩下几语块残言骨描实在写是无能为力
了，只好放弃。只见妈妈麻利地收拾好碗筷，走进厨房。 我悄悄跟在后头，看到的是妈妈埋头啃着那几块残骨的背 影，我觉得好像有万根钢针扎着喉咙，失声喊起来：“妈
心理描写 妈，你怎么……” 12/12/2021
一件让我感动的事 习作要求： 内容要具体， 语句要通顺， 感情要真实。
12/12/2021
一件感动的事 有两点必须注意： 一是把事情的经过写清楚。使你感动的 事情是怎样一步一步发展的，这些要写 清楚；特别是最让你感到的是什么，让 你感动的具体情节，让你感动的人物的 行动或语言，更要写清楚。 二是把你的思想感情写清楚。事情对你 有什么触动，你有什么想法、表现，这 对表现你是怎样受感动的非常重要，也 要适当描写。 12/12/2021
（3）在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是发 生在一次放学回家的路上的一件事。
（4）感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地 发现，就能被感动，我就曾被这样的一件令事感动。
12/1Hale Waihona Puke /2021交代要素法开头：
（1）今天是个阳光灿烂的日子，我骑着那辆 崭新的“捷安特”自行车，得意洋洋地“飞奔” 在公路上。 环境渲染法开头：
12/12/2021
12/12/2021
啊！母爱多么可敬，多么伟大！我要发自内心大声呐喊：“妈妈，我爱你！”
12/12/2021
开头：时间如流水一般匆匆而逝，很多
的记忆已随日子的消失而褪色。但发生 在两年前的那件事，让我历历在目，感 动不已——那一份深沉的母爱。（回忆、 揭示主题法）
结尾：啊！母爱多么可敬，多么伟
大！我要发自内心大声呐喊：“妈 妈，我爱你！” （抒情）
着又是一场“恶战”，最后剩下几语块残言骨描实在写是无能为力
了，只好放弃。只见妈妈麻利地收拾好碗筷，走进厨房。 我悄悄跟在后头，看到的是妈妈埋头啃着那几块残骨的背 影，我觉得好像有万根钢针扎着喉咙，失声喊起来：“妈
心理描写 妈，你怎么……” 12/12/2021
一件令人感动的事作文课件-PPT文档资料
作业设计
• 继续完成习作，把事 情的经过充实一下； 还要记得根据自己的 内容给文章加上一个 新颖、合适的标题。
习作要求
• 选一件令人感动的事写下来。
• 内容要具体，语言要通顺，感情要 真实。 • 题目自己定。
感动的事：
• 听到的…… • 看到的（报纸上、电视上、 书上……） • 亲身经历的……
•
我刚上大学的时候，一天下晚自习， 我像往常一样回到宿舍，出人意料的，宿 舍被布置成一个洋溢着非常快乐气氛的生 日party。原来，细心的舍友们几天前就秘 密的策划着要在我过生日这一天给我一个 意外的惊喜——要给我过一个不同寻常的 生日！说真的，我的生日每年都是同一个 流程，但和舍友一起过生日我还是第一次 ！那一天，我真的被他们的良苦用心感动 了！被浓浓的同学情感动了！让在外读书 的我感到了暖暖的情意！
令我感动的一件事ppt课件
车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不
容易找到了个站脚的的地பைடு நூலகம்。“嘟嘟”车开了，
车在路上飞快地行驶，一站，两站，三站……
车门又开了，上来的是一位老人。只见那老人
拄着一根拐杖，艰难地- 上了车。
• 司机一看说：“谁给老人让个座”。老人走 到了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙
子见视而不，车开了，在上大桥时，突然一个 急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色
-
精彩开头参考
• 1、感动有许多种，对一件事的感动，对一句话的感动对一个微笑 的感动，我就被这样的事感动了。
• 2、往事总在我的脑海里流动，似平静的心海总有波浪起伏，过 去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感动的事。
• 3、感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现，就能 被感动，我就曾被这样的一件事所感动。
-
令我感动的一件事
世界上有许多感人的事 ， 人人都经历过， 有一件事，我难以忘怀！
•
记得那是一个星期前的事，在那天早晨，
我独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的
脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在
屋顶上，汽车上……金光闪闪。“呀，今天的
天气真好，我到了爷爷家后可以……”“嘟嘟”
一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，
4、直到现在，我对那件事还记忆犹新，学会感动吧！它会令你时时 感动到温暖。
5、啊！母爱多么可敬，多么伟大。我要发自内心大声呐喊：“妈妈， 我爱你
-
送给认真听课的小朋友们
——孙
-
•
-
•
世界上竟会有这样的老人，自己已经很
苍老了，却把座位让给了更需要的人，多么
高尚的行为呀！我被他深深地打动了，我想：
《一件令人感动的事》优质课课件
走近前一看，啊！我不由得呆住 了。他坐在那里捧着搪（táng）瓷碗， 嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头， 嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失 声喊起来：“老班长，你怎么……” （《金色的鱼钩》片段 ）
感动是什么？ 感动是妈妈为我准备的可口的早餐； 感动是朋友在我失去信心时鼓励的眼 神…… 感动是我在灯下埋头苦读时，妈妈为我 端来的一杯香浓的牛奶；Fra bibliotek感动是
