七年级语文上册专项复习：词语与病句
人教部编版七年级语文上册修改病句专题复习
人教部编版七年级语文上册修改病句专题复习知识要点：常见的语病类型：（1）词序不当；(2)搭配不当；(3)前后矛盾；(4)词语误用；(5)成分残缺或赘余；(6)结构零乱；(7)表意不明；(8)不合逻辑。
1.用词不当用词不当包括词类误用，词的轻重、色彩不当，指代不明，关联词使用不当和否定副词滥用等。
例如：①每个考生都希望取得优异成绩。
(名词误用为动词，应改为“希望”)②他简单的两句话顿时增加了我们一种无法形容的沉重感。
(形容词误用为名词，应改为“沉重感”)③ ___上课说话，被老师批评了。
(用语过重，应改为“批评”)④龟缩在碉堡里的敌人十分顽固，拒不投降。
(色彩不当，应改为贬义词“顽固”)⑤ ___告诉___，说老师让他放学不要走。
(指代不明，“他”到底指的是___还是___)⑥即使天皇老子犯了法，我们也要依法惩办。
（关联词语误用，应将“不管”改为“即使”）⑦人类社会发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳运转的。
（否定副词滥用，应将“不是”改为“是”）2.成分残缺指句子中缺少必要的成分。
常见的是缺宾语或中心语，缺谓语，缺主语。
例如：①我通过努力，取得了显著的进步。
(缺主语，应去掉“的”，并把“我”移至“通过”或“取得”前，以为“我”为主语)② ___应国际水稻研究所的邀请，参加了___学术会议。
(后一分句缺少谓语动词，应在“学术会议”前加“参加”)③当代青年应担负建设我国现代化强国的重任。
(缺少宾语中心语“重任”，应在末尾添上“的重任”)3.重复累赘即成分多余，常见的有定语多余、状语多余、补语多余。
例如：①在研究中树立新风尚，是全国中小学工作的当务之急。
(状语“当前”多余，“当务之急”中就已包含“当前”，应将“当前”去掉)②在这次奥运会上，我国运动员共夺得32枚金牌。
(定语“男女”多余，“运动员”只有“男”和“女”，无需加“男女”限制，应去掉)③他研究非常认真。
(补语“很”多余，应将“得很”去掉，或把“非常”去掉)4.搭配不当指句子成分之间搭配不当，主要有主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当，主语和宾语搭配不当，定语、状语、补语同中心语搭配不当。
期末复习病句辨析-统编版语文七年级上册
病句第一部分：知识梳理常见病句类型1. 搭配不当（1）主谓搭配不当：示例：“他的写作水平明显改进了。
”句子中主语“水平”和谓语“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。
要点：主要检查句子的主语和谓语是否能够合理搭配，重点关注表示动作的谓语动词与主语是否匹配。
（2）动宾搭配不当：示例：“我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
”“参观”和“经验”搭配不当，可删去“参观”。
要点：查看句子中的动词和宾语，判断动作与对象是否符合逻辑关系。
（3）主宾搭配不当：示例：“夏天的西湖是一个美丽的季节。
”主语“西湖”和宾语“季节”不搭配，可改为“西湖的夏天是一个美丽的季节”。
要点：确定句子中主语和宾语的中心语，检查它们的概念是否一致。
（4）修饰语与中心语搭配不当：示例：“他有一双聪明能干的手。
”“聪明”不能修饰“手”，可删去“聪明”。
要点：注意定语、状语等修饰语与中心语在语义上是否匹配。
2. 成分残缺（1）缺少主语：示例：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
”句子中“通过……使……”同时使用，造成主语缺失，可删去“通过”或“使”。
要点：观察句子是否因为滥用介词（如“通过”“在”“从”等）或使令动词（如“使”“让”“令”等）而导致主语缺失。
（2）缺少谓语：示例：“我们要在广大青少年中营造一种爱科学、讲科学、用科学。
”句子缺少谓语动词“形成”，应在句末加上“的氛围”。
要点：检查句子是否完整地表达了一个动作或状态，特别是在长句中，要注意谓语是否缺失。
（3）缺少宾语：示例：“他从小就养成了爱劳动。
”句子缺少宾语中心语，应在句末加上“的习惯”。
要点：注意动词后面是否有与之搭配的宾语，尤其是一些及物动词。
3. 成分赘余（1）语义重复：示例：“他忍俊不禁地笑了。
”“忍俊不禁”本身就有“笑”的意思，语义重复，可删去“地笑了”。
要点：关注句子中是否存在近义词或表达相同意思的词语重复使用的情况。
（2）虚词多余：示例：“为了防止不再发生类似事故，我们加强了安全管理。
部编人教版七年级语文上册 题型专训(十)：词语、标点与病句修改
部编语文七年级上册专项复习：词语、标点与病句修改综合一、词语的理解与运用1.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(B)①“严”和“爱”并不矛盾，爱学生并不等于________学生的不良行为。
②鲁迅的文章具有深刻的思想内涵，往往一个词就________着深刻的含义。
③既然实现了国际贸易化，就要和国际接轨，就要改掉我们管理上的种种________。
A.怂恿包涵成规B.纵容包含陈规C.怂恿包涵陈规D.纵容包含成规2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(D)①在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的________。
②从我丈夫温和沉静的性格中我________。
③她不愧是赏月的行家，在她眼里，月的阴晴圆缺无不各具________。
④一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸地________在枝头。
