液体的压强说课稿
液体压强说课稿
§9.2《液体的压强》说课稿一﹑教材分析:（一）教材的地位和作用。
《液体的压强》是人教版八年级物理第九章《压强和浮力》的第二节，本节课既是压强知识的延伸扩展，又是学习大气压强知识的基础和铺垫。
本节安排了“设计实验感受液体压强存在”和“探究影响液体压强大小因素”的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。
本节课用两个课时完成第一课时，探究液体内部压强的特点，引导学生探究液体内部压强的计算公式的推导。
第二课时，连通器的原理，船闸。
下面我说的是第一课时的内容。
（二）教学目标:美国心理学家布鲁纳指出：“有效的学习始于准确的知道希望达到的目标是什么。
”所以准确、易懂、可行、可测的目标能使学生明确学习的方向和任务，从而选择正确的学习方法进行有效的学习。
我依据《物理课程标准》相关要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生发展的原则，确定了本节课的教学目标如下：1、知识与技能：(1) 通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁都有压强。
(2) 通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
2、过程与方法：(1)让学生初步了解探究学习的一般程序和方法(2)培养学生的创造能力和创造性思维(3)培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力。
3、情感态度与价值观：（1）让学生体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。
（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的意识。
（三）教学重点和难点：（1）重点：本节重点放在知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。
（2）难点：公式P=ρgh的理论推导的理解。
难点的突破，通过演示实验模拟液柱对底面的压强来建立模型液柱，通过求解液柱对底面的压强来推出液体内部压强的一般公式，让学生从具体实物到抽象的理想化模型，从感性认识提升到理性认识。
人教版八年级物理教案：9.2液体的压强说课稿
人教版八年级物理教案：9.2液体的压强说课稿作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，寓教于乐是孩子们学习的最佳方式。
因此，在设计本节课成时，我采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们熟悉的生活场景为切入点，引导他们在实践中发现知识，体验学习的乐趣。
本节课的目的在于让孩子们了解液体的压强，并能够运用相关知识解决实际问题。
一、教学目标：1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的计算公式。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通表达能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：液体压强的计算公式及其应用。
2. 教学重点：液体压强的实验操作和现象观察。
三、教具与学具准备：1. 教具：液体压强计、实验器材（如玻璃瓶、水、气球等）。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单。
四、活动过程：1. 情境导入：讲述一个关于液体压强的故事，引发学生对液体压强的好奇。
2. 实验演示：利用液体压强计展示液体压强的现象，让学生直观地感受液体压强的存在。
3. 知识讲解：介绍液体压强的概念、计算公式及其影响因素。
4. 实践操作：学生分组进行实验，观察液体压强的变化，记录实验数据。
5. 分析讨论：引导学生根据实验数据，分析液体压强的特点和规律。
7. 课后作业：布置一道液体压强的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、活动重难点：1. 活动难点：液体压强的计算公式及其应用。
