第一次随堂小测
三年级随堂测试(一)
三年级随堂测试（一）
班级姓名分数
一看拼音写词语
hémiáo jūn duìchénɡfēnɡpòlànɡ（）（）（）
bìlǜɡuān cháyǐn rén zhùmù
（）（）（）
二多音字组词
zhāo（）dǎo（）jiānɡ（）朝倒将
cháo（）dào（）jiànɡ（）三修改下面的病句。
1.这是有意义的一次野炊活动。
2.他急忙赶紧把小女孩扶起来。
3.快活地飞上蓝天。
四扩句（至少扩两处）
1.草地上开满了小花。
2. 天上飘着白云。
3.孩子们进入梦乡。
4. 草地上长满了蒲公英。
五按要求写句子
1.这幅奇怪的画吸引住了我。
（改成“把”字句）
2.天上的星星一闪一闪的。
（改成拟人句）
3.妹妹的脸蛋红红的。
（改成比喻句）
4.这块石头难道不像一只雄鸡吗？（改成陈述句）
5.难道下雨了就应该迟到吗？（改成陈述句）
六根据课文内容填空
1.（），怕得鱼惊不应人。
2.接天莲叶无穷碧，（）。
随堂检测答案
设计意图
考查葡萄糖的化 学性质和分子结 构及利用有关数 据计算分子式， 推断结构简式的 能力。
附：随堂检测答案 1．（D）2．（D）3．C6H12O6 CH2OH（CHOH）4CHO 4．C5H10O5 CH2OH（CHOH）3CHO
设计意图
教师活动
学生活动
设计意图
2．该未知物与H2加成反应时， 以上-OH不稳定）。
培养学生归纳总
被还原成直链的己六醇。
1mol-CHO含1molC原子， 结的能力。
3．该未知物被新制Cu（OH）2 氧化成含-COOH的物质。
【板书】未知物的一个分子中 含一个-CHO，5个-OH。
结构简式：CH2OH-CHOH-CHOHCHOH-CHOH-CHO
学生活动
鉴别方法：①与Na2CO3反 应出CO2；②与指示剂反 应；③与Cu（OH）2反应 使蓝色沉淀溶解成蓝色溶 液。
（4）（鉴别不要求）
实验：白色固体溶于水加 新制Cu（OH）2悬浊液， 呈深蓝色溶液，加热呈砖 红色沉淀。
结论：白色固体未知物中 含有-CHO。 ,讨论推断：
因为分子式为C6H12O6， 1mol分子中含6molC原子， 5mol-OH。5mol-OH分别连 在5molC原子上（因为一 个C原子上连两个或两个
结论：分子式C6H12O6。 3．确定结构简式
掌握它的性质。通过这节课，
我们进一步认识了物质结构 可能含的官能团：
和性质的辩证关系。在今后 结论：根据化学反应的定
的化学学习中，我们将继续 量关系推断一个分子中含
贯彻这一观点。
一个-CHO，5个-OH，且分
子结构为直链。
结构简式：CH2OH-CHOHCHOH-CHOH-CHOH-CHO
随堂测试评分标准及答案
【随堂测试2】评分标准及答案
1、常用的网络设备主要有： 物理层：中继器、集线器、网卡； （4分） 数据链路层：网桥、交换机； （4分） 网络层：路由器、第三层交换机； （4分） 传输层及以上：网关。 （4分） 2、（1）接收并缓存IP数据分组； （2分） （2）提取分组中的目的主机的IP地址； （2分） （3）计算目的主机所在的网络地址； （2分） （4）用目的网络地址查找路由表决定转发路径。 （2分） 3、根据VLAN的定义可知，每个VLAN就是一个广播域，所以一个VLAN中 的广播流量不会被发送到其它的VLAN，只被限制在本VLAN范围内。（5分）4、 发前先听、空闲发送、边发边听、冲突退避（12分） 5、信号在总线上的往返最大时间（时间槽）： 2τ = 2 ×（10km÷0.2km/us+10us）=120us （8分） 100Mb/s × 120us = 12000b = 1500 字节 （4分） 因此，根据CSMA/CD以太网的最小帧长度规定； 当数据速率100Mb/s时，最小帧长度应该是1500字节。（3分）
B：202.114.80.48
知主机号字段为00110000 （2分）
由屏蔽码：255.255.255.224可知子网位数为3位。 （3分） 而这两个IP地址 的主机号字段前三位不相同(000/001), （3分）说明它们属于不同子网, 必须 通过路由器来交换信息。 （5分） 6、建4个子网，需向主机借3位为子网网络位，（8分） 借3位可建8个子网，去掉2个全为零和全为1，剩下6个可用，够建4个。 （6分）每个子网最多可挂接主机数为25 -2=30（台）。（5分）
协议的三个要素：语法、语义、时序（6分）
4、TCP/IP体系结构有：应用层、传输层、网络层和网络接口层组成； （4分） 应用层：HTTP, FTP, SMTP, DNS, Telnet （3分）
