教科院暑期社会实践活动结项申报—赴聊城市沙镇关于留守儿童教育与心理系列调研服务队
暑期社会实践立项项目
一、项目背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，越来越多的农村青壮年劳动力涌入城市寻求更好的就业机会，这导致了农村留守儿童现象的日益严重。
留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，往往在心理、生理、教育等方面存在诸多问题。
为响应国家乡村振兴战略，加强农村留守儿童关爱工作，提升农村留守儿童的生活质量和幸福感，我们团队计划开展“乡村振兴背景下农村留守儿童关爱与成长支持计划”的暑期社会实践项目。
二、项目目标1. 了解农村留守儿童的生活现状，掌握他们的需求。
2. 通过开展丰富多彩的活动，丰富留守儿童的精神文化生活。
3. 提升留守儿童的心理素质，增强他们的自信心和抗挫折能力。
4. 加强留守儿童的教育辅导，提高他们的学习成绩。
5. 促进留守儿童与城市儿童之间的交流，拓宽他们的视野。
三、项目内容1. 调研阶段（1）成立调研小组，收集相关资料，了解农村留守儿童的政策背景、现状和需求。
（2）深入农村，通过访谈、问卷调查等方式，了解留守儿童的生活环境、心理状况、教育状况等。
（3）分析调研数据，总结农村留守儿童面临的主要问题。
2. 关爱活动阶段（1）开展心理健康教育讲座，帮助留守儿童缓解心理压力，树立积极乐观的人生态度。
（2）组织兴趣小组，如绘画、音乐、舞蹈等，激发留守儿童的学习兴趣，丰富他们的课余生活。
（3）开展“手拉手”活动，邀请城市儿童与留守儿童互动交流，增进彼此了解，促进共同成长。
（4）组织志愿者开展家教辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。
3. 成长支持阶段（1）建立留守儿童成长档案，跟踪记录他们的成长变化。
（2）与当地教育部门合作，推动留守儿童教育资源整合，提高教育质量。
（3）与社区、企业等合作，为留守儿童提供更多社会实践机会，培养他们的社会责任感。
4. 宣传推广阶段（1）通过媒体、网络等渠道，宣传留守儿童关爱项目，提高社会关注度。
（2）举办成果展示活动，分享项目经验，扩大项目影响力。
（3）鼓励更多志愿者和社会力量参与到留守儿童关爱工作中。
2023年学生暑期支教社会实践报告篇
2023年学生暑期支教社会实践报告篇学生暑期支教社会实践报告1为满意孩子们对学问的渴望，提倡更多的人关爱留守儿童，助力农村教化事业发展。
7月24日，中国石油高校春晖公益组织“聊望将来”支教队一行18人来到山东省聊城市莘县八里庄小学起先了15天的暑期支教。
炎炎夏日，莘莘学子燥热的天气也阻挡不了孩子们的学习热忱。
听闻支教队即将到达，旁边的孩子们便早早地来到了校内，八里庄小学校长杜守荣召开开学动员大会，为孩子们讲解日常支配。
百变课堂，寓教于乐为了开拓孩子们的视野，支教老师们细心打算了趣味数学、美术、天文、历史等丰富的课程。
在课前的自我介绍中，老师采纳各种各样的自我介绍方法赐予每个孩子呈现自己的机会，这也增进了孩子们之间的感情。
相比于教学成果，支教队队员更注意教学过程，寓教于乐，让孩子们获得学问的同时，还能收获一份欢乐，实现乡村孩子与高校生的共同成长。
在美术课上，支教老师耐性讲解手工绘画过程，教孩子们设计自己的名片、制作黏土“玉米”…课堂上老师主动解答每个孩子的疑问，帮助孩子们完成作品，培育每个孩子们的动手实力。
这些作品也将成为每一个孩子这个夏天最难忘的记忆，最特殊的礼物。
在体育课上，老师首先让孩子们进行课前热身，防止不必要的意外损害。
随后，老师教给孩子们手语操、幼儿舞蹈、啦啦操等体育课程，旨在强化孩子们身体机制，培育孩子之间的合作实力。
在平安课上，老师给孩子们讲解了各类自然灾难，教孩子们自然灾难预防方法和自然灾难发生时的做法。
