第7课 祝你快乐 生日快乐变奏曲(教案)- 音乐四年级上册
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第7课祝你快乐-生日快乐变奏曲教学设计
生日快乐变奏曲1教学目标1．情感态度与价值观：通过聆听弦乐曲《生日快乐变奏曲》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。
2．过程与方法：聆听音乐过程中，通过聆听、对比、模仿、探索等方式进一步发现音乐中所蕴含的节拍、节奏、速度、力度及音乐风格等特点，并为曲式结构的分析服务。
并在分析音乐要素的基础上，引导学生用情景想象的方法分辨不同的音乐风格，辅助对音乐主题的记忆。
3．知识与技能：通过对《生日快乐变奏曲》的聆听和分析，了解音乐作品的曲式结构及每个变奏的风格特点，并能根据乐曲段落的变化用不同的动作或情景随音乐表演。
2教材分析德国作曲家彼特·亨德里克所做的《生日快乐变奏曲》，是以《生日快乐歌》为主题的弦乐四重奏，本课选用的音乐是由生日歌音乐主题加各具风格的四次变奏组成。
乐队首先奏出大家熟悉的生日歌的主题音乐，然后第一次变奏是海顿的轻快、明朗风格，第二次变奏是贝多芬紧张、暗淡的风格，第三次变奏是探戈风格，最后是第四次变奏匈牙利查尔达斯舞曲，将乐曲推向高潮结束。
3学情分析本课教学对象是小学四年级学生，在这个阶段的学生好奇心强、活泼好动，模仿能力强，容易调动，参与积极性高，也有一定的音乐基础，以及相应审美经验，而本课以学生最熟悉的生日为主线，充分调动学生的先知经验，让学生自主通过感受、体验、模仿，加强学生参与的热情。
本教学内容对提高学生对音乐的审美修养起到了积极的促进作用。
4重点难点【教学重点】通过多种手段聆听并分析《生日快乐变奏曲》的结构【教学难点】感知不同变奏主题的音乐风格5教学过程教学活动活动1【导入】欢迎来到生日狂欢会一、导入部分1、出示歌谱、歌词，请学生准确演唱《生日快乐歌》师：今天我们要参加一个非常有趣的生日宴会，既然是参加生日会，你们会唱生日歌吗？2、介绍《生日快乐歌》和彼特·亨德里克的故事师：“我们刚才唱的这首《生日快乐歌》已经有100多年的历史了？它被称为是世界上流传最广的歌曲，那么接下来就让我们伴随着这熟悉的旋律邀请我们的寿星出场吧（听主题）。
人音版(五线谱)音乐四年级上册第7课祝你快乐教案
将学生分成若干小组，每组选择一个与五线谱相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五线谱的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
6. 教学视频：
a. 准备一些与教学内容相关的教学视频，如五线谱的介绍、音符和休止符的演奏示范等。
b. 将视频提前下载或上传到教学设备上，以便在课堂上进行播放和讲解。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于五线谱的短文或报告，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1. 五线谱的基本概念：五线谱是音乐记谱的一种方式，它由五条平行的线和四个空格组成，线和空格代表了不同的音高。五线谱是音乐学习中不可或缺的基础知识。
2. 五线谱的线和间的音高位置：五线谱的每一条线和每一个空格都对应着特定的音高。从下往上数，第一条线代表低音区的E音，第二条线代表中音区的F音，第三条线代表中音区的G音，第四条线代表高音区的A音，第五条线代表高音区的B音。线和间的音高位置是学生识读五线谱的关键。
3.实践环节：教师发放五线谱练习纸，让学生试着识读简单的五线谱，教师巡回指导。
4.总结环节：教师通过提问的方式，检查学生对五线谱知识的掌握程度，对学生的学习情况进行总结。
四、教学评价
1.学生能够熟练掌握五线谱的音高位置，能够识读简单的五线谱。
2.学生能够通过练习，正确识读五线谱。
四年级上册音乐教案-7《祝你快乐》 ︳人音版 (五线谱) (3)
方法
欣赏法、引导法、小组合作学习
重点
通过实践探究，找到主题旋律并积极参与集体律动。
教
具
电子琴、打击乐、ppt
难难点
听辨乐曲的曲式结构
学
具
教科书、笔
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
组织
教学
导入
新课
传授
提升
拓展
小结
师生问好
播放《祝你快乐》
提问：
1、乐曲带给你什么
样的感受？
2、联想到生活中什么
事情？
一、欣赏《祝你快乐》
1、聆听主题旋律
2、模唱主题旋律
二、欣赏、分析乐曲
