卫生法律法规教案
卫生法教案
卫生法教案
一、课程介绍
卫生法是法学领域中一门重要的学科，它涉及到人们日常生活中的卫生安全和健康问题。
通过学习卫生法，学生们将了解国家有关卫生的法律法规，以及如何在日常生活中应用这些法律知识来保护自己和他人。
二、教学目标
1. 使学生掌握国家卫生法律法规的基本概念、原则和制度；
2. 培养学生的法律思维和逻辑推理能力；
3. 增强学生的实际操作能力和解决实际问题的能力；
4. 提高学生的人文素养和社会责任感。
三、教学内容
1. 卫生法的基本概念和原则；
2. 食品卫生法；
3. 药品管理法；
4. 公共卫生法；
5. 医疗卫生法。
四、教学方法
1. 课堂讲授：教师讲授有关卫生法的理论知识，使学生对卫生法有初步的认识和了解。
2. 案例分析：教师选取一些实际的卫生法案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的法律思维和逻辑推理能力。
3. 模拟法庭：学生分组扮演不同的角色，模拟真实的法庭审判过程，加深学生对卫生法知识的理解和应用。
4. 实地考察：组织学生实地考察一些医疗机构、食品药品企业等，了解他们的卫生管理和法律法规执行情况。
5. 课堂互动：鼓励学生提出自己的问题和见解，引导学生进行课堂讨论和交流，增强课堂互动性和参与度。
五、教学评估
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言等情况；
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括课后作业、案例分析报告等；
3. 期末考试：通过期末考试来检验学生对卫生法知识的掌握程度和应用能力。
卫生政策常识教案模板及范文
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解我国卫生政策的基本内容和重要意义。
2. 培养学生遵守卫生政策、维护个人和公共卫生的意识。
3. 增强学生的法制观念，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
教学重点：1. 我国卫生政策的基本内容。
2. 遵守卫生政策的重要性。
教学难点：1. 如何将卫生政策与学生的日常生活相结合。
2. 如何引导学生运用法律手段维护自身权益。
教学准备：1. 教师准备卫生政策相关资料、图片、视频等。
2. 学生提前了解卫生政策相关知识。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍卫生政策的概念和重要性。
2. 学生分享自己了解到的卫生政策知识。
二、新课讲授1. 教师讲解我国卫生政策的基本内容，包括：a. 卫生法律法规体系；b. 卫生标准与规范；c. 卫生监督与管理；d. 卫生保障与救助；e. 公共卫生事件应对与处理。
2. 教师结合实例，讲解遵守卫生政策的重要性。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中涉及到的卫生政策问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、课堂互动1. 教师提问，检查学生对卫生政策知识的掌握情况。
2. 学生自由发言，分享自己的学习心得。
五、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容，强调卫生政策的重要性。
2. 学生谈谈自己对卫生政策的认识，以及如何将卫生政策应用于日常生活。
教学评价：1. 课后检查学生对卫生政策知识的掌握情况。
2. 学生在日常生活中遵守卫生政策的情况。
教案范文：一、导入新课同学们，你们知道什么是卫生政策吗？今天，我们就来了解一下我国卫生政策的基本内容和重要意义。
二、新课讲授我国卫生政策主要包括以下几个方面：1. 卫生法律法规体系：包括《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品安全法》等。
2. 卫生标准与规范：如《公共场所卫生管理条例》、《生活饮用水卫生标准》等。
3. 卫生监督与管理：对医疗机构、公共卫生机构、食品生产经营单位等进行监督和管理。
四年级生禁毒教育教案
四年级生禁毒教育教案一、教学目标1. 让学生了解的危害，提高防范意识。