平安课教给孩子们平安常识和应急方法，让孩子们能够在日常生活中，懂得提高自我爱护实力，培育良好应急心态。
在地理课上，老师给孩子们讲解地理常识。
“老师，我们的家在哪里啊？”看到山东省地图后，孩子们问道。
老师为孩子们指出聊城在山东省的位置。
地理课让孩子们学习到了地理学问，开阔了孩子们的视野。
趣味百科进乡村，学习嬉戏两不误为助力乡村教化发展，实现高校生与乡村小孩子的共同成长，针对不同年级的孩子，支教老师们开设百科课程，举办了百科竞赛。
关爱留守儿童暑期社会实践活动总结word精品文档4页
关爱留守儿童暑期社会实践活动总结应温家宝总理发出了“同在蓝天下，共同成长进步”的号召，我院组织了以一位经历资深教师指导、一位07级学生队长、6位08级精干学生及下车乡政府的2位大学生村官为队员的暑期社会实践小分队，于今年7月份在灌云县下车乡开展了为期一周的以“携手明天、共享成长”为主要内容的暑期社会实践活动。
现总结如下：一、高度重视、精心准备今年的暑期社会实践活动是校团委响应江苏共青团省委“服务科学发展、建设美好江苏”的号召，我院采取“双赢”政策，将理论实习与社会实践相结合，让小分队成员在实习的过程中将理论回归到实际中去指导社会实践，突出高校服务地方的功能，受到了淮海工学院领导和当地政府的高度重视。
我院暑期社会实践服务团先后多次召开服务团成员会议，对本次暑期社会实践的行前准备工作做了具体的安排和分工。
对于实践方案的制定，也力求科学化、合理化、创新化，经过服务团全体成员的几天努力，一套思路明确、实际结合紧密并结合学科特色的方案出炉。
为了使此次实践活动顺利开展，我院特别邀请了历年来多次指导学生暑期实践工作的资深教师佟瑛亲临指导。
小分队成员是由院学生会主席为分队队长、 08级各班学生中经过层层考核中脱颖而出的学生和自愿请缨加入的当地大学生村官组成的。
大学生村官的加入为此次实践活动增加了筹码也是历次实践活动所没有的成员，不管是师资队伍还是实践团队，可以说，此次实践活动我院倾注了大量的物力和财力。
1 2 3二、扎根基层、服务社会1、村官加入，如虎添翼。
服务团成员到下车乡后，得到了当地政府的热情接待，同时下车乡两名村官自愿请缨加入。
由于村官长期居住于此，对下车乡实地情况相当了解，有他们的加入更能了解当地留守儿童在的生活情况、心理问题等各方面，因此也更有利于关爱留守儿童工作的顺利进行。
村官加入，我们暑期社会实践服务团如虎添翼。
2、指导老师也成了“服务队员”。
此次实践活动，文学院指导老师佟瑛亲自带队，与队员们一起生活、一起开会讨论、一起和留守儿童开展活动，完全成为一个“小大人”，成为服务团队员，他没有架子，没有教师的严肃，很多孩子们都很愿意和他交流。
2024年关爱留守儿童暑期社会实践活动总结
2024年关爱留守儿童暑期社会实践活动总结在2024年暑期，我们组织了一次关爱留守儿童的社会实践活动，旨在为留守儿童提供一个有意义、快乐的暑假。
活动的总结如下：活动目标：1. 关心留守儿童的生活和心理需求，减少他们的孤独感和心理压力；2. 提供一系列有意义的活动，帮助他们发展兴趣爱好，提高个人能力；3. 增强他们的交流能力和团队意识；4. 加强社会对留守儿童问题的关注，提高社会责任感。
活动内容：1. 组织志愿者团队：招募了一支志愿者团队，其中包括大学生、社会工作者和家长等，以确保活动的顺利进行。
2. 筹备活动场所：我们联系了当地的社区和学校，筹集到了一个适合活动的场所，并装修了一些相关的设备和材料。
3. 设计活动课程：我们根据留守儿童的年龄和需求，设计了一系列有趣、富有教育意义的课程，包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈、体育活动等。
4. 组织亲子活动：我们也组织了一些亲子活动，鼓励父母参与，并提供一些家庭教育方面的知识培训。
