教科版小学语文五年级下册_写字教案
五(下)写字教案
个性动态修改建议
一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？
3、小结并板书：整齐平正。
二、指导书写：
1、指导写“垂”字。
〈1〉横向笔画较平，竖画要直。
〈2〉范写：垂
〈3〉生试写一个。
2、指导写“判”字。
〈1〉横较平，竖宜直，撇、点相称。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
重点
正确“双姿”
难点
正确识写汉字
教学过程【通案】
个性动态修改建议
一、写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2．指导书写。
（1）引导学生读帖，小结写好草字头和竹字头的要点。
（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。
教学过程【通案】
个性动态修改建议
一、导课
1、小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）
为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）
2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当
管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。
（二）、同桌两人合作学习人字头
1．出示课件“介”字，观察人字头的写法，体会上下结构的字，每一部分都要写得扁些这一结构规律。
小学五年级写字教案
小学五年级写字教案教案标题：小学五年级写字教案教案目标：1. 帮助学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 提高学生的书写速度和书写质量。
3. 培养学生的写字兴趣和自信心。
教学内容：1. 写字姿势和笔画顺序的讲解和演示。
2. 练习常用汉字的书写。
教学准备：1. 板书：示范正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 教具：毛笔、铅笔、纸张等。
3. 教材：小学五年级语文课本。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾和讨论正确的写字姿势和笔画顺序的重要性。
2. 展示板书上的示范写字姿势和笔画顺序。
讲解与示范（10分钟）：1. 详细讲解正确的写字姿势，包括坐姿端正、手臂放松、纸张角度等。
2. 逐个演示常用汉字的正确笔画顺序，并解释每个笔画的写法要点。
练习与指导（20分钟）：1. 学生使用铅笔按照示范的姿势和笔画顺序练习写字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画错误，并给予肯定和鼓励。
巩固与评价（15分钟）：1. 学生使用毛笔按照正确的姿势和笔画顺序书写汉字。
2. 教师评价学生的书写速度和质量，并给予针对性的指导和建议。
拓展活动（5分钟）：1. 鼓励学生在家继续练习写字，培养良好的书写习惯。
2. 提供一些书法练习册或在线资源供学生自愿参考。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和进度，适时调整教学内容和难度。
2. 需要注重对学生的个别指导和差异化教学，帮助他们克服写字中的困难。
3. 鼓励学生多加练习，提高写字的速度和质量。
通过以上教案，教师可以在小学五年级的写字教学中提供专业的指导和建议。
这个教案结合了正确的写字姿势和笔画顺序的讲解和示范，并通过练习和指导帮助学生提高写字的速度和质量。
同时，教师也要注重巩固和评价学生的写字成果，并鼓励他们在家继续练习，培养良好的书写习惯。
五年级下册写字教案
书写评价和反馈机制的 建立。
03
教学方法与手段
讲解示范法
讲解汉字结构
通过图示或文字描述，向学生讲解汉 字的笔画、部首、结构等基本知识， 帮助学生理解汉字的构成。
示范书写过程
教师现场示范书写过程，让学生直观 感受汉字的书写方法和技巧，加深对 汉字书写的印象。
练习指导法
描红临摹
提供描红本或临摹纸，让学生按照示范字进行描红或临摹，初步掌握汉字的书 写方法。
整洁度
评价学生作业的整洁度，包括字 迹是否清晰、页面是否整洁等。
家长反馈评价
家长满意度
通过家长问卷或访谈的方式，了 解家长对写字教学的满意度。
家长建议
收集家长对写字教学的建议和意见 ，以便改进教学方法和提高教学质 量。
家长参与度
鼓励家长参与孩子的写字练习过程 ，提高家长的参与度和积极性。
05
教学反思与改进
偏旁部首的组合规则和变化规律 。
偏旁部首在汉字中的意义和作用 。
结构教学
左右结构、上下结构、包围结 构等常见汉字结构的书写规则 。
汉字的避让、穿插、平衡等结 构原则。
结构在汉字中的意义和作用。
书写练习与指导
01
02
03
04
针对不同笔画、偏旁部 首和结构的书写练习。
书写姿势、工具和方法 的指导。
书写速度和质量的提高 方法。
五年级下册写字教案
汇报人：
202X-12-18
• 教学目标与要求 • 教学内容与安排 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标与要求
教学目标
01
02
03
知识与技能
学生能够掌握本册教材中 的生字、词语，理解课文 内容，提高阅读和写作能 力。
五年级下册写字教案（5篇）