感动是风雨中妈妈为我送来的一把雨 伞。 感动是在我被冷风吹得瑟瑟发抖时， 奶奶为我披上的一件温暖的棉衣。 感动是我生病时妈妈无微不至的照顾。
要求： 1.不写开头、结尾、只写最感人 的一幕（如：记得有一次…… 那天 上午…… 那天是星期五……） ； 2.通过细致入微的描写把这一幕 写具体，在叙事中融入自己真实的感 受！
作业： 请同学们给文章片段加上开头 和结尾，完成习作后，读给熟悉的 人听，并请他们给你提出修改建议。
一件令人感动的事
这学期，你一定看到、听到甚 至经历过深深触动你的心灵的事， 选一件令你感动的事写下来。写之 前，先想清楚自己要写什么，再回 忆一下这学期学习了哪些表达方法， 并试着把这些方法运用到这次习作 中。要充满感情，把事情写清楚， 写具体，让看的人被你的故事所打 动。不少于400字。
这学期，你一定看到、听到甚 至经历过深深触动你的心灵的事， 选一件令你感动的事写下来。写之 前，先想清楚自己要写什么，再回 忆一下这学期学习了哪些表达方法， 并试着把这些方法运用到这次习作 中。要有真情实感，把事情写清楚， 写具体，让看的人被你的故事所打 动。不少于400字。
习作《令我感动的一件事》PPT教学课件
） （设计意图：引导学生把自己受感动的事与文本内容建立联系，立足于 学生的生活实际，唤醒学生内心的真实感受，让学生在轻松自由的情境
中放飞思想，完成富有个性的习作。）
2020/12/10
7
二、 审清题意，明确要求1、看了这个题目，你想告诉同学什么？ 预设：要写一件令自己感动的事。师：文章的题眼是什么？预设： （感动）2、读书上提示，明确要求。⑴学生自由读书上提示，读后 说一说，本次习作有哪些要求？⑵学生交流习作要求，师生共同明 确：① 写令自己感动的事。② 内容要具体，语句要通，；感情要真 实。3、教师小结，明确范围：生活中有些让人感动的人和事，往往 都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，
• （设计意图：发挥学生主体地位的同时，发挥教师的主导作用，教师 进行点拨写法，使学生的选材有明确的方向性，培养学生善于从平时 积累的素材中，选择真实生动的材料的能力）
说。请小组推荐代表
预设： （1）、体育课上，我摔伤了，XX同学把我送到医务室……（2）、妈妈为了使我长得健壮，每 天都给我做可口的饭菜，有一次……
（3）、有一件事爸爸（妈妈）错怪了我，他主动向我道歉，真让我感动。（4）、我生病了，老师给 我补课。（5）、某位同学将零用钱、压岁钱捐给了希望工程……（6）、校长或某位老师在雨天给我和 同学们打伞……3、全班交流，集体评价（1）请个别生讲故事，师随机问：“这故事什么地方打动了你 ？”（请多个生站起来说）（2）从事情是否讲清楚、讲具体了，所讲的故事是否让人受到感动，语言
认真思考，就能感受到。 （设计意图：明确本次习作的要求和注意事项，是学生写好习作的
基础。）
2020/12/10
8
• 三、 指导选材、拓展思路出示提示问题，打开思路（课 件）⑴谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让 你感动？⑵你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？⑶家 里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？⑷ 你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？ ⑸有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你 感动？
中放飞思想，完成富有个性的习作。）
2020/12/10
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二、 审清题意，明确要求1、看了这个题目，你想告诉同学什么？ 预设：要写一件令自己感动的事。师：文章的题眼是什么？预设： （感动）2、读书上提示，明确要求。⑴学生自由读书上提示，读后 说一说，本次习作有哪些要求？⑵学生交流习作要求，师生共同明 确：① 写令自己感动的事。② 内容要具体，语句要通，；感情要真 实。3、教师小结，明确范围：生活中有些让人感动的人和事，往往 都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，
• （设计意图：发挥学生主体地位的同时，发挥教师的主导作用，教师 进行点拨写法，使学生的选材有明确的方向性，培养学生善于从平时 积累的素材中，选择真实生动的材料的能力）
说。请小组推荐代表
预设： （1）、体育课上，我摔伤了，XX同学把我送到医务室……（2）、妈妈为了使我长得健壮，每 天都给我做可口的饭菜，有一次……
（3）、有一件事爸爸（妈妈）错怪了我，他主动向我道歉，真让我感动。（4）、我生病了，老师给 我补课。（5）、某位同学将零用钱、压岁钱捐给了希望工程……（6）、校长或某位老师在雨天给我和 同学们打伞……3、全班交流，集体评价（1）请个别生讲故事，师随机问：“这故事什么地方打动了你 ？”（请多个生站起来说）（2）从事情是否讲清楚、讲具体了，所讲的故事是否让人受到感动，语言
认真思考，就能感受到。 （设计意图：明确本次习作的要求和注意事项，是学生写好习作的
基础。）
2020/12/10
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• 三、 指导选材、拓展思路出示提示问题，打开思路（课 件）⑴谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让 你感动？⑵你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？⑶家 里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？⑷ 你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？ ⑸有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你 感动？