A.装饰获益匪浅风采垂挂B.点缀受益匪浅风韵吊挂C.装饰收获匪浅风采垂吊D.点缀获益匪浅风韵垂吊3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(A)安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式________在人们眼前，其永恒的价值，在于给人________和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的________，更在于它历经大浪淘沙后还能千古流芳，代代________且历久弥新。
A.呈现启迪熏陶传承B.出现启发陶冶传播C.出现启迪陶冶传承D.呈现启发熏陶传播4.根据语境，依次填写词语最恰当的一项是(D)幸福不是用来炫耀的，也不是用来________的，而是用来感受的。
幸福如人饮水，冷暖自知，它________一个遥远的目标，________一个享受当下的过程。
只要我们怀有一颗感恩的心，感恩生命、感恩生活、感恩关爱自己的每一个人，幸福就无处不在、________。
记住：我们追求的是自己的幸福，而不是“比别人幸福”！A.张扬不是而是时时伴随B.比较虽是还是如影随形C.展示不是只是时时伴随D.比较不是而是无时不有5.根据语境，依次填写词语最恰当的一项是(D)孩子们对未来的________，对生命的________，对死亡的________，对亲人的________，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执着——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。
七年级上册语文期中复习专题：07句及病句修改
七年级上册语文期中复习专题：07句及病句修改一、单选题1.下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 通过这次语文综合性学习，让我们感受到了戏剧的魅力。
（删去“通过”）B. 晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我们耳边。
（把“回响”改为“回荡”）C. 改革开放30年来，东莞取得了在经济改革方面巨大的成就。
（“取得了”和“在经济改革方面”互换位置D. 同学们对自己能否取得优秀成绩，充满了信心。
（删去“否”）2.下列句子修改不正确的一项是（）A. 社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。
（把“改善”改为“提高“）B. 在老师和同学们的帮助下，使他们的成绩得到了很快的提高。
（去掉“在……下”或“使”）C. 他不但能流利朗读英语散文，而且能准确发音。
（把“流利朗读英语散文”和“准确发音”互换位置）D. 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的重要途径。
（删掉“会不会”）3.对下列病句修改不正确的一项是（）A. 人的高贵品质，并不是从富贵与贫穷中获得，就是自德行中闪光。
将“就是”改成“而是”。
B. 辽宁男篮之所以取得如此骄人的战绩，是因为他们团结协作、努力拼搏的结果。
删掉“的结果”。
C. 6月10是我国“文化和自然遗产日”，各地纷纷实行了与此相关的宣传。
在句末加上“活动”D. 通过检查，大家讨论、解决、发现了课外活动中的一些问题。
将“发现”移至“讨论”前面。
4.下列句子中没有语病的一项是（）A. 通过开展党的群众路线教育实践活动，使广安市广大干部进一步树立了全心全意为人民服务的思想。
B. 同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C. 有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。
D. 提高和培养广大青少年的文化水平，是当前的一项重要的任务。
5.下列句子中，有语病的一项是（）A. 学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。
B. 去年，这里发生了大约里氏7.0级左右的地震。
七年级上册专题复习：病句修改
小组抢答
2．经过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 删去“经过”或“使”
3．数学对我不感兴趣。 改为“我对数学不感兴趣”
4．临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 学习态度不能用“提高”，可改为“改进”或“态度”改为“热情”
5．刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 “具体”与“详”重复，应删掉“具体”
实战演练
1.(2018泰安)下列句子没有语病的一项是( B ) A.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心， 使我们个个心情沉重。 成分残缺 去掉“使”
B.从古希腊开始，英雄都是神祇[qí] 和将军，而罗 曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于 他的心灵和品格。
C.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学 家首先解决并提出了这个问题。 语序不当 D.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢 但又不可抗拒的运动提供了证据。 搭配不当
“运动”后面加上“这一理 论”
2.(2018济宁)下列句子中，没有语病的一项是( B ) A.小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时 间太长，都会导致他难以入眠。 表意不明 “他”指的是小张还是小王？
B.文明要从身边小事做起，市民的一举一动往往可 以显示一个城市文明程度的高低。