分段欣赏、分析结构。
分析主题旋律：
提问：
1、在整个乐曲中出现几次？是连续出现的吗？
分析第一个插部：
提问：
1、跟主题旋律比它有什么变化？
分析第二插部：
提问：
1、与第一插部有什么相同和不同？
归纳：ABACA的音乐结构—回旋曲式
三、唱主旋律歌词
四、创编动作
展示
在美妙的合声中结束
欣赏
学生自由舞动
学生用“lu”和“la”模唱
欣赏
学生自由舞动
用肢体表演音
乐，分析B段结
构
听辩回答
用肢体表演音
乐，分析C段结
构
归纳结构
小组合作编创
为了让学生快速的进入音乐课堂气氛
情绪的感受是学生对乐曲最直观的，说出自己的感受是把欣赏课还给学生的第一步
激发学生兴趣引导学生积极参与课堂
对主题的把握可以帮助学生理解音乐，更深刻的感受音乐。
多种方式的运用都是为了主题更加鲜明，更利于记忆，从而使曲式结构更清楚。
四年级上册音乐教案-第7课生日快乐变奏曲 人音版
生日快乐变奏曲一．教学目标情感态度与价值观：通过聆听弦乐曲《生日快乐变奏曲》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。
过程与方法：聆听音乐过程中，通过聆听、对比、模仿、探索等方式进一步发现音乐中所蕴含的节拍、节奏、速度、力度及音乐风格等特点，并为曲式结构的分析服务。
并在分析音乐要素的基础上，引导学生用情景想象的方法分辨不同的音乐风格，辅助对音乐主题的记忆。
知识与技能：通过对《生日快乐变奏曲》的聆听和分析，了解音乐作品的曲式结构及每个变奏的风格特点，并能根据乐曲段落的变化用不同的动作或情景随音乐表演。
二．重点难点教学重点：通过多种手段聆听并分析《生日快乐变奏曲》的结构教学难点：感知不同变奏主题的音乐风格三．教学过程活动1【导入】欢迎来到生日狂欢会一、导入部分1、出示歌谱、歌词，请学生准确演唱《生日快乐歌》师：今天我们要参加一个非常有趣的生日宴会，既然是参加生日会，你们会唱生日歌吗？2、介绍《生日快乐歌》和彼特·亨德里克的故事师：“我们刚才唱的这首《生日快乐歌》已经有100多年的历史了？它被称为是世界上流传最广的歌曲，那么接下来就让我们伴随着这熟悉的旋律邀请我们的寿星出场吧（听主题）。
你听到了哪些乐器在演奏？其实担任今天生日会演奏嘉宾的就是弦乐家族。
而今天的寿星则是来自德国的一位非常有趣的作曲家彼特·亨德里克，在这熟悉的旋律下，他萌发了一个奇特的想法:如果世界上所有伟大的音乐家都能来参加我的生日宴会，他们都会以怎样的方式来跟我送上生日祝福呢？师：他的这个奇特的想法就是用作曲家自己的风格创作一首生日快乐歌，这个想法实在太有趣了，于是彼特亨德里就用音乐来诠释自己奇妙想法，来实现自己的愿望。
【设计意图】演唱生日快乐歌，目的在于收拢学生的注意力，活跃课堂气氛，更重要的是为新课活动做好铺垫。
活动2【讲授】二、新课部分二、新课部分1、欣赏“海顿风格”（1）引出海顿师：第一位送上祝福的音乐家是谁呢？我们先来一起听一听。
人音版四年级音乐上册(简谱)第7课《聆听 生日快乐变奏曲》教案
人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《聆听生日快乐变奏曲》教案一. 教材分析《聆听生日快乐变奏曲》是人音版四年级音乐上册第7课的教学内容。
本节课的主要目标是让学生通过聆听和演唱《生日快乐变奏曲》，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教材以简谱的形式呈现，方便学生学习和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单的演奏。
但在音乐欣赏和理解方面，还需要加强指导和培养。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，他们对于生日这个主题有浓厚的兴趣，因此在学习过程中容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解并熟悉《生日快乐变奏曲》的旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐带来的快乐，培养乐观向上的生活态度。
四. 教学重难点1.掌握《生日快乐变奏曲》的旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，理解音乐的情感表达。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的旋律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：教师演唱《生日快乐变奏曲》，为学生提供直观的学习榜样。
