2012届高考物理静电场专题复习教案4
静电场复习教学设计
静电场复习教学设计
教学目标
通过复习整理静电场的规律、概念，建立静电扬的知识结构。
利用场的思想、场叠加的思想认识和解决电场问题，加深对静电场的理解。
教学重点、难点分析
静电场部分的内容概念性强，规律内容含义深刻，是有关知识应用的基础。
但由于概念和规律较抽象，对掌握这些概念和规律造成了一定的难度。
所以，恰当地建立有关的知识结构，处理好概念之间、规律之间的关系，是解决复习困难的有效方式。
教学过程设计
教师活动
一、对规律和概念的回顾
从本节课开始，我们复习静电场的有关知识，请同学们回顾一下，我们原来学过的规律和概念都有哪些？（将学生分组，进行回顾和整理）
学生活动:
学生按组，回忆已学的有关知识，相互提醒，相互启发。
在教师的安排下，每组学生选择一名代表，将他们整理的知识内容写在黑板上。
（安排3个，由于内容基本相同，其它组再做一些补充。
）
学生代表上台。
建立知识结构：
从同学们整理出来的知识内容上看，基本上能够把静电场的有关内容列举出来，但一般来说，每个同学在整理知识时，方式方法又有所区别。
为了使知识在我们头脑中更有利于理解和记忆，建立一个适合于自己的知识结构网络是必要的和有效的。
下面，我们来共同构造这个静电场部分的知识结构网络。
高中高三物理课复习《静电场》教学设计
高中高三物理课复习《静电场》教学设计题目背景静电场作为物理学中的一个非常重要的概念，在高中物理教学中也是必不可少的一个知识点。
然而，对于大多数高中生来说，静电场的概念理解起来非常抽象，不容易掌握。
因此，在高中高三物理课复习中，如何更好地教授静电场知识点，让学生掌握相关概念，并能够应用到具体的问题中，是非常重要的。
教学目标本教学设计的主要目标是：•让学生理解什么是静电场，学会利用高斯定理计算电场强度；•能够运用学习到的静电场知识解决相关问题。
教学内容静电场的概念首先，需要给学生介绍什么是静电场。
静电场是指由电荷分布所形成的电场，它是保证电荷之间相互作用的基础。
在静电场中，电子、离子、原子、分子等微观粒子都会受到电场力的作用，从而在电场中发生加速、减速、改变方向等运动。
在介绍静电场的概念时，可以通过实验或者动画等形式，向学生展示电荷在空间中的分布状况，并让学生在观察后自己总结出静电场的概念和相关特征。
高斯定理的应用除了让学生理解静电场的概念之外，还需要让学生能够运用高斯定理计算电场强度。
高斯定理的基本思想就是将电场强度的积分转化为电荷分布的积分，从而使得电场强度的计算变得更加简单。
在进行高斯定理的教学时，可以通过具体的例子，让学生体会高斯定理的实际应用，并让其自己动手计算电场强度，从而进一步巩固和学习相关概念。
静电场的应用除了理论知识之外，静电场还具有非常实际的应用。
例如：•电荷放置问题；•电容器内电场的分布；•空气离子化；在教学中，可以通过实践形式，让学生探究这些相关应用，并让其运用静电场的相关概念解决实际问题。
教学方法在教学的过程中，可以采用多种不同的教学方法，包括：•演讲法：通过授课，向学生介绍相关知识点。
同时，可以使用图表、视频等多媒体资料，以便更好地帮助学生理解相关概念；•实验法：通过实验，让学生在实践中学习和巩固相关概念。
例如，可以通过实验让学生观察电荷在空间中的分布状况；•讨论法：让学生分组进行研究，更好地促进学生们之间的交流；•自学法：鼓励学生自主学习，通过搜索互联网等途径，了解更多有关静电场的知识。
静电场复习指导课
高三物理《电场》复习课【教学目标】1、通过复习整理静电场的规律、概念2、建立电场的知识结构3、利用场的思想、场叠加的思想，认识和解决电场问题4、培养学生科学的思维方法和分析解决实际问题的能力5、【教学重点、难点】1、本章节概念性强，规律内容含义深刻2、恰当地建立有关的知识结构，处理好概念之间、规律之间的关系3、【教学方法】探索性、自主式的学习模式【教学过程】1、建立电场的知识结构通过学生阅读课本的有关内容，自己归纳出本章的概念和规律，然后教师进行讲解。