2. 培养学生自觉抵制，健康成长的能力。
3. 增进学生对法律法规的认识，遵守法律规定，拒绝。
二、教学内容1. 的概念与种类2. 的危害3. 法律法规：我国禁毒的相关法律规定4. 拒绝的策略与方法5. 互动环节：情景剧表演、小组讨论等三、教学重点1. 的危害性2. 法律法规的掌握3. 拒绝的策略与方法四、教学难点1. 让学生深刻理解的危害，提高防范意识2. 培养学生自觉抵制的决心和能力五、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧表演，让学生身临其境，增强感知。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解的危害。
3. 小组讨论：引导学生积极参与，共同探讨拒绝的策略与方法。
4. 法治教育：讲解法律法规，提高学生的法律意识。
5. 心理辅导：培养学生健康的心态，增强抵制的自信心。
六、教学准备1. 教学课件：包括图片、案例视频、法律法规等。
2. 教学道具：如仿真模型、宣传册等。
3. 情景剧剧本：围绕危害和拒绝主题编写。
4. 小组讨论话题：提前准备相关讨论话题，引导学生深入思考。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示图片，引发学生好奇心，进而引入话题。
2. 知识讲解：介绍的概念、种类和危害。
3. 法律法规学习：讲解我国禁毒的相关法律规定。
4. 情景剧表演：学生分组表演，展示危害和拒绝的过程。
5. 小组讨论：针对表演内容，引导学生展开讨论，分享感受。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
八、教学反思1. 反思教学效果：观察学生对知识的掌握程度，以及防范意识的变化。
2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解教学方法的优缺点。
3. 改进措施：根据教学反思，调整教学方法，优化教学内容。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度等方面。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 知识掌握：通过测试、提问等方式，检验学生对知识的掌握。
模板-卫生法律法规教案
卫生法律法规教案卫生法律法规教教学设计案例名称卫生法律法规概述科目卫生法律法规教学对象 2013级护授课教师 ** 课时2学时教材版本人民卫生出版第2版授课时间 2013.9.17 一、教材内容分析教材：全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材，人民卫生出版社第二版，紧扣教学大刚和教学计划进行编写。
体现以能力为本位，以发展技能为核心的职业教育办学理念。
内容符合中职护理专业学生的特点和就业的需求，强化专业能力的训练和综合职业能力的培养.二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：1.掌握卫生法的调整对象与特征，卫生法的基本原则。
2.掌握卫生法律关系的构成要素，卫生法律关系的产生，变更和消灭。
3.掌握卫生法律责任。
4.熟悉宪法，卫生法律，卫生法规，卫生规章，国际卫生条约，卫生法律关系的概念。
技能目标：培养学生与人沟通能力，使学生能运用卫生法律法规知识，在今后的工作中能依法行事，提高自身的整体素质。
情感目标：培养学生良好的学习，生活态度，懂得在生活中运用卫生法律法规知识. 三、学情分析教学对象为中职护理专业一年级学生，学生刚毕业于初中进入卫校学习，对卫校的课程是一个全新的事物。
卫生法律法规涵盖的内容较广，学生要全面掌握有一定的难度。
作为考查课尽量要求学生掌握相关的概念和理论。
四、教学策略选择与设计 1.卫生法律法规知识与相关学科知识相结合，注重教学内容衔接，使学生更好地理解本学科内容。
2.理论知识与实际案例相结合，使学生对法律法规概念有更深刻的理解。
3.采用趣味性教学和启发式教学，使学生能更好地理解本学科内容，并提高学生对学习的主动性。
4.采用问题教育，培养学生独立思考的能力。
五、教学环境及资源准备 1.帮助学生课前预习，指导学生预习与法律有关的概念。
