第六章 实验调查法
教育科学研究方法
二、实验设计的三要素
有效地控制无关变量 成功地操纵自变量 科学地观察因变量
三、实验研究的种类
按实验场地的不同分为： 实验室实验，自然实验。 按对问题的已知程度分为： 试探性实验，验证性实验。 按自变量的性质分为： S-R法则实验，P-R法则实验。
按系统操纵自变量的程度和内、外效度的高低分为： 前实验：不能随机分配被试，无法有效地控制无 关因素，误差程度高，往往无法说明因果关系。 准实验：不能随机分配被试，只能按现存班级或 群组进行实验，无法完全控制无关因素，只能尽 量减小误差，实验效度较真实验低。 真实验：随机抽取与分配被试，保证各组被试等 质；系统操纵自变量，能严格地控制无关因素； 实验效度高，误差程度低。 按因变量的个数分为： 单因子实验，多因子实验。
2. 应用研究
用于应用或检验理论，评价它在教育实 际问题中的作用，具有直接的实际应用 价值，解决某些特定的实际问题或提供 直接有用的知识，它回答的是“是什么” 的问题。
3. 发展研究
目的在于发展用于学校的有效的策略， 回答的问题是“如何改进”。
4. 评价研究
是通过收集和分析资料数据，对一定教 育目标和教育活动的相关价值做出判断 的过程，回答的问题是“怎么样”。
（四）编制问卷应注意的问题
1．问题的范围 2．问题的内容 3．问题的数量 4. 问题的文字表达 5. 问题的排列顺序 6. 敏感性问题
第四章 内容分析法
一、内容分析法的含义和特点
（一）含义
内容分析法就是对于明显的传播内容， 作客观而有系统的量化，并加以描述的 一种研究方法。
（二）特点：
1. 明显的传播，就是指任何形态的，可以记 录，可以保存，并具有传播价值的内容。 2．客观性，就是指内容分析过程中，是按预 先制定的类目表格判断并记录内容出现的客观 事实，根据客观事实再作出分析描述。 3．系统性，是指分析过程是以特定的表格形 式，按一定的程序进行记录分析。 4．量化，是指内容分析结果可以用数字表达 ， 并能某种数学关系表示，如百分比、或然比等。
第6章 调查法与实验法
1. 实验研究法的基本概念
实验组与控制组
在实验研究中，接受实验处理的一（多）组研究对 象称为实验组（实验组可能有多个，取决于实验水 平的具体数量），不接受实验处理的一（多）组研 究对象称为控制组。实验结束后比较实验组和控制 组便可看出实验处理产生的差异，控制组提供了测 量实验变异的参考点。
1. 实验研究法的基本概念
实验研究法
实验研究是一种受控的研究方法，通过一个或多个 变量的变化来评估它对一个或多个变量产生的效应 实验的主要目的是建立变量间的因果关系，一般的 做法是研究者预先提出一种因果关系的尝试性假设， 然后通过实验操作来进行检验。
实验研究的主要概念
变量、实验处理与实验变异、前测与后测、实验组 与对照组、配对与随机化。
1. 实验研究法的基本概念
引子例子
如何理解“损失规避”？用一句话打比方，就是 “白捡的100元所带来的快乐，难以抵消丢失100元 所带来的痛苦”。 前景理论最重要也是最有用的发现之一是：当我们 做有关收益和有关损失的决策时表现出的不对称性 归根结底，人们真正憎恨的是损失，而不是风险。
1. 实验研究法的基本概念
购买意愿
情感化的诉求
功能化的诉求
图片类实验刺激
1. 实验研究法的基本概念
实验处理（刺激）的类型
视频类实验刺激
现场类实验刺激
1. 实验研究法的基本概念
前测与后测
分别是指在实验处理之前和之后对实验对象所作的
观察或测量，它们可以使我们比较实验处理前后发
生的情况，找出因变量发生的变异。但仅有前测和
后测还不足以让我们判断出实验变异有多大，因为
引子例子 美国正准备对付一种罕见的疾病，预计该疾病的 发作将导致600人死亡。现有两种与疾病作斗争 的方案可供选择。假定对各方案所产生后果的精 确科学估算如下所示：
简述市场实验调查法的特点
简述市场实验调查法的特点
市场实验调查法是一种常用的市场调查方法，其主要特点如下：
1. 随机性强：市场实验调查法通过对样本的随机抽样，保证了样本的代表性，从而避免了选取样本的偏差。