（1）电荷及电荷守恒定律（2）库仑定律（3）电场强度和电场线（4）电势差、电势能、电场力做功（5）电容器和静电的防止和应用（6）2、典型例题分析例一、真空中O点放一个点电荷Q=1.0×10-9c，直线MN通过O点，OM 的距离r=30cm，M点放一个点电荷q=-1.0×10-10c，如图所示，求（1）在M 点受到的作用力（2）M点的场强Q M Nq着一个轻质弹簧，放在光滑绝缘水平面上，平衡时弹簧的压缩量为x0。
现将不带电的与A、B完全相同的金属球C与A球接触一下，然后拿走，重新平衡后弹簧的压缩量为x，则（）(A) x=x0/2 (B)x>x0/2（C）x<x0/2 （D）x=x0例四、A和B为电场中某条电场线上的两点，如图所示，将q=4×10-9c的正电荷从A点移到B点，需要克服电场力做功5×10-7J，则（）（A）场强的方向由A至B（B）电荷在B点时电势能大（C）A与B两点的电势差大小为8×10-3V（D）A与B两点的电势差大小为125V例五、如图所示，倾角为300的直角三角形底边长为2L，底边处在水平位置，斜边为光滑绝缘导轨，现在底边中点O处固定一正电荷Q，让一个质量为m的带正电的点电荷q从斜面顶端A沿斜面滑下（始终不脱离斜面）。
已知测得它滑到仍在斜边上的垂足D处的速度为v，加速度为a，方向沿斜面向下，问该质点滑到斜边底端C点时的速度和加速度各为多少？（用v、g、L、a表示）例六、一个匀强电场，当其方向竖直向上时，质量为M的电荷p在此电场中恰好静止，当此电场大小不变、方向改为水平时，为使电荷p能沿竖直方向匀速向上通过一段距离s，求此过程中（1）所加外力的大小和方向（2）电场力做的功和外力做的功各多少？例七、如图所示，在P点固定着一个电荷，另有一带电粒子从A点射入其电场，粒子的运动轨迹如图中ABC所示，由此可以判定（）（A）粒子一定带正电（B）粒子的电势能先增加后减小（C）粒子的加速度先增加后减小（D）粒子的动能先增加后减小例八、在光滑水平面上有一质量m=1.0×10-3kg、电量为q=1.0×10-10c的带正电小球，静止在O点。
高中高三物理课复习《静电场》教学设计
高中高三物理课复习《静电场》教学设计教学目标：1. 理解静电场的基本概念和特点。
2. 掌握静电场的计算方法。
3. 能够应用静电场的知识解决相关问题。
教学重点：1. 静电场的基本概念和特点。
2. 静电场的计算方法。
教学难点：静电场的计算方法。
教学准备：教学课件、实验器材、静电场的实例和问题。
教学过程：Step 1 引入 (5分钟)通过一个有趣的实例或问题引入静电场的学习，并提出问题：“你们知道什么是静电场吗？它有什么特点？”Step 2 概念介绍 (10分钟)通过课件或黑板，介绍静电场的概念及其特点，包括：荷电物体能够产生静电场、静电场是由电荷引起的、静电场是矢量量、静电场力是库仑定律。
Step 3 实验演示 (15分钟)进行一个与静电场相关的实验演示，如用塑料棒摩擦橡皮球，使其带电并吸附小纸片等，通过实验观察和讨论来巩固学生对静电场的概念和特点的理解。
Step 4 静电场的计算方法 (20分钟)通过课件或黑板，学习静电场的计算方法，主要包括：1. 静电场强度的计算公式：E = k*q/r^2，其中E为静电场强度，k为比例常数，q为电荷量，r为距离。
2. 电场线和等势面的性质和表示方法。
Step 5 计算练习 (15分钟)给学生分发练习题或在黑板上展示一些静电场的计算问题，让学生进行计算练习。
鼓励学生动手操作，根据实际情况选择合适的计算方法。
Step 6 拓展应用 (10分钟)提出一些拓展应用问题，让学生应用静电场的知识解决实际问题，如静电场对于粒子运动的影响、静电场在仪器中的应用等。
Step 7 总结归纳 (5分钟)对本节课的内容进行总结归纳，强调静电场的基本概念、特点和计算方法。
Step 8 课堂小结 (5分钟)让学生回答一个小结性问题，以检查他们对本节课内容的理解和掌握程度。
