生物八年级上册复习学案
生物八年级上册第一章复习学案
香莲乡中学八年级生物定级分层复习导学案第一章复习学案备课人：上课时间;2014年审阅人：一.知识点（ABC）1.鲫鱼适于水中生活的特点：1）游泳：动力：；方向：平衡:________、_________、__________2）呼吸：用呼吸，鳃红色（因为有丰富的毛细血管）3）适于水中生活的特点：一是靠二是能。
2.其他水生动物：腔肠动物主要特征:__________________________ _______________ (如、 )软体动物主要特征:______________________________________ (如、 )甲壳动物主要特征：_____________________________________ (如、 ) 海豚是、龟是等3．陆地生活的动物1）一般都有防止水分散发的结构。
如昆虫具有外骨骼2）一般具有支持躯体和运动的器官。
3）一般具有能在空气中呼吸的呼吸器官，如气管和肺。
4）具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应4．蚯蚓：1）身体由组成；属于动物。
2）运动：（肌肉与刚毛配合蠕动3）呼吸：湿润的进行气体交换，完成呼吸。
5.家兔：1）消化：牙齿分化为和；门齿作用：_________________，臼齿作用：_____________，盲肠特别，与相适应，狼的犬齿作用：________________。
2）循环：心脏为完整的四个腔，两条完整的循环路线，体温。
3）神经：神经系统发达由、、和它们发出的组成，大脑发达4）哺乳动物的主要特征：体表被毛， (提高了后代的成活率) 6．鸟类（家鸽）适于飞行生活的特点：（1）身体: 呈（2）运动：前肢变为翼，发达（填肌肉）；长骨中空有发达的（填骨名）（3）消化:食量大，消化强，直肠短，不储粪，有利于减轻体重（4）循环: 心脏分四腔，血液输送氧、营养物质的能力强（5）呼吸：有发达_____ 能进行 _ ，属恒温动物，生殖为卵生7．昆虫特征：身体分为、、三部分；运动器官－翅和足着生在部，体表有外骨骼：外骨骼有和的作用8.节肢动物的特征：。
八年级上册生物复习教案(3篇)
八年级上册生物复习教案（3篇）八年级上册生物复习教案篇一节认识生物课前准备：教师制作单元页和课本第3至第第6页的图片，学生查找与生物的特征相关的资料。
教学过程一、讲授新课1、什么是生物师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？生：花、草、树、山石、河流等等。
师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境，才构成了一幅幅美丽的图画。
今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。
请同学们观看大屏幕单元页的照片和图I-6，I-10。
生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。
师：请同学描绘大屏幕中的图像。
师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。
请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么？生：同学1说：“蓝天、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物，因为它们没有生命”。
同学2补充说：“还有、流水、土地”。
2、生物的特征师：出示图I-6，I-1，I-10图片中的狮在追辅斑马，植物光合作用，小鸡觅食等等都是生命现象，到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？请同学们分组讨论。
生：讨论后回答。
学生1回答：“活着的，具有生命的物体是生物。
”学生2回答：“有感情的物体。
”学生3回答：“生物的存活需要养料，要吃东西。
”师：你们列举一下所知道的生物，看看他(它)都需要什么才能存活？生：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小动物。
师：人和动物需要营养，那么植物需要营养吗？生：植物也需要营养，它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。
师：给予掌声鼓励。
生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长。
生物还有什么共同特征，请举例加以说明。
生：生物能进行呼吸，如鲸在呼气时产生雾状水柱。