2. 可控性强：在市场实验中，研究者可以通过控制不同变量的影响，从而探究其对市场的影响程度，保证了研究的可控性。
3. 环境可控：在市场实验中，研究者可以自主选择场景、控制环境，从而实现真实场景下的控制条件，比如控制价格、广告、包装等，保证了环境的可控性。
4. 结果明确：市场实验调查法通过对数据的分析，可以得出结果的可靠性，从而明确不同变量对市场的影响，帮助企业更好的制定市场策略。
5. 成本较高：相比其他市场调查方法，市场实验调查法的设备和场地等需要较高的成本，投入较大。
实验调研法
•（3）实验环境，既实验对象 所处的各种社会条件的总和， 它们可以分为人工实验环境 和自然实验环境
•（4）实验活动，既改变实验 对象所处社会条件的各种实 验活动，它们在实验调查中 被称为“实验激发”
•（5）实验检测，既在实验过 程中对实验对象所作的检查 或测定，他可以分为实验激 发前的检测和实验激发后的 检测。
• 实验调查法的最大特点是把 调查对象置于非自然状态下 开展市场调查。实验方法的 核心问题，是将实验变量或 因素的效果从众多因素的作 用中分离出来并给以鉴定。 实验调查法的基本程序如下。
案例
一个关于人的行为结果的实验 • 研究者的假设：人们对他人的行为的期望可导致他人向期 望的方向改变。 • 实验假设：在学校里，那些被教师认为成绩应该好的学生， 其成绩会由于教师的这种期望而在实际上变得比其他学生 提高得更快。
分析
• 案例分析：
• 首先以一个理论假设为起点，这个假设是一个关于因果关 系的陈述，它假定某些自变量(如教师的期望)会导致某些 因变量(如学习成绩的改变)的变化。 • 然后进行如下操作： • 1．在实验开始时对因变量进行测试(即前测)； • 2．引入自变量(X)，让它发挥作用或者影响； • 3．在实验结束前再测量因变量； • 4．比较前测与后测的差异值就可以检验假设。如没有差 异，就说明自变量对因变量没有影响，从而推翻原假设。 如果有差异，则可以证实原假设，即自变量对因变量有影 响。
•（6）实验调查的过程，就是 这些要素相互作用、相互影 响的过程。
•
（ 7）实验调查的目的， 则是揭示社会现象间的因果 联系，认识实验对象的本质 及其发展规律。
•
实验调查的一般程序是， 以实验假设为起点设计实验 方案----选择实验对象和实 验环境-----对实验对象前检 测------通过实验激发改变 实验对象所处的社会环境----对实验对象后检测---通过 对前检测和后检测的对比对 实验效果做出评价。
第六章 个案研究
第六章个案研究教学目标：①明确个案研究的含义和意义；掌握个案研究的步骤；了解个案研究的主要方法；理解个案研究的意义和特点②尝试个案研究的方案设计和实施教学时间：2课时教学重点、难点：个案研究的步骤第一节个案研究概述问题：根据调查对象的多少来分，调查可以分为哪几种？（全面调查、抽样调查和个案调查。
其中对特殊或典型对象进行最深入、最全面的是个案调查。
）相应的，教育研究根据研究对象的多少可以分为成组研究和个案研究。
一、个案研究概念和特点1、概念：研究者对一个或少数几个对象进行的研究。
也叫“追踪研究”，典型的“解剖麻雀”。
2、发展：个案，来源于医学，是指具体的一份病例，后来个案研究逐渐在社会现象、心理现象和教育研究中运用。
现已广泛运用于优生与差生的研究中。
如1978年，中国超常儿童研究会就用此法研究了全国各地数百名超常儿童。
3、特点：研究对象的单一性个人或个人组成的团体，此对象一般具有单一性、具体性研究目的的针对性以更好的补救、训练、矫正为目的（寻找问题所在，并提供帮助。
研究过程的精细性数量少，目的具体，分析更精细。
从时间、空间，从纵向、横向进行比较、归纳等进行研究研究时间的长期性追踪原因，了解发展变化，故时间长，如对超常儿童，往往追踪几年或十几年。
研究方法的综合性通常需要调查（观察、访谈、问卷）、测量、统计、实验等多种方法进行研究二、个案研究的优点与局限性1、优点：自然状态下，规模小，时间没限制，故特别适合一线教师使用；对个案调查深入细致，具有针对性，特别利于因材施教；及时了解情况，反馈教学，教育反思的主要手段；规模小，可节省人力、物力、财力；研究方法灵活多样；2、局限性：对象少，代表性较差，普适性差；常常是定性分析，难以标准化，故易作出主观的不精确的结论；需要较长时间，对象易流失，研究结论的可靠性被削弱；所以，最好进行“集体性”的个案研究，可以提高代表性和进行定量分析，也可以进行深入、全面的研究，可弥补其局限性。
