培智一年级数学(0-10)教案
培智学校生活数学教案(一年级上)
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0"表示未完成;“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成;“3"表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时 2012年 9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日个别化教学分层目标1。
通过尝试、发现,运用各类不同的物体进行堆高，2。
积累堆高的建构经验与技能。
A:能堆2块以上积木.B：能堆2块积木。
C：能拿积木。
3.具有简单的堆高技能，如将各种盒子堆高。
4。
培养学生大胆操作，体验成功的快乐，以及良好的学习习惯。
教学重点能堆2块及以上积木.教学难点能将积木整齐堆起来.教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝,上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师.小耳朵听好话,说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1。
PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的.2、激发学生尝试堆高兴趣.三、课前活动拿出积木,师生一起玩。
四、学习新知师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达. 堆积木.老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。
学生尝试，老师指导。
学生尝试堆积木。
老师分层指导：A：尝试将积木搭高。
B:尝试搭2块积木.C：尝试搭积木。
五、课间休息，养成教育。
播放音乐,根据学生表现，物质奖励.六、游戏活动，新知巩固。
两两比赛，看谁搭得高。
七、养成教育,课堂小结A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木.两两学生进行比赛：看谁搭得高。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日个别化教学分层目标1.鼓励学生尝试用各种方法堆高。
A:能堆3类物品。
B：能堆2类物品。
培智学校生活数学教案(一年级上)
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周第 2 课时2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日学生活动时，老师引导学生进行堆高。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日堆高第4周第7 课时12年9月26日找相同第6周第8 课时12年10月8日,请学生找出与图中相同的球。
找相同第6周第9 课时12年10月10日能找相同第6周第10 课时12年10月12日找相同第7周第11 课时12年10月15日配对第7周第12 课时12年10月17日汽车，小熊是一对。
三、学生操作，课堂练习。
学生寻找相同颜色的物品。
表达：手表，羊角球是一对。
表达：汽车，老鼠是一对。
四、养成教育，课堂小结。
配对第7周第13 课时12年10月19日组尝试找出另一只。
1的认识第8周第14 课时12年10月22日1的认识第8周第14 课时12年10月24日1的认识第8周第15 课时12年10月26日1的认识第9周第16 课时12年10月29日1的认识第9周第17 课时12年10月31日1的认识第9周第18 课时12年11月2日2的认识第10周第19 课时12年11月5日2的认识第10周第20课时12年11月7日2的认识第10周第21课时12年11月9日2的认识第11周第22课时12年11月12日1、2练习第11周第23课时12年11月14日3的认识第11周第24课时12年11月16日3的认识第12周 第 25课时12年11月19日3的认识第12周第26课时12年11月21日1、2、3复习第12周第27课时12年11月23日1、2、3复习第13周第28课时12年11月26日有、没有复习第13周第29课时12年11月28日00.大、小复习第13周第30课时12年11月30日第14周第31课时12年12月3日4的认识12年12月5日第14周第32课时4的认识第14周第33课时12年12月7日4的认识第14周第34课时12年12月10日5的认识第14周第35课时12年12月12日。
培智实用数学一年级教案0
培智实用数学一年级教案第一课时教学内容：认识数字1教学目标：1、使学生能正确的数出量是1的物体的个数，会读、会写数字12、使学生了解1以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4以内的两种物品的多少教学过程：一、导入1、教师出示挂图，问学生：图上画的是什么？一只小猫的头像学生回答：教师：那现在黑板上有几只小猫的头像啊？学生：一只2、教师出示第二张图片：一只小燕子教师：老师手上拿的是什么啊？学生：燕子教师：那老师手中有几只燕子啊？学生：一只3、教师问学生：刚才老师给大家看的都是数量几个的啊？引导学生回答：14、教师带学生观察教科书，看图学习P17二、学习写数字1教师在黑板上出示田字格，教学生书写：只占田字格四分之一。