第一次随堂检测作文
第一次随堂检测作文嘿，小伙伴们！今天我要给你们讲讲我第一次随堂检测的事儿，那可真是让我紧张又兴奋啊！上课铃一响，老师就抱着一沓试卷走进了教室。
“同学们，今天咱们来一次随堂检测。
”老师的话音刚落，我的心就“咯噔”一下。
“哎呀，怎么突然就检测啦？”我心里暗暗叫苦。
试卷发下来了，我赶紧先瞟了一眼题目。
“这题看起来好像不难呀。
”我心里稍微松了一口气。
我拿起笔，开始认真答题。
教室里安静极了，只听见笔尖在纸上“沙沙”作响。
我旁边的小明，眉头紧皱，嘴里还不停地嘟囔着：“这道题怎么做呀？”我偷偷看了他一眼，心里想：“我可不能像他那样。
”我一路做下来，还算顺利。
可是，做到一道数学题时，我卡住了。
“哎呀，这道题怎么这么难呀？”我绞尽脑汁，想了好久。
这时，我抬头看到老师正看着我，那眼神好像在说：“加油，你能行！”我深吸一口气，又重新看了一遍题目，突然有了思路。
“哈哈，我做出来啦！”我心里一阵欢喜。
时间过得真快，不知不觉就要交卷了。
我赶紧检查了一遍，把名字写上，就把试卷交了上去。
“哎呀，不知道我能考多少分？”我心里七上八下的。
交完卷，同学们都在议论纷纷。
“这题我好像做错了。
”“那道题我都没来得及做。
”我听着他们的话，心里更紧张了。
下午，老师拿着试卷走进教室。
我的心都提到了嗓子眼儿。
“不知道我考得怎么样？”老师开始念分数了，“小红95 分，小明88 分……”听到一个个分数，我的心越跳越快。
“终于要念到我的啦！”“小刚92 分。
”听到我的分数，我心里的石头总算落了地。
“还好，还好。
”放学回家的路上，我碰到了好朋友小亮。
他问我：“你考得怎么样？”我得意地说：“92 分，还不错吧？”小亮羡慕地说：“真厉害！”回到家，我把试卷拿给爸爸妈妈看。
爸爸笑着说：“不错，继续努力！”妈妈也说：“儿子，真棒！”我心里美滋滋的。
我想说，第一次随堂检测虽然有点紧张，但是也让我知道了自己的不足之处。
我会更加努力学习，争取下次考得更好！。
社区治理-随堂测验1-24--参考资料-电大一体化平台
电大一体化平台-社区治理-随堂测试24-参考资料请认真阅读一下说明然后下载本文档的说明：请仔细核对是不是您需要的题目再下载预祝您取得好成绩金!电大一体化平台-社区治理-随堂测试1-学习资料一、单选题 (共2题，共40分)1、德国社会学家( )早在1887年就曾经著有《社区与社会》一书，探讨古代社区群落和现代社会的分别。
A: 腾尼斯B: 迪尔凯姆C: 韦伯D: 帕森斯参考答案是：A2、1978年，提出社区功能包括生产、分配、消赏功能，社会化功能，社会控制功能，,互相支持功能等五个方面内容的学者是( )。
A: 美国学者桑德斯B: 美国学者华伦C: 中国台湾学者徐震D: 中国香港学者林香生、黄于唱参考答案是：B二、多选题 (共3题，共60分)1、美国学者希拉里和威尔士所提出的社区定义的基本要素包括( )。
A: 一群人B: 地域或地点C: 社会互动D: 共同的依附归属感、心理认同参考答案是： A B C D2、美国学者法林根据社区的性质提出的社区类型包括( )。
A: 地理社区B: 身份利益社区C: 个人网络社区D: 行政社区参考答案是： A B C3、系统功能主义学派主要代表者美国社会学家帕森斯提出，社会系统从低到高的层次包括( )。
A: 有机体系统B: 人格系统C: 社会系统D: 文化系统参考答案是： A B C D电大一体化平台-社区治理-随堂测试2-学习资料一、多选题 (共3题，共60分)1、社区化的问题解决机制包括( )。
A: 社区居民的参与和组织B: 社区内在资源的开发和利用C: 外部政策的扶持和援助D: 国家命令式计划组织参考答案是： A B C2、全球治理委员会指出，治理概念所包含的规定性特征包括( )。
A: 治理不是一整套规则条例，也不是一种活动，而是一个过程B: 治理过程的基础不是控制和支配，而是协调C: 治理既涉及公共部门，也包括私人部门D: 治理不意味着一种正式的制度，而是持续的互动参考答案是： A B C D3、“治理”与“统治”概念的本质区别在于( )。
随堂测试评分标准及答案PPT课件
3、 计算机网络体系结构主要有下面三部分组成： （1）分层结构与每层的功能；（3分） （2）服务与层间接口；（3分） （3）协议；（3分） 协议的三个要素：语法、语义、时序（6分）
2τ = 2 ×（10km÷0.2km/us+10us）=120us （8分）
100Mb/s × 120us = 12000b = 1500 字节 （4分）
因此，根据CSMA/CD以太网的最小帧长度规定；
