初中课外古诗词阅读专题练习
七年级课外古诗词诵读练习题
七年级课外古诗词诵读练习题在七年级的语文学习中，课外古诗词诵读是一个重要的组成部分。
通过诵读这些古诗词，同学们不仅能够领略到古代文学的魅力，还能提高自己的语言表达能力和文学素养。
为了帮助同学们更好地掌握这些古诗词，下面为大家准备了一些练习题。
一、诗词填空1、峨眉山月半轮秋，＿____。
（李白《峨眉山月歌》）2、正是江南好风景，＿____。
（杜甫《江南逢李龟年》）3、强欲登高去，＿____。
（岑参《行军九日思长安故园》）4、不知何处吹芦管，＿____。
（李益《夜上受降城闻笛》）二、诗词理解1、李白的《峨眉山月歌》中，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描绘了怎样的画面？2、杜甫在《江南逢李龟年》中，“正是江南好风景，落花时节又逢君”表达了怎样的情感？三、诗词赏析1、赏析岑参《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊，应傍战场开”这两句诗。
2、分析李益《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”所营造的氛围和表达的情感。
四、诗词对比对比李白的《峨眉山月歌》和岑参的《行军九日思长安故园》，从主题、意象、情感等方面谈谈它们的异同。
五、诗词拓展1、请你再列举一首李白描写山水的诗，并简要分析其特点。
2、除了杜甫的《江南逢李龟年》，你还知道他的哪些诗作是表达对友人思念之情的？六、诗词创作尝试模仿这些古诗词的风格和手法，创作一首自己的小诗，主题可以是思乡、思友或者描绘自然风光。
七、诗词朗诵选择其中一首诗词，有感情地朗诵出来，并说说你在朗诵时是如何把握节奏和语调的。
下面我们来依次分析这些练习题。
对于诗词填空，这是对同学们诗词记忆的直接考察。
需要大家熟练背诵这些诗句，准确填写空缺的部分。
比如“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，“影入平羌江水流”这一句要注意“羌”字的写法。
诗词理解题，要求同学们能够读懂诗词所描绘的画面和表达的情感。
像李白的“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，描绘了一幅峨眉山高悬半轮秋月，月影倒映在平羌江水中随江水流去的优美画面。
初中课外古诗文、文言文阅读训练(5篇)
初中文言文阅读训练4学校年级姓名一.古诗文阅读（25分）（一）忆钱塘江（5分）宋·李觏①昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。
好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。
【注释】①觏：读gòu。
②涵：包含。
③水仙：指水中女神。
这里喻指归帆。
1.这首诗描绘了黄昏（傍晚）时分的景色。
诗中“隐隐”照应了前句中的“醉”一词。
2.此诗想象奇特，比喻生动。
请描绘三、四两句所展现的画面。
（3分）最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。
水面上，点点白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。
（二）愚公移山（节选）（10分）北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
3．解释下列句子中加点的词。
（3分）（1）指通豫南，达于汉阴．水的南岸（2）曾不能损．魁父之丘削减（3）寒暑易．节，始一反焉交换4.下列兔子中加点词意义相同的一项是（D）（2分）A. 年且．九十存者且．偷生B. 且焉．置土石始一反焉．C. 杂然．相许吴广以为然．D. 以．君之力固国不以．山溪之险5.用现代汉语下面句子的意思。
（2分）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（他们）凿石头，挖土，用箕畚（装土石）运到渤海边上。
6.实现中国梦，任重而道远。
从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？（3分）敢想敢干（不安于现状）；团结合作（广泛依靠群众）；有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实干精神；做事不畏艰险。
（三）钱镠liú（12分）钱镠，临安石鉴乡人。
唐僖宗时，平浙寇王仙芝，拒黄巢，灭董昌，积功自显。
梁开平元年，封镠为吴越王。