2. 活动重点：液体压强的实验操作和现象观察。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现液体压强的应用，开展课后实践活动，提高学生的实践能力。
通过本节课的教学，我希望孩子们能够掌握液体压强的基本知识，培养他们动手实验、观察现象、分析问题的能力，并激发他们对物理学科的兴趣。
在今后的教学工作中，我将继续努力，为孩子们提供更多有趣、实用的教学内容，帮助他们快乐成长。
重点和难点解析：在设计本节课成时，我采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们熟悉的生活场景为切入点，引导他们在实践中发现知识，体验学习的乐趣。
液体压强说课稿
教学重点：通过探究实验，得出影响液体内 部压强大小的因素 。
教学难点：应用液体压强的知识去解释有关 实际问题。
教学过程
演示：1 .向底部开口且蒙有橡皮膜的管子里注水， 如下图左，观察现象；
2 .向侧壁开口且蒙有橡皮膜的容器里注水， 如下图右，观察现象。
通过实验，引导学生得出初步结论：液体对容器的 侧壁和底部都有压强。
认识压强计
1 .压强计是检测是否存在压强并能初步比较压强大小的仪器； 2 .原理：将橡皮膜上受到的压强几乎大小不变地传递到U 形管一 侧上方，从而产生两侧液面高度差，且液面高度差越大，则橡皮 膜上受到的压强就越大。 3 .装配注意点：不受压强时，液面高度必须相平，否则应重装； 受到压强时，必须产生液面高度差，否则漏气，应更换并重装。
③分别取水和盐水两种不同的液体，保持金属盒在 两种液体中的深度和橡皮膜的方向相同，比较压强 计两侧液面的高度差，分析并得出相应结论。
板书设计
10.2液体压强
1．液体对容器的底部和侧壁都有压强； 2．液体内部向各个方向都有压强； 3．液体的压强大小随深度的增加而增大。在同 一深度，液体向各个方向的压强大小都相等； 4．液体的压强大小与液体的密度有关，在相同 深度，液体的密度越大，液体的压强就越大。
分组实验：探究液体内部的压强规律
1 .各小组按教材上的步骤进行实验，Βιβλιοθήκη 将压强计两侧 液面的高度差记入表格。
2 .进行如下探究： ①保持金属盒深度不变，比较橡皮膜向各个方向时 压强计两侧液面的高度差，分析并得出相应结论；
②保持橡皮膜向上方向不变，比较金属盒深度分别 为5cm时和10cm时压强计两侧液面的高度差，分析 并得出相应结论；
《液体压强》说课稿
《液体压强》说课稿一、教材分析本次教学内容是《液体压强》。
液体压强是高中物理中重要的一章，涉及到浮力、压力的概念及其计算，对于学生加深对这些概念的理解和掌握的重要性不言而喻。
本次课程使用的是人民教育出版社出版的《物理》（必修3）教材中的第8章。
在本章中，主要围绕以下几点内容展开讲解：•液体压强的概念与计算公式•浮力的概念、研究方法及其应用•压力在生活中的应用该章节的知识点具有较强的实用性和生活化，可以引导学生从生活角度出发理解和应用这些概念。
同时，使用本章节的教材还可以为学生的高考备考打下有力的理论基础。
二、教学目标本次课程的教学目标主要有以下几点：1.理解液体压强的概念和计算公式；2.理解浮力的概念、研究方法及其应用；3.理解压力在生活中的应用；4.培养学生的实验探究能力和动手能力；5.提升学生的物理学习兴趣和自主学习能力。
三、教学过程3.1 导入通过常见问题的提出，引导学生产生对本课程的兴趣，如：•你是否注意过在纸巾的两端各握住一边后两手靠近时纸巾不会掉下来？•你是否想过为什么比特币和其他加密货币如此难以被伪造？•你是否听说过艺术家泰勒·霍克为新泽西州拯救大量的海滩房屋和人民使得生命得以保留？引导学生从生活中的实际例子引出液体压强的知识点。
3.2 知识点讲解和理解从实验开始，让学生观察三种状态的液体，再结束实验，学生可以自主总结出，固体的微观结构为点排列、自由运动和振动；气体的微观结构为分子间距离较远，自由缓慢运动；而液体的微观结构可以看做以极小的微粒子紧凑排列，间距极小，相互间通过摩擦生长作用存在一定连通性，处于动态平衡状态。
对于概念液体压强需要学生通过手把手实验的方法来进行探究，实验可以通过用饮管抽水的形式来直观演示液体压强。
对于液体压强的计算公式，需要引导学生理解公式中各个参数的含义和单位，让学生能够灵活运用公式计算液体压强。
然后引导学生学习浮力和压力。
