大学英语试卷分析
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
【必备】英语试卷分析(通用9篇)
【必备】英语试卷分析（通用9篇）英语是一门普通高等学校本科专业，属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。
以下是小编精心整理的【必备】英语试卷分析（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语试卷分析篇1本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。
试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。
试卷着重考查学生理解、运用语言的本事，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的本事，力求体现选拔和指导教学两者并重。
一、试卷特点：1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。
试题注重考查学生在必须语境下对语言基础知识的掌握情景和综合运用英语的本事。
语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2、试题从知识立意逐渐向本事立意转变。
加大了本事考查的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。
适当增加了测试词汇量，加强本事检测。
如阅读理解考查的资料注重了对学生在语境中运用语言本事的考查。
加大了对语言的熟练程度和深层次本事考查的力度。
如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次本事的考查。
阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动趣味，并富有思想性。
3、书面表达难度控制合理。
书面表达给学生留有充分发挥本事的空间，加大了考查学生综合运用语言本事的力度，使试卷更具现实性。
书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自我的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。
英语试卷分析_工作总结绩效分析
英语试卷分析_工作总结绩效分析英语试卷分析根据本学期的英语考试试卷，我对试卷进行了一些分析，以便更好地指导学生的学习和备考。
总的来说，试卷分为四个部分，分别是听力、词汇语法、阅读和写作。
听力部分：该部分占据了整个试卷40%的权重，难度适中。
听力测试难点较多出现在英语的短语和习惯用法，这说明学生在平时的学习当中还需要加强听力方面的训练。
而在理解题意方面，学生的表现较好。
词汇语法部分：该部分占据了整个试卷30%的权重，难度一般。
大部分题目都是填空题和选择题，考查了学生的单词掌握情况以及基础语法知识的掌握情况。
但在一些高级语法方面的题目上，学生的表现较为一般，这说明学生需要花更多的时间学习和掌握高级语法知识。
阅读部分：该部分占据了整个试卷20%的权重，难度适中。
该部分主要考查学生的阅读理解能力，能够了解测试中所提供的信息并且进行简单的判断，但对于一些需要推断的题目，学生的表现较差。
在过去的一个季度里，历经了各种挑战，我们以团队协作，追求卓越的工作态度，在各自的领域取得了卓越的表现。
以下是对本季度绩效的分析和总结。
销售部门：在本季度，销售部门的整体销售额比上一个季度有了较大的提升。
部门内部的协作工作得到了很好的发挥，销售团队在创造高水平产品和服务方面做得非常好。
新一批产品的推出效果良好，使我们在市场上表现更加优异，给公司带来了丰厚的利润。
技术部门：在本季度，技术部门完成了多个大型项目，同时为其他部门提供了很好的支持。
技术团队在技术研发方面表现得非常出色，他们花费了很多时间和精力开发和优化产品，让公司的产品更具有竞争力。
技术部门还与其他部门密切合作，全力支持公司实现目标。
市场部门：在本季度，市场部门着重于提高公司的品牌知名度和市场占有率。
团队在市场营销方面进行大量的分析和研究，这给公司的销售和营销带来了大量的建议和方法。
市场部门还利用社交媒体和其他平台，扩大了公司的网络规模。
人力资源部：在本季度，人力资源部门主要负责招聘和培训新员工。
大学英语期末考试试卷分析