中考语文课外古诗鉴赏试题及答案
中考语文课外古诗鉴赏试题及答案一、阅读下面的古诗，完成1-3题。
《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1. 这首诗描绘了什么季节的景象？2. 诗中“润物细无声”一句，表现了春雨的什么特点？3. 请结合全诗，简要分析诗人对春雨的喜爱之情。
二、阅读下面的古诗，完成4-6题。
《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4. 这首诗的作者李白是哪个朝代的诗人？5. 诗中“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人怎样的情感？6. 请结合诗句，分析“明月”在诗中的象征意义。
三、阅读下面的古诗，完成7-9题。
《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
7. 这首诗的作者是唐代的哪位诗人？8. 诗中“白日依山尽”一句，描绘了怎样的景象？9. 请分析“更上一层楼”在诗中所蕴含的哲理。
中考语文课外古诗鉴赏答案一、《春夜喜雨》1. 这首诗描绘的是春天的景象。
2. “润物细无声”一句表现了春雨细腻、柔和、无声滋润万物的特点。
3. 全诗通过对春雨的描绘，表达了诗人对春雨的喜爱之情。
诗人将春雨比作知时节的好雨，随风潜入夜，无声地滋润万物，使春天的景色更加生机勃勃，从而体现出诗人对春雨的喜爱和赞美。
二、《静夜思》4. 李白是唐代的诗人。
5. “举头望明月，低头思故乡”表达了诗人对故乡的深切思念之情。
6. “明月”在诗中象征着家乡的明亮和温暖，通过明月的光辉，诗人联想到了远方的家乡，表达了对家乡的无限眷恋。
三、《登鹳雀楼》7. 这首诗的作者是唐代诗人王之涣。
8. “白日依山尽”一句描绘了夕阳西下，天色渐暗的景象。
9. “更上一层楼”在诗中蕴含着“站得高，看得远”的哲理，表达了诗人对人生境界的追求和对美好未来的向往。
通过登高望远，诗人表达了对更广阔世界的渴望和探索。
七年级语文古诗阅读训练
七年级语文古诗阅读训练
一、春江花月夜
《春江花月夜》是南宋苏轼的名作，全诗描写的是江南春景，也歌颂
了江南春天的优美气息。
唐月江凉思凝，
满堤春草湿漉漉。
正是河豚欲语时，
微风燕子双飞来。
衙灯小桥千丝丝，
细水斜照晚烟里。
游鱼浅底藏琴弦，
只有春风不散清脆。
二、宴桃园
《宴桃园》是唐朝大诗人王维的名作，全诗描写了唐朝宴桃园的场景。
少年张翰秉正梢，
手把金经来稽首。
春风宴集桃花醉，
开花结果归朝曲。
醉舞罗衾金马飞，舞佩暗醉星河迷。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
中考课外古诗词鉴赏专题练习(附参考答案)
中考课外古诗词鉴赏专题练习（附参考答案）一、阅读下面这首诗，完成问题。
暮春即事周敦颐双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。
闲坐小窗读周易，不知春去几多时。
1．请你想象“双双瓦雀行书案”描绘的画面，并将它描写出来。
2．诗人为什么“不知春去几多时”？请简要回答。
二、阅读下面的古诗，完成问题。
春夜别友人[唐]陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年？下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A．从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出饯别酒宴场面的隆重。
B．三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。
C．五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。
D．七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。
三、古诗词鉴赏。
鹧鸪天①[清]纳兰性德握手西风泪不干，年来多在别离间。
遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。
凭寄语，劝加餐，桂花时节约重还。
分明小像沉香缕，一片伤心欲画难。
【注】①友人梁汾回南方奔丧，作者送友人一幅小肖像画，并为之题词。
1．对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）A．首句描写出一幅在萧瑟秋风之中，与友人握手话别，泪水止不住滑落的场景。
