高校辅导员师德师风学习心得体会
高校师德师风心得体会范文(6篇)
高校师德师风心得体会范文〔精选6篇〕高校师德师风心得体会范文〔精选6篇〕高校师德师风心得体会1时代在进步，社会在开展，老师的师德师风要在对古代师德继承的根底上，进一步开展，赋予新的内涵。
老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”那么对老师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
作为培养将来人才的教育工作者，其知识构造的状况和道德水准的上下，愈来愈成为受关注的焦点。
要做一个合格的新时代的大学老师，就要加强自身师德程度的培养，努力做到以下几点：一、工作重点方面在工作重点上，要努力转到中高职教育协调开展上来。
今后，我们的高职生中，从对口高职升上来的学生和3+2的学生越来越多，他们的根底与应届高中生有很大的差异，并且个体素质也相差较大，因此如何良好的实现教学课程中高职无缝对接，将是我们重点要研究的内容。
我们要认真分析^p 中职、高职“矿井通风与平安”专业的课程体系和课程标准，并且要采用新型的教学方法，在教学中要因材施教，既不能让中职升上来的学生感到困难重重，也不能让应届高中升上来的学生感到过于简单乏味、没有挑战性。
二、在教学态度方面1、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。
2、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
老师对学生的爱，是师德的核心。
高校教师师德师风学习心得体会范文(8篇)
高校教师师德师风学习心得体会范文（8篇）高校教师师德师风学习心得体会1印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工必须要做到以下几点：第一，爱党爱国。
学习宣传和实践马克思列宁主义，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。
二、热爱教育事业。
要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
三、热爱学生。
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。
关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
四、勇于同一切危害教育事业的行为作斗争。
一个教育工作者必须坚决同一切危害教师、学校和师德的行为作斗争，为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。
要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。
必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。
刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
六、实事求是，坚持真理。
老师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。
坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。
还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。
师德师风学习心得体会 学习师德师风个人心得启示(优秀6篇)
师德师风学习心得体会学习师德师风个人心得启示（优秀6篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。
那么要如何写呢？下面作者为大家整理了6篇学习师德师风个人心得启示，希望可以帮助您更好的写作师德师风学习心得体会。
《师德师风》学习心得体会篇一我们辅导员和同学们的接触过程中，要真心地对待每一位同学。
同学们出现什么问题，遇到了什么解决不了的事情，作为辅导员要真情实意地为其解决。
要让同学们感觉到我们是确确实实地为其解决问题，实实在在地为其解决困难。
而不能让学生感到我们是在摆花架子。
只有真心地对待我们的每一位学生，我们才能赢得他们的信任，出现了问题他们就会一个想到的就是我们辅导员。
他们才会让我们来为他们解决问题。
对学生要耐心我院男生比较多，比较顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话的学生可能占有相当的部分。
我们在工作中如果遇到这样的学生，我们首先要把自我稳住，要有心平气和，要有耐心。
我们要耐心地为他们做好出现的每个问题和每件事情，要耐心劝说每一位出现问题的同学，耐心地听取每一位同学的倾诉。
辅导员耐心了，我们的学生才能安下心来。
在同学们的日常学习生活中，我们就应有计划地找一些同学谈话，耐心地听取他们近期的看法和想法。
遇到顽皮的、不听话的、不爱学习的学生，要耐心地劝说，用心引导使其逐渐步入正轨。
对学生要关心同学们从踏入校园的那一刻开始，也就真正地进入了我们的视线，走进了我们的生活中。
这就要求我们关心学生的生活，关心学生的学习，关心他们的健康。
学生来报到了，要帮忙他们做好入学工作。
学生在学习生活中遇到了一些问题，我们要认真地倾听，认真地做笔记，并及时地解决他们遇到的问题。
自我解决不了的，要及时的向上级反映，也能够和各位辅导员讨论寻求解决的方法。
千万不能拖沓，更不能不解决。
对学生要有宽容心学生们在日常的生活中，难免地会发生这样那样的问题，一旦学生出现问题时，我们不能一味地批评，总说他们的不是，说他们这不就应，那也不就应。