五年级下册写字教案（5篇）第一篇：五年级下册写字教案五年级下册写字教案教学目标：1.掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2.了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。
3.巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
4.树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。
5.养成乐于交流、善于思考的好习惯。
初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。
1.写字姿势和基本笔画横的教学教学内容：写字姿势和基本笔画横的教学。
教学目标：1.训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
2.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
3.在观察比较临摹的基础上学会写横。
4.培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。
重点：掌握正确的写字姿势和横的基本写法。
课时：一课时。
教学过程：师：观察很重要，它会给我带来很大的收获。
师：同学们都很喜欢做游戏，现在请同学们把手伸出来，老师说手指的名字，你们伸出相应手指。
（做游戏）师：大拇指有什么用？（夸奖别人）灵活的手指可以做什么？（干家务、打球、写字......）今天我们就用灵活的手指来写一写字。
要想写好字，首先就要做好，摆好正确的写字姿势。
师：（最好出示一幅写字姿势图）让小朋友观察，说说图上小朋友都在做什么？他们写字的姿势是什么样的？讲解正确的写字姿势要点（学生跟做）1.写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本距离一尺远。
2.胸部与桌子的距离一拳远。
3.写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。
4.握笔时，拇指食指压住笔，中指从下边托起最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。
（师在前面做示范，边做边讲解要点）请一位小朋友到前面做示范，做相应指导。
全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。
师：摆好了正确的写字姿势。
现在，我们就要运用这种姿势来学习新的内容了。
五年级下册写字教学计划与教案
五年级下册写字教学计划与教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造能力，使他们在写字过程中能够独立思考和自主学习。
3. 增强学生对汉字文化的认同感，培养他们对书写的热情和自信心。
二、教学内容1. 汉字基本笔画的学习与练习。
2. 常用汉字的书写顺序和结构规律。
3. 不同书体的特点和书写方法，如楷书、行书、草书等。
4. 书法欣赏和创作实践。
5. 汉字文化常识的介绍和讨论。
三、教学方法1. 示范教学：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿和实践。
2. 练习法：通过大量的书写练习，让学生在实践中掌握书写技巧和规律。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享书写心得和经验，互相学习和借鉴。
4. 欣赏法：让学生欣赏优秀的书法作品，培养审美能力和创作灵感。
四、教学安排1. 第一周：学习汉字基本笔画，掌握正确的书写姿势和工具的使用。
2. 第二周：学习常用汉字的书写顺序和结构规律，进行书写练习。
3. 第三周：学习楷书的特点和书写方法，进行楷书书写练习。
4. 第四周：学习行书的特点和书写方法，进行行书书写练习。
5. 第五周：学习草书的特点和书写方法，进行草书书写练习。
五、教学评价1. 书写速度的评价：通过设定一定时间的书写任务，评估学生的书写速度和准确性。
2. 字形美感的评价：通过比较学生的书写作品，评估其字形的美观程度和规范性。
3. 书法作品的评价：通过评估学生的书法作品，考察其对书体特点的理解和创作能力。
4. 汉字文化知识的评价：通过笔试或口试的方式，评估学生对汉字文化常识的掌握程度。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点和需求，给予个性化的指导和建议。
2. 激励性评价：注重鼓励和表扬学生的进步，激发他们的学习积极性和自信心。
3. 多元化教学：结合多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段和内容。
4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的书写进步，提供家庭练习的支持和指导。
小学语文教案写字
小学语文教案写字。
一、教学目标1、能够正确使用常见汉字及部首。
2、能够熟练书写一定数量的汉字，字形规范、结构正确、协调美观。
3、发扬创新精神，通过写汉字熏陶情操，丰富想象力和审美能力。
二、教学内容1、认识汉字及部首。
写字的第一步是认识汉字及其部首。
汉字和部首是汉字学习的基础，学生应能正确使用和理解它们。
在教学中，可以使用多种方式，如小组问答、图片演示、口头解释等。
2、练习常用汉字。