B．回忆起以前交往的种种：有分离时的孤灯相伴，也有相聚时在雪后观山的快乐。
C．诗人特意叮嘱友人别后注意饮食，保重身体，并约定要在桂花时节从南方回来。
D．全词描写生动传神，富有画面感，表达了对友人的不舍和关心，情感真挚浓烈。
2．借助注释，分析“分明小像沉香缕，一片伤心欲画难”两句的虚实结合的手法。
四、阅读下面的诗歌，回答问题。
早归[唐]元稹春静晓风微，凌晨带酒归。
远山笼宿雾，高树影朝晖。
饮马鱼惊水，穿花露滴衣。
娇莺似相恼，含啭傍人飞。
1．请简要赏析颔联中“笼”与“影”两字的妙处。
2．尾联写出了黄莺的哪些特点？表达了诗人怎样的感情？五、阅读下面这首古诗，按要求作答。
峡口①送友人[唐]司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
语文中考课外古诗词阅读鉴赏专题训练共24页
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、
初中课外古诗词理解鉴赏练习题(附答案)语文
初中古诗词阅读理解练习题（一）阅读下面古诗，完成后面的题目。
（4分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、本诗首联作者写春望所见。
一个“_________________”字，使人怵目惊心；一个“深”字，让人_________________。
虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。
（2分）2、请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
（2分）答案：【小题1】破满目凄然【小题1】描画了诗人苍老的形象，展示出诗人悲凉的心情。
（二）阅读下面古诗，完成题目。
（4分）宴词王之涣长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。
莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。
【注释】①畎：田间小沟。
1、一、二两句描绘了怎样的一幅画面？结合全诗简析其作用。
（2分）2、结合李清照《武陵春》一词中的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，试从表现手法上赏析《宴词》一诗的后两句。
（2分）答案：1、碧澄的河水，“悠悠”地流去，那夹着田亩的涓涓渠水宛如一条细长的飘带，缓缓汇入漳河，一起向远方流去。
一、二两句寓情于景，眼前美景激起诗人因友人离别而生发的无限依恋。
（1分）2、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
”以舴艋舟之小之轻反衬愁之重之浓。
而《宴词》一诗，三、四句则用“溪浅”反衬离愁之深，以桃花随溪水漂流的景色寄寓诗人的伤感。
解析：【小题1】本题是一道综合题。
先根据“绿悠悠的春水、涓涓的田沟流水”等描写，用富有诗意的语言来描绘一、二两句的画面，然后根据一、二两句景物的特点以及整首诗歌的内容来简析其作用。
2、【小题2】本题考查学生鉴赏诗句的能力。
先分析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这一句，这一句主要运用了反衬的手法，用船的小来反衬词人的愁之多；然后根据“反衬”这种手法，来分析《宴词》的三、四两句，用桃溪的浅来反衬诗人对朋友的情之深。
（三）阅读下面这首古诗，完成题目。
春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
初中古诗词阅读训练60首及答案
初中古诗词阅读训练60首及答案1．感遇（其七）①（唐）张九龄江南有丹橘，经冬犹绿林。
岂伊地气暖②，自有岁寒心。
可以荐嘉③，奈何阻重深。
运命唯所遇，循环不可寻。
徒言树桃李，此木岂无阴。
[注释]①此诗借用屈原《橘颂》为意，喻已贞操。
②岂伊：岂唯。
③荐：进献。
[思考与练习]⑴诗开头二句，托物喻志。
一个“”字，充满了赞颂之意。
⑵“自有岁寒心”一句引用了孔子的“”语。
后人常以孔子的这句话作为砥砺节操的比喻。
⑶作者叹惜丹橘的命运和遭遇，并且为桃李之被宠誉，丹橘之被遇打抱不平的诗句是“，”。
2．下终南山过斛斯山人宿置酒①（唐）李白暮从碧山下，山月随人归。
却顾所来径，苍苍横翠微②。
相携及田家，童稚开荆扉。
绿竹入幽径，青萝拂行衣。
欢言得所憩，美酒聊共挥。
长歌吟风③，曲尽河星稀。
我醉君复乐，陶然共忘机④。
[注释]①这是一首田园诗，是诗人在长安供奉翰林时所写。
