苹果落地教案
小学语文苹果落地教案范文
小学语文《苹果落地》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《苹果落地》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方式激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的语言表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的探究精神，激发学生对自然现象的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：运用课文中的词汇和句型进行情景对话。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的水果图片。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示水果图片，引导学生说出水果名称。
（2）讲述一个有关水果的故事，引出课文《苹果落地》。
2. 新课呈现：（1）让学生跟读课文，注意生字词的发音。
（2）解释生字词，让学生理解课文内容。
3. 精讲精练：（1）分组讨论：课文中的苹果为什么落地？（2）角色扮演：学生模拟课文中的情景，进行角色扮演。
4. 巩固练习：（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）用课文中的词汇和句型进行情景对话。
五、拓展延伸：1. 让学生观察周围的水果，发现水果落地的现象。
2. 回家后，与家长一起探讨水果落地的原因。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文、认读生字词方面表现较好，但在运用课文词汇进行情景对话时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强学生的语言实践，提高学生的语言运用能力。
要注重培养学生的观察力和探究精神，激发学生对自然现象的兴趣。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和课堂纪律表现，给予相应的评价。
2. 课文朗读评价：检查学生对课文《苹果落地》的熟悉程度，评价学生的朗读能力和语音语调。
3. 生字词掌握评价：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 情景对话评价：评估学生在角色扮演和情景对话中的语言表达能力和合作精神。
小学《苹果落地》语文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《苹果落地》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会借助工具书和上下文理解词语的意思。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生关爱大自然、珍惜生命的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 课文音频、图片等教学资源。
2. 生字词卡片。
3. 工具书（如字典、词典等）。
1. 导入新课：（1）播放课文音频，让学生初步感知课文内容。
（2）展示相关图片，引导学生关注课文中的事物。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，讲解比喻和拟人手法。
3. 小结与拓展：（1）学生总结课文内容，分享自己的感悟。
（2）教师引导学生进行拓展思考，如：在生活中如何关爱大自然、珍惜生命？五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的比喻和拟人手法，写一段话。
3. 观察身边的大自然，拍摄一张照片，并配上一段文字，表达自己对大自然的感悟。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 小组合作学习：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前预习课文，了解课文内容，查找生字词的释义。
2. 课堂导入：通过展示相关图片，引导学生关注课文中的事物，激发学习兴趣。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生了解苹果落地的原因，探索重力对物体落地的影响。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
3. 引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 重力的概念及其作用。
2. 地球引力与物体落地的关系。