学生应该掌握常用汉字的字形和结构，能够熟练书写和运用。
在汉字练习中，可以采用模仿、默写等多种策略，逐步提高学生写汉字的能力。
3、书写规范与美观。
在教学中，应当注重书写规范和美观。
学生应当注意字形和字结构的正确和协调，同时也应注重书写的美感。
多遵循自然、简练、优美的书写原则，让学生在书写中发扬创新精神，提高想象和感受能力，从而达到美感的效果。
三、教学方法1、模仿训练法模仿训练法，即先让学生观察、触摸、感受教师展示的字形、结构、形态、用笔方法，要求学生进行模仿，其目的是让学生通过模仿，掌握正确的写字规范和技能，提高动手能力。
2、默写训练法默写训练法是让学生看完展示的汉字后将笔抬起，对汉字进行记忆，再将汉字写在纸上，要求写得正确、规范，结构协调、美观。
这种训练方法可以让学生在不断的记忆和模仿中提高自己的写字功力。
3、创意练习法创意练习法是鼓励学生在练习写字的过程中，可以通过发挥自己的想象力和创意，选出自己喜爱的汉字，将这些汉字进行改写、修改、装饰、组合，让自己的写字更加符合自己的审美口味。
这种训练法可以让学生更加主动地参与到写字练习中，从而提高学生写字的兴趣和动力。
四、教学策略1、情境教学法在教学中，可以运用情境教学法，将写字的技巧和规范融入到生活中，例如做贺卡、写信、装饰字画等。
通过这种方式，可以让学生学习到写字的正确方式，同时也可以发挥学生的想象力和创造力。
2、艺术教育法在写字的教学中，应当注重艺术教育的理念。
语文教育不仅仅要传授语言技能，还应让学生感受语文艺术的魅力。
小学五年级下册写字教案
小学五年级下册写字教案一、教学目标：1. 掌握正确的写字姿势和笔顺。
2. 认识并书写五年级下册所学字词。
3. 提高笔迹的整洁度和字迹的美观度。
二、教学准备：1. 教案PPT或教学板书。
2. 学生练习用的笔和纸。
3. 字卡或教材中相关的练习册。
三、教学过程：引入：老师可以从以下几个方面引入本节课的学习内容：1. 回顾前几节课学过的笔画和笔顺。
2. 引导学生观察身边的文字，包括标志、字报等。
3. 和学生谈论好字写的重要性，并提出写好字的动机。
核心内容：1. 教授正确的写字姿势和笔顺：a. 坐姿端正，双脚平放在地上。
b. 撑笔弯曲的手指，在纸上运笔时保持姿势。
c. 手腕和手臂放松，用肩膀和手臂协调书写。
d. 笔的握笔方法：三点握法或二点握法。
e. 笔尖要轻轻放在纸上，以免弄脏纸张。
f. 笔画和笔顺要按照规定的顺序书写。
2. 引导学生认识和书写五年级下册所学的字词：a. 按照教材的顺序，逐个教授每个字词。
b. 通过字卡、示范书写等方式展示字的结构和笔画的顺序。
c. 学生跟读字的发音，并边跟读边书写。
d. 针对每个字进行实际的练习，检查学生的书写情况并进行指导。
e. 鼓励学生多写多练，提高书写的速度和准确性。
巩固练习：1. 学生完成教材或练习册中的相关练习。
2. 随堂检查学生书写情况，并进行指导和纠正。
拓展活动：1. 学生互相评选写得最好的字，并进行展示。
2. 学生负责整理教室的公告栏，书写美观的字贴。
3. 给学生布置书写作业，要求整洁美观。
四、教学反思：本节课主要针对小学五年级下册的写字内容进行教学。
通过教授正确的写字姿势和笔顺，帮助学生养成正确的写字习惯。
教师通过引入、核心内容的讲解和练习，有效提高了学生的写字能力和书写质量。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，及时纠正学生的错误，鼓励学生多练多写，提高字迹的整洁度和美观度。
同时，教师应根据学生的实际情况和进度，适时调整教学内容和方法，保证教学效果的达成。
五年级写字教案
五年级写字教案教学目标：1. 学习如何书写五年级常见字词。
2. 提高学生的字写工整度和速度。
3. 培养学生良好的字写习惯。
教学准备：1. 五年级常用字词卡片。
2. 笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示五年级常用字词卡片，让学生观察并回忆这些字词的书写形式。
二、字词书写练习（20分钟）1. 教师逐个出示五年级常用字词卡片，并进行详细解释和演示。
2. 学生根据教师的示范，逐个模仿书写这些字词。
要求学生在书写时注意字母的形状和顺序。
3. 学生可根据个人情况选择慢慢书写或快速书写，但要确保字写得工整准确。
三、书写评价（10分钟）教师随机抽取学生的作业进行书写评价。
评价标准包括字写的工整度、速度和准确性。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生自由选择其中几个字词进行书写练习。
可以选择之前练习过的字词，也可以选择新的字词。
2. 学生结合之前的练习，逐渐提高字写的速度，尽可能多地书写一定数量的字词。
五、复习总结（5分钟）教师和学生一起回顾今天所学的五年级常见字词，并对书写时容易出错的字形进行强调和复习。
六、课堂延伸（选做）有余时间的话，教师可以通过口头问答或者配合其他游戏方式，进一步巩固学生对于五年级常见字词的记忆和书写能力。
教学反思：本节课通过书写练习，让学生熟悉和掌握五年级常见字词的书写方式。
重点在于培养学生良好的字写习惯，注重书写的工整度和准确性。
同时也鼓励学生尽可能提高字写的速度，达到既快又好的效果。
通过个人练习和书写评价的过程，可以帮助学生自我评估和反思，进一步提高字写水平。