全诗写诗人在月夜去长安南面的终南山造访一位姓斛斯的隐士之事。
诗写暮色苍茫中的山林美景和田家庭院的恬静，流露出诗人的称羡之情。
②翠微：青翠的山坡。
③松风：指古乐府《风入松》曲，也可作歌声随风入松林解。
④机：世俗的心机。
[思考与练习]⑴解释词语：及：荆扉：憩⑵诗歌开头与题目中的“宿”相呼应的一个字是“”⑶此诗受陶渊明田园诗的影响。
但是陶诗平淡恬静，平着意染色，口气和缓，如“暧暧远人村，依依墟里烟”、“采菊东篱下，悠然见南山”等。
而李白的诗却着意渲染，如：“（写出两句）”。
可见陶李两者风格不同。
3．再经胡城县①（唐）杜荀鹤去岁曾经此县城，县民无口不冤声。
今来县宰加朱绂②，便是生灵血染成③。
[注释]①胡城县：故城在今安微阜阳县北。
②县宰：县令。
朱绂（音福）：系官印的红色丝带，唐诗中多用以指绯衣。
唐制五品服浅绯，四品服深绯。
③生灵：百姓。
[思考与练习]⑴诗歌中与题目“再经”相照应的一个字是：。
⑵这首诗歌揭示了和二者的因果关系。
⑶诗歌的主题是什么？4．月下独酌（其一）①（唐）李白花间一壶酒，独酌无相亲。
初中语文课外古诗词阅读专题练习
课外古诗词阅读专题练习古诗词简介1、送别诗：抒发诗人离别之情的诗歌。
送别诗常见意象（1）时间意象：日暮、月夜、清晨、秋（2）空间意象：长亭、劳劳亭、南浦、渡口、古道、歧路旁、津渡口、或都门外。
（3）具体物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、西风、美酒、芳草、笛声、烟波、浮云、鸿雁、子规（4）乐曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》。
情感表达常用词：依依惜别、思念牵挂、劝勉鼓励、孤寂惆怅、表明心志。
2、哲理诗：是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。
有的直接点明主题，有的含而不露，引人思考。
哲理诗常见类型：1. 即事说理——明确事件背后蕴含的哲理。
2. 借景说理——明确景物自身寄寓的哲理。
3. 托物说理——明确事物寄寓的哲理。
3、怀古咏史诗：主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。
怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。
“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融．“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件或历史人物，而陈述自己的独到见地。
——长于议论精辟。
怀古咏史诗内容情感：1、怀人伤己2、怀古伤今3、理性反思4、山水田园诗：所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。
山水田园诗借写山水、写田园表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
山水田园诗表达的情感：1. 表现诗人对山水美景的喜爱与赞美。
2. 表现隐士生活，寄托自己的隐逸情怀，赞颂隐士的高尚品格。
3. 表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。
初中古诗词阅读训练24首(含答案)
初中古诗词阅读训练24首（含答案）1．闺意献张水部①(唐)朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无?[注释]①张水部：张籍。
朱庆馀曾得到张籍的识，而张籍又乐于推荐提拔后辈。
因而朱庆馀在临应考前作这首诗献给他，借以征求意见。
②舅姑：公婆。
[思考与练习](1)诗歌中哪些词语表现了新娘的性格?(2)全诗以“”三字为巧妙比喻的灵魂，新娘询问新郎打扮得人不入时，能否讨得公婆欢心，如此精心设问寓意自明，令人惊叹。
(3)张籍在《酬朱庆馀》诗中答道：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
”把朱庆馀比作越州镜湖的，不仅长得艳丽动人，而且有绝妙的，这是身著贵重丝绸的其他越女所不能比并的。
文人酬答俱妙，千古佳话，流誉诗坛。
2．将赴吴兴登乐游原一绝(唐)杜牧清时有味是无能①，闲爱孤云静爱僧。
欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵②。
[注释]①“清时”句：意谓适逢清平之时，自己才有此闲情。
②昭陵：唐太宗的陵墓。