（图I-3）师：很好！那么，同学们再思考一下，植物呼吸吗？生：植物也呼吸，比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花，容易使人憋闷，贮存白菜的地窖里也是这样。
八年级生物复习教案
【教学目标】1.复习八年级上学期的生物知识点，加深对这些知识的理解和记忆。
2.通过各种复习方法，激发学生对生物学的兴趣，提高学生的学习积极性。
3.帮助学生回顾总结所学的生物知识，对知识进行整合和运用。
【教学重点】对人体和动植物生殖、遗传和进化等知识进行复习，重点解答学生在学习中遇到的难题及疑点。
【教学难点】1.使学生对遗传和进化等抽象概念进行理解和应用。
2.帮助学生理解人体内生殖过程和生育控制的原理。
3.引导学生分析和解决生物学习和实践中的问题。
【教学准备】教材、课件、复习资料、实验器材等。
【教学过程】一、复习人体内生殖和生育控制1.回顾人体内生殖器的结构及功能，通过课堂讨论和图片展示来加深学生理解。
2.针对人体生殖过程中的关键点和难点，设计小组讨论和个别辅导，解答学生的问题。
3.通过生育控制的原理介绍避孕措施，引导学生考虑生育控制的重要性、选择适合自己的生育控制措施。
二、复习动植物的生殖与繁殖1.回顾动植物的生殖方式及特点，重点解决有性生殖和无性生殖的概念与差异。
2.通过实验证明无性繁殖的可行性，引导学生讨论无性繁殖的利弊及在生物实践中的应用。
3.运用小组活动和辩论赛的方式，让学生展示对动植物的繁殖问题的理解和深化。
三、复习遗传与进化1.通过回顾基因和基因型、表现型的概念，加深学生对遗传过程的理解。
2.通过讲解遗传规律和遗传交叉实验，引导学生理解遗传规律，做到知其然知其所以然。
3.通过生物进化的实例分析，探讨进化的原因和途径，引导学生关注生物多样性的重要性和进化对生物适应环境的意义。
四、综合复习与运用1.设计综合性的学习任务，让学生将所学的知识进行整合和应用。
2.开展生物知识竞赛、生物实验和课外拓展活动，调动学生学习兴趣，提高知识的熟练程度和应用能力。
3.进行个别辅导和答疑，帮助学生解决在学习和实践中遇到的问题。
【教学反思】通过复习教学，学生对八年级上学期学习的生物知识进行了回顾和巩固，有利于加强知识的记忆和理解。
八年级上生物复习学案
魏茂秀刘园园第五单元第一章小结（复习课）第一章动物的主要类群【复习目标】1.列行为物的主要类群，认识动物的多样性。
2. 认识各样动物的主要特色与其生活环境相适应的特色。
3. 认识各样动物与人类生活的关系。
3．经过本章的复习，加深对重要观点的理解。
2.【复习过程】<一 >温故知新（学生自主学习）<二>导学释疑（思虑议论、小组合作研究达成）复习任务一：无脊椎动物：。
复习点一：腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物的身体构造________，大部分生活在 ________，如： _________、 ________、_________等，此中 _______加工后能够食用；少量生活在_______，如： _______。
腔肠动物的特色是： ___________； ______________；______________；2.扁形动物大多寄生在人和动物体内，如 ________、________、________等；少量自由生活，如________。
扁形动物的主要特色是___________； ______________；______________；复习点二:线形动物和环节动物1.线形动物因 _________而得名，有的自由生活，有的寄生在___、_____；____； _____的体内， _____是常有的线形动物，其余还犹如：___、_____；____；_____等。
线形动物的主要特色是___________；______________；______________；2.环节动物的代表是 _____，蚯蚓身体 _____，用 _____和_____配合达成运动，蚯蚓用湿润的 _____呼吸，差别蚯蚓前后端的是__________。
______、______也属于环节动物。
环节动物的主要特色是。
复习点三：软体动物和节肢动物1.软体动物身体特别柔嫩，是动物界的_____类群， _____、_____、 _____、_____是我们熟悉的双壳类软体动物，它们身体表面包裹着 _____。
人教版八年级生物上册复习教案
人教版八年级生物上册复习教案人教版八年级生物上册复习教案1一、教学目标(一)知识方面1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性。
3.说明保护生物多样性的重要意义。
(二)情感态度与价值观方面1.认同保护生物多样性的重要性，形成爱护环境、保护生物的意识。
