湘教版小学科学五年级上册实验计划
湘教版小学五年级科学上册教学计划
小学科学（湘版）五年级上册教学计划一、基本情况在四年级，学生已经重点学习了围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息、制作资料卡片和资料摘要，并将分散收集的零散信息进行归纳整理、制成统计图表，学生搜集、处理信息的能力得到了一定的提高。
二、教材分析本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。
教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元。
每个单元的主要内容分析如下：“认识我们自己”：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。
“简单机械”：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。
“我们的家园——地球”：了解人类在猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。
在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。
“电与我们的生活”：在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识和用电常识。
“大胆猜想、合理地假设”：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法，应用这种研究方法解决问题——影响摆摆动时快慢的因素.三、本学期教学目标科学探究●进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。
●在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
●了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
●能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。
●能区分什么是假设，什么是事实。
●能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比。
湘教版小学科学五年级上册实验计划
结论：
1、定滑轮不省力也不费力，但能改变力的方向。
2、动滑轮能省力，但不能改变力的方向。
3、滑轮组既能省力，又能改变力的方向。
斜面怎样更省力
表面较光滑但长短不同的木板各1块，垫木3个，重物、测力计各1件。
1.分别在不同高度且长短相同的木板上拉重物。
2.分别在斜面长度不同且高度相同的木板上拉重物。
探究轮轴
1盒简单机械实验盒，若干钩码。
1.将轮轴组装好。
2.绕线。
3.分别将钩码挂在细线两端。
结论：在轮上用力，轮轴能省力，而且，轮越大就越省力。
在轴上用力，轮轴能省距离，但是费力。
滑轮兄弟的秘密
支、定滑轮、支架、测力计各1件，钩码若干
1.直接用测力计提重物钩码。2.使用定滑轮提。
3.使用动轮提。
3.分别在较粗糙的一面且高度不同的木板上拉重物。
结论：
1、斜面能省力。
2、在高度不变的情况下，长斜面比短斜面更省力。
3、改变坡度，坡度越小的斜面越省力。
点亮小灯泡
电池1节、导线2根、小灯泡1个
1、设计，猜想。
2.检验
结论：把小灯泡连接在电池的正负极上，小灯泡才会发光，把小灯泡连接在电池的一个极上电池不发光。
湘教版小学科学五年级上册实验计划实验内容页码探究类型实验器材实验步骤1比较吸进和呼出的气体p3分组水槽1个相同容积的集气瓶2个毛玻璃片2块等高的蜡烛2根火柴1盒收集一瓶空气
小学科学五年级上册实验计划
实验内容
实验器材
实验步骤
实验结论
比较吸进和呼出的气体
水槽1个，相同容积的集气瓶2个，手玻璃片2块，等高的蜡烛2根，火柴1盒。
导体和绝缘体
湘教版五年级上册科学教学计划
湘教版五年级上册科学教学计划五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，教师应该怎样制定计划?下面是由店铺整理的湘教版五年级上册科学教学计划，一起来看看吧。
湘教版五年级上册科学教学计划篇一一、指导思想：充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.二、教学目标:1、培养学生[此文转于斐斐课件园]科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。
3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量,特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心,注重证据,敢于质疑的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教材分析：1、知识方面,划分为四个教学单元:《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。
引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
通过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。
也与物体本身的性质有关系。
湘教版小学科学五年级上册教学计划
湘科版小学科学五年级上册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们爱科学、学科学、用科学打好基础。
二、学情分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到一定的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步。
但是动手制作能力不到位，也有学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢实验。
教学中关键是要激发学生的参与兴趣，让他们做一个积极劳动者。
在本学期中从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小实验、小调查、小操作等方面入手。