高校师德师风学习心得体会5篇
高校师德师风学习心得体会5篇高校师德师风学习心得体会（精选篇1）一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。
从走出大学校门到现在，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。
一天的师德培训，收获很多。
走向三尺讲台已一年有余，回想当初的汗水和不易，在听报告中感觉值。
吴丽君老师的《什么是教师的幸福感》，给我最大的鼓舞。
正如高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
对学生的爱，脑子里总能浮现每个孩子的笑脸，对职业的爱，让我更加珍惜教师岗位的来之不易。
除了爱，吴丽君老师说的梦，胸中有梦，把每个班都建设成优秀的班集体，是我今后道路上的奋斗目标，班集体的建设，就好像在经营自己的大家庭一样，是一本啃不完吃不透的书，家校合一，更是作为班主任的必修课，如何沟通家长和学校，如何和任课老师沟通，如何和孩子沟通，还在学习的道路上，并一直学习着，一年的锻炼，虚心求教的态度让我收获良多，但是，生活总不是全尽人意，有时候会有幸福感缺失的时候，现在想来都是一句那时候还不够懂事，当了老师之后，我想懂事的人生总是感激道路上的贵人。
抓住每一次的教育契机，打造良好的育人环境！确定奋斗的目标，并不断努力着，“十年树木，百年树人”我走着，我也迷失着，我前进着，我也成长着。
感谢有这次的学习机会，让自己醒着，明白着，接着走着。
高校师德师风学习心得体会（精选篇2）花开花谢，一眨眼，我已在教育的沃土上耕耘了三十多年。
因为，在我的家乡，有那么多孩子忧郁的眼神里流露出对知识的渴望，有那么多乡亲疲惫的身影中折射出对富裕的憧憬……把我的一切梦想留给孩子们去实现吧，我不后悔我的选择。
辅导员师德师风优秀范文5篇_个人师德师风心得体会精选
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辅导员师德师风优秀范文5篇_个人师德师风心得体会精选师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。
今天初心范文材料网编辑就给大家带来辅导员师德师风优秀范文材料5篇_个人师德师风党员个人心得体会材料精选，希望能帮助到大家!师德师风优秀范文材料1有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业;有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的期望，知足、感恩、奉献——三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪!我们既然选取了这份职业，就把自我的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔!作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业;知足于学生的爱戴和家长的信任;知足于清新而富有生机的校园氛围;知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁!就应学会知足，知足者常乐。
有了工作本身就是快乐，幸福的。
我们就应享受这份快乐，珍惜这份幸福。
用感恩的心快乐的去工作去奉献。
即使多舛的命运给你带来苦难，带来绝望，但我们仍要心怀感恩。
一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。
世界的主宰―――人，更要充满感恩之情。
一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为神奇;一颗感恩的心，化冰峰为春暖。
人生路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露。
心怀感恩，就能回报社会，报答自然。
作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。
我感谢学校，给我带给了工作的平台;感谢领导，给了我无微不至的关心和帮忙;感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。
作为一名教师，会义无反顾的选取敬业。
之所以选取，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。
教师师德师风建设心得体会(通用8篇)
老师师德师风建立心得体会〔通用8篇〕老师师德师风建立心得体会〔通用8篇〕老师师德师风建立心得体会1作为一名高校老师，我始终牢记“学为人师，行为世范，默默耕耘，无私奉献”，尤其我们面对的是大学生，他们已经成年，高校老师就成为他们进入社会前最后学习知识、学习做人的引路人。
我们只有热爱祖国，热爱人民，拥护中国____领导，拥护中国特色社会制度，遵守法律法规。
贯彻党和国家教育方针，依法履行老师职责，维护社会稳定和校园和谐，不得有损害国家利益和不利于学生安康成长的言行，才能以身作那么，传递正确的政治方向和爱国精神，影响和引导学生成为一个对社会对祖国有用的人，成为一个满身学识，拥护祖国，奉献社会，建立美妙中国的人。
我们只有忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会效劳和文化传承创新为己任，恪尽职守，甘于奉献。
终身学习，刻苦专研。
真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友，不损害学生和学校的合法权益，才能以饱满的热情，把丰富的学识、优秀的价值观传递给学生，让每一个学生在学校都学到更多的知识，树立安康的价值观、人生观。