浮力虽然是地球物理学中的概念，但是在生活中其应用非常广泛，如水中人的游泳，气球的升起，汽车轮廓设计等。
《液体的压强》说课稿7篇
《液体的压强》说课稿7篇《液体的压强》说课稿1一、教材分析1、教材的地位和作用：《液体的压强》是人教版物理九年级全一册第十四章第二节的内容，由“液体内部压强的特点”、“液体压强的大小”及“连通器”三个问题组成。
本节内容是在学生刚学习完压力和压强的概念后提出的，由压力和压强的关系引出液体的压强。
因此学习本节内容能巩固前内容，让学生懂得除固体产生压强，液体也会产生压强，气体也会产生压强。
所以本节是联系前后知识的桥梁，是物理知识链中非常重要的一环。
2、教学目标：依据《物理课程标准》相关要求，同时针对我校初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体，使学生全面主动发展的原则，确定了本节课的教学目标。
（1）知识与技能知道液体压强的特点和液体压强大小。
（2）过程与方法学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。
（3）情感态度与价值观让学生体验探究过程，接受科学研究方法的教育，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦，通过阅读“科学世界——三峡船闸”培养爱国主义情操和民族自豪感。
3、重点和难点：重点：知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。
难点：从理论推导液体压强大小的公式，因为其中研究问题的过程和方法（物理模型法）尽管在前面已初步接触，但学生只是停留在表面，并没有深入理解，对学生来说仍然比较陌生，我将主要用分解问题、由浅入深的方法突破这一难点。
4、课时安排：本节安排1课时5、教具准备：在这节课中，我准备的器材如下：教具：装满水的薄塑料袋、铁钉、薄膜手套、U形管压强计、盛水的大圆筒、刻度尺。
学具：薄膜手套、U形管压强计、刻度尺、盛水的大圆筒、水、盐水（或煤油）。
二、学情分析：学生学习物理往往反映内容多、杂乱，不易理出头绪，要记的东西多、容易忘记；学生长处是对知识有强烈好奇心和求知欲。
他们对实验现象兴趣很浓，希望每节物理课都有实验，但不了解应该怎样由表及里、由浅入深地思考问题，更不会联系自己熟悉的事物和现象去思考问题。
液体的压强的说课稿
液体的压强的说课稿一、说教材本文是物理课程中“液体的压强”一节的内容，其作用和地位至关重要。
压强作为物理学基本概念之一，是描述流体静力学性质的关键参数，尤其在工程实践和日常生活中有着广泛的应用。
本节内容旨在使学生掌握液体压强的计算方法，理解液体压强与密度、深度的关系，并能运用相关知识解决实际问题。
主要内容分为以下几个方面：1. 液体压强的定义：液体内部分子作用力的表现，液体的压强随深度增加而增大。
2. 液体压强的计算公式：P = ρgh，其中P表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
3. 液体压强与密度的关系：液体压强与液体密度成正比。
4. 液体压强与深度的关系：液体压强随深度增加而线性增大。
5. 实际应用：液体压强在工程实践和日常生活中的应用，如水坝设计、潜水员潜水等。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：(1) 掌握液体压强的定义及计算公式。
(2) 理解液体压强与密度、深度的关系。
(3) 能够运用液体压强知识解决实际问题。
2. 过程与方法：(1) 通过实验观察，培养学生观察、分析、归纳的能力。
(2) 运用问答法、启发法等教学方法，引导学生主动探究液体压强的影响因素。
(3) 利用练习法巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对物理学科的兴趣和热情。
(2) 培养学生严谨的科学态度，激发探索精神。
(3) 增强学生的环保意识，认识到物理知识在保护水资源、防止水污染等方面的重要性。
三、说教学重难点1. 教学重点：(1) 液体压强的定义及计算公式。
(2) 液体压强与密度、深度的关系。
(3) 液体压强在实际中的应用。
2. 教学难点：(1) 理解液体压强与深度的线性关系。
(2) 运用液体压强知识解决实际问题。