2.准备PPT。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一.科学感知导入新课 1. 陈述熟悉的法律的名称. 2. 什么是法？结合自己生活谈谈哪些时候用到了法。
卫生法律法规教案
卫生法律法规教案第一章：卫生法律法规概述1.1 卫生法律法规的定义与作用1.2 卫生法律法规的分类与结构1.3 卫生法律法规的制定与实施1.4 卫生法律法规的适用范围与效力1.5 卫生法律法规的修订与解释第二章：公共卫生法规2.1 公共卫生法规的定义与作用2.2 公共卫生法规的主要内容2.3 公共卫生法规的制定与实施2.4 公共卫生法规的适用范围与效力2.5 公共卫生法规的修订与解释第三章：医疗机构与医疗人员法规3.1 医疗机构法规的定义与作用3.2 医疗机构法规的主要内容3.3 医疗机构法规的制定与实施3.4 医疗机构法规的适用范围与效力3.5 医疗机构法规的修订与解释第四章：药品管理与药品法规4.1 药品管理与药品法规的定义与作用4.2 药品管理与药品法规的主要内容4.3 药品管理与药品法规的制定与实施4.4 药品管理与药品法规的适用范围与效力4.5 药品管理与药品法规的修订与解释第五章：食品安全与食品法规5.1 食品安全与食品法规的定义与作用5.2 食品安全与食品法规的主要内容5.3 食品安全与食品法规的制定与实施5.4 食品安全与食品法规的适用范围与效力5.5 食品安全与食品法规的修订与解释第六章：传染病防治法规6.1 传染病防治法规的定义与作用6.2 传染病防治法规的主要内容6.3 传染病防治法规的制定与实施6.4 传染病防治法规的适用范围与效力6.5 传染病防治法规的修订与解释第七章：职业病防治法规7.1 职业病防治法规的定义与作用7.2 职业病防治法规的主要内容7.3 职业病防治法规的制定与实施7.4 职业病防治法规的适用范围与效力7.5 职业病防治法规的修订与解释第八章：环境卫生法规8.1 环境卫生法规的定义与作用8.2 环境卫生法规的主要内容8.3 环境卫生法规的制定与实施8.4 环境卫生法规的适用范围与效力8.5 环境卫生法规的修订与解释第九章：健康教育与健康促进法规9.1 健康教育与健康促进法规的定义与作用9.2 健康教育与健康促进法规的主要内容9.3 健康教育与健康促进法规的制定与实施9.4 健康教育与健康促进法规的适用范围与效力9.5 健康教育与健康促进法规的修订与解释第十章：卫生监督与卫生法规10.1 卫生监督与卫生法规的定义与作用10.2 卫生监督与卫生法规的主要内容10.3 卫生监督与卫生法规的制定与实施10.4 卫生监督与卫生法规的适用范围与效力10.5 卫生监督与卫生法规的修订与解释第十一章：卫生应急与事故处理法规11.1 卫生应急与事故处理法规的定义与作用11.2 卫生应急与事故处理法规的主要内容11.3 卫生应急与事故处理法规的制定与实施11.4 卫生应急与事故处理法规的适用范围与效力11.5 卫生应急与事故处理法规的修订与解释第十二章：医疗事故处理法规12.1 医疗事故处理法规的定义与作用12.2 医疗事故处理法规的主要内容12.3 医疗事故处理法规的制定与实施12.4 医疗事故处理法规的适用范围与效力12.5 医疗事故处理法规的修订与解释第十三章：生物制品与医疗技术法规13.1 生物制品与医疗技术法规的定义与作用13.2 生物制品与医疗技术法规的主要内容13.3 生物制品与医疗技术法规的制定与实施13.4 生物制品与医疗技术法规的适用范围与效力13.5 生物制品与医疗技术法规的修订与解释第十四章：卫生财务管理法规14.1 卫生财务管理法规的定义与作用14.2 卫生财务管理法规的主要内容14.3 卫生财务管理法规的制定与实施14.4 卫生财务管理法规的适用范围与效力14.5 卫生财务管理法规的修订与解释第十五章：卫生法规的实践与应用15.1 卫生法规实践与应用的重要性15.2 卫生法规实践中的常见问题与解决办法15.3 卫生法规应用的案例分析15.4 卫生法规在实际工作中的运用15.5 卫生法规的持续改进与未来趋势重点和难点解析本文教案主要介绍了卫生法律法规的概述、公共卫生法规、医疗机构与医疗人员法规、药品管理与药品法规、食品安全与食品法规、传染病防治法规、职业病防治法规、环境卫生法规、健康教育与健康促进法规、卫生监督与卫生法规、卫生应急与事故处理法规、医疗事故处理法规、生物制品与医疗技术法规、卫生财务管理法规以及卫生法规的实践与应用等十五个章节。
宣传法律知识主题班会教案