先出现空心字，空心字里面的箭头，表示起笔落笔，田字格的虚线字，让学生描线写，然后再用田字格独立书写三、练习学生自由在作业本上练习写字，教师及时进行呢纠正四、总结教师总结本节课的教学重点五、布置作业第二课时教学内容：学习数字2教学目标：1、使学生能正确的数出量是2的物体的个数，会读、会写数字22、使学生了解2以内数的顺序，会用数个数的方法，比较2以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量1的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1，问学生这个数读几？13、在小黑板田字格上练习写数字1二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上一个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示一个苹果，问学生有几个?学生回答3、教师把两个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示一五角星，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字26、教师带学生观看教科书，认识数字2三、课堂练习1、教师教学生学写数字2，要注意写2时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学内容：认识数字3教学目标：1、使学生能正确的数出量是3的物体的个数，会读、会写数字32、使学生了解3以内数的顺序，会用数个数的方法，比较3以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量2的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字2，问学生这个数读几？23、在小黑板田字格上练习写数字2二、新授1、教师出示2个桃子，问学生有几个桃子？学生回答教师再添上一个，问桃子变成几个？学生回答教师总结：数字32、教师出示卡片小猫图片，问学生是什么？有几个？学生回答教师再添加上一张，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：33、教师带学生观察教科书P19，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字3三、课堂练习1、教师讲解数字3的写法：3的形象像架上的小鸟，在田字格中，右边有小鸟，左边没有小鸟；上下结构又像靠在一起的两个半圆2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第四课时教学内容：比较物体的高矮教学要求：1、通过复习使学生能比较出物体的高矮2、进行思想品德教育，培养学生爱学校，爱同学的好品德教学重难点：使学生能比较出物体的高矮教具准备：1、长颈鹿，大象的图片2、爸爸、儿子的图片各一张教学过程：一、激情导入教师请学生一起学小鸭子走路，学小白兔跳一跳，学小鸟飞一飞，激发学生的上课情绪。
培智一年级数学教案
培智一年级数学教案教案标题：培智一年级数学教案 - 探索数字与算术基础教学目标：1. 学生能够正确地说出第一到十的数词，并实际操作物体进行数量的表示。
2. 学生能够用适当的方式比较、分类和排序物体。
3. 学生能够理解和应用基本的加法和减法概念，并能够解决与其相关的问题。
教学资源：1. 数字卡片（1-10）2. 物体（例如：玩具、水果等）3. 数学练习册4. 黑板或白板、彩色粉笔/白板笔教学准备：1. 确保教室环境整洁有序，并为学生提供足够的空间进行数学活动。
2. 准备好数字卡片和物体。
教学步骤：引入活动：1. 使用数字卡片向学生展示数字1-10，并让他们跟随读出数字。
2. 让学生用数字卡片正确排列数字1-10，以加深他们对数字的认识。
活动一：数量表示和比较1. 给学生展示一些物体，并请他们根据给定的数字选出相应数量的物体进行表示。
2. 让学生用所学数字卡片比较两组物体的数量，并说出哪个组的物体更多或更少。
活动二：分类和排序1. 将各种不同的物体放在桌子上，并让学生尝试将它们分类。
例如，颜色、形状、大小等。
2. 让学生选择一个分类方式，然后把物体按照这个方式进行排序。
在黑板上记录学生的分类规则和排序结果。
活动三：加法和减法初步1. 利用物体或数字卡片，让学生进行简单的加法操作。
例如，给学生两个数字卡片，让他们放在一起，然后数出总数。
2. 同样地，让学生进行简单的减法操作。
例如，给学生一些物体，然后请他们减掉一些物体后数出剩余的数量。
巩固训练：1. 分发数学练习册，让学生进行相应的练习，巩固他们的数学概念和技能。
2. 监督学生的练习过程，并在需要时提供指导和解释。
扩展活动：1. 使用物体或数字卡片，进行更复杂的加法和减法练习，提高学生的计算能力。
2. 让学生尝试解决一些与实际生活相关的问题，例如购物、分配等，以应用他们所学的数学概念。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 检查学生在练习册中的答案，对其进行评估。
2024年培智学校一年级数学教案
2024年培智学校一年级数学教案一、教学目标知识与技能：掌握10以内的数的认识和数数技能，能正确点数并说出总数。
学会比较大小，能判断并表达两个数之间的大小关系。
认识并描述简单的图形，如正方形、长方形、圆形等。
过程与方法：通过观察、操作、游戏等活动，培养学生学习数学的兴趣和主动性。
引导学生通过观察、尝试、交流等方式，学会简单的归纳和推理。