2020当/10数/1据3 速率100Mb/s时，最小帧长度应该是1500字节。（3分）
3
谢谢您的指导
5、由 IP地址：A： 202.114.80.1 知主机号字段为00000001 （2分） B：202.114.80.48 知主机号字段为00110000 （2分）
由屏蔽码：255.255.255.224可知子网位数为3位。 （3分） 而这两个IP地址 的主机号字段前三位不相同(000/001), （3分）说明它们属于不同子网, 必须 通过路由器来交换信息。 （5分） 6、建4个子网，需向主机借3位为子网网络位，（8分） 借3位可建8个子网，去掉2个全为零和全为1，剩下6个可用，够建4个。 （6分）每个子网最多可挂接主机数为25 -2=30（台）。（5分）
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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2020/10/13
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
小学数学随堂测验练习题及答案
小学数学随堂测验练习题及答案题目1：数的大小比较1. 将下列数字从小到大排列：18, 25, 36, 202. 画出一个数轴，标出下列数字的位置：14, 28, 35, 403. 下面4个数中，哪个数比较大？19, 23, 26, 214. 将数字26插入到下列数的中间：20, 22, 26, 30答案：1. 18, 20, 25, 362. 数轴上的标点位置：14______28______35______403. 26比较大4. 20, 22, 26, 30题目2：加减法计算1. 28 + 17 =2. 45 - 16 =3. 27 + 13 - 8 =4. 56 - (20 + 5) =答案：1. 28 + 17 = 452. 45 - 16 = 293. 27 + 13 - 8 = 324. 56 - (20 + 5) = 31题目3：形状与空间1. 已知一个五边形有3个直角和2个锐角，请画出这个五边形。
2. 一个长方形的周长是28，其中一条边长是7，请计算另一条边长是多少？3. 一个正方形的面积是49平方单位，请计算它的周长。
4. 画出一个等边三角形，并标出它的边长。
答案：1. 请画一个符合条件的五边形。
2. 周长为28的长方形，另一条边长是7。
3. 正方形面积为49，周长是多少？4. 请画一个等边三角形，并标出边长。
题目4：时间与日历1. 如果上课时间是8点30分，下课时间是9点15分，课程持续多长时间？2. 今天是星期三，过了2天是星期几？3. 如果一个小时有60分钟，那么2小时有多少分钟？4. 请写出下面时间的24小时制表示法：上午10点30分，下午5点45分。
答案：1. 上课时间8:30，下课时间9:15，课程持续多长时间？2. 今天是星期三，过了2天是星期几？3. 一个小时有60分钟，那么2小时有多少分钟？4. 时间的24小时制表示法：上午10:30的表示法是几点？下午5:45的表示法是几点？这些题目和答案旨在帮助学生巩固数学知识和解决问题的能力。
第1次随堂小测答案
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、进程与程序的关系和区别是什么？ 进程和程序是既有联系又有区别的两个概念： (1) 程序是指令的集合，静态概念；进程是程序在处理机上的一次执行过程，动态概念。 (2) 程序是长期存在的，进程有生命周期，有创建、活动、消亡。 (3) 程序仅是指令的有序集合；而进程则由程序、数据和进程控制块组成。 (4) 进程与程序之间不是一一对应的，即同一程序同时运行于若干不同的数据集合上，它将属于若干个不同的 进程；而一个进程可以执行多个程序。 2、见课本 3、见课本 4、见课本 5、10 * 0.9 + (40+10) * 0.1 *0.6 + (12000000+40+10) * 0.1 * 0.4=480 014(ns)
1.进程控制块的作用是什么？它主要包括哪几部分内容？(20)
2.给出五状态模型图，并简要状态之间的转换关系？(20) 3.高速缓存？(20) 4.DMA的工作原理。(20) 5.一台计算机包括高速缓存、内存和一个用做虚拟存储器的磁盘。如果要 存取的字在高速缓存中，则存取需要10ns；如果该字在内存中而不在高速 缓存中，则把它载入高速缓存需要50ns，然后再重新开始存取；如果该字 不在内存中，则需要10ms从磁盘中取出该字，复制到调整缓存中还需要 50ns，然后再重新开始存取。高速缓存的命中率为0.9，内存的命中率为 0.6，则该系统存取一个字的平均存取时间是多少（单位：ns）（20）
