小学一年级上册写字教案 ()
书法课堂教案一年级上全册完整版
复备栏
一、复习撇写法，激发学习兴趣
二、学习捺的写法
1．师边讲解边示范：
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
课前准备
实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本
教学过程
复备栏
一、复习横的写法，激发学习兴趣
二、学习竖的写法
1．师边讲解边示范：
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
2．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
2．学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
人、天、大、禾
2．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3．描一描，写一写
大、木、这
4．比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教
后
反
思
课题
第七课、点的写法
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
1．掌握点的写法。
书法课堂教案一年级上全册
课题
第一课写字姿势与铅笔执笔姿势（一）
课时
1
总课时
总第:
日期
2017.10
教学目标
指导学生掌握写字姿势与铅笔执笔姿势
教学重难点
强调写字姿势要点。
一年级写字课教案5篇
一年级写字课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
一年级写字教案上册
一年级写字教案上册教案:一年级上册写字教学课题:单字书写教学目标：1.学生掌握汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”的正确写法。
2.培养学生良好的写字习惯和字形认知。
3.提高学生的字形美观度和字写速度。
4.培养学生对写字的兴趣和自信心。
教学重点：1.教授汉字的正确书写顺序和字形规范。
2.引导学生正确握笔和书写姿势。
3.调动学生的学习兴趣，积极参与写字活动。
教具准备：1.教学板书：单字书写“一”、“二”、“三”、“十”、“百”2.黑板、粉笔3.大型白纸和书写纸4.练习写字用的彩色笔或铅笔教学过程：Step 1：导入(5分钟)1.教师打招呼，引起学生的注意。
2.通过出示和读出汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”，问学生是否认识并了解这些汉字的意思。
Step 2:逐个教授书写汉字(15分钟)1.教师向学生展示如何正确写下汉字“一”，并边写边解释写字要点，比如，从上到下，由上腹微微弧度下笔，笔画干净一致。
2.学生一边观看教师操作一遍，一边边模仿教师的动作和书写。
3.教师检查学生的书写情况并进行必要的纠正。
Step 3:教学其他字形(25分钟)1.教师向学生一一展示和解释“二”、“三”、“十”和“百”的正确写法，重点解释每个汉字所包含的笔画和顺序。
2.学生边观看边模仿教师的动作和书写。
3.教师在黑板上写下汉字的笔顺和篆体字的模型。
Step 4:学生练习书写(25分钟)1.学生在练习纸上逐个书写汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”。
注意学生的笔顺和字形的准确性。
2.教师巡视学生的练习情况，及时纠正错误。
3.学生互相书写，可以两人一组相互检查对方的书写情况。
Step 5:教学总结(5分钟)1.教师带领学生回顾今天的学习内容，检查学生是否掌握了书写汉字的基本要点。
2.学生互相展示自己的练习成果，互相点评。
3.鼓励学生形成良好的写字习惯，并加强日常练习。
Step 6:作业布置(5分钟)1.布置书写作业：要求学生在练习本上继续练习书写汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”。
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。
2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。
2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。
三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。
2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。
引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。
3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。
提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。
小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。
表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。
同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。
部编版一年级语文上册字词书写教案
部编版一年级语文上册字词书写教案
教学目标
* 培养学生正确的字词书写惯
* 帮助学生掌握一年级语文上册中所学的字词
教学内容
* 通过字词书写教案，依据一年级语文上册教材中的字词进行教学
教学步骤
1. 复已学字词：通过复课堂上已经研究的字词，巩固学生的记忆。
2. 引入新字词：介绍新字词，帮助学生理解其意思和正确的书写方法。
3. 演示书写：以教师示范为主，展示字词的正确书写方法。
4. 学生操练：让学生根据教师示范进行书写操练，纠正他们可能出现的错误。
5. 布置书写作业：在课后布置书写作业，让学生巩固所学的字词。
教学评价
1. 观察学生的书写过程和成果，评价他们的字词书写是否规范。
2. 针对学生的错误进行指导和纠正，帮助他们提高书写水平。
3. 定期进行字词书写测试，检测学生的掌握程度。
教学资源
* 一年级语文上册教材
* 笔、纸等书写工具
* 教学投影仪或黑板
以上是部编版一年级语文上册字词书写教案的大致内容，通过
合理的教学步骤和资源使用，帮助学生掌握正确的字词书写方法，
并巩固他们在一年级语文上册中所学的字词知识。
一年级写字上册教案
一年级写字上册教案教案标题：一年级写字上册教案教学目标：1. 学生能够正确握笔，并掌握正确的写字姿势。
2. 学生能够熟练书写一些简单的汉字和基本的笔画。
3. 学生能够通过练习提高书写的准确性和流畅性。
教学重点：1. 正确握笔和写字姿势的培养。
2. 基本的汉字和笔画的学习。
3. 书写准确性和流畅性的提高。
教学准备：1. 教师准备一些示范用的汉字书写样张。
2. 学生准备好铅笔、橡皮擦和练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些正确的写字姿势和握笔方式的图片，并简单介绍其重要性。