C.学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生 熟知灾害预警信号和应急疏散方法。 句式杂糅 应删去“目的”或“为了”
例：爱迪生发现了电灯。 ——把“发现”和“发明”两词混淆 4．搭配不当
因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成病句。
例1：我的家乡是增城市人。 ——缩句变成“家乡是人”，主谓搭配不当 例2：我们在山坡上种满了果园。 ——动宾搭配不当 例3：我们把教室打扫得整整齐齐。 ——连带成份与中心词之间搭配不当
部编人教版七年级语文上册期末专题复习：专题三_句子(病句、标点、衔接与排序、仿写)
3．下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( C ) A．一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出 第一步。 B．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 C．扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南 沿运河依次排列。 D．我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台 湾歌曲是‘高山青’。” 【解析】A句中问号改为逗号；B句引号内逗号放在引号外； D句“高山青”应用书名号。
2．成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分，影响了意 思的表达。常见的是缺主语或宾语。 (1)通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 主语残缺，删去“通过”或“使”。 (2)全校师生积极开展“献爱心”。 句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。
3．重复啰唆：即句子成分多余，造成重复累赘。 (1)刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 “具体”与“详”重复，删掉“具体”。 (2)李大爷老了，头上的头发全白了。 “头上的”三个字是不必要的，否则啰唆。
4．下列句子中冒号使用不当的一项是( A ) A．“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说：“好叫我们在这 个大镜子面前为您换上新衣。” B．这位官员的运气并不比头一位钦差大臣好：他看了又看， 但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出 来。 C．站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂 亮！” D．这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服 还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的 人，都看不见这衣服。
2．(2017，巴中)与下面的句子衔接最连贯的一项是( A )
每个人的成长其实都有压力和痛苦，________________。
①他们可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。
②因此，青少年还能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上
人教部编版七年级语文上册标点符号与病句专项复习.docx
人教部编版七年级语文上册标点符号与病句专项复习1・下列句子的标点符号，使用正确的一项是（D ）A.又是一年“世界华人炎帝故里寻根节二《随州日报》社的记者、编辑们简直忙坏了。
B.在漫漫历史长河中,中华民族产生了儒、道、法……等各家学说。
C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”D.对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
2.下列标点符号使用有错误的一项是（C ）A.《故乡》选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1981 年版）。
B.实现中国梦需要坚持“五个有匕有路、有魂、有底、有人、有备。
C.明朝永乐元年的航海图书“顺风相送，理面就提到钓鱼屿，依据现行国际法明确规定的“领土发现即占有,啲“先占”原则,中国对钓鱼岛拥有合法主权。
D.泰州“最美教师,杨向民，用自己的生命,诠释了泰州这座爱心城市的意义;用自己的行动，托举起我们这座城市的精神高度。
3•选出标点符号使用无误的一项（C ）A.我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了;虽然猜不出是谁, 但自己断定，一定是一个不平常的人。
B.他先把这个人的情况给王经理说了，然后便说这人是怎样怎样一身土气？C.北京时间3月3日20时10分,我们终于准时到达本次探险的终点——南极考察站。
D.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆,展出宫内收藏的艺术品有青铜器、有绘画。
4•下列各句中，没有语病的一句是（C ）A.13裔英国小说家石黑一雄荣获2017年度诺贝尔文学奖得主。
B.纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中国历史悠久的饮食文化, 提升了中华民族的勤劳和智慧。
C.共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点…… 提供自行车共享服务，是共享经济的一种新形态。