三、教材内容结构根据《课标》内容标准对年级段知识要求、科学不同学科的研究方法、五年级小学生的认识特点，本册教材安排了“我们的脑”“沉与浮”“地表的变化”“物质变化”“热的传递”和“信息的传递”共六个单元，包括生命世界、物质世界、地球与宇宙、技术与工程四个领域，共24课(六个单元)。
四、各单元教学内容实施本册教材根据学科逻辑和小学生认识特点进行内容编排，落实《课标》的知识要求、探究能力要求、对科学技术社会的理解要求和情感态度要求。
体现了教材的重演科技史特点。
第一单元“我们的脑”,采用递进的认知结构。
以“刺激与反应→脑的结构与功能→保护人脑”的顺序来组织教材。
第二单元“沉与浮”,整体上是按照递进结构、先分后总编排的,从生活中的沉浮现象入手,比较研究并改变物体的沉浮状态，最后回到生活中运用所学方法解决所创设的问题。
依据课标要求，本单元教材以“判断沉浮→比较漂浮能力→改变沉浮→迁移应用”为认知逻辑，布设了“谁沉谁浮”“改变沉浮”“制作航道浮标”3课6个活动。
第三单元“地表的变化”，以“作用与变化”两方面内容为重点，依据学生已有经验、生活实际和周围环境要素，引领学生从“改变作用(因)→引发变化(果)”因果关联岀发，通过观察、实验、模拟、搜集信息等活动，了解地球内部和外部作用导致的地表变化，按“总分分”的结构组织编排了6课。
小学科学五年级上册全册教案湘教版(可打印)
小学科学（湘版）五年级上册教学计划(2014年9月)一、基本情况在四年级，学生已经重点学习了围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息、制作资料卡片和资料摘要，并将分散收集的零散信息进行归纳整理、制成统计图表，学生搜集、处理信息的能力得到了一定的提高。
二、教材分析本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。
教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元，共设计了47个活动。
每个单元的主要内容分析如下：“认识我们自己”：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。
“简单机械”：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。
“我们的家园——地球”：了解人类在猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。
在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。
“电与我们的生活”：在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识和用电常识。
“大胆猜想、合理地假设”：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法，应用这种研究方法解决问题——影响摆摆动时快慢的因素。
三、本学期教学目标科学探究●进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。
●在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
●了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
●能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。
●能区分什么是假设，什么是事实。
●能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比。
湘教版小学科学各年级实验计划
（六年级上册实验计划）
实验类别 分组 演示 演示 演示 分组 分组 分组 分组 分组 分组 分组 实验名称
植物根的向地性 植物根的向水性 植物的向阳性 植物与水土流失 辨别蛋白质、脂肪、 淀粉 小肠内壁结构 模拟火山喷发
时间
所需仪器 菜豆种子、纸巾、不干胶、玻璃杯 发芽豆苗、浅水盘、餐巾纸、棉条 幼苗盆栽、硬纸盒、剪刀、小刀 草皮、泥土、洒水壶、水盆 植物油、米饭、头发、碘酒、白纸 显微镜、猪小肠 土豆泥、番茄酱、石棉网、酒精灯 纸风车、蜡烛 橡皮筋、钢管、酒精灯 大小相同的黑白纸各一张、易拉罐、冷水、温度计、塑料 盒、胶水 磁铁、电池、剪刀、手工纸、胶水、大头针
热能、机械能转化 热能与机械能 制作太阳能热水器 设计小车
（六年级下册实验计划）
实验类别 分组 分组 演示 实验名称
被捕食的昆虫数 清洁剂污染水体造成 的危害 水的净化
时间
所需仪器 绿色的桌布、同样多的绿、白、红、黑四种短细线 4个同样大小的玻璃杯、清洁的河水、清洁剂、量杯 量杯、泥沙、水槽、大矿泉水瓶。
分组 分组 分组
观察蜗牛 观察蚂蚁 认识金属
演示
造一张纸
演示
水和食用油的比较
水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条
演示
比较水的多少
3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条 纸带，胶水、记录纸 1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡 皮泥 注射器 毛料、丝绸、棉布若干、砂纸、剪刀、硬塑料方块
时间
所需仪器 烧杯两个、冷热不同的水、滴管、 红墨水、小塑料袋 红水温度计 烧瓶、细长玻璃管、戴孔胶塞、水槽、冷热水 小试管、酒精、饮料、醋 酒精温度计、煤油温度计、冷热水 烧瓶、水槽、冷热水、橡皮塞、橡皮管、气球 线 烧杯、水槽、带链的铜球、小铁环、酒精灯 磁铁、铜钥匙、牙签、橡皮塞、塑料、铁钉 磁铁性质实验盒、回形针、棉线 橡皮、缝衣针、磁针、磁铁、指南针 两块条形磁铁、长铁钉 手电筒、戴孔的卡纸 放大镜、火柴
五年级上册科学实验计划_2