宣传法律知识主题班会教案宣传法律知识主题班会教案篇1活动目标：1、组织进行一次深刻的有意义的宣传法律的主题班会活动，进一步了解法规知识，加强同学们的法律观念，养成自觉遵守和维护法律的习惯。
2、认识邪教的本质特征和危害性。
3、学习用科学的眼光分析解决问题，树立正确的世界观、人生观、价值观。
主要内容：1、加强法纪教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。
2、强化安全教育，防止发生踩挤、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离游戏厅歌舞厅网吧，远离邪教，远离毒品，坚决杜绝由此引发的违法犯罪。
形式：采用讨论、交流方式。
活动过程：1、主持人开场白，宣布主题班会开始。
2、学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》法律知识3、讨论怎样处理以下行为。
有人跳窗入室盗窃，一人看见后悄悄走开。
一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。
有的同学向同学强行借钱，不借就找人打。
朋友被打了，其他人帮他打群架。
4、班主任老师总结。
愿同学们从小树立法律意识，让法制与我们永相随，让幸福快乐与我们永远相伴。
5、首先我们通过一段录像来了解什么是邪教。
（看录像）（1）、什么是邪教？邪教组织是指冒用宗教、气功或其它名义建立、神化首要分子，利用制造、散布封建迷信邪教说等手段蛊惑蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。
（2）、邪教普遍具有哪些特征？①所谓教主虽来自弱势群体，却有强烈的出人头地的思想，有强烈的统治欲和政治野心。
②宣传世界末日来临也是邪教惯用的手法。
③所谓教徒大多来自于弱势人群，教内对教徒进行强制性的灌输和精神控制，大搞神秘主义，追求神秘的心灵体验。
④邪教教主采用各种欺骗的手段骗取教徒的信任，要求教徒放弃物质享受，俭朴禁欲，交出私有财产。
（3）、邪教是怎样骗人的？①利用天堂地狱、鬼神；②制造教主是神来进行欺骗；③编造前世债孽来进行欺骗；④以强身健体，治病救命进行欺骗；⑤利用信仰需要，以传播福音骗人；⑥制造新迷信。
法律法规宣传课教案
法律法规宣传课教案一、引言法律法规宣传是社会教育中的重要一环，它可以帮助公民了解和遵守法律法规，提高社会法制意识。
本文将介绍一个法律法规宣传课教案，以帮助学生深入了解法律法规，增强他们的法治观念。
二、教学目标1. 了解基本的法律法规，如宪法、刑法、民法等。
2. 理解法律法规对个人和社会的重要性。
3. 培养学生的法治观念和遵法意识。
三、教学内容1. 介绍宪法的基本原则和作用。
2. 解读刑法，包括不同罪行的定义和刑罚类型。
3. 探讨民法中的合同法和侵权责任。
4. 讲解涉及未成年人的法律法规，如未成年人保护法和刑法中的未成年人犯罪。
5. 引导学生了解劳动法和消费者权益保护法。
四、教学方法1. 讲授法律法规概念和具体内容。
2. 借助案例分析法，让学生通过具体案例来理解法律法规的应用。
3. 运用小组讨论，让学生在小组中分享自己对法律法规的认识和看法。
4. 通过角色扮演，让学生在模拟情境中体验法律的作用。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的案例引出法律法规的重要性。
2. 讲授宪法的基本原则和作用。
3. 小组讨论：学生根据实际生活中的案例，探讨宪法在维护公民权益和社会稳定方面的作用。
4. 讲授刑法的基本概念和分类。
5. 案例分析：通过具体案例，解读不同罪行的定义和刑罚类型。
6. 角色扮演：让学生在模拟审判场景中扮演法官、被告和辩护律师，体验刑法的实际应用。
7. 引导学生了解民法中的合同法和侵权责任。
8. 讲解未成年人相关的法律法规。
9. 运用小组讨论，让学生就未成年人保护和未成年人犯罪问题作出自己的看法。
10. 引导学生了解劳动法和消费者权益保护法，并进行案例分析。
11. 总结：对所学内容进行总结，强调法律法规对个人和社会的重要性。
12. 作业：要求学生自行选择一个法律法规进行研究，并撰写一份简短的报告。
六、教学资源1. 电子课件：包含宪法、刑法、民法相关的内容。
2. 案例分析资料：提供不同领域的具体案例，以增加学生对法律法规的理解。
