阳光下最灿烂的职业
阳光下最灿烂的职业
第二课《理解老师》阳光下最灿烂的职业教材分析稿大家好，我是刘瑜，今天由我代表我们第四小组为大家分享《思想品德》第二课阳光下最灿烂的职业的教材分析。
引入：教材分析解决的问题，是什么，为什么，怎么办，围绕以上三点，我将展开我今天的教材分析第二课阳光下最灿烂的职业本课位于第一单元第二课的第一节，第一单元的第一课走进父母，谁言寸草心，报的三春晖。
孝敬父母，沟通亲情，走出依赖于叛逆，我们将于父母和谐相处，共同进步。
在与父母和谐相处的同时，尊师爱生，平等对话，和谐互谅，合作互助。
所以我们应该在生活当中要尊师，从而引出怎么样更好的“尊师”这部分内容。
地位和作用：本节课的地位以及作用，帮助学生正确理解教师职业，引导学生尊重老师；2、明白教师职业特点，建立良好师生关系。
教学目标;愿意与教师交往，积极与老师进行有效沟通；认同教师所蕴含的价值取向，如奉献，敬业，爱等；主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师，；认同新型师生关系之民主，平等的价值取向，积极建立和谐师生关系。
能够理解评价老师在学生成长过程中的作用；能够用恰当的方法表达对老师的感情；能够理解师生交往中的矛盾冲突。
教学重点：体会老师的多重角色和工作特点。
为什么要尊敬老师？如何尊敬、热爱老师？教学难点：如何与老师交流和沟通，避免与化解和老师的矛盾冲突，最重要的是学习如何与老师建立良好的师生关系（重难点依据：初二学生的民主平等意识并没有很好的建立起来，与老师缺少思想、情感上的沟通与交流，有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之，严重的影响着良好的师生关系的建立。
另外初中学生的年龄特点如冲动、敏感等也会给建立良好师生关系带来一定的困难）。
通过本节课的学习：帮助学生正确理解教师职业，引导学生理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。
《放牛班的春天》观后感优秀6篇
《放牛班的春天》观后感优秀6篇放牛班的春天观后感篇一教师是阳光下最灿烂的职业。
教育不分国界，不分语言，不分种族，不分肤色。
教育给我们带来的温暖，无处不在。
在法国的一个名叫“池塘之底”的寄宿学校，一个失意的音乐创作家，失败的音乐家，失业的学监——马修，给学生带来了期望的春天。
那是一群问题少年，一群失去家庭温暖、同时又在校长的严格管制甚至虐待下畸构成长的孩子。
应对这样的教学对象，这位失意的音乐家，用自我的最真诚的心，给我们谱写了一曲伟大动人的教师礼赞。
爱心教师，不仅仅是传授知识的群体，更是播撒阳光的使者。
热爱学生，也是教师热爱教育事业的集中体现。
“池塘之底”的孩子都是可怜的。
他们有的是孤儿，像佩皮诺，失去了父母，然而每周六都还在盼望着爸爸能来接他。
他年纪小，孤苦无依，还要受像蒙丹那样的大孩子的欺负。
还有的是单亲家庭，像莫杭治，单亲生活让他养成了孤僻的性格。
他们都是些问题学生，而他们这些问题却又都是社会，家庭给他们造成的。
他们被送到这样一个叫“池塘之底”的学校，他们受到严格的管理以及校长的虐待和处罚。
他们的不幸遭遇造成了他们孤僻的性格，他们受的不公平待遇让他们去设计伤害别人。
应对这样的学生，学监马修，用他对生活的热情，温暖了每一颗孩子的心。
耐心每一个孩子都是天使。
只是不一样的孩子，在不一样的成长阶段，都会有各自的发展特点。
而科学的教育，必须要做到“在成熟的基础上促进个性发展”，即尊重每一个孩子的个性的发展。
而这时，不仅仅要求教师具有较高水平的教育理念和教育方式，更要求教师应对参差不齐的学生个体，绝不能缺乏“耐心”。
电影中，在孩子们编歌词取笑马修时，他没有惩罚学生，而是纠正孩子的音准；在孩子们随意抛马修的皮包而被校长发现是马修用善意的谎言让孩子们免受惩罚；在莫杭治在黑板上画马修的肖像愚弄他时，马修没有用“行动——反应”原则惩罚他，而是用漫画式的手法画了莫杭治的肖像，一笑了之。
我们在感叹马修的强力忍耐力的同时，也不禁向他投向了敬意！教师也是一个普通的人，普通的个体，当然也有自我的喜怒哀乐。
阳光下最灿烂的职业PPT课件3 教科版(17张)