五年级科学实验计划一、指导思想新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取科学知识，激发学生亲近自然、热爱科学并渴望了解科学知识的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥科学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，本学期将把演示实验与分组实验相结合，并增加活动与探究实践，这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供条件。
二、主要实验目标1、“微小的生物”单元：了解病毒是生物中的一种；了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；初步学会利用显微镜对微观事物进行观察；知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物；能通过观察知道蘑菇的结构特点。
2、“认识自己”单元：知道人体的各部分组成及作用；综合认识人体的各种器官；分析身体各部分的联系；了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的呼吸过程，研究呼吸的作用；知道常见呼吸系统疾病的产生与预防；认识血液循环系统的机能；了解心脏和血管的作用及保健；探究心跳的快慢与哪些因素有关；测脉搏，统计、比较、分析在不同运动状态下人的心跳。
了解人体的消化过程，养成良好的饮食习惯；实验、统计分析食量等内容，认识消化系统；了解人体神经系统的结构和特点；了解人类信息发展的历史，认识现代信息技术在人类生活中所起的作用。
3、“声音的秘密”单元：认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同；知道声音是由物体的振动产生的；知道液体、固体和气体都能够传播声音；能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
4、“物质的变化”单元：知道水有溶解物质的特性；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆；认识物质变化对人类生活的影响；能根据物质的变化特征对物质进行分类。
5、“运动与机械”单元:让学生对在斜面上的运动有了初步的认识。
湘教版五年级上册科学教案
湘教版五年级上册科学教案教学目标- 使学生了解五年级上册科学的教学内容和研究目标。
- 帮助学生培养科学思维和实践能力。
- 引导学生养成科学探究的惯和方法。
教学内容第一单元：五年级的研究- 研究目标：了解五年级上册的科学课程内容，明确研究目标。
- 教学重点：培养对科学研究的兴趣和探索欲望。
- 教学难点：培养学生的科学思维和实践能力。
第二单元：水的探索- 研究目标：探究水的性质、来源和用途。
- 教学重点：观察和实验的能力培养。
- 教学难点：培养学生对水的认识和理解的能力。
第三单元：生命的多样性- 研究目标：了解不同生物的特点和分类方法。
- 教学重点：培养学生对生物多样性的认识和欣赏能力。
- 教学难点：理解生物分类的原理和方法。
第四单元：食物与消化- 研究目标：了解食物的组成和消化的过程。
- 教学重点：培养学生对食物和消化的认识和理解能力。
- 教学难点：理解食物消化的原理和过程。
教学步骤1. 引入课题，激发学生的兴趣。
2. 通过观察和实验，让学生参与实践活动。
3. 利用图表、图片等辅助教具，让学生更直观地了解科学知识。
4. 引导学生进行思考和讨论，培养科学思维和解决问题的能力。
5. 总结课堂内容，巩固学生的研究成果。
教学评估- 通过课堂观察、作业完成情况和小测验等方式，评估学生的研究情况。
- 鼓励学生参与课堂讨论和互动，提高学生的研究积极性。
注意事项- 针对不同学生的特点和需求，差异化教学，提供个性化辅导。
- 营造积极、活跃的研究氛围，培养学生的主动研究能力。
- 鼓励学生关注身边的科学现象和问题，进行实践探究。
- 及时反馈学生的研究情况，调整教学策略，促进学生的进步。
以上为湘教版五年级上册科学教案的大致内容和教学安排，希望能对您的教学工作有所帮助。
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结论：
1、定滑轮不省力也不费力，但能改变力的方向。
2、动滑轮能省力，但不能改变力的方向。
3、滑轮组既能省力，又能改变力的方向。
斜面怎样更省力
表面较光滑但长短不同的木板各1块，垫木3个，重物、测力计各1件。
1.分别在不同高度且长短相同的木板上拉重物。
2.分别在斜面长度不同且高度相同的木板上拉重物。
探究轮轴
1盒简单机械实验盒，若干钩码。
1.将轮轴组装好。
2.绕线。
3.分别将钩码挂在细线两端。
结论：在轮上用力，轮轴能省力，而且，轮越大就越省力。
在轴上用力，轮轴能省Βιβλιοθήκη 离，但是费力。滑轮兄弟的秘密
支、定滑轮、支架、测力计各1件，钩码若干
1.直接用测力计提重物钩码。2.使用定滑轮提。
3.使用动滑轮提。
导体和绝缘体
1盒电流实验盒，1个小灯泡，若干电池，几种检测材料
1.预测所备材料的导电性。
2.分别将它们接入电路中，检验。
结论：导体能导电，使小灯泡发光，绝缘体不导电，小灯泡不发光。
寻找杠杆的秘密
杠杆尺、立柱（铁架台）各1个、钩码若干
1.将杠杆尺的A设定为阻力点，B点设定为动力点，杠杆尺固定在轴上的O点为支点。2.分别在A.B点悬挂钩码，让杠杆尺保持平衡。
3.记录A.B点悬挂钩码的位置，数量。
4.移动A.B点位置，进行多次实验。
结论：钩码放在三处不同的位置，可以省力、不省力也不费力、费力但省距离。杠杆有三种不同的作用，人们可以根据需要选择不同作用的杠杆，使工作方便。
3.分别在较粗糙的一面且高度不同的木板上拉重物。
结论：
1、斜面能省力。
2、在高度不变的情况下，长斜面比短斜面更省力。
3、改变坡度，坡度越小的斜面越省力。
点亮小灯泡
电池1节、导线2根、小灯泡1个
1、设计，猜想。
2.检验
结论：把小灯泡连接在电池的正负极上，小灯泡才会发光，把小灯泡连接在电池的一个极上电池不发光。
小学科学五年级上册实验计划
实验内容
实验器材
实验步骤
实验结论
比较吸进和呼出的气体
水槽1个，相同容积的集气瓶2个，手玻璃片2块，等高的蜡烛2根，火柴1盒。
1.收集一瓶空气。
2.用排水集气的方法收集一瓶人体呼出的气体。
3.点燃蜡烛，放置好。
4.快速将两个集气瓶同时倒扣住蜡烛。
5.观察记录。
结论：实验结果表明，蜡烛在空气瓶中燃烧时间长一些，在人呼出的气体中燃烧时间短一些。说明人呼出的气体中二氧化碳多了，氧气少了。