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课时：第1课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构、左中右结构、上下结构、半包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、半包围结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构、左中右结构字的书写规则1、介绍左右结构的书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）珊左右结构，左窄右宽。
联左右结构，左窄右宽。
颤左右结构，左宽右窄，左边笔画繁多写紧凑，字形方长。
挪左中右结构，每部分均窄，左长中短小右稍长，上下不平齐，字形扁宽。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。
2、出示汉字：筹艾3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？筹上下结构，字形扁宽。
艾上下结构，字形稍窄长，下半部写扁宽杰上下结构，下宽托上。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习半包围结构字的书写规则厌半包围结构，包围部分写舒展四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课时：第2课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构字的书写规则1、介绍左右结构的书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构：左小右大；硕、（凄：横有长短）、屿左窄右宽：仿、沫、佛3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习半包围结构字的书写规则岛：字形稍长，上窄下宽，下边被围部分向左突出。
三、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。
2、出示汉字：幕罩墨兽3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？幕：从上到下几部分有宽有窄，字形稍长。
“幕”中罩下。
罩：从上到下几部分有宽有窄，字形稍长“罩”下托上。
墨：上中下结构，上窄中宽下窄，形稍长。
兽：上中下结构，上窄中宽下窄，形稍长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课时：第3课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构与半包围结构、上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构与半包围结构、上下结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构字的书写规则1、介绍左右结构的书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，左窄右宽。
“缘”左短右长，上下不平齐，右边上小下大。
“腊”字形方长，右边上宽下窄。
“社”“拄”“饮”右边写舒展。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则2、出示汉字：3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？至：上下结构，上稍窄下宽，下托上。
“桑”上下结构，上稍窄下宽，下托上。
上部分写紧凑。
皆：上下结构，上宽下窄，上盖下，上边左小右大，两部分距离近些。
“蓬”上下结构，上扁下大，下边半包围。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习半包围结构字的书写规则“邀”字形扁宽，半包围结构，被围部分些紧凑。
四、展示、评价，总结。
课时：第4课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构与左中右结构，独体字，上下结构与上中下结构，半包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构与左中右结构，独体字，上下结构与上中下结构，半包围结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构与左中右结构字的书写规则1、介绍书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，“沧、限”左窄右宽。
“弧”右边为五笔。
“循”右边写紧凑。
“炊、垠”左右结构，左旁稍短上提，左边些舒展，下不平齐。
左中右结构，缎：每部分均窄长，字形稍宽，中间为五笔。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习独体字字“冉”独体字，形稍长，注意笔顺。
二、学习上下结构字与上中下结构字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则2、出示汉字：3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？“贪”上下结构，上宽下窄，上罩下。
“亭”上中下结构，上窄中宽下窄，字形稍长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习半包围结构字的书写规则“虚、底”字形稍长，上稍窄，下被围部分稍宽，向右突出。