情感、态度与价值观：培养学生的合作精神，学会与他人共同解决问题。
帮助学生建立自信，鼓励他们积极参与数学学习活动。
二、教学重点和难点教学重点：10以内数的认识和数数技能。
图形的基本认识和描述。
教学难点：大小关系的比较和表达。
培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
三、教学过程导入新课通过生活中的实例，如玩具、水果等，引导学生观察并数数，激发学生的学习兴趣。
提出问题，如“你有几个玩具？”引导学生回答并引入数的概念。
数的认识和数数技能教授数的名称和符号，如1表示一个，2表示两个等。
利用具体物品，让学生亲自数数，并说出总数，培养学生的实际操作能力。
通过游戏，如“找朋友”，让学生找到指定数量的物品，巩固数数技能。
大小关系的比较利用具体物品，如积木，让学生比较两个数的大小，并引导他们用语言描述出来。
教授比较符号“>”和“<”，让学生理解其含义，并能正确运用。
通过小组活动，让学生互相出题比较大小，提高他们的比较能力。
图形的认识和描述展示各种图形，如正方形、长方形、圆形等，让学生了解并认识。
让学生触摸和描绘图形，培养他们的空间想象力。
通过拼图游戏，让学生将不同图形组合在一起，加深对图形的理解。
课堂小结与反思总结本节课学习的内容，强调重点和难点。
引导学生回顾自己的学习过程，发现存在的问题和不足，提出改进措施。
四、教学方法和手段直观教学：通过实物展示和直观演示，让学生直观感受数学概念。
互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的主动性和合作精神。
游戏化教学：利用游戏和竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
一年级培智生活数学教学工作计划
一、指导思想本学期一年级培智生活数学教学工作的指导思想是：以新课程标准为指导，以学生为本，注重学生生活经验的积累，培养学生的数学思维能力和实践能力，提高学生的数学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握基本的数学概念、公式、运算方法，能够运用所学知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，树立自信心，形成积极向上的学习态度。
三、教学内容1. 数的认识：认识自然数、分数、小数，理解数的概念和运算方法。
2. 量的认识：认识长度、面积、体积、质量等量的概念，掌握测量方法。
3. 图形的认识：认识常见的平面图形和立体图形，了解它们的特征。
4. 日常生活应用：解决简单的日常生活问题，培养学生的数学应用能力。
5. 数学游戏：通过数学游戏，提高学生的数学兴趣和参与度。
四、教学方法1. 生活化教学：将数学知识与学生的生活实际相结合，让学生在日常生活中体验数学。
2. 情境教学：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 小组合作学习：引导学生积极参与小组讨论，培养合作精神。
4. 操作实践：通过操作活动，让学生在动手操作中掌握数学知识。
5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学进度安排1. 第一周至第四周：数的概念和运算2. 第五周至第八周：量的认识3. 第九周至第十二周：图形的认识4. 第十三周至第十四周：日常生活应用5. 第十五周至第十六周：数学游戏六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测验：通过定期测验，了解学生的学习进度和存在的问题。
4. 家长反馈：通过家长会等形式，了解家长对教学工作的意见和建议。
通过本学期的教学工作，期望学生们能够在数学学习中不断进步，培养良好的数学素养，为今后的学习打下坚实的基础。
关于培智一年级生活数学的教学设想
关于培智一年级生活数学的教学设想教材简析：本册教材使用的对象针对中重度智力发展障碍的学生，从学生的认知能力出发，由浅入深，从低到高，帮助学生建立一些数字概念，初步渗透简单的抽象数学思维，重点认识数字1、2、3、4、5。
教材内容符合学生学习兴趣，来源于学生实际生活，注重“生活化”教学原则。
教法学法中呈现“做中学”的教学原则，综合画、圈、连线、涂色、摆、贴等操作方式，最大限度地补偿弱智学生的数学缺限。
教学目标及重点：一、知识与技能1、能指出或说出刚刚感知过的物品。
2、能区分有无、大小，会将物体从大到小按顺序排列。
3、有5以内量的概念，会唱数、点数、书写0到5的数字，能比较5以内数的大小，掌握5以内的数序关系。
二、过程与方法：1、在生活中渗透时间概念的认识。
知道星期几，初步培养时间概念。
2、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
3、A组初步学会表达自己的思考过程。
4、学生尝试独立思考，解决问题，并尝试在生活中运用。
三、情感与态度：1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动2、经历观察、操作等学习数学的过程。
3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
4、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
5、尝试独立学习，分工合作的能力。
班级学生情况分析（分层）：本学期一年级新生8人，为中重度智力发育退缓，3个自闭症倾向，3个唐氏综合症，1个脑堆，1个中度障碍。