[思考与练习](1)解释词语：欲：把：一麾：江海：(2)全诗表达了一种怎样的情感?3．遣怀①(唐)杜牧落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻②。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名③。
[注释]①这是作者回忆昔日的放荡生涯，悔恨沉沦的诗。
《全唐诗话》说，吴武陵看了杜牧这首诗，即以他的《阿房宫赋》向崔郾推荐，杜牧于是登第。
③楚腰：楚灵王好细腰的典故。
这里均指扬州妓女。
③青楼：指妓女居处。
[思考与练习](1)解释词语：落魄：觉：赢得：(2)作者以“”和“”两个典故，形容扬州妓女之多之美和作者沉沦之深。
(3)诗中用“”二字点明了作者觉醒后的感伤。
4．酬张少府①(唐)王维晚年惟好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
君问穷通理，渔歌入浦深。
[注释]①这是一首赠友诗。
[思考与练习](1)全诗着意描写和叙述自己“”的志趣。
(2)诗歌中哪两句最能体现作者隐逸生活的情趣?(3)全诗写出了作者怎样的心情?5．嫦娥①(唐)李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
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初中课外古诗词阅读专题练习-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中课外古诗词阅读专题练习一、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。
舟夜书所见［清］查慎行月黑见渔灯，孤光①一点萤。
微微风簇②浪，散作满河星。
【注释】①孤光：孤零零的灯光。
②簇：拥起。
1.本诗把“渔灯”比作“”，突出了环境的“”。
（用诗中词句作答）2.有人评价这首诗“静动相间，用字传神”，请分别概括“静”和“动”在诗中的具体体现。
二、阅读下面两首古诗，完成1、2两小题。
【甲】江村即事［唐］司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
【乙】村晚［宋］雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
【注释】①陂（bēi）：池塘的岸。
②寒漪（yī）：水上波纹。
③腔：曲调。
1.请指出这两首诗描写的内容在地点、时间上的相似之处。
2.两首诗分别通过哪些不同的人物行为，刻画出怎样一种共同的人物形象？三、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。
田上［唐］崔道融雨足①高田②白，披蓑半夜耕。
人牛力俱尽，东方殊③未明。
【注释】①雨足：雨十分大，充足。
②高田：山上的旱田。
③殊：尤，还，简直。
1.诗中农民的辛苦体现在哪几个方面？2.这首诗的主旨和下面哪篇作品最接近（）A.《十五从军征》（古乐府）B.《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）C.《过零丁洋》（文天祥）D.《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）四、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。
金陵晚望［唐］高蟾曾伴浮云归晚翠①，犹陪落日泛秋声②。
世间无限丹青手③，一片伤心画不成。
【注释】①晚翠：日暮时苍翠的景色。
②秋声：秋天自然界的声音，如鸟虫叫声，风声。
③丹青手：指画师。
1.这是一篇题画之作。
诗人借对六朝古都金陵的感慨，抒发对晚唐现实的忧虑。
诗中“”“”和“”等词，既是对金陵的描写，也是对晚唐的隐喻。
（用诗中词句作答）2.本诗第四句的“伤心”，有哪两层含义？五、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。
偶成［宋］朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
1.“一寸光阴不可轻”有两个原因：第一个是“”，第二个是“”。
本诗后两句与第一个原因相对应。
（用诗中词句作答）2.这首诗包含作者对“少年”怎样的建议？六、阅读下面两首古诗，完成1、2两小题。
【甲】少年行（其三）［唐］王维一身能擘①两雕弧②，虏骑千重只似无。
偏坐金鞍调白羽③，纷纷射杀五单于。
【乙】蚕谷行［唐］杜甫天下郡国向④万城，无有一城无甲兵！焉得铸甲作农器，一寸荒田牛得耕？牛尽耕，蚕亦成。