只有严谨治学，弘扬科学精神，勇于探究，追求真理，修正错误，精益求精。
实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。
秉持学术良知，遵守学术标准。
尊重别人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。
老实守信，力戒急躁。
才能抵抗学术失范和学术不端行为，才能培养一批有学识的、有理想的科研人才，为我国科学开展添砖添瓦。
只有效劳社会，勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步效劳。
传播优秀文化，普及科学知识。
热心公益，效劳群众。
主动参与社会理论，自觉承当社会义务，积极提供专业效劳。
坚决反对滥用学术资和学术影响。
才能建立一支效劳型老师队伍，为实现中华民族伟大复兴而奉献。
只有为人师表，淡泊名利，志存高远，树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。
遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风气。
大学教师师德师风学习心得体会(9篇)
大学教师师德师风学习心得体会（优秀9篇）教师师德师风学习心得体会篇一师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊。
”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。
教师的主导、导向作用是十分重要的。
用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。
只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。
教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。
推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。
这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。
教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。
道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越强调以人的本身发展作为教育目的。
热爱学生是教育的一个永恒的主题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。
“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。
”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。
高校教师师德师风心得体会(4篇通用)
高校教师师德师风心得体会(4篇通用)高校教师师德师风心得体会(篇1)作为一名高校教师，我深感师德师风建设对于教育事业的重要性。
在教育实践中，我深刻认识到，师德师风不仅是一种道德要求，更是教师教育工作的精神内核。
通过不断的反思与实践，我逐渐领悟到了师德师风的真谛，并积极践行之。
在工作中，我时刻以身作则，努力提升自己的专业素养和教育教学能力。
我深知，教师的言行举止对学生有着深远的影响。
因此，我时刻保持高度的责任心和敬业精神，认真备课、上课、批改作业，关注学生的学习状况，及时调整教学策略。
同时，我也注重与学生的沟通和交流，倾听他们的心声，关注他们的成长。
在师德方面，我始终坚守教师的职业道德底线，尊重学生的人格尊严，不歧视、不体罚学生。
同时，我也注重培养学生的道德品质和家国情怀，引导他们树立正确的人生观、价值观。
我认为，作为一名教师，不仅要有教书育人的本领，更要有高尚的道德情操和良好的师德风范。
在师风方面，我积极营造和谐、向上的班级氛围，注重培养学生的团队协作精神和创新思维能力。
我鼓励学生发表自己的观点和见解，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，我也注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
通过不断的实践和反思，我深刻认识到，高校教师师德师风建设是一个长期的过程。
在这个过程中，我们需要不断地学习、实践、反思、提高，才能真正成为一名优秀的教师。
同时，我们也需要时刻保持清醒的头脑，坚守教师的职业道德底线，以身作则、为人师表，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在未来的工作中，我将继续努力提升自己的专业素养和教育教学能力。
同时，我也将不断加强自身的道德修养和人格魅力。
通过与学生的共同成长和进步、与家长的良好合作与沟通、与同事的互相学习与支持以及在教育教学实践中不断反思与总结等途径来践行师德师风。
同时我将注重培养学生的创新精神和实践能力以及家国情怀和社会责任感等方面的素养和能力以促进他们全面发展和健康成长。
此外我还将积极参与学校和社会的公益活动和志愿服务以拓宽视野和增强社会责任感同时也将通过参与各类培训和学习活动不断更新知识和提高教育教学的能力和水平。