• 例2、“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这句话告诉我们（ ）
• A．老师是最值得相信的人
• B．对老师所教的一切都不能怀疑 • C．老师只愿教听话的学生 • D．要知师、爱师、敬师、信师
答案解析
• 答案：D
• 解析：此题旨在考查学生对教师的认识，主要考查学生的理解运用能力。题 文中的意思是只有和老师亲近，才会信任老师，相信老师，接受老师的教育， 所以正确答案选D，其中ABC不符合题意。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
课后训练
• 1、捷克著名教育家夸美纽斯说：“太阳底下再也没有比教师这个职业更高 尚的了。”在我国，人们常用“红烛”、“春蚕”、“人类灵魂的工程师” 等美誉来称赞老师。这是因为( ) • ①老师是人类文明的传播者 ②老师帮助我们掌握科学文化知识和技能 ③老 师教我们学会做事，学会做人 ④老师诲人不倦，默默奉献，给了我们无私 的爱 • A．①② B．③④
知识结构
典例精析
• 例1、每年的9月10日是我国 的教师节，右面漫画（ ） • ①是赞美老师的无私奉献精 神 • ②告诉我们要热爱、尊敬老 师的过 程中 • 发挥着不可替代的作用
答案解析
• 答案：A
• 解析：本题考查学生的读图分析能力。每年的9月10日是教师节，老师像蜡 烛一样燃烧了自己，照亮了别人，老师的无私、伟大，值得我们尊敬和热爱。 老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量在于作出榜样。老师在学生成 长的过程中发挥着不可替代的作用，但是漫画中没有体现。因此，①②正确。
第二课第1课时阳光下最灿烂的职业(改)
你听过 “程门 立雪” 的故事 吗？
思考：这个典故体现了什么 样的美德？我们为什么要尊 敬老师？
一、为什么要尊敬老师？p16
（1）教师是人类文明的传递者，肩负着 教书育人的神圣职责。教师对人类文 明所作的贡献值得我们尊敬。 （2）尊师是中华民族的优秀传统。
园丁 火种 播种者
路灯
阳光下最 灿烂的职业
老师、保姆、保安甚至警察等。
活动五:你如何看待下列行为？
遇到老师不打招呼 未经许可，擅自翻看老师的东西 迟到不报告，闯入教室 不听从老师教育，顶撞、辱骂甚至打老师 给老师起绰号，戏弄、侮辱老师 不尊重老师的劳动，上课不听课、 睡觉、说话、开小差甚至吃东西等 对老师的批评进行报复
直呼老师姓名 拍老师肩膀打招呼
想一想：如果让你选
择自己将来的职业，你 是否愿意成为一名教师？ 为什么？
●教师职业又是一项艰辛的工作。
社会对教师期望太大，部分家长不理解、 配合、体谅教师的工作，对教师不够尊重， 甚至出现了因自己的孩子评不上先 进而殴打老师的情况。 教师工作复杂而细致，对学生的学习、 生活、思想、纪律、身体等各方面都 要关注，教师充当“全能”的角色：
3、与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。
4、关心、体谅和帮助老师。
随堂练习
1. 漫画《“桃礼”满天下》说明了 （C ） A．只有做出突出成就的学生才是尊师的 学生 B．老师在教师节这天才有真正的快乐 C．学生学有所成、做出成绩是奉献给老 师的最好的礼物 D．老师偏爱学习成绩好的学生
2. （厦门中考）“长大后，才知道那块黑板写的是 真理，擦去的是功利；才知道那支笔画出的是彩虹， 洒下的是泪痕”歌词反映了老师（ B ） ①教给我们的永远是真理②具有甘于奉献，不求回报 的精神③教导我们如何做人④教给我们科学文化知识
阳光下最灿烂的职业
阳光下最灿烂的职业
上犹二中
第五课 理解老师
第一课时 阳光下最灿烂的职业
学习目标：1.理解老师职业与教师工作特点 2.懂得为什么尊敬老师 3.在日常生活中如何尊敬老师
教学重难点：学会如何尊敬老师
是谁在我们幼小的心田撒下求 知的种子？ 是谁循循善诱激起我们求知的 欲望？
是谁谆谆教诲带领我们走进知
课堂小结
教师的起源 教师的职责 教师是中华民族的优良传统
如何尊敬教师（重点）
作 业
1、亲手制作一张表达对老师赞美的贺卡 2、给老师写一封信，如：老师我想对你说
谢 谢 观 赏
识的殿堂？
是我们的老师
学生想象中的老师是这样的......
实并不是这样的......