四、展示、评价，总结。
课时：第5课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构与左中右结构，独体字，半包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构与左中右结构，独体字，半包围结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构与左中右结构字的书写规则1、介绍书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，“绰、撂”左窄右宽，“绰”右边写紧凑。
“估”左窄右宽，左边写舒展。
“贩、瓢、赚”右边稍宽，上下不平齐。
右边写舒展。
“柜、核”左窄右宽，左高右低。
注意笔顺。
左中右结构瞅：每部分均窄长，字形稍宽，右边写舒展。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习独体字字“甚”字形稍长，上窄下宽，上长下扁，注意笔顺三、学习半包围结构字的书写规则“咸”半包围结构，右边的部分写舒展，注意笔顺。
四、展示、评价，总结。
课时：第6课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构、上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构、上下结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构字的书写规则1、介绍书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）谱、键、缕：左窄右宽，右边笔画繁多，两部分写紧凑。
恬：左窄右宽，汹：左窄右宽。
左长右短，右边扁宽。
醉：左稍短右稍长，上下不平齐，左右同宽。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习上下结构字字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则2、出示汉字：3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？茅：上下结构，上扁下大，字形稍长，中宽。
罢：上下结构，字形稍长。
上窄中宽。
盲：上下结构，字形稍长。
上宽下窄。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、展示、评价，总结。
课时：第7课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构、上下结构，半包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构、上下结构，半包围结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
教学过程：一、学习左右结构字的书写规则1、介绍书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）橡、滋、液、幅：左窄右宽，右边笔画繁多，写紧凑胶、欺：右边稍宽，写舒展。
吨：左窄右宽。
左小右大。
汇：左窄右宽。
左长右短，右旁写舒展。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习上下结构字字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则2、出示汉字：3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？昔：字形稍长。
上扁宽，下窄。
辱：字形稍长。
上下同宽，下扁托上。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习半包围结构字的书写规则症：被围部分向右突出，写舒展。
四、展示、评价，总结。
课时：第8课时翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标：1、掌握左右结构、上下结构、上中下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、上中下结构的汉字。
重、难点：掌握汉字的书写规则。
一、学习左右结构字的书写规则1、介绍书写规则2、出示汉字：（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，左窄右宽，“租”“汲”左高右低。
“秧”上下平齐。
“规”左右结构，上稍小右大，左高右稍低，右旁稍宽。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
二、学习上下结构字字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则2、出示汉字：3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？“旱”上下结构，上下均扁，上下下大，上窄下宽，横有长短。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上中下结构字的书写规则“萎”上中下结构，上中同宽，稍宽，下宽，下托上，三部分均扁。
四、展示、评价，总结。