5. 增加交流和团队合作机会：我们组织了一些小组活动和团队游戏，鼓励留守儿童互相交流，培养他们的团队意识和合作能力。
活动成果：1. 留守儿童生活质量提高：通过我们的关心和照顾，留守儿童的孤独感和心理压力得到一定的缓解，他们的生活质量明显提高。
2. 兴趣爱好培养：通过活动课程的设计，留守儿童发现和培养了新的兴趣爱好，提高了他们的个人能力。
3. 交流和团队合作能力提高：通过小组活动和团队游戏，留守儿童的交流和团队合作能力得到了提高，与其他留守儿童建立了深厚的友谊。
4. 志愿者的成长和体验：通过活动，志愿者们对留守儿童问题有了更深入的理解，并提高了他们的社会责任感，也锻炼了他们的组织和管理能力。
活动评估与改进：通过对活动的评估，我们发现了一些可以改进的地方，比如活动的宣传和筹备工作需要更加充分和完善，活动课程设计可以更加多样化和个性化，活动场所需要更加舒适和安全等。
在未来的活动中，我们将不断改进和提升我们的工作，为留守儿童提供更好的关爱和服务，让他们度过一个愉快、有意义的暑假。
2024年爱留守儿童暑期社会实践心得体会范本（三篇）
2024年爱留守儿童暑期社会实践心得体会范本这款游戏不仅让小朋友们亲身体验乐趣，更在无形中让他们领悟到团结协作的重要性。
无需刻意，这种自然融入的教育方式所达到的效果是深远的。
这片充满欢声笑语的天地本应属于他们，也属于我们，然而我们常常疏忽了这一点。
当活动即将落幕时，一位小朋友询问我：“姐姐，你们还会再来吗？”在惊讶之余，我深感欣慰，坚定地回答道：“是的，我们一定会再来。
”在接下来的几天里，我们又对____等多个社区开展了丰富多彩的活动，如教授小朋友跳舞、唱歌、书法，以及提供义务家教等服务。
在实践过程中，一个难忘的小插曲发生在拱山社区。
当天早上，我们意外地发现装有主题教育PPT的优盘遗忘了，但活动即将开始。
面对这一突发情况，我们团队迅速作出反应，临时改变策略。
首先，让____位主持人以小朋友和我们的自我介绍为开场，通过小游戏进行热身，为取回优盘的成员争取了时间。
小朋友们并未察觉到异常，反而通过自我介绍和游戏，彼此更加熟悉，一些原本拘谨害羞的小朋友也逐渐放开了自己。
当优盘被取回后，我们顺利地进行了主题教育活动。
活动结束后，我们如释重负，深刻体会到团队的意义和重要性。
正是团队成员间的默契配合和共同努力，才使得这次活动能够顺利进行。
在实践过程中，我们还遇到了其他挑战。
部分家长的冷漠与不解让我们倍感压力，有时孩子的调皮捣蛋也让我们头疼不已。
此外，酷热的天气也对我们构成了一定的考验。
然而，每当看到孩子们亲切地称呼我们为“姐姐”并向我们询问各种问题时，我们的内心便充满了喜悦。
社区领导对活动的支持也让我们倍感感激，这些正面的反馈让我们重新振作，以更加饱满的热情投入到工作中。
回顾在社区和学校之间奔波的日子，我深感庆幸能成为这个社会实践团队的一员。
这次经历让我收获颇丰，不仅锻炼了我的能力，也让我更加成熟。
社会实践活动为我们这些生活在象牙塔中的大学生提供了一个接触社会、了解社会的机会。
从中，我学到了许多书本上无法学到的知识，也获得了许多宝贵的感悟。
2024年关爱留守儿童暑期社会实践活动总结
2024年关爱留守儿童暑期社会实践活动总结____年，我参加了一次关爱留守儿童暑期社会实践活动，这次活动给我留下了深刻的印象。
活动期间，我与志同道合的伙伴们一起走进农村，为留守儿童送去了关爱和温暖。
2024年，我再次参加了这样一次活动，在这次活动中，我更加深入地了解了留守儿童的生活状况，并且通过各种方式为他们提供帮助，感受到了他们真实的需求和渴望。
以下是对这次活动的总结。
一、活动概述本次关爱留守儿童暑期社会实践活动于2024年7月15日开始，历时15天，地点位于某县农村地区。
活动由某公益组织发起，并得到了当地政府和学校的大力支持。
活动的主要目标是为留守儿童提供丰富多样的暑期活动，培养他们的兴趣爱好，提高他们的动手能力和创造力。
