《桃花心木》优教课件(第一课时)
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《桃花心木》ppt课件(完整)
词语解释
莫名其妙：
没有人能说明其中的 道理；本文指桃花心 木的枯萎使人不明白 原因。
❀
树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的 是，他来得并没有规律，有时隔三天，有 时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的 量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这个句子写了种树人的奇怪做法。主 要有两点：一是种树人来得没有规律，间 隔的时间不一定，长则十多日，短则三五 天；二是浇水的量不一定，有多有少。
达标检测
1，木的培育方法中，你获得人生 感悟是什么？
用名言概括启发：
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
★★★
语重心长：
言辞诚恳，情意深长。 文中用来形容种树人的说 话，表现出对人的真诚恳 切和情意深长。
对种树人的话及用心进行概述，让学生选择词 语填空。 “由于老天下雨总是＿＿＿＿的，如果无法 在＿＿＿＿中＿＿＿＿生长，树苗就会＿＿＿＿ ；即使幸而存活，但是它的根却浮在地表上，无 法深入地下，＿＿＿＿遇到＿＿＿＿，也会一吹 就倒。所以树木自己要学会在土地里找水源，打 好＿＿＿＿。种树人模仿老天下雨的样子，浇水 没有规律，浇水时间＿＿＿＿，浇水的量也＿＿ ＿＿，他是想让树苗不要养成＿＿＿＿的心，要 学会＿＿＿＿，拼命扎根、找到水源，才能长成 ＿＿＿＿的百年大树。他真是用心良苦啊！
林清玄，台湾高雄人，一九五 三年生。毕业于台湾世界新闻专科 学校，一九七九年起连续七次获台 湾《中国时报》文学奖、散文优秀 奖和报导文学优等奖、台湾报纸副 刊专栏金鼎奖等。作品有《和时间 赛跑》《鞋匠的儿子》、《冷月钟 笛》、《鸳鸯香炉》、《金色印 象》、《白雪少年》等。他的散文 集一年中重印超过二十次。
3《桃花心木》ppt课件 (1)
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
种树人奇怪的地方：
天数不确定. 时间不确定.
汲：jí 从井里打水：汲水。汲引（ａ．汲水；ｂ．吸 取）。〔汲汲〕形容心情急切、努力追求，如“汲汲 于富贵”。姓。 笔画数：6；部首：氵； 造句：他总是汲汲于名利，对其他一概不管。
赖：（賴）lài 倚靠，仗恃：依赖。仰赖。百无聊赖（精神上无所寄托， 感到什么都没意思）。留在某处不肯走开：赖着不走。不承 认：抵赖。赖账。赖婚。刁钻泼辣，不讲道理；游手好闲， 行为不端的人：赖子。无赖。诬，怪罪：诬赖。不好，劣： 好赖。姓。好 笔画数：13；部首：贝；
词语大本营
难以相信 莫名其妙 无缘无故
独立自主 优雅自在 勃勃生机 从从容容 规律 枯萎 汲水
依赖 一旦 锻炼 考验 感受 感知 养分 模仿 膝盖
重点生字
萎：wěi 干枯衰落：萎谢。萎蔫。萎顿（亦作“委顿”）。 萎靡。萎缩。枯萎。 笔画数：11；部首：艹； 造句：花朵枯萎了，但是很快会结出新的果实。
这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定 量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生 长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使 存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗 就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法， 把树苗当作人来写，写得生动形象。
十年树木，百年树人 。
3、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
炼：（煉）liàn 用火烧制或用加热等方法使物质纯净、坚韧、浓缩：炼钢。炼焦。 炼油。炼乳。炼狱。锤炼。用心琢磨使精练：炼字。炼句。 笔画数：9；部首：火； 造句：炼铁技术在我国古代就已有记载。
《桃花心木》ppt课件(完整)
这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定 量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生 长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使 存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗 就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法， 把树苗当作人来写，写得生动形象。
十年树木，百年树人 。
3、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立 自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转 化为巨大的能量，努力生长。 句子中的“不确定”指生活的变化无常，会 经受困难或遭遇不幸。 句子的意思是说，育树和育人的道理是一样 的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生 存和发展的本领，成为生活中的强者。
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
树苗种下以后，他常来浇水。奇 怪的是，他来得并没有规律，有时隔 三天，有时隔五天，有时十几天才来 一次；浇水的量也不一定，有时浇得 多，有时浇得少。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是， 他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五 天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一 定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙 地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树 苗来补种。