D.有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下,比去年下降了一倍。
5•下列句子没有语病的一项是（A ）A.为了杜绝中国式过马路的不良行为，每个人心中都必须绷紧一根安全弦。
七年级上学期语文专题复习——(成语运用、病句修改、两篇文言文)
七年级上学期语文专题复习——（成语运用、病句修改、两篇文言文）一、病句修改（一）、病句的类型1、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
2、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
3、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
4、句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了语句混乱的现象。
5、前后矛盾：指句子表述违背常理，造成前后矛盾情况或者前后分句不对应的情况。
6、词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用。
7、歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
8、重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。
9、并列不当：句子中出现交叉包含的关系。
10、主客倒置：是指主体、客体在与谓语搭配时产生颠倒的语病。
11、否定混乱：是指在语言的表达中不应否定而否定产生的语病。
（二）、辨析病句的方法1、提取主干、分析枝叶法（1）找出句子的主干,主语、谓语、宾语, 看是否有残缺，搭配是否得当。
（2）理清枝叶，定语、状语、补语是否恰当。
（3）分析句意是否合乎逻辑（三）修改病句的方法1、文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文章更生动了。
(成分残缺)改：文中增加了对小男孩的眼神和景物等的描写，使文章更生动了。
修改方法：增（增加一些词语、成分）2、这件事的具体详情以后再告诉你。
（重复多余）删去“具体”3、雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神是我们学习的榜样。
（结构混乱）删去“有”修改方法：删（删多余的部分）4、我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。
（语序不当）“许多”调到“妇女”前5、刘翔这个名字对中国人很熟悉。
（不合逻辑）改为：“中国人对刘翔这个名字很熟悉”修改方法：调（移动词语）6、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
（搭配不当）把“风气”改为“意识”7、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级语文上册专项复习：词语与病句
一、词语的理解与运用
1.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(B)
①“严”和“爱”并不矛盾，爱学生并不等于________学生的不良
行为。
②鲁迅的文章具有深刻的思想内涵，往往一个词就________着深刻
的含义。
③既然实现了国际贸易化，就要和国际接轨，就要改掉我们管理上
的种种________。
A.怂恿 包涵 成规
B.纵容 包含 陈规
C.怂恿 包涵 陈规
D.纵容 包含 成规
2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(D)
①在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的
________。
②从我丈夫温和沉静的性格中我________。
③她不愧是赏月的行家，在她眼里，月的阴晴圆缺无不各具
________。
④一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸地________在枝头。
A.装饰 获益匪浅 风采 垂挂
B.点缀 受益匪浅 风韵 吊挂
C.装饰 收获匪浅 风采 垂吊
D.点缀 获益匪浅 风韵 垂吊
3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(A)
安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种
形式________在人们眼前，其永恒的价值，在于给人________和警
醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震
撼心灵的语言，在于对后人道德情操的________，更在于它历经大
浪淘沙后还能千古流芳，代代________且历久弥新。
A.呈现 启迪 熏陶 传承
B.出现 启发 陶冶 传播
C.出现 启迪 陶冶 传承
D.呈现 启发 熏陶 传播
4.根据语境，依次填写词语最恰当的一项是(D)
幸福不是用来炫耀的，也不是用来________的，而是用来感受
的。幸福如人饮水，冷暖自知，它________一个遥远的目标，
________一个享受当下的过程。只要我们怀有一颗感恩的心，感恩
生命、感恩生活、感恩关爱自己的每一个人，幸福就无处不在、
________。记住：我们追求的是自己的幸福，而不是“比别人幸福”！
A.张扬 不是 而是 时时伴随
B.比较 虽是 还是 如影随形
C.展示 不是 只是 时时伴随
D.比较 不是 而是 无时不有
5.根据语境，依次填写词语最恰当的一项是(D)
孩子们对未来的________，对生命的________，对死亡的
________，对亲人的________，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚
人对暴力的反抗和对自由的执着——世世代代“人”的声音，在诗