2. 教师向学生提问：“你们知道写字时应该如何握笔吗？”二、学习笔画（15分钟）1. 教师向学生展示一些基本的笔画，并带领学生一起模仿描绘这些笔画。
2. 教师逐一介绍每个笔画的名称和写法，学生跟随教师的示范进行练习。
三、学习汉字（20分钟）1. 教师向学生展示一个简单的汉字，并带领学生一起模仿描绘这个汉字的笔画顺序。
2. 教师逐一介绍每个汉字的读音、意义和写法，学生跟随教师的示范进行练习。
3. 教师提醒学生注意书写的准确性和规范性。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生在练习本上进行巩固练习，按照教师的示范写出所学的汉字和笔画。
2. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
五、小结（5分钟）1. 教师向学生总结今天的学习内容，强调正确的握笔和写字姿势的重要性。
2. 教师鼓励学生继续练习，提高书写的准确性和流畅性。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置学生在家中继续练习所学的汉字和笔画。
2. 教师要求学生将练习本带回家，家长签字确认学生完成作业。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和模仿优秀的字帖来提高书写的准确性和美观度。
2. 学生可以尝试写一些简单的短句或小故事，提高书写的流畅性和连贯性。
教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现和练习本的完成情况来评价学生的学习情况。
2. 教师可以进行一对一的指导，帮助学生纠正书写中的错误和不规范之处。
一年级写字教案上册
一年级写字教案上册
以下是一份一年级写字教案的简单示例，主要以学生学习汉字书写为主。
请根据具体的学校教材和课程要求进行调整。
教学目标：
能正确理解和书写学过的基础汉字。
培养学生对笔画、笔顺的认知。
提高学生的字形书写规范和美感。
教学内容：学习汉字《一》、《二》、《三》
教学步骤：
1. 引入（5分钟）
通过图片、实物或故事引入本节课要学习的字《一》、《二》、《三》。
引导学生讨论这些字的写法特点。
2. 字形认知（10分钟）
展示《一》、《二》、《三》的字形，教学生认知每个字的基本结构。
让学生用手指在空中模仿写字形。
3. 书写练习（15分钟）
演示如何正确书写《一》、《二》、《三》的笔画和笔顺。
学生跟随教师一起模仿写，重点注意笔画的顺序和书写规范。
4. 小组活动（10分钟）
将学生分成小组，每组在小黑板或纸上写出《一》、《二》、《三》。
学生相互纠正，共同讨论汉字的书写规范。
5. 游戏互动（5分钟）
设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固对《一》、《二》、《三》的认知。
比如，学生根据教师口头指令迅速在纸上写出对应的字形。
6. 总结（5分钟）
回顾学过的字形，让学生总结书写时需要注意的规范。
鼓励学生在日常生活中多用笔写字，提高写字的兴趣。
课后作业：
完成《一》、《二》、《三》的家庭作业，要求规范书写。
这是一个简单的一年级写字教案示例，具体的教案内容应根据学校的教材和教学计划进行调整和补充。
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2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“五、六、七、八”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
第一课横教学目的：1．使学生掌握横这种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“一”、“二”、“三”等，注意生字中横的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、二3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：横的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题二、指导书写“一”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3．全班练习写三个“一”（二）指导书写长横、短横。
注意：长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
1．指名板演：评议2．全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1．指名读：一、二、三。
2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“一”。
1．教师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，体会“田字格”在学习写字中的作用。
3．全班练习写三遍“一”、“二”、“十”、“三”。
五、布置作业第7页《语文》字词同步读写。
课后反思：第二课竖教学目的：1．使学生掌握竖这种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“工”、“土”、“正”等，注意生字中竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：工、土3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题二、指导书写“｜”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向要指出。
3．全班练习写六个“｜”。
（二）指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1．指名板演：评议；2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
三、指导书写带有竖的字。
1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正、耳。
2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
四、布置作业第10页《语文》字词同步读写。
课后反思：第三课撇教学目的：1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板教学过程：一、导入新课1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。
2．出示“”，同学认读。
3．师范写“”，请同学评议。
4．揭示课题，板书课题二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。
注意：行笔方法不同。
2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。
3．全班练写，老师巡视辅导。
三、指导书写带有撇的字1．指名读“升、在、广、开、牛”等含有撇画的生字。
2．引导观察“升、在、广、开、牛”五个字中撇的写法。