一件令人感动的事作文PPT课件
作文指导课
一件令人感动的事
徐霞客小学
胡静
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1
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2
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3
习作要求
• 选一件你看到、听到或亲身经历的 令你感动的事写下来。
• 内容要具体，语言要通顺，感情要 真实。
• 题目自己定。
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4
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5
6
• 迎面吹来徐徐的清风，不远处，有一对母子从远处漫 步地走了过来。突然，几张彩色的糖果纸在天空中飘 过，不一会，那些小彩纸缓缓地落在了绿茵茵的草地 上。我看了无动于衷，本想继续走过去，可我刚要转 头，只见那个小妹妹跑到纸片的跟前，刚想捡起那张 纸片时，只听到她身后的妈妈在大喊：“青青，那么脏 的纸不要去捡，你要彩色纸，妈妈明天就给你去买， 快过来。”可那个小妹妹回头冲着妈妈笑了一下，继续 蹲下了身体。我想她肯定是把这张彩色纸当成还有什 么好玩的东西了。顿时，我惊呆了，只见小妹妹捡起 一张那张脏兮兮的彩色纸，走向了路旁的一个垃圾桶 中，把它扔进了桶里，随后就一蹦一跳地跑到她妈妈
那。那时的我完全的被这个小妹妹给深深地感动了。
•
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7
感动的事：
• 听到的……
• 看到的（报纸上、电视上、 书上……）
• 亲身经历的……
抓住人物的语言、动作、神态、心理活 动描来写
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8
一件令人感动的事
徐霞客小学
胡静
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1
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2
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3
习作要求
• 选一件你看到、听到或亲身经历的 令你感动的事写下来。
• 内容要具体，语言要通顺，感情要 真实。
• 题目自己定。
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4
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5
6
• 迎面吹来徐徐的清风，不远处，有一对母子从远处漫 步地走了过来。突然，几张彩色的糖果纸在天空中飘 过，不一会，那些小彩纸缓缓地落在了绿茵茵的草地 上。我看了无动于衷，本想继续走过去，可我刚要转 头，只见那个小妹妹跑到纸片的跟前，刚想捡起那张 纸片时，只听到她身后的妈妈在大喊：“青青，那么脏 的纸不要去捡，你要彩色纸，妈妈明天就给你去买， 快过来。”可那个小妹妹回头冲着妈妈笑了一下，继续 蹲下了身体。我想她肯定是把这张彩色纸当成还有什 么好玩的东西了。顿时，我惊呆了，只见小妹妹捡起 一张那张脏兮兮的彩色纸，走向了路旁的一个垃圾桶 中，把它扔进了桶里，随后就一蹦一跳地跑到她妈妈
那。那时的我完全的被这个小妹妹给深深地感动了。
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7
感动的事：
• 听到的……
• 看到的（报纸上、电视上、 书上……）
• 亲身经历的……
抓住人物的语言、动作、神态、心理活 动描来写
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8
感动的一件事ppt课件
22
人与事：事件情节完整人物形象生动
策略之一：加强扩句 充分运用修饰语，将人、事、物形象化、具体化 • 马路上过来一辆小车 • 宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄
17
选材应注意那些内容？
• 1、着眼于“小”。
在写作时，不一定要写大人物、大事件，生 活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到， 写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所 说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自 己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空 见惯的东西上，能够发现出美来。”（《罗 丹艺术论》）只要认真观察生活、体验生活， 抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖 掘，是可以写出好文章来的。
18