精研教案
传授知识
批改作业
关爱学生
归纳点拨
原来老师...... 是如此的无私、艰辛
①教师是人类文明是传递者，肩负着教书育 人的职责。教师对人类文明所做的贡献值得 我们尊敬。 （为什么要尊敬教师？书P36）
教师职责
徐特立：‚教师有两重任务， 一是‘经师’，即所谓‘传道、 授业’，二是‘人师’，就是 教行为，教怎样做人的问题。 ‛
教师职责
韩愈：‚师者，所以 传道授业解惑也！‛
再现古人及老一辈无产阶级革命家尊师的事例
程门立雪 毛主席与徐特立老师的故事
毛主席与徐特立老师的故事
新中国成立以来，党和 政府一直倡导在全社会 形成“尊师重教”的风 尚。 1985年，我国把每年的 9月10日定为“教师节 ”，充分体现了党和国 家对教师的尊重。
归纳点拨
②尊师是中华民族的优良传统。
③党和政府一直提倡在全社会形成“尊师重
幼儿园上班心得体会
幼儿园上班心得体会踏入幼儿园近一年以来, 有喜有忧。
这里是小编整理的幼儿园上班心得体会, 希望大家喜欢。
幼儿园上班心得体会1 幼儿教师, 阳光下最灿烂的职业;幼儿教师, 一群充满爱心, 多才多艺, 永远年轻的人。
虽然他们是平凡的, 但更是高尚的;是温柔的, 但更是坚强的;是纯真的, 但更是智慧的。
曾有人呼唤：幼儿园需要男教师, 幼儿园需要注入阳刚之气。
也曾有人说“中国缺乏两种男幼师, 一种是高水平的能够独当一面的管理型人才, 一种是高度专业化的专家型教师”。
总之, 现在的社会对男幼师的呼声越来越高, 因为孩子的成长和教育当然离不开男性的参与。
去年暑假, 教育局要给铁路幼儿园从农村中小学音幼专业的教师里面选拔8名教师。
一名音乐教育专业的男教师在农村的中小学呆了九年, 而他在这次公平、公正、公开的选拔中脱颖而出, 那个人就是我。
在这里我要衷心的感谢教育局给了我这次机会。
踏入幼儿园近一年以来, 有喜有忧, 但我很欣慰, 因为我接触到了一群活泼、充满纯真可爱的孩子们。
来幼儿园工作刚开始有点不习惯, 因为都是女同事, 经过一段时间调整, 和两个学期的工作, 现在适应了。
看到孩子们我会感到非常快乐, 尤其是孩子们用崇拜的眼神看着自己、围着自己笑时, 我感到非常满足。
刚进入幼儿园让很多家长也感到新鲜, 不少家长对其也比较期待。
“我的孩子以前说话嗲嗲的, 现在有一位男教师任教后, 也不知道怎么回事, 声音响亮了很多, 而且也更加勇敢了, 我觉得孩子班上有一位男教师, 很幸运, 挺好的。
”虽然家长这样说, 但对于我来说心里既高兴也觉得这好像是一种挑战, 因为长期以来, 幼儿教育是女性一统天下。
而今幼儿园男教师的现象已经成为事实, 所以说幼儿园男教师这个职业同样重要同样有价值。
也许存在就是合理, 适合的就是最好的。
既然选择了幼儿教师这个职业, 就要朝着专业化的道路一步一个脚印走下去。
读懂孩子, 诠释自我, 人生的价值在于能为社会做点什么?幼儿教育是充满爱心和希望的事业, 它是一门科学更是一门艺术, 需要爱的智慧和教育的技巧。
13阳光下最灿烂的职业
必做：练习册
选做：
板
书
设
计
第七课师生之情
一、阳光下最灿烂的职业：
教师工作的特点：
教师工作的作用：
学生根据自己平时对老师工作的观察、认识，通过自己的理解充分表达自己的观点
从习惯有老师的学习生活，引入现代教学中墨西哥的特例，引导学生对教师职业的特殊性的认识，通过学生的“引经据典”，观点碰撞，使学生更加明确教师职业的不可替代性（育人功能），用学生自己寻找到的理由更有说服力。
其次从小品中的争论可以让学生更加深刻的体会教师在各行各业中其实是最基本的行业，从而激发对老师的敬意。
生活素材分析
从学生身边熟悉的老师谈起，促进学生对教师的了解，继而产生理解和信任。
教
学
目
标
知识与技能：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
过程与方法：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
根据你日常的观察，请你谈谈对老师工作的认识。
2、教师小结:
①老师开拓了我们的知识视野，把我们带进了知识的殿堂。
②老师是教给我们做人的道理，是人类灵魂的工程师。
活动二：
现场辩论
“老师被取代了”
老师伴随着我们的学习生活，你能想象没有老师的日子吗？现在的墨西哥越来越多的学校用电视“取代”了老师，老师真的能被取代吗？请同学们根据材料和收集到的资料，展开辩论：老师能被取代/老师不能被取代。
对Hale Waihona Puke 师工作的特点进行小结，突出教师人格魅力，自然过渡到赞美老师环节。
一、阳光下最灿烂的职业
毛泽东，1959来到阔别32年的故乡韶山，特意
邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。席 间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说： “主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答:“敬老 敬贤，应该应该！”