3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。
4．总结：行笔方法不同，形成各种撇。
5．全体学生练习写这些字四、想一想“升”字有两撇，这两撇撇出的方向相同吗？五、小结六、布置作业第13页《语文》字词同步读写。
课后反思：第四课捺教学目的：1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“大”、“木”、“个”等，注意生字中捺的写法。
3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。
4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。
5．渗透审美教育。
教学准备：有田字格的小黑板教学过程：一、导入新课1．检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。
2．请同学说说二、三课学习的是什么笔画。
3．师：今天我们学习写捺。
二、指导书写斜捺、平捺1．观察斜捺、平捺的不同。
注意：斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。
平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。
2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。
3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。
三、指导书写带有捺的字1．认读以下生字“大、木、个、天、走、文、来”等字。
2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。
3．仔细读帖，自己分析字形结构。
4．请学生上台书写“大、木、个”，学生评议。
5．学生练习，老师继续巡视。
四、想一想捺画是从＿＿＿＿向＿＿＿＿方向运行的。
捺画写到捺脚处要＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、小结1．展示学生作品2．请书写佳的同学演板。
3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。
六、作业1．第15页“一读二做”。
2．第16页《语文》字词同步读写。
课后反思：第五课横折教学目的：1．使学生掌握横折这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“田”、“日”、“白”等，注意生字中横折的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板教学过程：一、导入新课1．今天老师请了一位笔画朋友，看哪位同学能认出他？2．师范写：﹁3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。
4．思考：横折的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题：横折二、指导书写“﹁”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。
3．全班练习写三个“﹁”（二）指导书写横折。
1．指名板演，评议2．全班练习横折六遍。
三、指导书写带有横折的字。
1．指名读：田、日、白、早、里。
2．引导观察横折的写法。
3．生仿例写字，同桌评议。
四、想一想写横折有哪三个步骤？五、一读二做六、布置作业第19页《语文》字词同步读写课后反思：第六课点教学目标：1.掌握点的写法。
2.正确、规范地书写含有点笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握点的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习点的写法1.师边讲解边示范：轻轻起笔，向右下稍移，轻按收笔。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：六、点、立、小、火2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？笔顺规则：从上到下3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写立、点、小、火5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、想一想写“点”有三个步骤，你能说出来吗？六、布置作业1.一读二做2.第22页《语文》字词同步书写课后反思：第七课提教学目标：1.掌握提的写法。
2.正确、规范地书写含有提笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握提的写法。
教学过程：一、复习横折、点的写法，激发学习兴趣二、学习提的写法师边讲解边示范：1.轻按起笔；2.由重到轻，向右上边行边提笔；3.出锋收笔，笔锋不要尖细。
三、指导书写提1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。
3．全班练习写三个提4．指导书写斜提、平提。
5．指名板演，评议6．全班练习斜提、平提各写三个。
四、指导书写带有的斜提、平提的字。
1．指名读：红、江、虫、好2．引导观察提的写法。
3．生仿例写字，同桌评议。
五、想一想你能进行比较，说出提画和撇画有什么不同吗？六、小结七、布置作业1.一读二写；2.第25页《语文》字词同步读写。
课后反思：第八课竖钩教学目标：1.掌握竖钩的写法；2.正确、规范地书写含有竖钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖钩的写法。
教学过程：一、复习点、提的写法，激发学习兴趣二、学习竖钩的写法1.师边讲解边示范：轻按起笔，向下行笔到竖画末端，按笔后向左上钩出收笔，钩锋不要尖长。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：村、水、才、可、乐、对、泉、竹、树2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写才、可、乐、对、泉、竹、树四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、想一想六、布置作业第28页《语文》字词同步读写课后反思：综合练习教学目标：1.掌握基本的笔顺规则；2.对前一阶段所学进行巩固。
教学重点、难点：掌握笔顺规则。
教学过程：一、复习竖钩的写法，激发学习兴趣二、学习笔顺规则1.先横后竖：十、木2.先撇后捺：人、八3.从上到下：尖、是4.从左到右：北、村5.从外到内：用、问6.先里头后封口：日、因7.先中间后两边：小、水8.特殊笔顺：万、女三、学生按照笔顺要求练习书写四、书写笔画你学了哪几种笔画？请把它们写在下面的方格内。
（课本第30页）五、练习学生在教师的指导下，按照笔顺要求书写课本第30——32页的内容。
舌、谷、星、快、伙、听、工、广、土、开、正、牛、耳、在、大、立、个、点、天、小、走、火、日、虫。
六、橡皮医生先比较，后临写，把字写好。
七、总结、点评小组内评一评谁的字写得漂亮。
八、布置作业第32页第五题。
课后反思：。