微笑阅读理解及答案
小学语文课外阅读题及答案解析
小学语文课外阅读题及答案解析《微笑》飞机起飞前，一位乘客请求空姐给他倒一杯水吃药。
空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机进入平稳飞行后，我会立刻把水给您送过来，好吗？”１５分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。
突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，她忘记给那位乘客倒水了！空姐连忙来到客舱，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。
”这位乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗，你看看，都过了多久了？”空姐手里端着水，心里感到很委屈。
但是，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不肯原谅她的疏忽。
接下来的飞行途中，为了补偿自己的过失，空姐每次去客舱给乘客服务时，空姐都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。
然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，并不理会空姐。
临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。
此时，空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，（）您提出什么意见，我（）将欣然接受您的批评！”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。
飞机安全降落。
所有的乘客陆续离开后，空姐打开留言本，惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，相反，是一封给她的热情洋溢的表扬信。
信中有这样一段话：“在整个过程中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信写成表扬信！你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！”阅读训练一、写出下列词语的近义词。
真诚——（）理会——（）特意——（）二、根据意思写出四个带有“续”字的词语。
1、接连不断。
（）2、一个接着一个。
奥古斯特和他的微笑阅读答案
篇一：奥古斯特和他的微笑阅读答案教案《奥古斯特和它的微笑》_幼儿教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|教案《奥古斯特和它的微笑》_幼儿教育_教育专区。
奥古斯特和他的微笑活动目标：1、理解故事，体会老虎奥古斯特的心情。
2、从故事中感悟：你感到快乐的时候，微笑就会来。
快乐就在我们身边。
活动准备：绘本《奥古斯特和他的微笑》活动过程：一、导入故事篇三：奥古斯特和他的微笑阅读答案老虎奥古斯特好伤心，他弄丢了他的微笑。
他决定去需找。
他上上下下到了好多地方，看到了小甲虫，小鸟、小鱼可都没有找到它的微笑。
当雨滴落下来，他在雨中奔跑、跳跃、舞蹈。
到一个大大的水塘那，他看到了他的微笑。
奥古斯特明白了：他感到快乐的时候，微笑就会到来。
只要和鱼儿一起游游泳，或者在雨中跳跳舞，或者爬上山顶看看这个世界，就会找到微笑，因为快乐就在身边。
故事通过老虎奥古斯特需找微笑的过程，向孩子们展示了一个道理，微笑就在身边。
不用可以的去寻找，只要有一颗感悟生命的心，发现和感受生活中的美，那就会有很多的快乐。
画面中很细致的描绘了老虎表情的变化，从下拉的嘴角到逐渐上扬，低垂的头逐渐抬起来，其实已经在显示奥古斯特的快乐。
而直到最后一刻，在水塘中看到自己的影子，从自己的脸色找到了微笑。
有一种恍然大悟的感觉。
也给人一种豁然开朗的提示。
1．第二页画面悬念导入（奥古斯特很伤心，它丢了一样东西）2．幼儿讨论猜想它丢了什么。
3．阅读故事前半部分（和奥古斯特一起找微笑，引导幼儿对奥古斯特表情的观察）4．自主阅读后半部分5．讨论，奥古斯特如何找到微笑的6．迁移讨论：你有丢失微笑的时候吗？你是怎么做的，如何找到微笑的。
理解感到快乐的时候，微笑就会来。
快乐就在我们身边。
篇四：奥古斯特和他的微笑阅读答案乡村小路小学语文老师。