不劳烈士泪滂沱，男谷女丝行复歌。
【注释】①擘：张，分开。
②雕弧：饰有雕画的良弓。
③白羽：指箭，尾部饰有白色羽翎。
④向：差不多。
1.两首诗都包含作者的想象，《少年行》想象出少年的英姿和“”的丰功伟绩，《蚕谷行》则构想了“”这一理想的和乐画面。
（用诗中词句作答）2.同样描写战争，两首诗的主旨有何区别？七、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。
题长安壁主人［唐］张谓世人结交须黄金，黄金不多交不深。
纵令然诺①暂相许，终是悠悠②行路心③。
【注释】①然诺：许诺。
②悠悠：平淡隔膜的样子。
③行路心：路上行人的心理。
1.“”是信义的标志，而“”是欲望的化身。
本诗体现了后者对人情世态的“污染”。
（用诗中词句作答）2.下面各句中，思想主旨与本诗最接近的是（）A.三杯吐然诺，五岳倒为轻。
B.人生薪水寻常事，动辄烦君我亦愁。
C.穷在闹市无人问，富在深山有远亲。
D.易涨易退山溪水，易反易覆小人心。
八、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。
哭晁卿衡①［唐］李白日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶②。
明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧③。
【注释】①晁卿衡：即晁衡，日本人，原名阿倍仲麻吕。
公元717年来中国求学，后于753年起航归国，但归国时船只触礁。
当时误传晁衡溺死，李白便写下这首诗来悼念他。
②蓬壶：指蓬莱、方壶，都是神话传说中东方大海上的仙山。
③苍梧：本指九嶷山，此指传说中东北海中的郁州山。
相传郁州山自苍梧飞来，故亦称苍梧。
1.李白在本诗中想象了哪些场景？2.这首诗运用了比喻的手法，请简要赏析这种手法作用及表达的作者情感。
九、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。
别老母［清］黄景仁搴帷①拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
【注释】①搴（qiān）帷（wéi）：掀起门帘，出门。
1.阅读前两句，诗中是谁“白发愁看泪眼枯”有此行为的原因是什么2.结合诗歌内容，谈谈诗人为什么说“此时有子不如无”这句诗表现了诗人怎样的情感十、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。
奉和①令公②绿野堂③种花［唐］白居易绿野堂开④占物华⑤，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
【注释】①奉和：做诗词和别人相应和，达到一唱一和的效果。
②令公：指裴度，令公是唐朝对中书令的尊称。
③绿野堂：唐代裴度的住宅名。
④开：创立，建设。
⑤物华：万物的精华。
1.这首诗前两句赞美“”，后两句赞美“”。
（用诗中词句作答）2.本诗借代手法的运用非常巧妙，请简要赏析。
十一、阅读下面一首古诗，完成1~3三小题。
岳鄂王墓①［元］赵孟頫鄂王坟上草离离，秋日荒凉石兽危②。
南渡君臣轻社稷，中原父老望旌旗。
英雄已死嗟何及，天下中分遂不支。
莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。
【注释】①岳鄂王墓：即岳飞墓。
②石兽危：石兽庄严屹立。
石兽，指墓前的石马之类。
危，高耸屹立的样子。
1.诗歌首联用“”渲染“”，冷硬屹立的石兽，更增添了几分悲思。
2.这首诗情感丰富，包含了诗人对“南渡君臣”的，对“中原父老”的，以及对“英雄已死”的。
3.请判断下列说法的正误。
（1）本诗颈联写出了岳飞身死与南宋败亡的因果关系。
（2）本诗尾联写“莫向西湖歌此曲”，是因为怕西湖山水承受不了诗中的悲哀之情。
十二、阅读下面两首闰怨诗，完成1、2两小题。
【甲】江南曲［唐］李益嫁得瞿塘贾①，朝朝误妾期。
早知潮有信②，嫁与弄潮儿。
【乙】浣溪沙·楼倚春江百尺高［宋］张先楼倚春江百尺高，烟中还未见归桡③，几时期信④似江潮？花片片飞风弄蝶，柳阴阴下水平桥，日长才过又今宵。
【注释】①贾：商人。
②潮有信：潮水涨落有一定的时间，叫“潮信”。
③桡(ráo)：划船的桨，这里代指船。
④期信：遵守预先约定的时日。
1.两首诗为什么都要写“潮”表达了主人公怎样的情感2.《浣溪沙》前两句描绘了怎样的情景又是如何体现本诗主旨的十三、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。