和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。
A.恐惧 憧憬 呼唤 喜悦
B.喜悦 呼唤 憧憬 恐惧
C.呼唤 恐惧 喜悦 憧憬
D.憧憬 喜悦 恐惧 呼唤
6.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(D)
A.这些小姑娘们打扮得花枝招展的，更增添了节日欢快的氛围。
B.有些人常犯的一个错误就是在他们发表见解的时候太咄咄逼人。
C.他在床上翻来覆去，试着强迫自己入睡。
D.这里人迹罕至，连草坪都被踩烂了。
7.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(A)
A.他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。
B.人生路漫漫，不怕走的缓，就怕随波逐流，见异思迁。
C.幼师工作压力大、专业水平参差不齐，频发的虐童事件也让公众
更加关注这一职业。
D.老李是外科医生，他对手术技术精益求精，患者送了他一个绰号
“李一刀”。
8.下列句子中，加点的成语使用有误的一项是(C)
A.小张今天下午居然收到了哥哥寄给他的足球票，真叫他喜出望
外。
B.在大家的眼里，他已经是一个不可救药的人了。
C.他俩师从一人，所以两幅画的风格大相径庭。
D.每个人都可以在这组美不胜收的收藏品中找到适合自己风格的
照片。
9.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(B)
A.面对冉冉升起的五星红旗，老兵们的敬意油然而生。
B.台风来了，大家各得其所，尽量让损失降到最小。
C.我们不能把这两件无关的事情混为一谈。
D.他总是担心同伴因路太远不能及时赶来，真是杞人忧天。
10.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(D)
A.对别人漠不关心的人，也不会得到别人的关心。
B.夕阳洒在她满头的银发上，使她显得神采奕奕。
C.他们两个性格截然相反：一个能言善辩、巧于辞色，一个沉默寡
言、金口难开。
D.小梁获得奥林匹克物理竞赛二等奖的消息真是骇人听闻啊！
11.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(B)
A.球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威。
B.咱们的教室打扫得干干净净，一看就是不毛之地，应该得最高分。
C.下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起打雪仗来。
D.王源的新专辑《宝贝》以双生面貌呈现，当中收录了同名歌曲风
格截然不同的两个版本。
二、病句的辨析与修改
1.下列句子中，没有语病的一项是(C)
A.随着网络时代的来临，催生了世界大国战略博弈的新格局。
B.未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。
C.我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的
参考。
D.通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近
82 000多件。
(解析：A.成分残缺，删去“随着”；B.搭配不当，应将“危害”改为“问题”；
D.前后矛盾，去掉“近”或“多”。)
2.下列句子中，没有语病的一项是(A)
A.在备考过程中，我们不能缺乏的，一是自信心，二是学习方法。
B.能否真正做到精准扶贫，是农村贫困户受益的根本保证。
C.我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
D.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的
情景。
(解析：B.两面对一面，删去“能否”；C.关联词搭配不当，应把“只要”该
为“只有”；D.语序不当，“纠正”与“指出”调换位置。)
3.下列句子都有语病，请提出修改意见。
(1)2000多位嘉宾，近2 000名左右的记者参加了4月8日的博鳌
亚洲论坛开幕式。
语义重复，删去“近”或“左右”。
(2)2017年12月28日，石家庄至济南高铁正式开通运营，两地旅
行时间从原来最快约4个小时缩短到约2个小时，缩短了一倍。
搭配不当，“缩短”不能与倍数搭配，应将“一倍”改为“二分之
一”或“50%”。
(3)我国将启动大规模国土绿化行动，力争2018年完成造林大约1
亿亩以上。
前后矛盾，“大约”与“以上”矛盾，任删一个。
(4)窥一斑而知全豹，处一隅而观全局，这既是一种思想方法和思
维方式，又是一种胸襟、眼界和格局。
语序不当，“思想方法和思维方式”与“胸襟、眼界和格局”互换
位置。
4.下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、
情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②
在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不
必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整
合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这
样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
(1)第②句修改意见：把“搭建”改为“提供”。(把“搭建”改为
“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。)
(2)第③句修改意见：把“运用语文”和“学习语文”互换位置。