卫生法律法规教案
卫生法律法规教案本教案旨在通过讲解卫生法律法规，帮助学生了解卫生法律法规的基本概念、重要内容以及对个人和社会的意义，并培养学生的法律意识和卫生意识。
在教学过程中，我们将采用案例分析、小组讨论等方式提高学生的学习积极性和能动性。
【教学目标】1. 了解卫生法律法规的定义、产生背景和目的。
2. 掌握卫生法律法规的分类和主要内容。
3. 了解卫生法律法规对个人和社会的意义。
4. 培养学生的法律意识和卫生意识。
【教学内容】一、卫生法律法规的定义和产生背景1. 卫生法律法规的定义2. 卫生法律法规的产生背景二、卫生法律法规的分类和主要内容1. 执业医师法和护士法2. 食品安全法和药品管理法3. 健康教育法和卫生监督法三、卫生法律法规的意义1. 保护人民的生命健康权益2. 规范卫生行业的发展3. 维护社会公共卫生安全四、培养学生的法律意识和卫生意识1. 引导学生正确看待健康和法律的关系2. 培养学生遵守法律的意识和行为3. 培养学生关注个人卫生和公共卫生的意识和行为【教学过程】一、导入环节通过引入一个案例，引起学生对卫生法律法规的兴趣，激发学生思考。
二、知识讲解1. 讲解卫生法律法规的定义和产生背景，让学生对卫生法律法规有一个整体的认识。
2. 分别讲解不同分类的卫生法律法规，介绍其主要内容和重点条款。
3. 探讨卫生法律法规对个人和社会的意义，引导学生思考并展开讨论。
三、案例分析选择几个与学生生活相关的案例，让学生分析其中涉及的卫生法律法规，并讨论案例中的问题和解决办法。
四、小组讨论将学生分成小组，让他们就某一具体的卫生法律法规进行深入研究，包括该法律法规的背景、主要内容和实施效果等方面，然后组织小组进行汇报。
五、总结与反思对本节课的内容进行总结，并引导学生思考，反思自己对卫生法律法规的认识和对个人卫生的重视程度。
【教学评价】1. 学生的参与度和表现2. 案例分析和小组讨论的质量3. 学生对卫生法律法规的理解程度【教学资源】1. 案例分析材料2. 小组讨论指导书【教学延伸】1. 通过邀请法律专家或卫生主管部门的代表进行讲座或问答，进一步加深学生对卫生法律法规的认识和理解。
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卫生法学是自然科学和社会科学相互渗透交融的一门新兴边缘交叉学科。
从医学角度看。
它属于理论医学范畴。
而从法学角度看，它是法律科学中一门有关医药卫生问题的应用学科。
卫生法学是研究旨在保护和增进个人和人群健康的卫生法律、法规及其发展状况和发展规律的一门法律科学。
第一章卫生法律法规概论一、卫生法的概念卫生法是指由国家制定或认可，并以国家强制力保障实施的，调整在保护人体生命健康活动中所形成的各种社会关系的法律规范的总和。
是我国社会主义法律体系的一个组成部分。
卫生法有狭义和广义之分。
1、狭义的卫生法，仅指由全国人民代表大会及其常务委员会所制定的卫生法律。
2、广义的卫生法，除包括狭义的卫生法律外，还包括被授权的其他国家机关所制定和颁布的卫生法规、规章，以及宪法和其他规范性法律文件中有关卫生的条款和规定。
二、卫生法的调整对象各种卫生法律规范所调整的社会关系，包括：1、卫生组织关系，指由有关法律文件所规定的各级各类医疗卫生组织的法律地位、组织形式、隶属关系、职权范围以及权利义务关系等。
2、卫生管理关系，指国家卫生行政机关及其他有关机关，根据国家相关法律的规定，采取行政的或其他手段，在对卫生工作进行组织、领导、监督、评估等活动中与企事业单位、社会团体及公民间形成的权利义务关系。
3、.卫生服务关系，指医疗卫生保健组织在向社会提供卫生咨询指导、医疗预防保健服务过程中，与接受服务者所结成的一种平等主体间的权利义务关系。
4、国际卫生关系，指我国各级卫生行政机关、医疗卫生保健组织及其他机关、企事业单位、社会团体和个人，在共同遵守我国缔结和加入的有关卫生方面的国际条约和国际公约时，与其他相关的卫生国际组织和个人之间所产生的权利义务关系。
三、卫生法的基本原则卫生法的基本原则（Fundamental principle of health law），是指体现在各种卫生法律、法规之中的，对调整保护人体生命健康而发生的各种社会关系具有普遍指导意义的准则。
1、保护人体生命健康的原则保护人体生命健康，是我国一切卫生工作和卫生立法的根本宗旨和最终目的。
根据这一原则，我国每个人都依法享有改善卫生条件，获得基本医疗保健的权利。