二、活动过程在活动开始前，我们组织了一次培训会议，对活动内容、目标和方法进行了详细介绍，并安排了志愿者的任务和分工。
志愿者们分成小组，在指导老师的带领下，准备各类教具、游戏道具和材料。
在活动期间，我们为留守儿童提供了丰富多样的活动，包括手工制作、绘画、团队游戏、户外探险等。
通过这些活动，我们希望激发他们的学习兴趣，培养他们的团队合作意识和创新能力。
每天早上，我们在学校开展课堂活动，下午则组织户外游戏和探险活动。
并且我们还邀请了专业人士和志愿者来参与，为孩子们带来更丰富的知识和经验。
除了活动本身，我们还特别关注了留守儿童的心理健康问题。
我们与学校教师合作，组织了心理辅导课程，帮助留守儿童调整心态，建立正确的价值观和人生观。
同时，我们也积极与家长沟通，给予他们更多的关注和支持，为他们提供家庭教育方面的指导。
通过这些努力，我们希望帮助留守儿童建立起健康、积极的心态，为他们的未来发展提供更多的帮助和机会。
三、活动成果通过本次活动，我们取得了一系列的成果。
首先，我们成功地为留守儿童提供了丰富多样的暑期活动，培养了他们的兴趣爱好，提高了他们的动手能力和创造力。
许多孩子在手工制作和绘画方面展现出了出色的天赋，他们的作品不仅展示了自己的才华，也让大家看到了留守儿童的潜力和能力。
关爱留守儿童社会暑期实践策划方案
关爱留守儿童社会暑期实践策划方案一、项目背景与目的在当前社会快速发展的背景下，农村留守儿童问题日益凸显，他们因父母外出务工而面临情感缺失、教育支持不足、安全隐患等多重挑战。
本暑期实践项目旨在通过一系列关爱活动，为留守儿童提供情感陪伴、学习辅导、安全教育及心理健康支持，促进其健康成长，同时增强社会对这一群体的关注与理解。
二、项目名称“童心同行·留守不孤单”暑期关爱留守儿童行动三、项目时间2023年7月10日至2023年8月10日四、目标群体XX地区（具体地区）农村小学及村庄的留守儿童，年龄范围6-14岁。
五、项目内容情感陪伴与心理辅导组织志愿者团队，一对一或小组形式与留守儿童建立联系，进行日常陪伴交流。
邀请专业心理咨询师开展心理健康讲座及一对一咨询，帮助孩子们解决心理困扰。
学习辅导与兴趣培养设立“暑期学习小屋”，安排大学生志愿者进行课业辅导，特别是针对薄弱科目进行强化训练。
开展艺术、体育、科学等兴趣小组活动，激发孩子们的学习兴趣与潜能。
安全教育组织安全知识讲座，涵盖交通安全、防溺水、防火防盗、网络安全等内容。
进行模拟演练，如火灾逃生、急救技能学习，提高孩子们的自我保护能力。
亲子互动与家庭关怀搭建网络平台，组织视频连线活动，让留守儿童与父母进行远程交流，增进亲子关系。
开展“一封家书”活动，鼓励孩子们给父母写信表达情感，同时收集父母回信，增强家庭情感纽带。
社会认知与价值观引导组织参观当地文化遗址、科技展览等，拓宽孩子们的视野，增进对社会的认识。
开展主题班会，讨论社会热点问题，引导孩子们树立正确的价值观和社会责任感。
六、实施步骤筹备阶段（6月1日至6月30日）组建项目团队，明确分工。
调研目标地区留守儿童情况，确定合作学校及村庄。
招募并培训志愿者。
准备活动物资与宣传材料。
启动阶段（7月1日至7月5日）举行项目启动仪式，邀请当地政府、学校及媒体参与。
开展需求调研，进一步了解留守儿童的具体需求。
实施阶段（7月10日至8月5日）按照项目内容逐一开展活动，确保活动质量与安全。
2024年暑假三下乡社会实践先进个人活动总结参考模板（四篇）
2024年暑假三下乡社会实践先进个人活动总结参考模板响应团中央、团省委、校团委的号召，贯彻落实《进一步加强和改进大学生思想政治教育》的精神，鼓励青年学子走出校园，深入基层，了解社会，增强对社会热点问题的思考，在实践中提升自我，树立正确的世界观、人生观和价值观。