3.互动法：引导学生相互交流学习心得，提高学习的积极性和效果。
六. 教学准备1.教学课件：包括《生日快乐变奏曲》的简谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.birthday歌谱七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆往年的生日场景，激发学生对生日的喜爱。
然后向学生介绍《生日快乐变奏曲》，并告诉他们今天要学会演唱这首歌曲。
呈现（5分钟）教师播放《生日快乐变奏曲》的音频，让学生初步感受音乐的美妙。
在播放过程中，教师引导学生关注音乐的旋律和节奏。
操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《生日快乐变奏曲》，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
在演唱过程中，教师可适时调整教学方法，如分组演唱、接龙演唱等，提高学生的学习兴趣。
巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台展示演唱《生日快乐变奏曲》，并对他们的演唱进行点评。
四年级上册音乐教案-第7课 祝你快乐 人音版(简谱)(2014秋)
第7课祝你快乐教材分析：吹奏乐《祝你快乐》，是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
弦乐曲《生日快乐变奏曲》是德国作曲家彼得·亨德里克创作的以《生日快乐歌》为主题的弦乐四重奏。
此曲由主题和分别模仿了不同的作曲家以及不同的舞曲音乐风格的变奏组成。
第一次变奏是莫扎特的清新、典雅的风格，第二次变奏是贝多芬谐谑的小调风格，第三次变奏是有着浓烈舞蹈感的西班牙探戈风格，最后一次变奏是一段有着浓烈吉卜赛风格的匈牙利查尔达斯舞曲。
歌曲《幸福拍手歌》是一首日本的儿童歌曲，4/4拍，大调式。
歌曲的速度较快，情绪活泼，节奏紧凑。
弱起节奏和附点八分音符的运用，使得歌曲生动有趣，游戏性强。
歌曲《阳光牵着我的手》的歌词十分精炼，含意深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。
歌曲为２/４拍，二段体结构。
学情分析：四年级的学生，已经掌握了一些基本的音乐知识和基本技能，但对于用歌声来诠释音乐的内容、表达情感还有待提高。
特别是二声部演唱，才刚刚接触，所以本学期的学习重点在二声部的演唱上，要加大练习的力度，争取二声部的和谐统一。
另外，音乐的创编也是本学期的主要任务。
《幸福拍手歌》一.教学目标1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2.学生能够自信的有表情的加上动作演唱3.能准确的演唱连续的附点节奏4.创编歌曲，激发学生的创造力。
二.教学重点1.带上动作演唱歌曲2.掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字三.教学难点感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
四.教学过程1.组织教学，师生问好2.导入新课师:同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下。
师:同学们表现得非常好，接下来老师给大家看一张照片，看到这张照片同学们感到了什么？师:同学们都很聪明，这张照片就是幸福的一家。
四年级上册音乐教案-第7课 祝你快乐 人音版
祝你快乐一．教学目标：1、通过欣赏铜管乐合奏《祝你快乐》，感受乐曲热情、欢快的情绪。
2、知道乐曲是回旋曲式，能分辨乐曲的曲式结构。
3、通过听辨、对比和体态律动分辨乐曲的曲式结构。
二．重点难点：1、记忆主题旋律，积极参与集体律动。
2、乐曲曲式结构的听辨。
三．教学过程活动1【导入】一、律动组织教学，感受快乐1.聆听主题音乐，用行进踏步的方式进教室入座。
师：注意脚步，合着音乐！（PPT主题音乐）【设计意图：听主题音乐行进进教室，让学生在行进中感受进行曲的风格特点。
】认识吹奏乐器欢迎同学们来到快乐的音乐会，我们的音乐会上都来了哪些小选手，他们的音色是怎样的，你能用动作来表现下吗a：我叫小号，是高音铜管乐器，音色辉煌嘹亮，富有英雄气概。
请听！b：我叫圆号又称法国号，属中音铜管乐器，管身弯曲成圆形。
请听！c：我叫长号，是一种装有伸缩拉管的中音和低音乐器，长号的音色庄严有力，适宜表现深厚、雄浑的感情。