喜欢读书，喜欢国学经典；喜欢教书，喜欢儿童文学；喜欢孩子，喜欢亲子阅读；喜欢爬山，喜欢户外运动。
穿透灵魂的微笑阅读及答案穿透灵魂的微笑阅读理解答案
穿透灵魂的微笑阅读及答案穿透灵魂的微笑阅读理解答案穿透灵魂的微笑阅读及答案穿透灵魂的微笑阅读理解答案非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。
农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的(劫难困难)。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。
流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。
小女孩只露出双臂、颈和头部。
及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。
因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的(伤害危害)。
此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。
她(坚信相信)政府派来的营救人员一定能够救她。
可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。
小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流(淹没掩盖)。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。
那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
世界静极，只见灵魂独舞。
死神( )可以夺去人的生命，( )永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神!常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
1、在括号内选择合适的词。
2、在“( )”处填上合适的关联词。
3、写近义词：蕴含( )震撼( )一筹莫展( )遍体鳞伤( )4、“V”字形代表( )，“庄严而又悲惨的一幕”是指( )5、你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的：( )6、请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢?请写一写你的理解：( )7、读了《穿透灵魂的微笑》这篇短文，你有什么感受?请联系生活实际谈一谈：( )穿透灵魂的微笑阅读参考答案1、劫难伤害坚信淹没2、虽然但是3、蕴藏轰动束手无策体无完肤4、V字形代表(信念和精神)庄严而又悲惨的一幕是指(穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
沈从文的微笑阅读理解答案
阅读理解：沈从文的微笑程纲①沈从文在构筑一个世界，一个柔情似水、质朴无华的世界。
【甲】其实，沈从文是在叙述、描写一个世界，因为，那个世界早已先他而实实在在地存在。
那个世界就是湘西。
②可以这么说，沈从文倾其一生的精力与才华，就是为了用文字还原一个美轮美关，民风淳朴、田园牧歌式的湘西。
【乙】他的文字给现在的湘西带去了各种取之不尽、用之不竭的无形资产，他因一贯的这种坚持和文字信仰而在中国现代文学史上留下了一道独特的熠熠生辉的风景线。
今天的许多人就是因为沈从文而去造访湘西那块神奇的土地的，许多文字研究者是怀着敬息而不是带着某种目的或任务走近沈从文的。
【丙】③有人说，沈从文与李叔同有很多类似的地方。
我不是十分赞同这种观点。
我认为，沈从文从一开始就显得单纯，他的生活态度是一贯的，生命意识是唯一的、自觉的，用沈从文自己的话来说，就是“始终停顿在一种婴儿状态中”。
④1949年元月，沈从文在文章中写道：人近中年，情绪凝固，又因情绪内向缺乏适应能力；用笔方式，二十年三十年统统由一个“思”字出发，此时却必须由一个“信字起步，或不容易扭转；过不多久，即未被迫搁笔，亦终得把笔搁下。
⑤1951年，沈从文在《我的字习》中写道：北京城是和平解放的，对历史对新中国都极重要，我却在自己做成的思想战争中病倒下来了。
⑥1953年9月，全国文代会第一次大会在北京怀仁堂召开。
沈从文参加大会、毛泽东、周恩来接见了部分代表。
在介绍沈从文时，毛泽东问过他的年龄后，说：“年纪还不老，再写几年小说吧。