2.关注我国的生物多样性，增强民族自豪感。
二、教学重点和难点1.教学重点(1)生物多样性的三个层次。
(2)保护生物多样性的意义。
2.教学难点(1)生物多样性二个层次的关系。
(2)基因多样性。
三、教学设计思路从认识生物多样性的三个层次上看：生物种类的多样性很直观，是知识的切人点;基因的多样性是关键，是知识的深化生态系统的多样性强化了知识的联系。
在教学活动中，围绕“生物的多样性”这一名词中的“多”字来展开讲解，以我国生物的多样性为主线，在归纳知识的同时，完成对学生的爱国主义教育。
采用典型事例激发学生思考与探究，通过分析事例让学生认识生物多样性的三个层次的内涵，理解三个层次之间的关系。
四、教学准备多媒体课件，相关资料。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导人新课 [设问](1)“生物的多样性”这个名词侧重于哪个字?(2)自然界里的生物是怎样一个“多”法呢，有几个层次的“多”呢?“多”的意义何在呢，播放多媒体：游弋的鱼群、打闹的狗、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的糜鹿、追逐的狮子、悠然的乌龟、快速旋转运动的草履虫、成片的森林、荒漠等。
[提问](1)从刚才的片段中，你看到了多少种生物?多少种不同类型的生态系统?(2)同—种生物有没有不同的类型?(3)为什么会有如此丰富多样的生物?[归纳总结)生物多样性包含三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
[回答](1)“多”字。
(2)种类多，三个层次，“多”是指牛物的种类、基因、生态系统三个层面的多样性。
观察并积极思考，回答问题。
创设情境，通过分析“多”字，指出生物多样性的含义，纠正学生前概念巾认为生物多样性只是种类多样性的片面认识。
八年级生物复习教案
八年级生物复习教案一、复习目标1. 知识与技能：（1）掌握生物的基本特征和分类。
（2）了解生物的生殖、发育和遗传。
（3）理解生态系统的基本概念和生物与环境的关系。
（4）掌握细胞的基本结构和功能。
2. 过程与方法：（1）通过复习资料和实验，巩固生物学基础知识。
（2）运用比较法和分类法，分析生物的多样性和适应性。
（3）利用图表和数据，描述生物的生殖、发育和遗传规律。
（4）通过观察和思考，理解细胞结构与功能的关系。
3. 情感态度价值观：（1）培养对生物科学的兴趣和好奇心。
（2）树立生物多样性的保护意识。
（3）认识到生物学知识在生活中的应用和重要性。
二、复习内容1. 生物的基本特征和分类：（1）生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性、由细胞构成。
（2）生物的分类：植物、动物、微生物。
2. 生物的生殖、发育和遗传：（1）有性生殖和无性生殖。
（2）生物的发育：胚胎发育、胚后发育。
（3）遗传和变异：基因、DNA、染色体。
3. 生态系统的基本概念和生物与环境的关系：（1）生态系统的组成：生物部分、非生物部分。
（2）生物与环境的关系：适应、影响。
4. 细胞的基本结构和功能：（1）细胞膜：控制物质的进出、保护细胞。
（2）细胞质：含有线粒体、叶绿体等细胞器。
（3）细胞核：含有遗传物质、控制细胞的生命活动。
三、复习重点与难点1. 复习重点：（1）生物的基本特征和分类。
（2）生物的生殖、发育和遗传。
（3）生态系统的基本概念和生物与环境的关系。
（4）细胞的基本结构和功能。
2. 复习难点：（1）生物的生殖、发育和遗传的机制。
（2）生态系统中生物与环境的关系。
（3）细胞结构与功能的关系。
四、教学措施1. 课堂讲解：梳理生物学基础知识，解答学生疑问。
2. 复习资料：提供相关资料，帮助学生巩固知识。
3. 实验观察：进行生物学实验，增强学生对知识的理解。
4. 讨论交流：组织学生讨论，培养学生的思考和分析能力。
八年级上册生物复习教案5篇
八年级上册生物复习教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展生物教学计划呢?下面是小编为大家整理的5篇八年级上册生物复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级上册生物复习教案1教学目标知识目标知道食物中种类及作用能力目标1、通过探究食物中的种类的实验，培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。
2、通过观看录像，总结的作用，培养学生观察能力和列表归纳的能力。
情感目标在小组实验过程中，培养学生的协作精神。