戏为六绝句·其一［唐］杜甫庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。
今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生。
【注释】①庾信：南北朝时期的著名诗人。
②老更成：到了老年就更加成熟了。
③嗤点：讥笑、指责。
1.本诗中杜甫指出庾信老年后拥有“”（用诗中词句作答），体现出对庾信的之情。
2.“畏后生”即孔子说的“后生可畏”，该如何理解这里的“畏后生”十四、阅读下一两首古诗，完成1、2两小题。
自嘲［宋］陆游少读诗书陋①汉唐，莫②年身世寄农桑。
骑驴两脚欲到地，爱酒一樽常在旁。
老去形容虽变改，醉来意气尚轩昂。
太行王屋何由动，堪笑愚公不自量。
【注释】①陋：鄙视；轻视。
②莫：通“暮”。
1.作者少年时胸怀家国壮志，可最终不免“”（用诗中词句作答），只有靠来重拾雄心。
2.陆游在诗尾为什么以愚公自比这表达了他怎样的情感十五、阅读下面一首宋词，完成1~3三小题。
望江南·超然台①作［宋］苏轼春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上看，半壕②春水一城花。
烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟③。
休对故人思故国④，且将新火⑤试新茶⑥。
诗酒趁年华。
【注释】①超然台：筑在密州（今山东诸城）北城上，登台可眺望全城。
②壕：护城河。
③咨嗟：叹息、慨叹。
④故国：这里指故乡、故园。
⑤新火：唐宋习俗，清明前二天起，禁火三日。
节后另取榆柳之火称“新火”。
⑥新茶：指清明前采摘的“明前茶”。
1.词尾的“年华”指“好时光”，与这首词中的开篇的“”句相应合。
2.苏轼“酒醒却咨嗟”，是因为他有什么情绪他又是以怎样的情感态度来排遣这种情绪的3.请判断下列说法的正误。
（1）作者上超然台后，看到“壕”“一城花”“千家”，侧面说明超然台比较高。
（2）这首词描绘了暮春烟雨的美丽景色，作者也为之触动情思，感到超然快乐。
答案一、1.萤/一点萤；黑。
2.“静”指起风前黑夜中只有一点渔灯的孤寂场景；“动”指起风后灯影在水中由一点散作千万的生动情形。
【参考译文】漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。
微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像洒落无数的星星。
二、1.地点都是农村；时间都是晚上。
2.甲诗描写渔夫归来不系船就睡觉，乙诗描写牧童横坐在牛背上随口吹短笛，都刻画出了悠闲自在的人物形象。
【参考译文】《江村即事》：渔翁夜钓归来时残月已经西沉，正好安然入睡，懒得把缆绳系上，任凭它随风飘荡。
即使吹一夜的风，船也不会飘远，只会停搁在芦花滩畔，浅水岸边。
《村晚》：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢地朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
三、1.冒着大雨耕田；从半夜开始耕田；耕田的时间很长。
2.D（《南乡子·登京口北固亭有怀》表现的是诗人想要收复故国失地的家国情怀，《过零丁洋》体现的是诗人舍生取义的民族气节，都与本诗主旨有较大差异。
《十五从军征》虽然描写了人民的苦难，但更侧重于战争的影响。
只有D 选项的主旨聚焦于百姓艰苦的生活状态本身，与本诗体现的思想最为接近。
）四、1.晚翠；落日；秋声。
2.对秋色晚景的感伤；对唐朝衰败的痛心。
【参考译文】金陵城曾在日暮的景色伴着浮动的云，也在秋声里陪着落日。
这世上有无数的丹青圣手，却没有人能把我此刻愁苦的心境描绘出来。
五、1.少年易老；学难成。
2.珍惜时间，好好学习。
【参考译文】青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
六、1.纷纷射杀五单于；男谷女丝行复歌。
2.《少年行》通过战争场面突出少年的英雄形象，《蚕谷行》表现的则是对和平生活的向往。
【参考译文】《少年行》：一个人能以双手拉开雕有图画的铁弓，虽然有层层包围的敌人骑兵，但在他眼中却像身处无人之地一样。
侧身坐在马鞍上，从容调配好弓箭，箭射出去，敌方的许多头目纷纷落马。
《蚕谷行》：全天下各地区千万座城池，没有一座没有甲胄兵器！怎么样才能把甲胄兵器铸作农具，让每寸土地都能够得到耕种呢？如果能这样，耕牛尽其用，蚕桑业有成；就再也不需要让战士们洒泪滂沱，那时全社会男耕女织，安居乐业，人们一边走，一边唱歌，是多么好啊！七、1.然诺；黄金。