2、预防为主的原则预防为主是我国卫生工作的根本方针，它是卫生立法及司法必须遵循的一条重要原则。
预防和治疗，是医疗卫生保健工作的两大基本组成部分，是有机联系，不可缺一的两个方面。
在这两个方面中，预防显得尤为重要。
小资料：新民网据香港文汇报2007年11月9日报道前中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清11月8日在上海作讲座时，描述退休后的生活，用“健身健脑，读书写作”作了概括。
打网球是李岚清同志喜欢的运动之一，由于运动量大，打网球三刻钟到一小时就可以满头大汗。
他风趣地说，晚年坚持体育锻炼、保持身体健康的好处是“自己不受罪，家人不受累，节省医药费，有益全社会”。
3、依靠科技进步的原则生命科学是当今世界科技发展最活跃、最重要的领域之一，它将不断给医学发展以巨大的动力，使人类对自身生命现象和疾病本身的认识不断进入新的阶段。
小资料：一人生病拖穷一家2002年9、10月间，中国人民大学和南开大学组织的一次对全国100个城市低保工作的调查显示，疾病正成为城市居民致贫的头号因素。
9月23日到10月23日，中国人民大学和南开大学的60多名师生逐户走访了100个城市的2660户低保对象，对10000户家庭进行信函问卷抽查。
人民大学课题组的报告说，66．2％的低保家庭有人患大病或慢性病，很多人因病丧失劳动能力，因治病还欠下不少外债。
在南开大学师生走访的12个省1000多户低保家庭中，仅30％的家庭没有病人，有一个病人的占到58．5％，两个或两个以上的占10．4％。
4、中西医协调发展的原则这是指在对疾病的诊疗护理中，要正确处理中国传统医学和西方医学的关系，要认真学习现代医学，努力发展和提高现代医学的科学技术水平。
同时还必须努力继承和发展祖国传统医学遗产。
5、国家卫生监督的原则这是指卫生行政机关或国家授权的卫生职能部门，对管辖范围内有关单位和个人执行国家颁布的卫生法律、法规、规章、条例、办法和标准情况予以监察督导。
小资料：穴位与经脉2006年中央台科学频道《走进科学》栏目，在播发几个经络实验，很有意思：（1）人的12条经络，西医解剖看不见，摸不着。
但中国中医研究院针灸研究所，按《黄帝内经》的经络走向，来测定电阻值。
发现经络上的电阻都很低。
（2）用自动仪器锤击“足少阴肾经”及其手臂上的其他部位，根据画面和录音，可以明显有区别。
即，锤击在经络上的声音响而脆。
（3）人体实验：在某男子的部分穴位上注射微量同位素放射物质，以作同位素显踪，照片显示，发现注射过的穴位确实按照《黄帝内经》上的经络走向连接起来了。
上述实验证明，中医理论所说的经络是“气血”运行的载体，确实存在。
当然，不是西医所理解的血管神经。
6、动员全社会参与的原则这是指卫生工作必须做到政府领导、部门配合、社会支持、群众参与，使医疗卫生事业成为全民的事业。
这一原则反映了卫生工作的社会性，有利于增强社会全体成员的参与意识和责任感。
7、患者权利自主原则所谓患者权利自主原则，是指患者自己决定和处理卫生法所赋予的患者权利。
二十世纪七十年代以来，卫生法发生了一个新的变化，即许多国家越来越重视患者权利的保护问题，有的甚至制定了专门的患者权利保护法，如荷兰、丹麦、美国等。
在我国，维护病人权利，尊重患者自主意识，同样有它的必然性。
四、卫生法的基本特征卫生法的特征（Characteristics of health law）是卫生法的本质的外化，是卫生法区别于其它部门法的标志。
1、广泛性和综合性，调节手段的多样性（1）卫生法调整内容的广泛性和调整对象的多样性、综合性，决定了其调节手段具有多样性。
卫生法的基本任务，是经由各种卫生规范与制度，确保医疗卫生的正常发展，进行医疗卫生事业的有效管理，从防病治病进而维护人类的生命健康，以及惩处在医疗卫生活动中发生的一些危害人的生命健康的违法行为。
（2）广泛性和综合性这是指卫生法调整内容的广泛性和调整对象的综合性以及其渊源体系的多元性之特征。
首先，我国卫生法调整的内容非常广泛，它几乎涉及到了社会生活的各个领域和方面；第二，卫生法调整对象的综合性；第三，卫生法的渊源体系具有多元性；第四，卫生法的调节手段具有多样性。
2、同医学科学发展紧密联系比如随着医学科学发展，对于人体器官移植需要法律调整和规范我国制定了《人体器官移植条例》。