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高校辅导员师德师风学习心得体会高校辅导员师德师风学习心得体会心得体会高校辅导员师德师风学习心得体会学习心得体会师风师德辅导员高校为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部研究制定并下发了《高等学校教师职业道德规范》。
制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高高等教育质量具有重要现实意义;对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。
师德是为师之魂，师风是为师之本。
师德师风是一所学校的灵魂所在。
一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。
许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的人生导师。
师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。
今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。
所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养;所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。
师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。
西汉杨雄说：师者，人之模范也。
教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。
这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。
而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是人品的代名词，其核心内容就是要提倡一种牺牲和奉献精神以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。
高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。
树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到学为人师。
为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。
17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。
每个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。
通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。
在和谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们为人师表的精神风貌影响大学生的一生。
教师不仅担负着传道授业的重任，而且肩负着育人的崇高职责。
只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐社会。
虽然高校教师的师德师风的主流是好的，但在市场经济的种种消极因素下，一部分教师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化，师德师风方面存在一些滑坡迹象，具体表现为：1、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应影响下，部分教师过分看重个人利益，把教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具;无心研究本专业理论，视教育为副业，严重影响了教学和教育效果;有些教师备课不认真，知识陈旧，教学方法单一，上课当是完成任务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量;有些教师除上课之外，很少与学生接触，很少关心学生的全面发展。
2、价值取向功利化、世俗化：在当前市场经济条件下，高校教师的价值取向受到影响。
在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下，有些教师往往把个人利益放在首位，缺乏应有的社会责任感和使命感，缺少把高等教育作为事业的责任心;有些教师热衷于第二职业，不安心本职工作;有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向，只盯着名利地位、个人得失。
3、行为规范不严，师表形象模糊化：教师是学生的一面镜子，是学生的榜样。
然而有些教师师表意识淡薄，行为规范不严，缺乏自尊自爱精神;有的教师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象;还有个别教师上课观点偏激，以自己的片面认识对学生进行误导，不注意自己言论的导向性。
4、师生关系庸俗化，功利化：尊师爱生是和谐师生关系的良好体现，教师热爱学生，关心学生，这是一名教师的职责所在。
但是作为好老师应该恰当地把握好亲疏度，平等的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的基础上。
高校教师师德师风建设涉及自身、高校、社会三方面，是一个复杂的系统工程，究其根本，则必须要加强教育、完善制度、落实监督，更好地发挥师德师风建设体系的强大力量。
首先，高校教师自身要加强自我修养，提高自身素质。