教学建议教材分析这一节概述人体必需的六大的来源、功能等，在人体必需的六大类中，能为人体提供能量的有：糖类、蛋白质、脂肪;其中主要的供能物质是：糖类;储备的供能物质是脂肪;蛋白质也能供能;等量的糖、蛋白质、脂肪，供能最多的是脂肪(有可能可以加入脂肪燃烧放能可使水温升高的演示实验);在人体必需的六大类中，能参与调节生命活动的主要物质是：蛋白质和维生素;在人体必需的六大类中，参与细胞构成的最重要的物质是蛋白质。
维生素几种主要的维生素的功能及缺乏症状不要混淆。
整个教学中应注意紧密联系生活实际，多举学生熟悉的例子。
教法建议本节内容建议讲两课时。
第一课时通过实验探究食物中有哪些;第二课时结合录像资料介绍对人体的作用。
教学中建议发挥学生的主体作用，通过实验、讨论、汇报等活动调动学生学习的积极性。
提供直观材料--如录像，用简单的动画讲述各种营养成分的作用，让学生更容易接受。
通过实验、讨论等活动培养学生的观察能力和思维能力。
同时在的作用的教学中应注意总结。
教学设计示例重点难点分析：1、对人体的作用2、几种供能物质3、探究食物中营养成分的实验教学过程设计：第1课时：<引入>：章：请学生看两组图片(实物投影)，一组为饥饿的孩子，一组为肥胖的孩子。
提问：这些孩子体态上的明显差异主要是由什么原因引起的?(学生答：略)如果那些骨瘦如柴的孩子依然得不到营养，他们会怎样?(学生答：略)我们需要哪些营养?怎样获得这些营养?怎样才算营养均衡……这些问题都是我们要在第五章解决的。
八年级上册生物期末复习教案最新模板
八年级上册生物期末复习教案最新模板学科：生物年级：八年级上册教学内容：期末复习教学目标：1. 复习生物上册的主要知识点和概念。
2. 掌握生物上册的基本实验操作和观察方法。
3. 提高学生对生物知识的综合运用和分析能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括生物上册的概念和实验。
2. 复习资料和题库。
3. 实验器材和材料。
教学步骤：第一步：复习生物上册的知识点（30分钟）1. 回顾生物上册的主要知识点和概念，包括生物的特点、细胞结构、生物种类、遗传与进化、生物的生长与发育等。
2. 通过问题导入，让学生快速回忆相关的知识点。
第二步：实验和观察的复习（40分钟）1. 从生物上册的实验和观察中选择几个典型的实验进行复习，如显微镜的使用、植物光合作用的观察等。
2. 展示实验过程和结果，引导学生回忆实验步骤和实验目的。
3. 提问学生对实验的观察结果进行解释和分析。
第三步：综合运用和分析能力的训练（40分钟）1. 针对生物上册的知识点，出示一些综合性的题目，让学生在限定时间内进行答题。
2. 鼓励学生整理和归纳上册的知识点，将其运用到解决问题的能力上。
3. 对学生的答案进行讲评，指出错误和不足之处，并给予正确的解释和指导。
第四步：总结和提问（10分钟）1. 对本节课的复习进行总结，强调生物上册的重点和难点。
2. 对学生的提问，检查他们对复习内容的掌握情况。
3. 解答学生提问，激发他们对生物学的兴趣。
教学反思：本节课通过复习生物上册的知识点和实验，强化学生对生物知识的理解和运用能力。
通过综合运用和分析能力的训练，培养学生解决问题的能力。
通过总结和提问，检查学生对复习内容的掌握情况，并激发他们对生物学的兴趣。
整个教学过程紧凑有序，学生参与度高，对生物知识有了较好的掌握。
但需要注意的是，在教学过程中要注意启发学生的思维，提高他们的分析和创造能力。
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生物八年级上册复习学案
纠错题：
1、右图是蝗虫的外部形态图，请根据图回答下列问题：
(1)蝗虫的身体分为三个部分，请在图中标明。
(2)蝗虫的体表包着一层坚硬的外骨骼，
具有和内部柔软器官，防止的
作用，能够更好地适应陆地生活。
2、从图形、数据中提取各种“信息”，对学习、思考、分析和解决问题都相当重要。
例如，你能够从下图中提取出哪些“信息”呢？让我们来试试看。
从图中可以看出：
(1) 一块完整的骨骼肌由两部分组成：①是②是；
(2) 图中显示的骨与骨之间的连接都是关节。
它们都由、、、和组成；
(3) 伸肘时肱二头肌处于状态，［③］处于状态。
(4) 你能够再提取出其他“信息”吗？
我们在学习和生活中，手会粘染上许多细菌。
假设：常洗手可以减少手指粘染的细菌数目，不洗手时手指会粘染较多细菌，影响身体健康。
甲乙丙三位同学利用盛有灭菌肉汁蛋白胨固体平面培养基的培养装置，分别进行细菌培养实验。
如图所示：
洗手前指印洗手前指印洗手后指印
（无菌环境下操作，放室内培养）（都在无菌环境下操作，一起放室内培养）
甲乙
甲乙
洗手前指印洗手后指印
（无菌环境下操作，放室内培养）（无菌环境下操作，放阳台培养）
丙
你认为同学设计合理，理由是。