3. 实验探究苹果落地的原因。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：重力的概念、地球引力与物体落地的关系。
2. 教学难点：实验探究苹果落地的原因。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考苹果落地的原因。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受重力作用。
3. 小组合作探究，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的苹果落地现象引发学生思考，激发学生的兴趣。
2. 讲解重力的概念及其作用，让学生理解重力对物体落地的影响。
3. 演示实验：让学生观察苹果在不同条件下的落地情况，引导学生发现规律。
4. 小组合作探究：让学生设计实验，验证重力对物体落地的影响。
5. 总结与反思：让学生分享实验成果，总结苹果落地的原因，反思学习过程。
6. 作业布置：让学生运用所学知识解释其他生活中的落地现象。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行总结，发现问题，改进教学方法。
六、教学评价：1. 采用学生实验报告、小组讨论和课堂问答等方式进行评价。
2. 重点关注学生对重力概念的理解、实验操作能力和团队协作能力。
七、教学资源：1. 教学PPT、实验材料（如苹果、绳子、桌椅等）。
2. 相关科学知识资料、实验指导书。
八、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学环节：导入（10分钟）、讲解（20分钟）、演示实验（15分钟）、小组合作探究（25分钟）、总结与反思（10分钟）、作业布置（5分钟）。
九、教学注意事项：1. 确保实验安全，避免学生受伤。
2. 引导学生积极参与课堂活动，培养科学思维。
3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
二年级《苹果落地》教案
二年级《苹果落地》教案二年级《苹果落地》教案「篇一」一、创设情境，激趣导入，揭示课题师：瞧！宋老师今天为小朋友们带来了什么礼物？(出示：一个大苹果。
)生（异口同声）：苹果。
师：那你猜猜这个苹果的味道会如何呢？生A：甜甜的。
生B：脆脆的。
生C：甜里透着酸，酸里透着甜！师：我看见许多小朋友在直吞口水了。
那你看过苹果长在树上的样子吗？生A：我看过。
奶奶家有一大片苹果园，我经常去那儿玩，尤其是秋天到了，苹果就像一个个小灯笼一样挂在树上，很美。
生B：我在电视上看过苹果林，红红的苹果从绿叶中露出小脑袋来，很可爱！师：老师前几天回来的时候也经过一大片丰收在望的果林。
并把它们拍了下来。
（出示课件：结满红苹果的苹果园。
）师：小朋友们可以在小组内交流一下，你看到的苹果林是什么样的？（生在小组内交流）二、图文结合，初读课文，各抒己见师：其实我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，那小朋友想过没有，要是不摘，苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》）师：这节课我们就来学习《苹果落地》，请小朋友齐读课题。
师：看到苹果落地你有什么想法吗？生A：苹果熟透了，是苹果?师：哦，看来《植物妈妈的确有办法》这篇课文给你留下了很深刻的印象！生B：苹果宝宝太调皮了，想到地上打个滚。
就像《葫芦兄弟》里的七兄弟一样！师：看来咱们小朋友的想法还真不少！有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，最后成了一位世界著名的大科学家。
想知道他是谁？他的问题是什么吗？生（齐）：想。
师：答案就在课文中，读读课文你就知道啦！老师相信你初读课文的时候一定会想办法读准字音，开始吧！（生自由读课文，有的用手指着读，有的翻字典查字，有的问同学、问老师生字读音。
）师：刚才在读的时候，老师发现咱们同学读得非常投入，生字现在还有困难吗？生：没有！师：那现在同桌合作，互相检查课文读得是否准确、流利，如果你觉得他读得非常准确，还挺流利的，你就在课文的题目旁边奖励他三个大苹果。
小学《苹果落地》语文教案
小学《苹果落地》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《苹果落地》。
（2）理解课文内容，体会故事中的道理。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。
（3）培养学生懂得分享、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 课文《苹果落地》的内容介绍。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文朗读与背诵。