道德的行为不是产生于强制，而是产生于自觉，达到自律道德，才算真正具有了道德意义。
高尚师德的形成，需要经过长期的过程，最关键还是靠教师不断加强自我修养，提高自身素质，才能在传播知识的同时，对学生进行思想道德、意志品格等方面的教育，主观上热爱教育事业，乐于奉献，为人师表，做学生的良师益友，做一个有职业道德和修养的人;行为上应学会自我约束，要从思想观念、道德风尚、精神境界、工作态度、工作作风等方面塑造自己的形象，加强师德修养;要建立师德师风自我评价系统，使自己的行为不断得到校正，调动师德师风修养的主观能动性;能够自觉抵御社会上各种不良诱惑，淡泊名利、志存高远，努力做受学生爱戴的好老师。
第二，高校应建立科学的管理体系，采取有效的评价和监督机制。
建立和完善师德教育制度。
坚持思想政治理论学习是提高高校教师师德师风的有效措施。
通过举办优秀教师事迹报告、师生、同行座谈会等方式，对教师组织开展理想信念教育、人生观教育、职业道德修养等教育，使教师更加明确自己肩负特殊的职业使命。
建立和完善多元化师德考核制度。
准确把握师德师风的情况，就必须建立科学的师德师风考评机制。
制定一套具有科学性和可操作性的考核制度，是高校师德建设的关键。
高校要把师德师风评价作为师资调配、教学评价、人事考核、评选先进的一个首要指标。
第三，高校应建立健全有效的监督制度，开展廉洁文化进校园活动，营造风清气正的良好校风，把师德师风建设作为高校基层党组织建设的重要工作内容，抓好抓实。
附送：高校选调生到农村和社区工作情况调查报告高校选调生到农村和社区工作情况调查报告调查调研高校选调生到农村和社区工作情况调查报告调查报告社区农村高校工作情况选调选聘高校毕业生到农村和社区工作是加强农村基层组织建设的重要举措，是拓宽大学生就业渠道，优化干部队伍结构的有效途径。
本文通过总结两年来此项工作的经验和问题，调查分析选聘的高校毕业生队伍的现状，并提出今后此项工作探索的重点和对策建议。
一、基本情况和主要做法201X年以来，***县按照省市总体要求，大力实施“一村一名大学生”计划。
***县共有村居、社区93个，共已选聘了59名高校毕业生，其间有3名考上公务员、事业单位，1名辞职，目前在岗55名。
其中男性为25名，女性为30名，大专学历为34名，本科学历21名，中共党员11名，有1名进入村支委。
两年来的主要做法如下：精心组织选聘工作。
为按时、高质量地完成年度选聘工作，通过走访乡镇、村居，召开专题座谈会，发放意见征求表等形式，全面了解农村基层所需人才。
通过县教育局招生办、人事局人才交流中心和团县委在外大学生联谊会，多途径了解高校毕业生所想所盼，广泛动员本地籍毕业生回乡创业。
根据前期的摸底调研情况，研究制定了符合***实际的招考方案。
201X年，按村的岗位报名，可跨乡镇报名，但对报考本乡镇的给予适当加分。
录用时成绩高的录取。
201X年，按乡镇岗位报名，外岛两个乡镇只允许本乡镇报名。
其它四个乡镇参照07年，可跨乡镇报名，但报本乡镇的给予加分。
录用时，先属地优先后成绩优先进行择岗，尽可能方便学生的工作和生活。
还设置了在全县范围保留资格人员。
岗位出现空缺，从保留资格人员中按先属地优先后成绩优先的原则选择替补，确保完成招考计划。
招考工作参照公务员考录的程序，和事业单位同时接受报名。
严格按照发布公告、报名、资格审查、笔试、面试、体检、考察等程序进行。
整个过程未接到信访、举报件，社会反响良好。
07年的考录比例超过10：1；08年的考录比例为7：1。
在调查问卷中，认为招考录用工作公平的占100%。
完善政策机制。
制定出台《***县关于引导和鼓励高校毕业生到农村和社区工作的实施细则》、《***县被聘农村和社区工作高校毕业生管理办法的通知》等系列政策性文件，对被聘高校毕业生的经济待遇和经费保障作出明确规定，大专学历人员每月1200元、本科学历人员每月1400元、研究生学历人员每月1600元。
被聘高校毕业生按规定参加企业职工养老、医疗、失业、工伤、女职工生育等社会保险。
被聘高校毕业生的固定报酬、参加社会保险的单位缴纳部分，除去省财政补助，剩余部分由县、乡镇按70%和30%的比例承担。
乡镇具体负责日常管理和年度考核并发放年度奖。
一些乡镇为在偏远村居工作的高校毕业生增加伙食补贴和交通费补贴，发放夏令费，在重大节庆日送上慰问金和慰问品。
按此计算，平均本科一个月实发大约为1857元，大专一个月实发约为1657，再加上年终奖、平时补贴等人均约为1700元，本科生一年收入约为4万元，专科约为2万元。
抓好培训培养。
举办岗位培训班、学习会、座谈会等形式，增强政治理论素质。
建立乡镇干部和村居干部帮带制度，为每位被聘高校毕业生至少配备一名“工作导师”，传授农村工作经验和方法。
建立被聘高校毕业生挂职锻炼制度，有计划安排他们到县级部门、乡镇机关挂职。
创造条件让他们多参与农村管理事务，让他们在实践中锻炼。
在调查中，88%的被聘高校毕业生认为培训有针对性。
88%的被聘高校毕业生认为农村工作经历对自身发展有利，“能锻炼工作能力”，“丰富工作经验，积累群众基础，了解农村生活”，“是很好的人生历练”等。
加强日常管理。
明确乡镇党委和村居作为日常管理工作的主要承担者。
各乡镇根据本地实际，加强管理和培养。
试用期满后，乡镇统一任命为“村务助理员”。
借鉴村两委干部、农村工作指导员管理的经验，制定被聘高校毕业生信息报送制度、重大事项报告制度、请销假制度、《民情日记》管理制度、课题调研年度考核工作等一系列日常管理制度。
建立被聘高校毕业生工作档案，把工作、学习、考勤、奖惩、考核等情况纳入，实行动态管理。
调查问卷显示，86%的高校毕业生认为日常管理合理；73%的高校毕业生认为考核机制有利。
县选聘高校毕业生到农村和社区工作联席会议办公室设在县委组织部，定期召开成员单位工作汇报会和被聘高校毕业生座谈会。