Step 9 作业布置 (5分钟)布置相应的课后作业，要求学生完成静电场的相关计算题目，并鼓励学生查找更多的实例和问题进行思考和探索。
高中物理静电场教案
高中物理静电场教案
一、教学目标：
1. 了解静电场的基本概念和特点，掌握相关的基本规律；
2. 掌握静电场的产生和相关的运动规律；
3. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
二、教学内容：
1. 静电场的基本概念和特点；
2. 静电场的产生和运动规律；
3. 静电场的应用。
三、教学重点和难点：
1. 静电场的基本概念和特点；
2. 静电场的产生和相关的运动规律；
四、教学方法：
1. 教师讲解与学生讨论相结合的方法；
2. 实验观察与讨论的方法。
五、教学过程：
1. 引入：通过展示一些静电现象，引起学生的兴趣，了解学生对于静电的认识。
2. 学习：教师向学生介绍静电场的基本概念和特点，并让学生通过实验观察和实践活动来深化对于静电场的理解。
3. 引出：教师引导学生总结静电场产生和相关的运动规律，并讨论静电场的应用。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，并帮助学生解决相关的问题。
5. 作业：布置相关的练习题目，巩固学生的学习成果。
六、板书设计：
1. 静电场的基本概念和特点
2. 静电场的产生和相关的运动规律
3. 静电场的应用
七、教学评价与反思：
通过本节课的教学，学生对于静电场的基本概念和特点有了更深入的理解，并能够运用相关的知识解决实际问题。
在教学过程中，需要引导学生主动思考和讨论，培养他们的分析和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和动手能力。
静电场复习教学设计
静电场复习教学设计【课程标准】1、了解静电现象及其在生活和生产中的应用。
用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。
2、知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。
知道两个点电荷间相互作用的规律。
通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。
3、了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。
理解电场强度。
会用电场线描述电场。
4、知道电势能、电势，理解电势差。
了解电势差与电场强度的关系。
5、观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。
举例说明电容器在技术中的应用。
【教材分析及教学建议】本章是选修3系列的第一章，是高中阶段电学内容的开始。
这一章的内容是高中阶段基础的内容之一。
它既是电磁学知识的基础，又是光学等物理学知识的重要基础。
基本概念多而抽象，是这一章的突出特点。
针对这个特点教材注意从具体情况出发引入概念，注意适当的论证；注意通过实验，激发学生的学习热情，使学生了解探究的过程和方法，弄清概念的物理意义。
理解抽象的概念，不能停留在字面上，一定要把事实、背景弄清楚。
把分析过程弄清楚。
本章的另一个特点是综合性比较强，许多知识要在力学知识的基础上学习。
教材在内容选择、确定讲述方法时注意了这个特点，教学中要通过类比，把新旧知识联系起来，由旧知识过度到新知识，学生更容易接受和理解。
本章的第三个特点是突出了对静电场的认识过程，类比方法贯穿始终。
认识静电现象，研究电场的性质无一不是先猜想，再实验探究，从而建立起完整的静电场理论。
人们研究静电场的方法经常是通过类比的方法进行的，如电荷守恒定律类比质量守恒定律，库仑定律类比万有引力定律，点电荷类比质点，电场力类比重力，电势能类比重力势能，电势类比电场强度的比值定义法，等势面类比等高线，电势差类比高度差，电容器类比装水容器，带电粒子在电场中的偏转类比平抛运动等。
