二年级语文实践活动作业2
二年级语文实践活动展示课教案
二年级语文实践活动展示课教案第一篇：二年级语文实践活动展示课教案语文实践活动《四季的脚步》随着冬姑娘的来临，披着金色轻纱的秋婆婆走了.冬姑娘,伴着刺骨的寒风,呼吼地走进了我们的身边.马路上,行人寥寥无几,大家都把自己的裹的严严实实,在凛冽的寒风中匆匆行走.只有那光秃秃的树木迎着呼啸的北风,尽情的摇摆,冬姑娘在这儿留下了脚步.田野里,曾经生机勃勃的庄稼,几经风霜, 田野里一片庄稼都黯然失色,只有那田地中的稻草人孤零零站在那里,等着春姑娘的来临, 冬姑娘在这儿留下了脚步.小河里,已结起了厚厚的冰层.河面上的冰层,在阳光的照射下晶莹剔透,就像那水晶漂亮美丽,大自然这位杰出的雕塑家,在那万物的大自然中雕刻出许多妖娆,多姿的冰花,这千姿百态的冰花.有的像傲霜斗雪的梅花,有的像亭亭玉立的荷花,有的像花中君子,有的像坚强不屈钢铁卫士,宛如一幅“百鸟朝凤”图，冬姑娘在这里装扮洁白的冬景，冬姑娘在这儿留下了脚步.下雪了，洁白的雪花如柳絮一样纷纷挂在白茫茫的大自然中像通天雪帘，万物如在云中，格外的好看，冬姑娘在这儿留下了脚步.……冬，她银装素裹的白雪世界，随着她一步步的向我们走来，留下了她一步步的足迹。
一、词语接龙一、反义词二、背古诗三、四字成语第二篇：语文综合实践活动展示总结2022——2022语文综合实践活动课总结（培训）孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，为了激发学生学习语文的兴趣，我们东关小学每个年组都开展了语文综合实践活动并作了展示，听完展示课，有几点心得，跟大家交流，同时也为以后语文实践课提供方向。
一．优点：1.弘扬主体。
儿童并不只是受教于成人，他们具有内在的生命潜力，教育就是要促进儿童内在生命充分发展，在学习过程中儿童不是静止地、被动地接受知识，而是要在活动中积极主动地学习。
活动中以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，使学生全身心地参与课堂教学，在活动中完成学习对象与自我的双向建构，体验参与成功带来的满足，实现主动地发展。
小学语文二年级的寒假作业练习
习题就是一门课程或者一部教材为学生或读者提供的，可供练习和实践的、具有已知答案的问题。
带来小学语文二年级的寒假作业练习。
一、积累与运用。
1、给下面带点的字选择正确的读音，打。
好(hǎo ho)人盛(shnɡ chnɡ)开数一数(sh shǔ)宝藏(cnɡ znɡ) 缝(fnɡ fnɡ)衣服重(zhnɡ chnɡ)新2、火眼金睛，辨字组词。
级()佣()珠()便()极()桶()蛛()使()3、我会变，变成新字并组词。
例：虫---(蛙)(青蛙)虫---(虾)(龙虾)宀---()()宀---()()月---()()月---()()4、照样子写词语例：又大又多又又又又例：想了想了了例：碧绿碧绿5、我会填合适的词一()空地二()牛奶三()树叶四()葡萄二、连词成句1、到处鲜花绿树城市里和是2、自由地海面上在海鸥飞翔洁白的三、我能照样子写句子1他的画一挂出来，就有许多人欣赏。
一就2、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心。
像又像3、有人从门外进来，门后突然扑出一只猫，吓人一大跳。
突然四、文海拾贝。
(我能填完整)1、，飞入菜花无处寻。
2、窗含西岭，门泊东吴。
3、要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是，枝叶稀的一面是。
五、阅读短文，完成练习。
问路和找路黄狗和黑狗哥俩从小喜欢在原始森林里闯荡。
有一天，他俩在追赶黄鼠狼时迷了路。
眼看天快黑了，黑狗很着急，不停地问路。
黄狗劝他说：兄弟，别慌!还是自己找找回家的路吧!黑狗气呼呼地说：路在嘴下。
自己找路不是太麻烦了吗?哥俩不欢而散，黑狗问遍了天上飞的云雀、树上跳的松鼠、地上跑的梅花鹿，很快找到了回家的路。
黄狗则东嗅嗅、西看看，绕了许多弯路才回到家。
后来，它们长大了。
黄狗养成了找路的习惯，对森林里的一草一木他都了如指掌。
而黑狗只要离家稍远点儿，就要问路。
有一天，他又迷了路却找不到问路的，竞陷入了沼泽地多亏黄狗凭着自己高超的找路本领，救出了黑狗。
黑狗惭愧地说：。
二年级语文作业设计方案
二年级语文作业设计方案一、作业设计目标（一）知识目标1. 巩固本学期所学课文内容，加深对字、词、句的理解和记忆。
2. 提高学生对汉字结构的认识，掌握正确的书写方法。
3. 培养学生阅读兴趣，拓展知识面。
（二）能力目标1. 提高学生的口头表达能力和书面表达能力。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 增强学生的合作意识和团队精神。
（三）情感目标1. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
2. 增强学生对美好事物的感知和欣赏能力。
3. 引导学生树立正确的价值观。
二、作业内容（一）基础作业1. 课文朗读：要求学生每天朗读课文，提高朗读水平。
2. 词语听写：每周进行一次词语听写，巩固所学词语。
3. 汉字书写：每天练习书写汉字，提高汉字书写能力。
（二）拓展作业1. 阅读分享：学生自选课外书籍进行阅读，每周进行阅读分享。
2. 主题作文：每月布置一次主题作文，提高学生的书面表达能力。
3. 语文实践活动：组织学生参加各类语文实践活动，如成语接龙、诗词背诵等。
（三）特色作业1. 创意画报：结合所学课文内容，制作创意画报。
2. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，提高口头表达能力。
3. 课本剧表演：将课文内容改编成剧本，进行课本剧表演。
三、作业评价1. 教师评价：教师对学生的作业进行评价，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。