沈从文后来在检查里写道：“当时除了兴奋感激，眼睛发潮，什么也没说。
”⑦通过这些事情，我们可以略微看出，沈从文不仅有一种强烈的宿命意识，而且还有一种自觉的睿智盈盈的大清醒。
用沈从文的长子沈龙朱的话来说，就是“我觉得我父亲在晚年时有一种对世事的洞彻，他已经能超越他的际遇去看人看事了”。
⑧那么，是什么支撑有着强烈悲剧意识的沈从文走过漫漫人生路的呢？我认为，是他那种强烈的发自内心的“微笑。
微笑的力量阅读答案
篇一：微笑的力量阅读答案1. “十一月的花”实际是指（）a.菊花 b.微笑 c.“我”——一个差生2.第⑨自然段中“更“我知道,微笑的力量,足以让一朵花在严冬盛放.”,加寒冷”指极低的气温,还指（）3.结尾说：怎样理解?（）参考答案：1、c2、更指的是差生内心被这考试成绩折磨的痛苦与内心的寒冷3、老师的鼓励与微笑让差生从此充满自信与力量脸上从此有了微笑篇二：微笑的力量阅读答案十一月的花想要开放，却失去了最后一丝微笑的勇气。
记不得是从哪天起，热爱、喜爱、喜欢一个人靠在窗边找一个合适的角度，数着枝头的麻雀。
直到某天，光秃的树干（gān gàn）再也支撑不起一只鸟的重量，这一树枯叶的辞别，让我真正意识到冬的来临，而我，却是老样子。
坐在最不起眼的位置．继续最不起眼的生活。
像十一月的花，掩埋在冰冷的大地，从未开放，也从未鼓足勇气。
这次考试的结果早在预料之中。
我以特有的安静，等待班主任老师发卷（juàn juǎn）。
她每发一张卷子便会抬头微笑一下，这笑容像是一经触碰便收缩起来的含羞草，洁净而简单。
突然心里有个念头，不知怎么的，竟然期待起老师的笑容，那抹简单的笑容……她轻轻地念出我的名字，语气还是完全跟过去一样（）的温柔，但却连头都不舍得抬。
我嘴边勾起一个自嘲的笑。
是的，我是差生。
这是属于差生的笑容。
我像冬天一样敏感，然而这只会让我自己变得更加寒冷。
我趴在课桌上，任凭这寒风像刀割般冷漠，任凭这十一月的花在风中消逝。
下课铃扯破喉咙，前边的同学，大笑，放声地笑。
我低低埋下头，继续我那无助的倔强。
突然风停了，我抬起头来，是一双手轻轻替我关上了窗。
她用我熟悉而陌生的温柔嗓音说：“天冷了，不要吹感冒了。
”“这次成就、成绩、成功有所上升，别泄气，加油。
”我又一次看到了老师的笑容，微微上翘的嘴角，仿佛盛满阳光。
在一个放睛的下午，我坐在窗边，看见了多日不见的阳光。
那种接近透明的质感，细碎地洒在地面，无声地绽放。
“学会微笑”阅读训练及答案
阅读课外文章《学会微笑》，完成18-21题。
（12分）（1）和谐，是需要微笑的。
（2）这是因为：微笑是一个标志。
它标志着：面部的武装已经解除，嘴上的哨兵已经撤岗。
这种标志，犹如联合国大厦门前的那个雕塑：枪管已经扭曲，子弹已经不存，隐喻着要和平，不要战争的思想。
（3）微笑是一种宣示。
它宣示着：与人疏远的沉默已经结束，与人接近的叙说已经开启。
这种宣示，犹如开岁发出的春令：来吧，我们是朋友；滋荣吧，嫩绿的百卉；斗芳吧，艳丽的百花。
微笑是一面旗帜。
它表达着：吾心谦和，与人为善；相逢一笑，重金胜玉。
这种旗帜，犹如君子之交，虽形淡如水，却道直如弦，心心相印。
微笑是可亲的。
因为微笑传递出的是快乐。
《论语?宪问》曾言：“乐然后笑。
”可见，笑由喜悦来，相从心头生。
微笑是可敬的。
因为微笑传递出的是友善。
北宋时期有一个叫程颐的哲学家、教育家在其《外书》卷二中曾言：“乐取于人以为善。
”可见，为善使人乐，好善乐天下。
微笑是可贺的。
因为微笑传递出的是再造。
早在1900年，法国学者柏格森在其出版的《笑之研究》中就认为：笑是对不合和谐、不合生命、不合社会的惰性、刻板、造作等现象的一种智力反应和纠正，具有使人恢复灵活生命、适应社会的功利性。
可见，一笑失百忧，生命如逢春。
（4）微笑在心。
心动笑发。
心之精微，有时虽口不能言、书不能文，却可喜形于色，挂在脸上。
这种表现，如王安石《游土山示蔡天启秘校》诗云：“纵言及平生，相视开笑靥。
”（5）微笑在诚。
诚动笑出。
诚就是真心实意。
诚还是无所隐伏。
诚可生情，情可生笑。
虽说“含娇含态情非一”，但毕竟惟有“披心腹”、心见诚，才可“见情愫”、笑溢出。
（6）只要微笑，成“宁雇一名满脸微笑的小学毕业的职员，功不远。
美国有位企业家在谈到用人的成功经验时说：也不雇一位面孔冷淡的哲学博士。
”可见，微笑，在某种特定的环境中、特定的情况下，是多么的重要。
（7）学会微笑，以柔克刚。
《伊索寓言》中有则显示强大的故事说得分明：大风靠狂怒以显示强大，让地上的老人把衣服脱掉，结果却适得其反。
小升初语文经典阅读理解及答案.