因此在教学中应该注意渗透电磁学与力学的紧密联系，使内容结构的设计形成紧密的“知识链”系统，教学中从哪个环节入手开始教学，教材编写中注重了这方面的问题的教学安排，非常符合认知过程和学生的理解实际。
高中物理 静电场单元复习教案 新人教版选修
高中物理静电场单元复习教案新人教版选修一、教学目标1. 理解静电场的基本概念，掌握点电荷、电场强度、电势等基本物理量的定义及计算方法。
2. 掌握电场线的分布特点，能够运用电场线分析电场强度和电势的变化。
3. 掌握高斯定律，了解其应用范围，能够运用高斯定律分析静电场问题。
4. 掌握电势差与电场力的关系，能够运用公式U=Ed计算电势差。
5. 掌握电容器的定义及基本性质，能够分析电容器的充放电过程。
二、教学内容1. 静电场的基本概念：点电荷、电场强度、电势等。
2. 电场线的分布特点及应用：电场线的起始、终止、密度等，电场线与电场强度的关系。
3. 高斯定律：高斯定律的表述、适用范围，高斯定律在静电场中的应用。
4. 电势差与电场力的关系：电势差的定义，电场力做功与电势差的关系，公式U=Ed的应用。
5. 电容器的基本性质：电容器的定义，电容器的充放电过程，电容器的电容计算。
三、教学重点与难点1. 重点：静电场的基本概念，电场线的作用，高斯定律的应用，电势差与电场力的关系，电容器的基本性质。
2. 难点：电场线的分布特点，高斯定律的理解与应用，电势差与电场力的关系公式的推导。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过问题思考，理解静电场的基本概念和性质。
2. 利用图示和动画，形象地展示电场线分布特点，帮助学生理解电场线的应用。
3. 通过实例分析，让学生掌握高斯定律的应用，提高解决实际问题的能力。
4. 引导学生通过实验观察电容器的充放电过程，加深对电容器基本性质的理解。
五、教学安排1. 第一课时：静电场的基本概念，点电荷、电场强度、电势的定义及计算。
2. 第二课时：电场线的分布特点及应用，电场线与电场强度的关系。
3. 第三课时：高斯定律的表述及应用，高斯定律在静电场中的分析。
4. 第四课时：电势差与电场力的关系，公式U=Ed的推导及应用。
5. 第五课时：电容器的基本性质，电容器的充放电过程，电容的计算。
六、教学评估1. 课堂练习：针对本节课的内容，设计一些相关的练习题，让学生在课堂上完成，以检测学生对静电场基本概念的理解和掌握程度。
高中物理 静电场单元复习教案 新人教版选修
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解静电场的基本概念，掌握电场强度、电势、电势差等基本物理量及其定义式；（2）掌握电场线的分布特点，能运用电场线分析电场问题；（3）熟练运用公式计算静电场中的电场强度、电势差、电荷的势能等；（4）了解静电场的实际应用，如静电除尘、静电喷涂等。
2. 过程与方法：（1）通过电场线、等势面的画法，培养学生的空间想象能力；（2）利用公式、图象等方法分析静电场中的各种物理量之间的关系；（3）学会运用控制变量法、微元法等研究静电场问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力；（2）使学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，激发学生学习物理的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）静电场的基本概念；（2）电场强度、电势、电势差等基本物理量的定义及计算；（3）电场线、等势面的分布特点及应用。
2. 教学难点：（1）电场强度与电势差的关系；（2）复杂情况下电场线的分布及应用；（3）静电场中的能量计算。