在教学过程中，要充分关注学生的接受能力，循序渐进地引导他们掌握这些重难点，确保教学效果的达成。
四、说教法在教学“液体的压强”这一节时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高学生的理解和应用能力，同时突出与其他教学方法的差异。
【参考文档】液体压强实验说课稿-范文word版 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==液体压强实验说课稿篇一：液体压强说课稿《液体的压强》说课稿作者：潞田中学温和训各位评委，你们好！我说课的内容是人教版九年级物理第十四章第二节《液体的压强》；下面我从六个部分来进行说课。
一、说教材1、教材的地位和作用：《液体的压强》是学生学习了《压强》后对压强知识的延伸。
学习本课既能巩固前面所学知识；也能让学生懂得不但固体会产生压强，液体也会产生压强。
而且了解液体压强的特点也为今后学习浮力做好知识铺垫。
所以本节是联系前后知识的桥梁，起着承上启下的作用。
我把这节课分为两个课时来完成，第一课时讲的是液体压强的特点及其大小，连通器的原理及其应用安排在第二课时。
今天我说课的是第一课时的内容。
2、.教学目标：（1）知识与技能知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素（2）过程与方法学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。
（3）情感态度与价值观让学生体验探究过程，大胆猜想小心求证，养成实事求是的科学态度。
感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。
3、重点和难点重点：知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。
难点：探究影响液体压强大小的因素。
学生对液体压强缺乏感性的认识；对影响液体压强大小的因素会有各种各样的误解，所以探究影响液体压强大小的因素为本课难点。
二、说学情九的级学生已有一定的物理基础和实验探究能力，在教学安排上，从新课引入，到教学中间的设疑、亲身体会，处处激发学生的学习兴趣；并培养学生从观察、实验着手，从中找出规律，得出结论，让学生理解物理学的研究方法。
因为学生从《压强》一课了解到“固体压强只与压力及受力面积有关”。
这前置知识会使学生对“液体压强只与深度和密度有关。
”的理解产生困惑，有思维障碍。
所以本课把演示实验改为探究实验；让学生充分体验液体压强的影响因素。
《液体的压强》说课稿
《液体的压强》说课稿尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自昌吉学院的王昊天。
我说课的内容选自人民教育出版社八年级下册物理第9章第2节《液体的压强》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学流程五个方面进行说课。
一．教材分析本节内容主要包括了解液体压强的特点、液体压强的大小以及液体压强的应用—连通器。
教材地位：液体的压强是压强后的延伸，也是后面学习大气压强和浮力的知识基础。
物理新课程标准要求：通过实验探究并了解液体压强的特点。
教学重点：探究液体压强的特点。
二．学情分析知识基础：学生已经学习了简单的力学及压强知识。
心理基础:对实验探究的积极性高，具有强烈的好奇心和求知欲。
思维障碍：逻辑思维能力较弱，对液体压强公式的推导和理解，存在认知障碍。
教学难点：液体压强的公式的推导和应用液体压强的公式解决实际问题。
三．教学目标【知识与技能】1.知道液体内部存在压强，了解液体内部压强的特点。
2.知道液体压强的大小跟什么因素有关。
3.认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。
【过程与方法】1.经历用U形压强计探究液体内部压强特点的过程，发展概括物理规律的创造性思维能力。
2.经历用选取“液柱”法来推导液体内部压强公式的过程，培养学生的抽象思维能力【情感态度与价值观】让学生体验探究过程，大胆猜想小心求证，养成实事求是的科学态度。
四．教学方法在教学过程中，我采用演示法、探究法、讲授法相结合的启发式综合教学方法，层层递进。
使学生们运用观察法、自主探究、讨论法学习到科学文化知识和科学探究方法。