调查研究方法
调查研究方法调查研究方法主要是指调查的途径、手段。
随着科学技术日新月异的发展，现在的调查研究除了采用传统的方法外，又创造出了许多新的科学方法。
调查研究方法的分类1、会议调查法和实地观察法会议调查法是调查研究工作中常用的方法。
召集一些了解详细情况的同志，用座谈或讨论的形式，请他们谈谈某些问题的情况和他们对此问题的认识，提出建设性意见。
开调查会的好处是可以在短时间内了解到比较详细的情况，效率比较高，而且由于参加会议的同志是比较熟悉情况的，因此掌握的材料会比较可靠。
开调查会一般应注意以下几个问题：一是选定适合参加调查的人员。
参加调查会的人员应是熟悉情况的同志。
如果对情况不熟悉，就不可能谈出真实的情况来，甚至会把调查者引向事物的反面。
二是参加调查会的人员应尽可能挑选各个层次、各个行业或部门、不同年龄的人员，这样便于更广泛地了解各方面对某些问题的看法。
三是调查会要有活泼、畅所欲言的氛围，主持调查会的同志要善于用坦诚的态度、民主的作风、轻松的语言、活泼的手势等谈话艺术，解除与会者的紧张心理，引导大家展开讨论。
四是根据不同的情况，确定调查会的规模大小以及分几次开还是一次开。
有时事情情况较复杂，发言人较多，可以分开两次或多次，让参加座谈的人员都充分发表自己的意见；有时由于一些领导或权威人士的参加可能会使参加调查的同志紧张或拘束，不利于发表意见，主持人就可以分层次召开或个别征求领导及权威人士的意见。
五是将调查的内容提前告诉参加会议的人员，请他们提前做好准备，防止调查会开始才提出议题的做法。
实地观察法。
是指调查者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或者借助科学的工具和手段，直接考察正在发生的经济或社会现象。
实地观察法是搜集非语言行为资料的首选方法。
实地观察法的主要优点是，调查者能够在实地直接感受客观对象，所获取的是直接的、生动的、具体的感性认识，能掌握大量的第一手资料。
但实地观察法所观察到的往往是事物的表面现象或外部联系，带有一定的偶然性。
统计学课件第六章抽样调查PPT课件
特点
每个样本被选中的机会都 相等，样本的代表性相对 较好。
分层抽样
定义
先将总体按一定标准分成 若干层次或群，然后从各 层或群中按随机原则抽取 样本。
方法
分类抽样、比例抽样、类 型抽样。
特点
能够提高样本的代表性， 降低误差，减少资源浪费。
系统抽样
定义
先将总体中的所有个体按某种顺序排列，然后按 照固定的间隔或系统选取样本。
改进抽样方法
采用更科学的抽样方法和技术，如分层抽样、系统抽样等，以提 高样本的代表性。
提高样本代表性
在抽样过程中尽量减少非随机误差，如无回答、不完整数据等， 以提高样本对总体的代表性。
05 抽样调查的组织与实施
抽样调查的设计
确定调查目的
明确调查的目标和意图，为后 续的抽样设计提供指导。
确定调查对象
合理安排问题的顺序、布局和格式，以提高 问卷的易用性和回答率。
确定调查方式
选择合适的调查方式，如自填式、面访式等， 并确定数据收集的途径。
测试与修正
对问卷进行测试和修正，确保问卷的准确性 和可靠性。
调查的实施与质量控制
培训调查员
对调查员进行培训，确保他们了解调 查目的、问卷内容、调查方法等。
现场实施
将总体分成若干个群集或组，然后从每个 群集或组中抽取一定数量的样本，也称为 簇抽样或组抽样。
抽样调查的应用场景
01
02
03
04
市场调查
通过对目标市场的部分消费者 进行调查，了解市场需求、消 费者行为和产品反馈等信息。
社会调查
通过对一定范围内的社会成员 进行调查，了解社会现象、人 口状况和社会问题等信息。
统计学课件第六章抽样调查ppt课 件
第六章观察法与实验法
（二）如何证明因果关系
要证明自变量A能引起因变量B的变化，