小升初语文经典阅读理解及答案《笑》雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来.推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿,好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿,微微的觉得凉意侵人。
转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西都隐在光云里；一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿。
-—这白衣的安琪儿，抱着花儿,扬着翅儿，向着我微微地笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，-默默的想. 严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象.—-条很长的古道。
驴脚下的泥，兀自滑滑的.田沟里的水，潺潺的流着.近村的绿树,都笼在湿烟里。
弓儿似的新月，挂在树梢.一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西.驴儿过去了，无意中回头一看。
-—他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想-—默默的想。
又现出一重心幕来,也慢慢的拉开了,涌出十年前的一个印象。
─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。
土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。
门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。
-—一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。
迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了,站住了，回过头来.这茅屋里的老妇人─—她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般,飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。
眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱的调和里看不分明了。
阅读训练一、写出四个带有“想”字的四字词语.二、为下列加点字注音.兀自（）绾起（）潺潺（）三、笑有很多种，请你在下面写出五种类型的笑。
四、“三个笑容”指的是哪三个笑容？五、作者是在什么时候站在窗前的？（）A ．白天B 、傍晚 C。
夜晚六、下列句子是比喻句的请打“√”1、一边走着,似乎道旁有一个孩子。
2、映着月儿，似乎萤光千点，闪闪烁烁地动着。
12次微笑阅读课文内容
12次微笑阅读课文内容一个微笑，花费很少，价值却很高；给的人幸福，收的人回报。
一个微笑，仅有几秒，就转瞬即逝；留下的回忆，终生美好。
没有人富，富到对它不需要；也没有人穷，穷到给不出一个微笑。
有了它，家庭充满温馨，有了它，生意兴隆荣耀；它使陌生者不再陌生，它是朋友间交流的暗号。
它使劳累者疲劳顿消，它为失意者重燃希望的火苗；对悲伤者它有如太阳，比所有礼品都更有效。
人人都需要微笑，而没有人，比一个忘记微笑的人，对它更加重要。
如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我，而善良淳厚的你，能否给我一个微笑？永远微笑吧！在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。
附：《微笑》教学设计教材分析这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。
通过生活中最简单的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。
表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。
教学目标1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。
2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。
3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
课前准备多媒体、录音带课时2课时教学活动设计一、情境导入1、教师播放录音带《歌声与微笑》。
2、听了歌曲你有什么样的感受？二、初读课文，整体感知（一）初读课文1、教师播放录音，提要求：（1）本文为什么以《微笑》为主题？（2）课文中几次提到微笑？2、检查课后生字、词语特别提示形近字：逝与浙隆与窿顿与吨（三）再读课文1、学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？2、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。
3、教师指导学生谈自己的感受。
同时教师要引导学生感受相似的关键语句，启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”的理解？4、文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”这应该是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。
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飞机起飞前，一位乘客请求空姐给他倒一杯水吃药。
空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机进入平稳飞行状态后，我会立刻把水给您送过来，好吗？”
15分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。
突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，她忘记给那位乘客倒水了！空姐连忙来到客舱，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。
”这位乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗？你看看，都过了多久了？”空姐手里端着水，心里感到很委屈。
但是，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不肯原谅她的疏忽。
接下来的飞行途中，为了补偿自己的过失，空姐每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。
然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，并不理会空姐。
临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。
此时，空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的款意，( ) 您提出什么意见，我（）将欣然接受您的批评！”那位来客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。
飞机安全降落。
所有的乘客陆续离开后，空姐打开留言本，惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，相反，是一封给她的热情洋溢的表扬信。
信中有这样一段话，“在整个过程中，你表现出的真诚的款意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信写成表扬信！你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！”
1. 在文中括号里填一组关联词语。
2. 画线的句子是对空姐的描写，你是通过“”这个短语知道的。
3. 是什么使那位乘客由投诉变成了表扬？。