班级学生整体认知能力较差，语言发展相对薄弱，除1位学生可以发展出一些写字能力，其余学生均需协助。
A组：具有一定的数的概念，能够认识10以内数字，在数感的建立方面仍需协助。
B组：已发展出一些语言表达，具备一定的生活经验，已发展出一些数字认识能力，写字能力仍需协助。
C组：主动言语表达能力较差，已发展出一些认知能力，写字方面仍需支持。
学生个别化教学目标（学生情況、本学期目标及教学策略）：A组：1、初步建立数字概念，能够找相同、配对、能比较大小、知道有和没有。
培智一年级上册生活数学教案
培智一年级上册生活数学教案教案：培智一年级上册生活数学教案教案主题：认识数字0-10一、教学目标：1.让学生能够认识数字0-10的形状；2.培养学生对数字的感知能力；3.帮助学生掌握基础的加法和减法运算。
二、教学内容：1.数字0-10的认识2.数字之间的比较3.加法运算4.减法运算三、教学准备：1.数字卡片（0-10）2.数字图片或挂图3.数学游戏材料四、教学过程：一、引入活动（5分钟）：1.教师出示数字挂图，让学生名称数字，并提问：你们早上起床了，会数你们有几只眼睛呢？2.学生回答后，教师再提问：那么你们晚上睡觉时，会数你们有几颗牙齿呢？请大家都试试。
二、新知呈现（10分钟）：1.教师出示数字卡片0-10，让学生认真观察数字形状，并边出示边念数。
2.学生全班跟读数字。
三、数字比较（15分钟）：1.教师出示两个数字，问学生数字大小，学生回答。
2.引导学生比较所有数字的大小，并进行数字排序，从小到大和从大到小。
四、加法运算（15分钟）：1.教师出示两个数字卡片，让学生说出两个数字的和。
2.学生按照要求做出相应的数字个数，例如：出示数字3和数字5的卡片，学生要拿出8个物品。
3.引导学生用手指和物品做出相应数量，并用语言描述“3加5等于8”。
五、减法运算（15分钟）：1.教师出示两个数字卡片，让学生说出两个数字的差。
2.学生按照要求拿掉相应的物品，例如：出示数字9和数字4的卡片，学生要拿掉5个物品。
3.引导学生用手指做出相应数量，并用语言描述“9减去4等于5”。
六、巩固练习（15分钟）：1.教师出示数学游戏材料，让学生进行游戏练习数字认知、比较和运算。
2.学生分组进行竞赛，加深对数字的理解和计算能力。
七、复习总结（10分钟）：1.教师出示数字图片或挂图，让学生回忆并说出对应的数字。
2.教师提问：数字5加3等于几？数字9减去4等于几？学生回答。
3.学生数数，熟练掌握数字0-10的形状和顺序。
五、拓展延伸：1.向学生介绍数字11-20的形状和认知；2.给学生更多练习加法和减法的机会；3.教师鼓励学生进行实际生活中的数字运算，例如购物时计算账单。
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培智一年级数学教案所用教材：全日制培智学校教科书试用课本.数学（第一册），人民教育出版社授课年级：培智一年级授课年级学生特点：本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。
他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。
课题名称：复习数字1—4一．教学目标：1．认知目标a.学会1—4的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：重点：认识1—4的读法，学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排1课时四．教学过程1．复习知识（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。
（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写课题名称：0的学习一．教学目标1．认知目标a.学会0的读法b.了解0的写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点重点：认识0的读法，学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排第1课时（共二课时）四．教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习1-4）（2）师：我们一起读一读。
2．新授（1）师：同学们，看黑板上还有没有苹果？（把黑板上的苹果擦掉）（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。
那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。
（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）（5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零（7）师；现在我们一起看看零怎么写？看老师在黑板上画了什么？（在黑板上画出田字格）（8）师：同学们，先看老师写的。
我们在田字格最左面的两个格里写，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。
同学们伸出右手和老师一起写。
下面老师请同学上黑板写一写。
3．小结师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。