三、教学过程1. 导入：回顾静电场的基本概念，引导学生思考静电场中的基本物理量及其关系。
2. 电场强度与电势：讲解电场强度的定义及计算方法，引导学生通过实例理解电场强度的物理意义；介绍电势的概念，讲解电势的计算方法，引导学生理解电势的相对性。
3. 电场线与等势面：讲解电场线的分布特点及绘制方法，引导学生学会运用电场线分析电场问题；介绍等势面的概念，讲解等势面的分布特点及应用，引导学生学会运用等势面分析电场问题。
4. 静电场中的能量：讲解静电场中的势能及能量守恒定律，引导学生掌握静电场中的能量计算方法。
5. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
四、课后作业1. 复习静电场的基本概念及基本物理量；2. 绘制简单的电场线和等势面；3. 练习计算静电场中的电场强度、电势差及势能；4. 搜集静电场的实际应用实例，了解静电场在生活中的重要性。
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2012高考复习 电学部分 精讲精练3 电势能与电势【课标要求】1．经历电势能概念建立的过程，了解电场力做功的特点；知道电场力做功与电势能改变的关系，知道电势能的相对性。
2．了解电势的概念，体验用比值定义物理量的方法。
了解等势面，知道电场线与等势面之间的关系。
了解几种典型静电场的等势面的形状与特点。
3．理解电势差的概念及其定义式，进行有关的计算。
4．了解电势差、电势、电势能之间的区别和联系。
5．认识匀强电场中电势差与电场强度的关系，进行有关的简单计算。
【知识精要】1．静电力做功的特点：在静电场中，静电力做的功与电荷的起始位置和终止位置有关，但与电荷经过的路径无关。
2．在电场中移动电荷时电场力所做的功在数值上等于电荷电势能的减少量，即AB A B W εε=-。
电场力做正功，电势能减少；电场力做负功，电势能在增加。
通常取无限远点为零电势能点，实际应用中通常取大地为零电势能点。
（说明：零电势能点的选择具有任意性；电势能的数值具有相对性；两点间的电势能之差与零电势能点的选取无关。
）3．电势——反映电场能的性质的物理量 电场中某点的电荷的电势能跟它的电量比值，叫做这一点的电势，pE q ϕ=，单位：伏(V)规定的电势能为零的点叫零电势点。
电势的数值与零电势点的选取有关，电势具有相对性；顺着电场线的方向电势越来越低。
电场强度的方向是电势降低最快的方向。
4．电场中电势相等的点构成的面叫等势面，在同一等势面上任何两点间移动电荷，电场力不做功；等势面一定跟电场线垂直，场强一定跟等势面垂直；电场线由电势较高的等势面指向电势较低的等势面；5．电荷在电场中两点间移动时，电场力所做的功跟电荷电量的比值，叫做这两点间的电势差，也叫电压。
AB AB A B W U qϕϕ==-（单位：V ）两点间的电势差与零电势点的选取无关，某点的电势即该点与零电势点的电势差。
电势差是标量。
6．在匀强电场中，任意两点间的电势差等于场强和这两点在场强方向上距离的乘积。
即：U=Ed。
该式中U为两点间电势差的绝对值，E为电场强度的大小，d为两点间距离在场强方向上的投影。
【名师点拨】例1:如图所示，在固定的等量异种电荷连线上靠近负电荷的b点处释放一初速为零的带负电荷的质点，在运动过程中，以下说法中正确的是（）A．带电质点的动能越来越大B．带电质点的电势能越来越小C．带电质点的加速度越来越大D．带电质点通过各点处的电势越来越高解析:画出b所在位置的电场线，电场线方向沿连线向右，所以负电荷受力向左，负电荷向左运动，电场力做正功，动能增加，电势能减小，电势增加。
加速度取决于电场强度，所以加速度减小。
答案为(ABD)。
例2: (2011长沙模拟)如图所示，虚线a、b、c是电场中的三个等势面，相邻等势面间的电势差相同，实线为一个带正电的质点仅在电场力作用下，通过该区域的运动轨迹，P、Q是轨迹上的两点。