五．教具和媒体教师教具：包有橡皮膜的塑料软管、压强计、大容器、上下开口的小玻璃管、塑料薄皮。
学生用具（按小组准备）：压强计、大容器桶、水、盐水。
六．教学流程通过对教材与学情的分析，结合教学方法，为了更好的实现本节课的教学目标，将教学流程设计为以下四个环节。
【创设情景、引出问题】1.播放新闻视频。
提出问题，使学生知道液体压强的存在。
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《液体的压强》说课稿
单位：静海县唐官屯镇大郝庄中学姓名：***
《液体的压强》说课稿
各位老师：
大家好，我说课的题目是《液体的压强》
一、说教材
《液体的压强》编排在九年级物理第十四章第二节，它在固体压强和气体压强之间起着承上启下的作用。
本节内容由“液体压强的特点”、“液体压强的大小”和“连通器”组成。
通过对“液体压强特点”进行探究，培养学生的探究意识和创新能力；让学生用“模型法”推导出“液体压强的大小”，符合从实践到理论的认知规律；连通器的应用跟社会生活紧密结合，符合从物理走向社会的理念二、说学情
学生学习物理的兴趣很浓厚，特别是对物理实验“情有独钟”，希望每节课都有实验，本节的探究实验操作方便、规律性强、结论容易获得，适合学生探究，但学生对实验方法和实验方案缺乏科学性和严密性，因此要注意加强引导
三、说教学目标
知识与技能：1、理解液体压强产生的原因
2、理解液体内部压强的特点和大小
3、学会利用液体压强规律解释生活中的现象
过程与方法：1、通过实验，说明液体压强的存在
2、通过分组实验，探究液体内部压强的规律
3、通过对生活现象的分析，进一步加深对液体压强的理解
情感态度与价值观：通过探究实验，激发学生学习的兴趣，培养学生的交流意识
和团队协作精神
四、说重难点
重点：利用实验探究液体内部压强规律
难点：利用物理模型推导液体压强的大小
五、说教法
根据学生喜欢看实验、做实验的特点，采用演示实验法来激发学生学习的兴趣；通过多次设疑，培养学生思维能力、增强学生的创新意识；让学生自主探究实验，提高学生观察能力和操作能力
六、说学法
通过指导学生运用实验探究、记录、对比分析、总结归纳、交流与合作的学习方法，培养学生的各种能力
七、说教学过程
（一）、引入新课
结合图片提出两个问题：1.“你在陆地上见过活带鱼吗？
2.潜水艇为什么用厚钢板制成？
通过设置悬念，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，特别是注意力分散的学生，能很快地把注意力集中到这些问题上
（二）、进行新课
1.回忆固体压强产生的原因，演示液体对容器底和容器壁都有压强的实验，引导学生分析实验现象，得出液体压强产生的原因。
这样做符合由感性认识上升到理性认识的规律
2.通过“液体内部是否有压强？”这个问题引出压强计并介绍其原理
3．结合影响液体内部压强大小的因素有哪些？这个问题进行探究，引导学生结
合生活经验和已有的知识进行合理的猜想，猜想后，学生分组讨论实验方案，讨论后各组派代表汇报，大家互相点评并完善。
方案确定后学生进行分组实验，实验过程中教师进行指导，最后总结出液体内部压强的特点。
通过这些活动，学生之间相互交流、启发、取长补短，这样学得的知识能够保持较深的记忆
4．采用模型法，利用压强的定义公式推导出液体压强的计算公式，并进一步强化液体的压强与液体的密度、深度有关，与受力面积无关。
再通过例题加深对液体压强公式的理解
5. 通过一段视频了解生活中的连通器使学生感受物理无处不在，身边有许多物理知识
（三）、小结
让学生自己来总结所学的知识，有利于学生对知识的及时巩固
（四）、课堂练习
让学生回答课前提出的问题，使本节课前后呼应，同时也树立了学以致用的意识，再通过计算题强化液体压强的计算式
（五）、布置作业：阅读科学世界解决相应问题，目的让学生知道课本的每一部分都是重要的
（六）、板书设计
液体的压强
一、液体压强产生的原因：1．液体受到重力的作用 2．液体能流动
二、液体内部压强特点：液体内部向各个方向都有压强，同一深度，各方向压强
相等，深度越大，压强越大，同种液体，压强还跟液体的密度有关，密度越大，压强越大
三、液体压强计算公式p=ρgh
四、应用——连通器：上端开口，下端连通的容器。
特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
应用：茶壶 ,锅炉水位计,水塔等。