我们必须证明A、B符合以下三个条件： 1、存在相关关系：A、B之间首先应该 存在相关关系，但相关关系不能证明因 果关系，可能是两种变量碰巧在一起关 联； 2、变量间存在着先后的时间顺序； 3、排除其他可能的干扰因素。
控制组——自变量值保持原来水平的组。
市场测试研究—实验在现实情况下进行。 模拟市场测试——实验在仔细控制的模
拟环境下进行。 实验的有效性：分为内在有效性和外在 有效性。 内在有效性——实验变量或处理变量真 正对因变量产生可观察到的差异。 外在有效性——把实验结果推广给其他 人和环境，具有很强的代表性。
（二）观察法的基本类型
1、按观察发生的场所：实地观察和试验
观察 2、按观察结果是否标准化：控制观察和 无控制观察
（三）观察法的优缺点
信息客观准确。只记录了实际发生的情
况，没有历史的或将来意愿的影响。观 察人们实际在干什么而不是依赖他们所 说的，这种思想非常有意义，同时也是 观察法最明显的优点，它避免了由于访 问员及访问法中的问卷设计不当所产生 的误差。 调研人员不会受到与被观察者意愿和回 答能力等问题的困扰。儿童
2、观察顾客法
观察顾客法是指在各种商场中秘密注意、
跟踪和记录顾客的行踪和举动，以总结 出企业经营所需的信息。通常调研者用 钢笔在通道示意图上标出购物者的行走 路线，从而可为商店负责人决定哪里是 摆放能引起顾客购买冲动的商品的最佳 地点。
在西方国家中，顾客观察已成为企业提
供的一种特殊服务，而且收费很高。 帕科· 昂得希尔就被说成是商业密探，他 所在的公司叫恩维罗塞尔公司。 纽约全国零售业联合会定期邀请昂得希 尔向联合会的许多成员展示他的拍摄的 照片。 他们给很多商店提出了许多实际的改进 措施。
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（4）实验法的应用范围
? 实验法的应用范围具体包括以下几方面： ? (1)产品价格实验 ? (2)掌握必要的市场信息 ? (3)市场饱和程度实验 ? (4)广告效果试验 ? (5)测试各种促销方法的效果
思考题
? 1．简要说明实验法收集数据资料的不同类型及优 缺点。
? 2．说明实验法的特点与使用价值。 ? 3．举例说明选择特定调查方法应考虑的因素。 ? 4．说明运用实验法收集资料的具体步骤、技巧。 ? 5．说明“因特网调研”和“虚拟购物”的技巧及
看变量B是否随着变化。如果变量B随着变量 A的变化而变化，就说明变量A对变量B有影 响。
2．实验调查法步骤
提出假设
确定方法
选择Байду номын сангаас象
实验实施
结论
3、实验法的优缺点
? 优点：实验法，能够在市场现象的发展变化过 程中，直接掌握大量的第一手实际资料；是能 够揭示或确立市场现象之间的相关关系
? 局限性：主要表现在实验对象和塞验环境的选 择，难于具有充分的代表性。
（2）有对照组的事后设计
? 有对照组的事后设计，是指在选择实验对 象作为实验组，同时选择一批与实验对象 相同或相似的对象作为对照组，作为实验 组的对比基础。
（3）有对照组的事前事后设计
? 有对照组的事前事后设计，是在有对照组的 试验中，对于实验组和对照组在实验激发前 后都进行检测。然后根据其检测结果作出实 验结论。
4、实验法的适用性
? 在实验效果中往往混杂着非实验因素的影响结 果，实验法对调查者的要求比较高，花费的时 间也比较长。
二、如何进行实验调查法的设计
? 1无对照组的事前事后设计 ? 2有对照组的事后设计 ? 3有对照组的事前事后设计 ? 4实验法的应用范围
（1）无对照组的事前事后设计
? 无对照组的事前事后设计是只选择一批实 验对象作为实验组，通过对其实验激发的 前后检测对比作出实验结论。
应对方法。 ? 6．怎样选择实验设计 ?
第六章 实验调查法
学习目标
? 阅读本章后，你将能够： ? 了解运用实验法收集数据资料的不同类型
及优缺点； ? 了解选择特定调查方法应考虑的因素； ? 理解实验法的特点与使用价值； ? 掌握运用实验法收集资料的具体步骤、技
巧；
一、什么是实验调查法
? 1．实验调查法概述 ? 实验法就是我们有意识地改变变量A，然后