• 2、着眼于“真”。 总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。 比如，他们写老师总是固定的选材套路：“五个一” 雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、 病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、 缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、 失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、 暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔 疾书，默默奉献） 这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它 的影子。这些脱离了生活真实的“故事”，自己读 了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中 的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、 升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中 的可能”。
20
优秀开头结尾赏析
开头：轻轻推开记忆的大门，里面像无底的黑洞般漆黑 一片。我边走边捕捉，捕捉昔日给我感动的那一瞬间。 多年以来积聚的层层叠叠的记忆，扑朔迷离，像轻纱似 遮蔽了一切，同时也蒙上了我的眼睛。曾经的我，以为 自己的生活平淡的激不起半点涟漪，所谓的感动，只能 是只是为某件事做出重大牺牲的。可是，在发生了一件 故事后，我发现自己错了。 结尾：感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内 心变得澄澈而又明亮。感动，如熏人欲醉的海风。感受 海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。当这个世上已无 感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。 冷酷，亦无情。在别人眼里这可能是一件微不足道的小 事，但它却深深地感动着我，同时也教会了我要做个诚 实的人。
人与事：事件情节完整人物形象生动
策略之一：加强扩句 充分运用修饰语，将人、事、物形象化、具体化 • 马路上过来一辆小车 • 宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄
17
选材应注意那些内容？
• 1、着眼于“小”。
在写作时，不一定要写大人物、大事件，生 活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到， 写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所 说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自 己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空 见惯的东西上，能够发现出美来。”（《罗 丹艺术论》）只要认真观察生活、体验生活， 抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖 掘，是可以写出好文章来的。
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• 2、着眼于“真”。 总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。 比如，他们写老师总是固定的选材套路：“五个一” 雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、 病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、 缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、 失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、 暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔 疾书，默默奉献） 这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它 的影子。这些脱离了生活真实的“故事”，自己读 了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中 的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、 升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中 的可能”。
20
优秀开头结尾赏析
开头：轻轻推开记忆的大门，里面像无底的黑洞般漆黑 一片。我边走边捕捉，捕捉昔日给我感动的那一瞬间。 多年以来积聚的层层叠叠的记忆，扑朔迷离，像轻纱似 遮蔽了一切，同时也蒙上了我的眼睛。曾经的我，以为 自己的生活平淡的激不起半点涟漪，所谓的感动，只能 是只是为某件事做出重大牺牲的。可是，在发生了一件 故事后，我发现自己错了。 结尾：感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内 心变得澄澈而又明亮。感动，如熏人欲醉的海风。感受 海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。当这个世上已无 感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。 冷酷，亦无情。在别人眼里这可能是一件微不足道的小 事，但它却深深地感动着我，同时也教会了我要做个诚 实的人。