相关内容如下：第二条在中华人民共和国境内从事人体器官移植，适用本条例；从事人体细胞和角膜、骨髓等人体组织移植，不适用本条例。
本条例所称人体器官移植，是指摘取人体器官捐献人具有特定功能的心脏、肺脏、肝脏、肾脏或者胰腺等器官的全部或者部分，将其植入接受人身体以代替其病损器官的过程。
第三条任何组织或者个人不得以任何形式买卖人体器官，不得从事与买卖人体器官有关的活动。
第七条人体器官捐献应当遵循自愿、无偿的原则。
公民享有捐献或者不捐献其人体器官的权利；任何组织或者个人不得强迫、欺骗或者利诱他人捐献人体器官。
第十条活体器官的接受人限于活体器官捐献人的配偶、直系血亲或者三代以内旁系血亲，或者有证据证明与活体器官捐献人存在因帮扶等形成亲情关系的人员。
第十一条医疗机构从事人体器官移植，应当依照《医疗机构管理条例》的规定，向所在地省、自治区、直辖市人民政府卫生主管部门申请办理人体器官移植诊疗科目登记。
医疗机构从事人体器官移植，应当具备下列条件：（一）有与从事人体器官移植相适应的执业医师和其他医务人员；（二）有满足人体器官移植所需要的设备、设施；（三）有由医学、法学、伦理学等方面专家组成的人体器官移植技术临床应用与伦理委员会，该委员会中从事人体器官移植的医学专家不超过委员人数的1/4；（四）有完善的人体器官移植质量监控等管理制度。
3、科学性和技术规范性卫生法的科学性和技术规范性，一方面要求人们要了解卫生法的具体内容，另一方面要求人们要具有一定的医学知识，否则，就无法熟悉卫生法，遵守卫生法和适用卫生法。
4、国家监督管理性这是指卫生行政机关或国家授权的卫生职能部门，对管辖范围内有关单位和个人执行国家颁布的卫生法律、法规、规章、条例、办法和标准情况予以监察督导。
5、社会共同性这是由卫生法的立法宗旨和根本任务所决定的。
虽然卫生法同其他法律一样具有阶级性，其制定必须体现统治阶级的共同利益和意志，但就它规范的具体内容而言，也反映了其他阶级、阶层和各界人士的利益和意志。
防病治病、卫生健康是全人类所面临的共同问题，也是全人类的共同利益所在。
6、权威性卫生法由于是行政法的一部分，因此其权威性主要是指卫生法在卫生行政监督管理中的权威性。
表现在的卫生法律法规中都规定了“国家卫生监督制度”、“卫生许可”或“资格认证”制度及“报告”或“申报”制度等，体现了卫生法中国家单方面意志的表达。
各种卫生法对国家卫生行政机关所规定的权利性条款远远多于义务性或责任性条款，与此相反，对管理相对人所规定权利性条款则远远少于义务性条款。
这种权利与义务的“不平衡”性也说明了卫生法的权威性。
同时，还表现在卫生法律责任中，对管理相对人违法行为的严厉处罚。
7、具有一定国际性的国内法。
五、卫生法的渊源卫生法的渊源是卫生法律规范的具体表现形式，以及由于这些形式的权威性质而具有的相应的法律效力。
我国卫生法的渊源主要有以下几种：A、宪法。
宪法是全国人民代表大会制定的根本大法，宪法中有关卫生方面的规定，是我国卫生法的立法依据，也是我国卫生法的重要渊源。
B、卫生法律。
卫生法律是指由全国人民代表大会或其常委会制定颁布的卫生法律规范。
其效力仅低于宪法，可分为两种：一是由全国人民代表大会制定的卫生基本法，目前我国还未制定卫生基本法。
二是由全国人民代表大会常务委员会制定的卫生基本法律以外的卫生法律，现已有《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国国境卫生检疫法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国红十字会法》、《中华人民共和国母婴保健法》、《中华人民共和国献血法》、《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国职业病防治法》。
C、卫生行政法规。
卫生行政法规是指由国务院制定发布的有关卫生方面的专门行政法规，其法律效力低于卫生法律。
D、地方性卫生法规，卫生自治条例与单行条例。
地方性卫生法规是指省级人民代表大会及其常务委员会，省会所在地的市或经国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常务委员会依法制定和批准的，可在本行政区域内发生法律效力的有关卫生方面的规范性文件。
卫生自治条例与单行条例是指民族自治地方的人民代表大会依法在其职权范围内根据当地民族的政治、经济、文化的特点，制定发布的有关本地区卫生行政管理方面的法律文件。