本院外语系一支“三下乡”服务队，以“关注留守儿童，共谱和谐新篇”为主题，赴河源市龙川县田心中学开展义教、调研、宣传及文娱等活动，旨在将科技、文化和卫生知识带到乡村。
服务活动聚焦于民生问题，特别是农村留守儿童的心理健康问题。
调研团队精心设计问卷，积极筹备，克服困难，全面启动前期准备工作。
在田心镇，队员们精神抖擞，围绕关注留守儿童的主题，开展了为期七天的服务工作。
田心镇位于广东省河源市龙川县境中部偏东，总面积____平方公里，距离县城____公里，当地居民收入主要来源于打工、务农和养殖，人均收入约为____元，常住人口____户，约____万人。
外出务工人员____人，留守儿童家庭____户，留守儿童约1200人。
作为国家、社会和家庭的未来，他们的健康发展对社会和当地经济具有重要意义。
通过深入调查和走访，队员们深切感受到当地的贫困状况，经济来源单一，大多数家庭依靠耕作为生。
由于超生现象严重，土地资源有限，许多家长为了改善生活条件选择外出打工，导致留守儿童数量不断增加。
这些孩子缺少父母的关爱，面临成长中的诸多困难，这一问题亟需社会的关注。
在调研过程中，队员们发现留守儿童对新事物充满好奇，但往往羞涩内向。
他们生活简朴，但眼中透露出对知识和新事物的渴望。
调研团队访问了多个村委会，得到当地村民的热烈欢迎。
在炎热的天气下，队员们不畏艰难，坚持工作，为了留守儿童，为了社会的未来，为了国家的希望。
呼吁社会各界关注民生，特别是农村留守儿童问题。
农村精神文明建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，与经济建设相辅相成。
通过对比发现，虽然部分村落较为富裕，但精神文化层面仍需加强。
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聊城大学大学生社会实践活动结项申报表
学院名称：填表日期：2010年9月 1 日
项目名称“服务农村教育关注民族未来”——关注留守儿童教育在行动项目类别校级重点项目√校级一般项目□学院自筹项目√项目负责人项目指导老师
活动开展日程
时间地点活动内容
7月9号到12号聊城大学进行有关资料的搜集整理，通过对留守儿童的概念、留
守儿童问题的探讨和资料收集，掌握调研对象的背
景知识制定问卷调查表。
7月13号聊城大学由院分团委联系确认实践地点。
7月14号聊城大学规划好日程安排。
7月15—16号黄屯小学开展具体实地的社会调研，实地访谈，采用问卷调查与家访
相结合的方式深入进行实地调研。
7月17号聊城大学成员间进行心得交流。
7月18号—20号聊城大学整理社会实践资料，针对整理的数据，收集的资料进行汇总，
包括宣传和实践资料。
7月21号聊城大学对社会实践进行经验总结和反思，以便更好地开
展以后的活动。
活动效果及学生受教育情况
增强大学生关注社会的能力，增强大学生参与实践的能力，进一步了解和参与“关注留守儿童”的相关工作及其进展情况，为留守儿童科研项目丰富数据资料，引起大学生对留守儿童群体的关注，并为今后我院社会实践长期化、制度化奠定坚实基础，为今后的实践活动积累丰富经验。
留守儿童系列调研，将真正做到理论联系实际，用心理学专业知识，获取农村留守儿童心理与教育的真实数据资料和真实访谈依据。
学生积极参与项目调研直至数据整理与分析、结果解释等全过程，不仅增强对专业知识的理解，而且锻炼我院大学生的专业实践能力。
此次开展的留守儿童心理与教育系列调研，势必在某种程度上引起广大农村对留守儿童的重视整个活动过程中，得到了沿途广大群众的积极参与和普遍好评，在沙镇黄屯小学及所经过的农村都引起了一定的社会凡响，取得了良好的社会效果。
服务队中的感人事迹也纷纷见于报端，新青年、聊大新闻网、新闻中心都予以热情洋溢的报道。
分
团
委
意
见
分团委书记签字：分团委盖章：
2010年9月日
校
团
委
意
见
校团委书记签字：团委盖章：
2010年9月日。