大学英语期末考试试卷分析大学英语二》试卷分析本试卷分为七个部分，包括词汇和结构、对话补全、填空、阅读理解、翻译和写作。
试题体现了英语教学的思想和要求，注重语言基础知识的考查和语言知识运用，同时强调能力考查和阅读能力的培养。
单项填空题注重语境和知识点的覆盖面，包含动词短语、非谓语动词、动词时态语态题、复合句和冠词等语法知识。
补全对话题切近生活，考查了学生的日常交际能力，得分率较高。
阅读理解得分率也较高，说明学生能够依据文章内容进行概括归纳和推理判断。
选词填空的掌握欠缺，说明学生对英语语言的实际应用还有待提高。
翻译和写作部分的失分主要原因是词汇知识掌握不牢固，建议加强词汇记忆的同时注意训练学生正确运用词汇的能力。
今后教学方面的建议包括认真研究考试说明，明确并把握英语命题改革的方向，针对性训练新的题型；加强基本功训练，尤其是要加强单词记忆策略和单词拼写能力的培养；加强学生在语境中对语篇和语义的领悟能力，培养学生的判断推理能力及文章深层含义的理解。
表达能力，是当前教育教学工作中亟待解决的问题之一。
为了提高学生的写作水平，我们需要加强写作训练，让学生能够更好地运用词语和句子，组织好文章结构，从而提高他们的书面表达能力。
这是当前教育教学工作中需要着重解决的问题之一。
在写作训练中，我们需要尽可能地给学生提供更多的机会来练写作。
这样可以帮助他们更好地掌握写作技巧，提高他们的写作水平。
同时，我们也需要注意引导学生多读优秀的文章，从中汲取经验和灵感，提高自己的写作水平。
除了加强写作训练，我们还需要注重学生的思维能力培养。
只有拥有良好的思维能力，学生才能更好地组织文章，表达自己的观点。
因此，我们需要在教学中注重培养学生的思维能力，让他们能够更好地运用所学知识。
总之，提高学生的写作水平是当前教育教学工作中亟待解决的问题之一。
我们需要加强写作训练，注重学生的思维能力培养，从而提高他们的书面表达能力。
大学英语考试质量分析报告
大学英语考试质量分析报告
概述
本文档对大学英语考试的质量进行分析和评估，旨在发现存在
的问题并提出针对性的改进建议。
考试内容分析
通过对近三年大学英语考试的题目进行分析，发现以下几个方
面的问题：
1. 题目重复性较高：考试中出现了一些重复的题目，这影响了
考试的公正性和准确性。
2. 题目难度不均衡：考试中有些题目难度过大，超出了学生的
应试能力范围，导致他们无法回答或答错；而有些题目又过于简单，没有考察到学生的真实英语水平。
考试评分分析
对过去三年的考试评分进行了分析，发现以下问题：
1. 评分标准不明确：评卷老师在评分时没有统一的标准，导致
评分不公正和不准确。
2. 批改不及时：有些考试的批改周期过长，超出了学生的预期，给学生带来了不必要的焦虑和担忧。
改进建议
为了提高大学英语考试的质量，我们建议：
1. 题库管理：建立完善的题库管理系统，确保题目的难度适中
且不重复出现。
2. 题目设计：根据学生的英语水平编写合适的题目，保证题目
的难度均衡。
3. 评分标准明确：制定一套明确的评分标准，确保评分公正和
准确。
4. 批改及时性：加强对考卷的批改管理，确保批改工作能及时
完成。
结束语
通过对大学英语考试的质量进行分析，我们发现了存在的问题
并提出了改进建议。
希望相关部门能采纳这些建议，并持续改进大
学英语考试的质量，提高学生的英语水平。
英语试卷分析
英语试卷分析一、英语试卷分析（上）本文对一份英语试卷进行分析，主要围绕试卷的难易程度、题型分布、知识点覆盖等方面展开分析。
整篇文章将以客观的角度进行描述，不涉及主观评价。
该份英语试卷一共分为四个部分，分别是听力理解、词汇与语法、阅读理解和写作。
第一部分是听力理解，共有四个听力材料，包括一段对话和三个短文。
听力材料的难度逐渐增加，涵盖了日常生活中的各种场景和话题。
题型主要包括选择题、填空题和判断题。
整体难度适中，对于具有一定听力基础的学生来说比较容易。
第二部分是词汇与语法，主要测试学生对英语词汇和基础语法知识的掌握。
试卷设置了多项选择题、填空题和改错题，覆盖了各种常见的语法知识点和词汇用法。
题目难度适中，但也有一些较复杂的句子，对于一些语法掌握不太牢固的学生来说可能会有一定难度。
第三部分是阅读理解，共有三篇短文，涉及不同的主题和文体。
试题包括选择题、判断题和填空题，要求学生对文章进行综合理解和推理。
其中一篇短文较长，题目较多，对学生的阅读能力和思维能力有一定要求。
整体来说，难度适中。
第四部分是写作，要求学生根据指定的题目进行写作。
题目主要涵盖个人经历、观点论证等方面，要求学生能够准确表达自己的思想，并且具备一定的写作组织能力。
难度一般，但对于一些写作水平较差的学生来说可能有一定挑战。