1、程控制块的作用是使一个在多道程序环境下不能独立运行的程序（含数据）成为一个能独立运行的 基本单位，一个能与其它进程并发执行的进程。也就是说，操作系统是根据进程控制块 PCB来对并发执行 的进程进行控制和管理的。PCB是进程存在的惟一标志。 在进程控制块中，主要包括下述四个方面用于描述和控制进程运行的信息： ⑴进程表示符信息 ⑵处理机状态信息 ⑶进程调度信息 ⑷进程控制信息 2、见课本 3、见课本 4、见课本 5、10 * 0.9 + (10+50) * 0.1 * 0.6 + (10000000 + 10 + 50) * 0.1 * 0.4 = 400 015（ns）
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すみません。 すみません。 A.ありがとう。 ありがとう。 ありがとう
B.いいえ、だいじょうぶです。 いいえ、だいじょうぶです。 いいえ
どうもありがとうございます。 どうもありがとうございます。 A.いいえ、どういたしまして。 B. いいえ、どうでもいいです。 いいえ、どういたしまして。 いいえ、どうでもいいです。
• 准确注出下列假名相对应的日文汉字。 准确注出下列假名相对应的日文汉字。
あんない やくそく でんわ ばんごう かたみち つうきん しょくじ ねだん たのしみ おもしろい
• 分别写出下面的形容词和形容动词的过去式， 分别写出下面的形容词和形容动词的过去式， 否定式和过去否定式
• • • あつ さむ
• 暑い→ • 寒い→
むずか
• 難しい しい→ •
• • ひま たいへん
• 暇→
• 大変 大変→
京を してもらいました。 さんは さんに 京を 内してもらいました。 をごちそうしてもらいました。 は に をごちそうしてもらいました。 してあげました。 は さんに 転 を してあげました。 译 办公 给 公 ？ 电脑吗？ 电脑吗？ 瓶 国 。
B.
おかえり。 おかえり。
• • • • • • • • • • • •
山田： おはようございます。 山田： あ、斉 。おはようございます。 斉藤： おはよう。 斉藤： おはよう。 じゅぎょう 山田： ですか。 山田： 、 は （ ） ですか。
ごぜんちゅう かいぎ
斉藤： 斉藤：
いいえ、 あるんです。 いいえ、 （ ）会 があるんです。 bB 君は。 君は
第一次随堂小测
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中选一个正确的答案。 从A，B中选一个正确的答案。 ， 中选一个正确的答案 おはようございます。 おはようございます。 A.こんにちは。 こんにちは。 B.おはようございます。 おはようございます。 こんにちは おはようございます こんにちは。 こんにちは。 A.こんにちは。 こんにちは。 B.おはようございます。 おはようございます。 こんにちは おはようございます 元気ですか ですか。 お元気ですか。 A.ただいま。 ただいま。 B.おかげさまで。 おかげさまで。 ただいま おかげさまで ってきます。 行ってきます。 A.いってらっしゃい。 いってらっしゃい。 B.おかえり。 おかえり。 いってらっしゃい おかえり 邪魔します します。 お邪魔します。 A.さようなら。 さようなら。 B. はい、どうぞ。 はい、どうぞ。 さようなら
では、失礼します。 では、失礼します。 します A.いいえ、だいじょうぶです。 いいえ、 いいえ だいじょうぶです。
B.では、また。 では、また。 では
はじめまして。 はじめまして。 A.こちらこそ。 こちらこそ。 こちらこそ
B.
はじめまして。 はじめまして。
どうぞ、 ってください。 どうぞ、座ってください。 A.はい、どうぞ。 B. はい、失礼します。 はい、 はい、失礼します します。 はい どうぞ。 ただいま。 ただいま。 A.いってきます。 いってきます。 いってきます
にげんめ じ、 斉藤： もう、 山田： 山田：
です。 （ ） です。 ですよ。 ですよ。
ほんとう いそ
あっ、 がないと。 あっ、 当だ。 がないと。 します。 お （ ） 礼します。
• 准确注出日文汉字的假名
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