2. 学生互评：学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。
3. 家长评价：家长参与评价，关注学生的学习过程，共同促进学生的成长。
四、作业布置与反馈1. 作业布置：教师根据教学计划和学生实际情况，合理布置作业。
2. 作业反馈：教师及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。
3. 作业展示：定期举办作业展示活动，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、作业辅导与支持1. 教师辅导：针对学生在作业中遇到的问题，教师进行个别辅导。
2. 家长支持：家长协助学生完成作业，关注学生的学习情况，与教师保持沟通。
部编版小学二年级语文学科单元作业设计单《大自然的秘密》
7.联系生活。认识11个生字。通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。
8.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
学情分析
学习这一单元，正好是九月份刚开学，正值金秋，秋高气爽，气候宜人，瓜果飘香，一派丰收的景象，特合适和孩子们户外活动。和爸爸妈妈，小伙伴们走进大自然，去观察动物，发现特点；观察植物，收集种子；观察自然现象，发现神奇。用自己的眼睛、小手去发现大自然的秘密。让家长讲，查资料，学习更多的知识，还能增进亲子关系，在玩中学，在学中玩。
二年级的孩子活泼好动，好奇心强，求知欲强，对周围的新鲜事物充满好奇。喜欢去探究这是什么，为什么？更喜欢大自然，和大人去探寻大自然的秘密。有强烈地主动学习的欲望。不喜欢坐在教室被动地学习枯燥的知识。不喜欢写，喜欢动手做。作为老师，要紧紧抓住孩子的心理，结合第一单元的人文主题“大自然的秘密”。让孩子们从课内走向课外，从教室走向大自然，在实践中学语文，用语文，获得知识，习得丰富的情感体验，感受到学习的乐趣。
2.借助图片，了解课文内容。
ห้องสมุดไป่ตู้单元整体目标
1.认识41个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写27个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。
3.积累并运用表示动作的词。
4.能借助图片或关键词。用自己的话讲故事或自然界的现象。
5.增强阅读科普类短文和探索大自然奥秘的兴趣。
拓展作业：推荐阅读相关书籍；探究更多的植物传播种子的方法。从课内延伸到课外，从教室拓展到大自然。
单元作业反馈与反思
从学生上交的作业，完成的过程反馈来看，较之前传统的语文作业（机械地抄写）来比，学生更愿意完成这样的综合拓展作业。而且能更好地落实学习目标，体现出语文的教学评一致性。更主要的是学生更愿意主动完成，效果特别好。比如:学完第三课，布置综合作业：走进大自然，探访种子，发现植物的秘密。有班级做的植物小报，有的班级收集植物的种子，还有的班级制作的植物手册、孩子们拍的照片、录的视频、做的PPT，返回学校交流、分享，收获特别特别大。学校展板展出了优秀作品，为此我们组写了篇报道，发布在学校平台。
综合实践活动教案小学语文二年级
综合实践活动教案小学语文二年级综合实践活动教案小学语文二年级1一、激发兴趣，引入正题教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。
(十几位小朋友举起了手)教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
[教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生学习的引导者，由“居高临下型“转变为”平等的合作型”。
教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生学打电话的积极性，所以小学生跃跃欲试，纷纷举手发言。
可见，兴趣已被激发，思维更加活跃。
如果教师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。
教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。
这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就能更好地发挥。
]二、初步了解打电话的知识教师：请王淳小朋友先讲。
学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。
我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。
”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。
”我说：“我记住了。
”教师：谁还能说一说?学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。
嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。
学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。
妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。
再见!”“再见!”(踊跃发言的一个接着一个……)教师：刚才，小朋友们说得很好。
那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。
[学生的介绍能够说明通话的过程，较好。
即使有个别学生的某个词“不规范”或“有毛病”，也不用批评，允许他重新换个词再说一遍。
但他们介绍过程中，没有说出开头问好，结束再见等礼貌用语。