综上所述，这份英语试卷整体难度适中，题型分布合理，知识点覆盖全面。
对于具有一定英语基础的学生来说，完成这份试卷应该没有太大困难。
但需要指出的是，每份试卷的难易程度可能会因学生的不同而有所差异，所以评估学生的英语能力时需要多角度考虑。
达到对应英语能力水平的学生应该能够在规定时间内完成试卷。
此外，对于一些学生来说，可能因为个人特点或者不同的学习方法，对某一部分内容的掌握程度可能会有所不同。
所以，除了通过这份试卷的结果来评估学生的英语能力外，还需要结合其他因素进行全面的学生评估。
大学英语期末测试质量分析报告
大学英语期末测试质量分析报告本次期末考试中，共有xxx名学生参加，其中xxx人通过，及格率为xxx%。
以下为各部分得分情况分析：听力听力部分共有xxx人参加，其中xxx人通过，通过率为xxx%。
得分最高分为xxx分，最低分为xxx分，平均分为xxx分。
听力部分得分情况表如下：从表格中可以看出，大部分学生的得分集中在70分以上，其中100分的学生为xxx人，占比为xxx%。
不过还有少部分学生的成绩不理想，得分在60分以下。
阅读阅读部分共有xxx人参加，其中xxx人通过，通过率为xxx%。
得分最高分为xxx分，最低分为xxx分，平均分为xxx分。
阅读部分得分情况表如下：从表格中可以看出，大部分学生的得分集中在70分以上，其中100分的学生为xxx人，占比为xxx%。
不过还有少部分学生的成绩不理想，得分在60分以下。
写作写作部分共有xxx人参加，其中xxx人通过，通过率为xxx%。
得分最高分为xxx分，最低分为xxx分，平均分为xxx分。
写作部分得分情况表如下：从表格中可以看出，大部分学生的得分集中在70分以上，其中100分的学生为xxx人，占比为xxx%。
不过还有少部分学生的成绩不理想，得分在60分以下。
词汇语法词汇语法部分共有xxx人参加，其中xxx人通过，通过率为xxx%。
得分最高分为xxx分，最低分为xxx分，平均分为xxx分。
词汇语法部分得分情况表如下：从表格中可以看出，大部分学生的得分集中在70分以上，其中100分的学生为xxx人，占比为xxx%。
不过还有少部分学生的成绩不理想，得分在60分以下。
总结根据以上分析，本次大学英语期末考试中，学生整体的表现并不差，及格率较高。
但是仍有部分学生在某个或某些部分的成绩不理想，需要加强学习。
建议学生们平时要加强听力、口语、阅读、写作练习，扩大词汇量，掌握语法知识，力求在后续的学习中提高英语综合能力，取得更好的成绩。
英语试卷分析(10篇)
英语试卷分析（优秀10篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？这次漂亮的我为亲带来了10篇《英语试卷分析》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
英语试卷质量分析篇一一、试题分析本试题只有笔试部分，总分30分。
试题题型多样，覆盖面大，针对性强，试题非常合理。
第一题选出不同类的一项，考察学生重点词语的掌握情况；第二题选择合适单词填在横线上，考察学生的重点词的运用情况；第三题，单选题，全面考察学生的基础知识掌握情况，如：考察学生的句型是否掌握等；第四题，选择所给词的正确形式填空，考察学生的语感能力；第五题，给句子选择恰当答语，考察学生的重点句型的运用情况；第六题，阅读理解，重在考察学生对小短文的理解能力。
二、试卷分析这次考试从试卷上能看问题不太大。
如第一、二题是较容易得分的题，大多数学生基础较好，得到情况较好，但不少学生不知道delicious 的意思而找不出类别，动词三单的使用、语感差等问题，可见语法知识淡薄。
给句子选择恰当答语、选择所给词的正确形式填空和阅读理解题，约有半数学生，随意填答案，自然得不上分。
主要原因：选择所给词的正确形式填空失分原因主要是语法知识淡薄；阅读题，由于平时阅读量太少，阅读能力不高，导致失分。
平时扎实练基本功，注重多听、多读、多背的学生就情况较好；而那些基础差，对英语不感兴趣的学生则连基础知识也不会。
我要尽可能做好培优扶差工作，争取更大的进步。
三、改进措施针对以上问题，我想在以下几个方面加以改进：1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。
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2012—2013学年第二学期期末考试试卷分析表
课程
名称
大学英语IV
使用年级
2011级
使用专业
2011级普通
本科专业
命题教师
张大凤，刘冬梅等
评卷
教师
张大凤，刘冬梅，