朱德，给老师敬礼 1959年春的一天，朱德同志在云南
政治学校礼堂看戏。开演前，朱德同志正和身边观众谈话。 这时，一位耄耋的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认 出这位老人原是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官 叶成林，急忙起身上前，立正敬礼。礼毕又紧紧握住老人 的双手，亲切地呼唤：“叶老师！”，然后请叶老入座， 待老人坐定后他才坐下。
2、在日常生活与学习中，有那些 不尊师的言行
你观察到哪些不尊敬老师的行为？
1、遇到老师不打招呼； 2、未经许可，擅自翻看老师的东西； 3、迟到不报告，闯入教室； 4、不听从老师教育，顶撞、辱骂甚至打老师； 5、给老师起绰号，戏弄、侮辱老师； 6、不尊重老师的劳动，上课不听课、睡觉、 说话、开小差甚至吃东西等； 7、对老师的批评进行报复；
• 教师是人类文明的工程师， 肩负着教书育人的神圣职 责，这一职业是崇高的。 教师对人类所作的贡献值 得我们尊重。
教师职业也是一项艰 辛的工作。请看学校生 活片段：
冬天的一个夜晚，黄老师在检查同学们晚休情 况后，回到房间继续伏案工作，筹划明天班级 “感恩父母 ”的演讲活动。快十二点时，他听到 一阵急促的敲门声。刚一开门，班长就喘着气告 他：小东同学肚子痛，痛得直冒冷汗。黄老师匆 匆穿上大衣，与班长一起跑到了学生宿舍，用摩 托车把小东送到医院。医生很快诊断了病情，给 小东开了药水打吊针。忙完后已是凌晨4点多了。 黄老师又把班长和小东送回学校，叮嘱小东好好 休息，有情况及时告诉他。忙完一切后已经将近5 点，黄老师才休息。6点，起床的铃声响起，尽管 很困，很累，但是黄老师迅速起床，又要开始一 天的工作了。
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第二节阳光下最灿烂的职业
教学目标：
知识目标：
了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；了解与教师交往、沟通的基本原则。
能力目标：
能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法解释师生交往的不同行为，理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
情感态度和价值观目标：
愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、爱等；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。
教学重点：了解教师的工作特点。
教学难点：“我爱我师”
教学方法：讲授与讨论相结合。
教学手段：多媒体。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、课前活动：访谈老师
访谈的内容可以包括如下几个方面。
（1）他怎样看待学生；
（2）他对本班级的评价和期望；
（3）他怎样看待所教的学科；
（4）他的兴趣爱好有哪些；
（5）他最爱读的书；
（6）近期他遇到的烦恼；
（7）近期他遇到的最高兴的事；
（8）他每天在学校里需要处理的工作；
（9）他每天的工作时间；
（10）他设计一节课所需要的时间；
（11）他怎样看待自己的工作；
（12）他对自己的评价。
学生以小组为单位进行访谈，整理访谈结果并在课堂上开展交流活动，达到理解教师、
了解教师的目的。
在学生交流的基础上，教师引导学生思考对教师职业的新感受。
最后教师总结：教师是人类文明的传播者，不仅帮助我们掌握科学文化知识和技能，而且教给我们做人的道理。
教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
教师被誉为人类灵魂的工程师，它是阳光下最灿烂的职业。
二、我与老师的故事
学生讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。
可以从以下几个方面讲述老师对自己的影响：
(1) 你的老师对你有哪些影响（包括积极的影响和消极的影响）？
(2) 你能否原谅老师的过失？如果不能原谅，那么怎样尽量降低老师对你的消极影响；
(3) 比较师爱与父母之爱的区别，体会教师的爱神圣高尚在哪里？
(4) 自己有没有最爱的老师，为什么最喜欢他（她）？
三、给最爱的老师画个像
学生介绍自己最爱的老师，可以采用画像、语言、诗歌、动作、口头禅等方式介绍。
小结：通过教学，学生基本了解了教师职业的特点，更加理解和尊敬老师了。