由于教师已经较好地创设了这样的教学情境，课堂气氛也较为融洽，因此，学生参与的热情普遍高涨，教师在一边的听与指导，尤其显得重要。
小学二年级语文可以布置什么作业
小学二年级语文可以布置什么作业一、作业布置原则1. 符合小学二年级学生认知发展水平，注重培养语文素养，提高学习兴趣。
2. 作业内容应具有趣味性、启发性和实践性，避免机械重复，引导学生主动学习。
3. 作业量适中，不超过学生承受能力，保证学生身心健康。
二、作业内容1. 拼音练习：复习所学拼音知识，提高学生拼音认读能力。
a. 拼音连线：将拼音与相应的词语或图片连线，巩固拼音知识。
b. 拼音填空：在句子或段落中，根据汉字填写正确的拼音。
2. 词语积累与应用：通过词语练习，提高学生词汇量及运用能力。
a. 词语接龙：学生按照规定词语开头，接上合适的词语，锻炼词汇应用能力。
b. 词语填空：在句子或段落中，根据语境填写合适的词语。
3. 句子练习：加强句子结构、语法等知识的学习，提高句子表达能力。
a. 连词成句：将给出的词语连成通顺的句子，注意句子的语法和逻辑关系。
b. 句子仿写：根据所给句式，仿写句子，锻炼句子表达能力。
4. 阅读理解：通过阅读文章，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
a. 短文阅读：选择适合二年级学生的短文，设置相关问题，要求学生回答。
b. 故事分享：学生分享自己喜欢的故事，讲述故事梗概，锻炼口头表达能力。
5. 写作练习：培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
a. 看图写话：根据图片内容，发挥想象，用文字描述图片。
b. 日记写作：鼓励学生记录生活中的点滴，培养写作习惯。
三、作业评价与反馈1. 作业评价：教师应及时批改作业，给予客观、公正的评价，关注学生进步。
2. 反馈指导：针对学生作业中存在的问题，给予针对性的指导和反馈，帮助学生提高。
3. 表扬激励：对作业完成优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。
四、作业布置注意事项1. 布置作业前，教师要充分了解学生的学习情况，确保作业难度适中。
2. 作业内容要具有针对性，避免布置重复、无意义的作业。
3. 关注学生个体差异，适当调整作业难度，满足不同学生的学习需求。
部编版二年级语文下册第作业设计获奖
部编版二年级语文下册第作业设计获奖
以下是部编版二年级语文下册第二单元的作业设计，供参考：
一、基础知识练习
1. 读一读，写一写：请同学们朗读下面的短文，并将短文中的生字写在练习本上。
春天到了，花儿开了，草儿绿了。
小河里的水哗哗地流淌着，好像在唱歌。
小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在说话。
大自然真美丽啊！
2. 填空题：根据短文内容填空。
春天到了，花儿（），草儿（）。
小河里的水（）地流淌着，好像在唱歌。
小鸟在树枝上（）地叫着，好像在说话。
大自然真美丽啊！
3. 选择题：从短文中找出正确的词语搭配。
（1）美丽的（） A. 花儿 B. 草儿 C. 小河 D. 大自然
（2）流淌的（） A. 水 B. 小鸟 C. 树枝 D. 天空
（3）唱歌的（） A. 小鸟 B. 草儿 C. 小河 D. 大自然
二、阅读理解练习
阅读短文，回答问题。
夏天到了，果园里的水果都熟了。
有苹果、梨、葡萄和西瓜。
我最喜欢吃的水果是葡萄，因为葡萄很甜，很好吃。
葡萄还有许多颜色，有红色的、紫色的、绿色的和黑色的。
我最喜欢的颜色是紫色，因为紫色的葡萄看起来很漂亮。
1. 短文中提到了哪些水果？请写在下面的横线上。
苹果、梨、葡萄和西瓜。
2. 我最喜欢吃的水果是什么？为什么？
我最喜欢吃葡萄，因为葡萄很甜，很好吃。
3. 葡萄有哪些颜色？你最喜欢哪种颜色？为什么？
葡萄有红色、紫色、绿色和黑色。
我最喜欢的颜色是紫色，因为紫色的葡萄看起来很漂亮。
[二年级语文]小学综合实践课案例
![[二年级语文]小学综合实践课案例](https://img.taocdn.com/s3/m/76a8347ea55177232f60ddccda38376baf1fe0cb.png)
小学综合实践课案例一、活动主题名称：我与小动物交朋友二、设计意图动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。
这个活动，就是以人类的朋友——动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。
根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程改革理念。
在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。
三、适用年级：低年级学生四、背景分析：本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的兴趣。
课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。
五、活动时长：总时长：六周第一阶段：两周；第二阶段：一节课；第三阶段：一个月六、活动目标情感态度：1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
3、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
能力培养：1、发展学生的创新思维能力，增长见识。
2、通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。
认知能力：1、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究兴趣。
2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、培养学生制作小动物剪贴画的能力。