请听！d：我叫大号，音色低沉浑厚，是最低音的铜管乐器，常用以造成宏大的气势。
请听！活动2【活动】聆听乐曲《祝你快乐》1、初步聆听主题师：今天，老师给你带来一段乐曲，情绪是怎样的？将你印象最深的旋律哼唱出来？出示主题旋律（1）你能用动作表演一下吗？（2）跟着钢琴用“beng”来哼唱旋律。
（要求：声音轻快，要像有弹性的小皮球一样）（4）填入歌词演唱3、聆听乐曲主题出现次数师：唱的这么好，相信你们一定对这段主题旋律记忆深刻。
现在让我们把乐曲完整的欣赏一遍，听听主题旋律在乐曲中一共出现了几次？（连续出现也就是反复算一次）听到熟悉的地方随音乐唱一唱。
（聆听全曲）生：三次（出示课件）4、聆听乐曲主题每一次出现时所用的乐器（1）师：听的过程中，不知道你们注意到没有，主题旋律每一次出现时，所用的演奏乐器一样吗？那第一次出现时，主奏乐器都有哪些？（2)师：接下来，我们听听主题音乐第二次出现时的主奏乐器是什么？(3)师：再听听最后一次出现，用了哪些主奏乐器？生：师：细心的孩子都听出来了，这一次同第一次出现时所用的主奏乐器相同，分别是……设计意图：培养学生的听辨能力，让学生对几种吹管乐器的音色有一定的概念，以便在今后的学习中更好的运用。
人音版音乐四年级上册弦乐曲《生日快乐变奏曲》教学设计
人音版音乐四年级上册弦乐曲《生日快乐变奏曲》教学设计一. 教材分析《生日快乐变奏曲》是人音版音乐四年级上册的一首弦乐曲。
乐曲以孩子们熟悉的《生日快乐歌》为主题，通过变奏的形式，展示了不同的音乐风格和演奏技巧。
本曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的演奏技巧，并激发他们对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。
然而，对于弦乐器的演奏技巧和音乐风格的把握还需要进一步的指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在演奏和欣赏方面都能得到提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演奏《生日快乐变奏曲》。
2.培养学生对音乐风格的辨识能力。
3.提高学生的音乐欣赏水平。
4.培养学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.熟练掌握弦乐器的演奏技巧。
2.理解并演绎不同音乐风格。
3.培养学生团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏《生日快乐变奏曲》，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
3.讨论法：学生相互交流演奏心得，分享学习经验。
4.欣赏法：播放优秀弦乐作品，提高学生的音乐欣赏水平。
六. 教学准备1.乐器：弦乐器（小提琴、大提琴等）。
2.乐谱：《生日快乐变奏曲》乐谱。
3.音响设备：音响、耳机等。
4.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏《生日快乐变奏曲》，引导学生关注乐曲的主题和音乐风格。
然后简要介绍乐曲的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《生日快乐变奏曲》的乐谱，讲解乐曲的结构和演奏技巧。
同时，对学生进行分组，每组选定一种乐器进行演奏。
3.操练（15分钟）学生根据教师的指导，分组进行演奏练习。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演奏，相互观摩，交流心得。
教师总结演奏过程中的优点和不足，再次进行示范，引导学生进一步提高演奏水平。
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生日快乐变奏曲
一、教学目标
L情感态度价值观：通过聆听乐曲，感受快乐情绪，音乐传递友谊，在音乐的感染下学会珍惜友情，团结友爱。
2.过程与方法：通过聆听、对比、模仿等方式，进一步发现音乐中速度、力度、节奏及音乐风格的特点，引导学生辨别不同音乐风格，熟悉音乐主题。
3.知识与技能：能够听辨音乐的重复与变化，感受变奏曲式。
了解作品曲式结构及每个变奏的特点，能够根据乐曲段落变化用不同动作或情境进行表演。
二、教学重难点：
通过聆听乐曲，感受快乐情绪，音乐传递友谊，在音乐的感染下学会珍惜友情，团结友爱。
能够听辨音乐的重复与变化，感受变奏曲式，了解作品曲式结构及每个变奏的特点.