杨慧娟，娄崇，吴颜岭，陈海英
考试方式
开卷□ 闭卷□ 其他□
试卷内容的覆盖面
□覆盖大纲要求的90%以上□覆盖大纲要求的80%～90%
教学中存在的问题及改进意见：
本试卷反映出了教学中存在的一些问题：1.由于部分学生课外自主学习能力较差，未能及时完成布置的课外阅读作业。因此体现在其阅读水平不高，词汇量过小；2.多数学生写作部分得分不高，从作文中暴露出学生语法功底不扎实，中式英语问题突出；3.对学生学习热情培养不够重视。
改进意见：1.要进一步应督促学生加强课内外阅读练习，规范学生的学习习惯；2.要加强专项练习，提高学生写作水平；3.在以后的教学中，应加大力度，辅导各种水平段的学生，一方面充分挖掘优生的学习热情及潜力，另一方面帮助差生增强信心，迎头赶上。
A 识记题15 %B 理解题20 %C 简单应用题30%
D 综合应用题20% E创见题15%
命题难易题目的分值占总分比例
A 简易题15%B中等难度题70% C 较高难度题15%
考
试
成
绩
统
计
使用本试卷的全体学生
成绩
90以上
80～89
70～79
60～69
60以下
总人数
人数
76
585
700
250
64
1675
□覆盖大纲要求的60%～80%□覆盖大纲要求的60%以下
各种题型的分值占总分比例
A 选择题55% B 填空题 % C 辨析题 % D 名词解释 %
E简答题 % F论述题 % G 计算题 % H 作图题 %
I 案例分析题 % J证明题%K 翻译题20% L 其他题型25%
各能力层次题目的分值占总分比例
百分比
4.54%
34.92%
41.79%
14.93%
3.82%
100%
工程管理
专业学生
人数
2
41
42
3
2
90
百分比
2.22%
45.56%
46.67%
3.33%
2.22%
100%
试卷情况综合分析:
1.总体分析
本试卷题型合理，命题与大纲的符合度和结合度较高，成绩呈正态分布，难度适中，全面考查了学生的基础知识﹑基本技能和综合应用能力。本试卷共五题，第一题为选择题，满分15分，考查学生对学过的重点词汇、固定搭配的掌握情况，答题最高分15分，最低分6，平均得分8分，说明学生对学过的语言点掌握较好。第二题为完形填空，要求学生利用上下文和特定语境选择恰当词汇构成语篇，考查学生准确使用语言的能力。该题答题最高分为20分，平均得分为15分，说明经过四个学期的综合训练，学生对词汇的把握和应用能力有所提高，掌握较好。第三题是阅读理解，主要考查学生对英文文章的阅读、理解、分析能力，答题最高分为满分，最低分2分，平均得分10分。从答题情况来看，学生对于英文文章的理解和分析不够理想，课外阅读量有待提高。第四题是翻译题，要求学生对所学词汇、短语和句型的灵活运用，大部分学生都能使用所学的词汇、短语、句型等来翻译句子，有部分同学虽然没有使用课本上的语言点，但从翻译的内容来看也很正确，说明学生有较好的基础，并懂得灵活运用所学知识；句子翻译也反映出一些问题，比如学生写错别字的情况较普遍，使用标点符号不规范，很多学生句尾不点句号，字母大小写使用不规范。说明在课堂教学的翻译训练中仍侧重语法翻译，缺乏对标点、大小写等翻译细节的强调。最后一题是写作，本次考试的写作比上一学期有所改变，在普通写作的基础上增加了应用文写作以考查学生的综合应用能力。第一篇是议论文，考查学生利用英语表达自己观点的能力，部分同学写作时，语言流畅，思路清晰，基本没有语法错误，展示了良好的英语功底，平均得分16分。应用文写作是一封申请信，考查学生运用英语解决实际问题的能力，总体来看，学生对此类信函的格式掌握较好，能用正确的格式，语言表达较为清晰，能达到申请的目的。问题表现在有些语法规则掌握不牢，有中式英语，语言表达形式较为单一，缺乏语感，说明平时写作训练较少。
对学生学习情况的总体评价：
建筑工程学院工程管理专业1101B学生在本学期的学习过程中表现良好，上课积极认真，课堂预习做得比较到位，积极主动协助老师完成各项教学工作，有部分转系学生，能很快融入集体。部分同学积极参与校级英语竞赛。
试卷分析教师签名：
年 月 日
教研室意见：
教研室主任签名：年 月 日
院系使用此套试卷的工程管理专业共有学生90人，其中百分之九十五以上的学生都在及格线上，及格以上分数段分布较为平均。不及格2人，60－69分数段有3人，70－79分数段有42人，80－89分数段41人，90分以上2人。最高分为91.5分，最低分58分，成绩呈正态分布。从做题情况来看，学生在客观题部分答题情况较为理想，客观题总分55分，最高得分51分，但有少数学生得分较低。翻译部分多数学生表现较好。写作部分多数学生表现一般，优秀作文不多。