4. 课文主题的讨论与思考。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）课文主题的讨论与思考。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文朗读的流畅性与准确性。
（3）对课文主题的深入理解与探讨。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 讨论法：运用讨论、小组合作等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 角色扮演法：运用角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表演能力和创造力。
4. 启发式教学法：引导学生主动探究、积极思考，培养学生的思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示苹果的图片或实物，引导学生观察苹果的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
4. 理解课文：让学生讲述课文内容，教师进行点评和指导。
5. 讨论课文主题：引导学生思考课文中的道理，分组讨论，分享自己的看法。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的运用和课文主题的理解。
《苹果落地》教学设计范文（精选5篇）
《苹果落地》教学设计《苹果落地》教学设计范文（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的《苹果落地》教学设计范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《苹果落地》教学设计1教学目标1.认读生字12个，会写8个。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得遇事要多观察、多考虑、多问几个为什么。
教材分析本课课文的故事很古老，但很符合现代教育观念，伟大的科学发现都是从生活中最细小的地方开始的。
学校与学生状况分析学生对大科学家的故事都很感兴趣，教学中可以利用并继续培养这种兴趣，鼓励学生对科学的好奇心，鼓励学生树立远大的人生志向。
公开课教案(一)交流资料，谈话导入1.课前交流。
师：同学们，你了解的科学家有哪些？能说一说它们的主要事迹吗？生1：我通过看书，知道了张衡是我国古代著名的天文学家，他发明了能预测地震的“地动仪”，月球上的一座环形山就是以他的名字命名的。
生2：我在爸爸的协助下上网查询了爱迪生的有关资料。
爱迪生是著名的发明家，他一生共有1000多项发明，我们熟悉的电灯、电影都是他发明的。
2.激情揭题师：（出示牛顿在苹果树下深思的幻灯片）发挥你的想象，你认为牛顿在树下想什么？生1：我认为，牛顿是在想怎样把树上够不着的苹果全都摘下来。
生2：我认为，牛顿是在想苹果摘下来以后，怎么运回家？生3：牛顿在想苹果熟了为什么往地下掉，而不向天上飞?3.这节课，就让我们一起走近牛顿，一起学习《苹果落地》的故事。
(二)初读课文，整体感悟，自主识字1.初读课文，整体感悟(1)师：请同学们自身试读课文，想一想，怎样才干把课文读通顺？生1：遇到不认识的字可以查认字表、查字典，也可以问同学、问老师。
生2：还可以看上下文猜一猜。
生3：读课文时，要看准了再读，不能随便添字，漏字，读不好的地方要多读几遍。
(2)检查初读情况，指名分自然段朗读课文后，开始讨论汇报：自身读明白了什么。
《苹果落地》二年级语文教案
《苹果落地》二年级语文教案一、教学目标1.通过学习课文，使学生理解苹果落地这一自然现象的原因。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解苹果落地的原因，学会观察和思考自然现象。
2.教学难点：引导学生用简洁明了的语言表达观察到的现象。
三、教学准备1.课文《苹果落地》2.课件或黑板3.小组讨论材料四、教学过程第一课时（一）导入1.引导学生回顾日常生活中观察到的苹果落地现象。
2.邀请学生分享自己观察到的现象和感受。
（二）课文阅读1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.学生自读课文，注意理解生字词。
（三）课堂讲解1.教师讲解苹果落地的原因，即地球对物体的吸引力。
2.通过实例让学生理解吸引力对物体运动的影响。
（四）课堂活动1.学生分组讨论：苹果落地时，地球对苹果产生了什么作用？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾苹果落地的原因。
2.学生分享自己的观察和思考。
（二）课堂讲解1.教师讲解地球吸引力的作用范围和大小。
2.通过实例让学生理解吸引力在不同情况下的表现。
（三）课堂活动1.学生分组讨论：地球吸引力在生活中有哪些应用？2.学生分享自己在生活中的观察和发现。
五、作业布置1.家长监督学生熟读课文《苹果落地》。
2.学生绘制一张关于地球吸引力的手抄报。