下列说法中正确的是（）A．三个等势面中，等势面a的电势最高B．带电质点一定是从P点向Q点运动C．带电质点通过P点时的加速度比通过Q点时小D．带电质点通过P点时的动能比通过Q点时小解析：先画出电场线，再根据速度、合力和轨迹的关系，可以判定：质点在各点受的电场力方向是斜向左下方。
由于是正电荷，所以电场线方向也沿电场线向左下方。
答案仅有D。
例3：已知ΔABC处于匀强电场中。
将一个带电量q= -2×10-6C的点电荷从A移到B的过程中，电势能增加了-1.2×10-5J；再将该点电荷从B移到C，电势能减小了W2= 6×10-6J。
如果已知A点的电势为φA=5V，则B、C两点的电势分别为____V和____V。
试在右图中画出通过A 点的电场线。
解析：根据电势能的变化，可知电场力做功情况。
由W=qU 求出AB 、BC 间的电压分别为6V 和3V ，再根据负电荷A→B 电场力做负功，电势能增大，电势降低；B→C 电场力做正功，电势能减小，电势升高，知φB = -1VφC =2V 。
沿匀强电场中任意一条直线电势都是均匀变化的，因此AB 中点D 的电势与C 点电势相同，CD 为等势面，过A 做CD 的垂线必为电场线，方向从高电势指向低电势，所以斜向左下方。
例4：(2011温州模拟)如图所示，圆O 所在的平面内有匀强电场存在，电场方向与圆面平行。
一个带正电荷的微粒（不计重力）从图中A 点出发，以相同的初动能在圆内向各个方向运动，已知图中AB是圆的一条直径，∠BAC=30°，已知只有当该微粒从图中C 点处离开圆面时的动能才能达到最大值，则平面内的电场线方向为（ ）A ．沿A→B 方向 B ．沿A→C 方向C ．沿O→C 方向D ．沿B→C 方向解析：匀强电场的电场线是互相平行的，等势面也是互相平行的。
由A 到C 电场力做功一定最多，A 到圆上C 点的电势差最大，可见过C 点的等势面是圆的切线。
而电场线和等势面垂直，是电势降低的方向，所以选C 。
例5：有三根长度皆为l ＝1.00 m 的不可伸长的绝缘轻线，其中两根的一端固定在天花板上的 O 点，另一端分别挂有质量皆为m ＝1.00×10－2kg 的带电小球A和B ，它们的电量分别为一q 和＋q ，q ＝1.00×10－7C 。
A 、B 之间用第三根线连接起来。
空间中存在大小为E ＝1.00×106N/C 的匀强电场，场强方向沿水平向右，平衡时 A 、B球的位置如图虚线所示。
现将O 、B 之间的线烧断，由于有空气阻力，A 、B 球最后会达到新的平衡位置。
求最后两球的机械能与电势能的总和与烧断前相比改变了多少。
（不计两带电小球间相互作用的静电力）解析：右图中虚线表示A、B球原来的平衡位置，实线表示烧断后重新达到平衡的位置，其中α、β分别表示细线OA、AB与竖直方向的夹角。
A球受力如右图所示：重力mg，竖直向下；电场力qE，水平向左；细线OA对A的拉力T1，方向如图；细线AB对A的拉力T2，方向如图。
由平衡条件T1sinα＋T2sinβ＝qET2cosα＝mg＋T2cosβB球受力如右图所示：重力mg，竖直向下；电场力qE，水平向右；细线AB对B的拉力T2，方向如图。
由平衡条件T2sinβ＝qE T2cosβ＝mg联立以上各式并代入数据，得α＝0 ，β＝45°。
由此可知，A、B球重新达到平衡的位置如图所示。
与原来位置相比，A球的重力势能减少了E A＝mgl（1－sin60°）B球的重力势能减少了E B＝mgl（1－sin60°＋cos45°）A球的电势能增加了W A＝qElcos60°B球的电势能减少了W B＝qEl（sin45°－sin30°）两种势能总和减少了W＝W B－W A＋E A＋E B，代入数据解得W＝6.8×10－2J 。
例6：有一个匀强电场，电场线和坐标xoy平面平行，以原点为圆心、半径r=5cm的圆周上任意一点P 的电势 U=(40sinθ+25) V ，θ为O 、P 两点连线与x 轴的夹角，如图 (a)所示，求该匀强电场场强的方向和大小。