课题名称：0的学习一．教学目标1．认知目标a.学会0的读法b.了解0的写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点重点：认识0的读法，学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排第2课时（共二课时）四．教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习1-4）（2）师：我们一起读一读。
2．复习（1）师：同学们，看黑板上还有没有三角形？（把黑板上的三角形擦掉）（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。
那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）（3）师：我们一起读一读。
（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）（5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零。
（8）师：同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。
同学们伸出右手和老师一起写。
下面老师请同学上黑板写一写。
3．练习师：同学们，现在在作业本上练习零的写法。
（发作业本，让同学在本上练习，老师指导）课题名称：5的学习一．教学目标1．认知目标a.学会5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点重点：认识5的读法，学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排第1课时（共二课时）四．教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出正方形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）（2）师：我们一起读一读。
（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。
）2．新授（1）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个正方形，那现在是几个呢？（2）师：同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了四个正方形再加上一个就是五个，那五是什么样子的呢？（老师在田字格中写出5）（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。
（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示5支铅笔）（5）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）（6）师；现在我们一起看看5怎么写？看老师在黑板上画了什么？（在黑板上画出田字格）（7）师：同学们，先看老师写的。
我们在田字格最左面的两个格里写，5的形状像秤钩，我们先写竖弯钩再在上面加一横。
同学们伸出右手和老师一起写。
下面老师请同学上黑板写一写。
3．小结师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。
课题名称：5的学习一．教学目标1．认知目标a.学会5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点重点：认识5的读法，学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排第2课时（共二课时）四．教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）（2）师：我们一起读一读。
（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。
）（3）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？（4）师：昨天我们学习了5，那它怎么写呢？（老师在田字格中写出5）（5）师：同学们看老师手里有什么？（出示5支铅笔）（6）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）3．练习师：同学们，老师现在发练习本，大家练习5。
我看谁写的最好？课题名称：复习数字0—5一．教学目标：1．认知目标a.学会0—5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排1课时四．教学过程1．复习知识（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。
（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写课题名称：复习数字0—5一．教学目标：1．认知目标a.学会0—5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排1课时四．教学过程1．复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写。
课题名称：综合练习（一）一．教学目标：1．认知目标a.学会0—5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。