六、教学反思1.本节课通过讲解和讨论，让学生理解了苹果落地的原因。
2.学生在课堂上积极参与，观察和思考能力得到了锻炼。
3.教师在课堂上要注意引导，让学生更好地理解地球吸引力的作用。
附：课文《苹果落地》牛顿在苹果树下看书，突然一个苹果从树上掉下来，正好砸在牛顿的头上。
牛顿觉得奇怪，为什么苹果会从树上掉下来呢？他开始研究这个问题。
牛顿发现，地球对物体有一种吸引力，这种力叫做地球吸引力。
地球吸引力使物体向地球中心运动，所以苹果才会从树上掉下来。
牛顿继续研究，发现地球吸引力对物体的运动有很大的影响。
《苹果落地》优秀教案
《苹果落地》优秀教案一、教学目标1.让学生理解并掌握《苹果落地》的科学原理，培养学生的科学探究精神。
2.通过实验操作，提高学生的动手能力，培养学生的观察能力和思维能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：牛顿第三定律的应用，苹果落地实验的操作方法。
2.教学难点：苹果落地过程中力的分析，实验数据的收集与处理。
三、教学准备1.实验材料：苹果、尺子、天平、弹簧测力计、小球、白纸、彩笔等。
2.教学工具：PPT、视频、实验器材等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用PPT展示苹果落地图片，引导学生思考：为什么苹果会落地？（二）学习牛顿第三定律1.讲解牛顿第三定律的概念：物体间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。
2.结合实例讲解牛顿第三定律的应用，如：人走路时，脚对地面的作用力和地面对脚的反作用力。
（三）苹果落地实验1.实验目的：验证牛顿第三定律在苹果落地过程中的应用。
2.实验步骤：a.将苹果放在尺子上，用弹簧测力计测量苹果的重力。
b.将小球放在白纸上，用彩笔在白纸上标记小球的位置。
c.将小球放在苹果下方，观察小球受力情况。
d.记录实验数据，分析小球受力变化。
3.实验结果：苹果落地过程中，小球受到的力与苹果的重力相等，方向相反。
第二课时（一）课堂导入1.复习上节课的知识点：牛顿第三定律、苹果落地实验。
2.提问：苹果落地实验中，小球受到的力是如何变化的？（二）深入探讨苹果落地实验1.分析实验数据，引导学生得出结论：苹果落地过程中，小球受到的力与苹果的重力相等，方向相反。
2.讨论实验过程中可能出现的误差，如何减小误差，提高实验准确性。
（三）拓展延伸1.讲解地球对物体的吸引力是如何产生的，引导学生了解万有引力定律。
2.介绍牛顿发现万有引力定律的过程，培养学生的科学探究精神。
（四）课堂小结2.强调实验在科学探究中的重要性，鼓励学生动手实验，培养观察能力和思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11.苹果落地
合作市第四小学
授课人：贾惠玲
2013.9.18
11.苹果落地
一．教学目标
1.知识与技能：
学习要求掌握的生字，会读会写，学习词语，了解他们的意义和用法。
2.过程与方法：
学习介词“在”的用法，能够正确使用，学习动词“开始”的用法，能够模仿基本句式说话造句。
3.情感态度与价值观：
认真阅读课文，了解课文的主要内容，能够从中得到有益的启示。
二．教学重难点：
重点：要求掌握的生字和词语及介词“在”和动词“开始”的用法
难点：了解课文的主要内容，能够从中得到有益的启示。
三．教学方法：讲授法
四．教具准备：多媒体课件、苹果
五．课时安排：三课时
六．教学过程：
第二课时
1.组织教学：
组织全班同学唱国歌。
2.复习导入新课：
（在课件上出示要复习的生字）
3.讲解新课
（1）学生齐读课文.
（2）逐段讲解。
A.讲解第一自然段（提出问题）。
a.这篇课文出现的人物是谁？
b.他是哪个国家的人？
B.讲解第二自然段（提出问题）。
a.牛顿在什么地方干什么？
b.忽然，发生了什么事情？
C．讲解第三、四自然段。
同学们带着和牛顿有一样的想法“苹果为什么会落地”？又迫不及待的一起来学习第四自然段，在本段话中是牛顿想此问题的一个过程，并没有得出什么结论。
我们还是继续来学习第五自然段（引出第五自然段）。
D.讲解第五自然段（提出问题）。
a.他有没有真正找到苹果落地的原因？
b.原因是什么呢？
E. 讲解第六自然段。
正是这一大发现对我们人类的贡献很大，也正因为牛顿又爱动脑筋的好习
惯使他成为一名著名的科学家。
4.巩固练习（提出三个问题）。
（1）牛顿是哪国的科学家？
答：牛顿是英国的科学家。
（2）看到苹果落地，牛顿想了些什么？
答：他想：苹果为什么会往地下掉？为什么不往两边跑，也不往天上飞呢？（3）苹果落地的原因到底是什么？
答：因为地球有吸引力。
5.总结：
英国著名科学家牛顿，从苹果落地，受到启发，发现了万有引力．这一故
事告诉我们，要从小养成善于观察﹑勤于思考的习惯，形成良好的思维品质．
6.作业布置
把课后练习第二、三、四做在书上。
7.板书设计：
观察发现成为
牛顿好奇地球有吸引力科学家
研究。