三、教学过程
1.导入
弹琴：12 34 56 71 （起立）
师生问好：老师好，同学们好（常规起立，发声问好）
发声练习《生日快乐版师生问好》，同学们今天我们的发生练习老师做了调整，那你听出我们演唱的旋律出自哪首歌曲？——生日快乐歌
对，生日快乐歌。
《生日快乐歌》已经有100多年的历史了，根据《吉尼斯世界纪录》统计《生日快乐》是英语中三首最流行的歌曲之一，这首歌曲最早是由美国的希尔姊妹于1893年在学校任教的时候写成的。
用于师生课堂问好，后来改编成了生日快乐歌。
那你听过其他版本的《生日快乐歌》吗？今天老师带来了一首会变身的生日快乐歌，是不是很好奇？那就来听听吧。
二、新授
1.完整聆听
师：你听出它的变化了吗？ppt2像这样一个主题反复变化组成的乐曲在音乐中称为“变奏曲”，而今天我们学习的是一一《生日快乐变奏曲》
2.介绍作者及创作背景师：这首曲子是德国作曲家彼特•亨德里克在他过生日的时候创作的。
当他听到熟悉的《生日快乐歌》时他想，如果莫扎特、贝多芬、这样的音乐大家能够来参加我的生日宴，会那该有多好啊？他们会怎样为我送上生日快乐歌呢？于是他就模仿其他音乐家的风格来创作了这首不一样的《生日快乐歌》。
3.分段感受，学习变奏1一一莫扎特版本
师：下面我们就分别来听一听它们是哪几个版本。
请同学们把对这段音乐的感受答在平板上。
题目：这段音乐的音乐情绪是怎样的？
A .明亮欢快
B .紧张压抑
C .暗淡呆板D.优美抒情
师：总结：莫扎特被誉为“音乐神童”，这和他父亲的培养是分不开的。
他的爸爸是一名宫廷乐师，从小耳濡目染，深受
其父亲的影响，宫廷音乐风格浓郁，所以有清新、典雅的音乐风格特点。
4.变奏2—一贝多芬版本图片：这位音乐家你熟悉吗？谁来说一说？他是德国著名音乐家，第二个变奏就是用贝多芬音乐风格创作的谐谑曲生日快乐歌，什么是谐谑曲呢？请大家自己小声来读一读。
（谐谑曲又称诙谐曲，一种乐曲。
其主要特点是速度轻快，节奏活跃而明确，带有舞曲性与戏剧性的特征。
"谐谑”是指用音乐来表现诙谐，幽默的情趣）。
下面我们就一起来感受一下谐谑曲风格的生日快乐歌，这一段音乐的主奏乐器是什么？答在平板上。
题目：这段音乐的旋律走向是（）
A上行B下行（:起伏较大D趋于平缓
总结：贝多芬一生坎坷，26患有耳疾，到晚期更是失聪，对于音乐家来说这是致命的打击，但他并没有像命运低头，创作了举世闻名的《第九合唱交响曲》他的作品涉猎非常广泛，风格多变，对比强烈。
彼特就模仿贝多芬速度轻快，节奏活跃的谐谑曲风格特点，创作了这首以小调形式演绎的《生日快乐歌》。
5.感受探戈版本
那另外的两个版本呢？我们接着往下欣赏。
探戈舞曲是一种起源于南美洲的舞曲。
我们听到的是西班牙探戈。
音乐节
奏复杂多变，爆发力极强，是非常强烈的断奏式演奏，探戈伴奏音乐为
2/4拍。
课前老师下发的探戈预习视频同学们掌握的怎么样？有没有哪
位同学想来展示一下？（随机请学生讲解基本姿势和舞步）基本站姿：抬头垂肩收腹，脊柱垂直于地面
握持方式：双手侧平举，右手手心向前，女生手放于男生胳膊大臂上，
男生手放于女生肩胛骨位置，不能超过脊柱。
（123哒停顿，5转头678定）
你掌握了基本要领了吗？大家一起随着音乐来体验吧。
——通过舞蹈动作加强对体验音乐。
6.欣赏匈牙利舞曲
师：热情的探戈舞曲过后，接下来的舞曲又会给你怎样的感受？题目：变奏4音乐速度有什么变化？
A.快速B,慢速C.渐快D.渐慢
介绍：师：这是什么版本的呢？这是匈牙利的查尔达斯舞曲，音乐通常有分为两部分，第一部分：速度缓慢具有歌唱性，第二部分：速度越来越快，，只想疯狂的舞蹈。
我们从中可以感受到匈牙利人民的自由、热情和奔放，大家可以用拍手的方式来体验一下音乐速度的变化。
Ppt播放第二主题。
7.拓展部分师:你们瞧，彼特亨德里克是不是一个很有意思的人？音乐在他的手里竞变得如此好玩。
还记得我们今天听了几种风格的生日快乐歌吗？ppt一一下发连线题。
师：（展示成果）大家掌握的都比较的扎实为大家点赞。
师：同学们其实彼特的这首生日快乐变奏曲并不仅仅只有这
4次变奏，还有很多，由于时长的问题演奏家们在平时的表演中通常只选择其中的4次变奏，下面我们通过平板自己来学习了解一下吧。
pptT发自主学习，视频版、文字介绍、《乒乓变奏曲》
8.小结：时间原因我们就先到这里，如果大家感兴趣，我们可以在课下来更深入的学习认识一下，这节课上到这里下课。