解析：匀强电场中的电场线与xoy 平面平行，其等势面一定和xoy 平面垂直。
根据sin(180°-θ)=sinθ，所以圆周上任一点电势U=(40sinθ+25)V=[40sin(180°-θ)+25]V 。
上式说明圆周上关于y 轴对称的任意两点的电势差相等，所以该匀强电场的等势面与xoy平面的交线与x 轴平行。
在锐角范围内，由U=(40sinθ+25)V 可看出，随着θ的增大圆周上点的电势升高，由此可判断该匀强电场的场强方向沿y 轴负方向。
在圆周上分别取纵坐标不同的两点P 1、P 2，这两点间的电势差为U 12，它们相应的等势面之间的距离为d(图 (b))，则： m V r r d U E /800sin sin )25sin 40(25sin 40212112=-+-+==θθθθ 【及时反馈】1．关于匀强电场场强和电势差的关系，下列叙述正确的是 （ ）A ．在相同距离的两点上，电势差大的其场强也必定大B ．任意两点间的电势差等于场强和这两点间距离的乘积C ．沿不垂直于电场线方向任意相同距离上的电势差必相等D ．电势降低的方向一定是场强方向2．若带正电荷的小球只受到电场力作用，则它在任意一段时间内 （ ）A ．一定沿电场线由高电势处向低电势处运动；B ．一定沿电场线由低电势处向高电势处运动；C ．不一定沿电场线运动,但一定由高电势处向低电势处运动；D ．不一定沿电场线运动,也不一定由高电势处向低电势处运动。
3．电场中有A 、B 、C 三点，一个带电量为2×10-8C 的负电荷从A 点移到B 点，电场力做功4×10-6J ；若将带电量为3×10-8C 的正电荷从A 点移到C 点，需克服电场力做功9×10-6J ；如果这三点在同一条电场线上，沿着电场方向这三点位置次序是 （ ）A ．A 、B 、C B ．C 、B 、A C ．B 、C 、AD ．A 、C 、B4．如图所示，实线是一簇未标明方向的由点电荷产生的电场线，虚线是某一带电粒子通过电场区域时的运动轨迹，a 、b 是轨迹上两点. 若带电粒子 运动中只受电场力作用，根据此图可以做出的判断是（ ） aA. 带电粒子所带电荷的符号B. 带电粒子在a 、b 两点的受力方向C. 带电粒子在a 、b 两点的速度何处大D. 带电粒子在a 、b 两点的电势能何处较大5．(2011咸阳模拟)如图a 所示，AB 是某电场中的一条电场线，若在A 点放置一初速度为零的电子，电子仅在电场力的作用下，沿AB 由A 点运动到B点过程中的速度图像如图b 所示，下列关于A 、B 两点的电势U 和电场强度E 的判断正确的是（ ）A ．E A > EB B ．E A < E BC ．U A < U BD ．U A > U B 6．某静电场沿x 方向的电势分布如图所示，则( ) A ．在0－x 1之间不存在沿x 方向的电场B ．在0－x 1之间存在着沿x 方向的匀强电场C ．在0－x 2之间存在着沿x 方向的匀强电场D ．在x 1－x 2之间存在着沿x 方向的非匀强电场 7．如图所示，P 、Q 是两个电量相等的正的点电荷，它们连线的中点是O ，A 、B 是中垂线上的两点，OB OA ，用AE 、B E 、A U 、B U 分别表示A 、B 两点的场强和电势，则（ ）A ．A E 一定大于B E ，A U 一定大于B UB ．A E 不一定大于B E ，A U 一定大于B UC ．A E 一定大于B E ，A U 不一定大于B UD ．AE 不一定大于B E ，A U 不一定大于B U8．如图中的虚线为某电场的等势面，今有两个带电粒子(重力不计)，以不同的速率，沿不同的方向，从A 点飞入电场后，沿不同的径迹1和2运动，由轨迹可以断定 （ ）A ．两粒子带电多少一定不同B ．两粒子的电性一定不同C ．粒子1的动能和粒子2的电势能都是先减少后增大UD．经过B、C两点两粒子的速率可能不等1．BC 2．D 3．B 4．BCD 5．AC 6．A 7．B 8．BC。