更奇怪的是，桃花心木 苗有时莫名其妙地枯萎了。所 以，他来的时候总会带几株树 苗来补种。 最让作者疑惑不解的是树 苗莫名其妙地枯萎。从“总会 ”一词可以看出种树人不厌其 烦地补种。
十年树木，百年树人 。
3、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立 自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转 化为巨大的能量，努力生长。 句子中的“不确定”指生活的变化无常，会 经受困难或遭遇不幸。 句子的意思是说，育树和育人的道理是一样 的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生 存和发展的本领，成为生活中的强者。
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
树苗种下以后，他常来浇水。奇 怪的是，他来得并没有规律，有时隔 三天，有时隔五天，有时十几天才来 一次；浇水的量也不一定，有时浇得 多，有时浇得少。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是， 他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五 天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一 定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙 地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树 苗来补种。
更奇怪的是，桃花心木 苗有时莫名其妙地枯萎了。所 以，他来的时候总会带几株树 苗来补种。 最让作者疑惑不解的是树 苗莫名其妙地枯萎。从“总会 ”一词可以看出种树人不厌其 烦地补种。
《桃花心木》优秀课件PPT
句段赏析
1.如果我每天都来浇水，每天定时浇一定 的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上， 无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨， 也会一吹就倒。 这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定 时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不 能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎 入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨， 也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心” 这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人 来写，写得生动形象。
桃花心木
• 高达25米以上，径可达4 米, • 桃花心木是制作高级家具 的优质原料，是世界名贵 木材之一。 • 是多米尼加共和国的国树桃 Nhomakorabea花
心
木
作者 林清玄
• 林清玄，当代作家，台湾高雄人。 1953年出生。曾任台湾《中国时报》 记者等职。1973年开始散文创作。主 要作品有散文集《莲花开落》、《冷 月钟笛》、《温一壶月光下的酒》等。 1979年起连续7次获得台湾《中国时 报》文学奖。
2.不只是树，人也是一样，在不确定中 生活的人，能比较经得起生活的考验， 会锻炼出一颗独立自主的心。 人和树木一样，也应学会独立自主的生活， 只有不依靠别人，经得起生活中的任何考 验，才会成为一个独立自主的人，成为适 应社会的人。
3.种树的人不再来了，桃花心木也不会 枯萎了。 种树人不用来了，因为这些树的根扎得 很深，能不断地从土壤中吸取水份，不 用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁 壮地生长起来。
桃花心木是什么样的呢？
树形优美 高大而笔直
• 1.课文讲了一件什么事？ • 2.你能从课文中学到什么道理？
• "我"对种树人奇怪的举动产生疑问， 通过交流，找到了原因，并且从中 悟出了做人的道理。
《桃花心木》ppt课件(完整)
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天 定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在 地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 倒。”
如果我是一棵已经枯萎的桃花心木苗，
我会想_______________________
如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗， 我会想________________________
克服了困难就是胜利的机会。 ----邱吉尔 苦难是人生的老师，我粉碎每一个障碍。 -----巴尔扎克 平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的 环境，造不出时代的伟人。 ---列别捷夫
桃 花 心 木
林 清 玄
我会写
秧
番
Hale Waihona Puke 萎锻雅
勃
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
我忍不住问他:“到底应该什么 时间来？多久浇一次水？桃花心木为 什么无缘无故会枯萎？如果你每天来 浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？”
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种 树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以， 树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨， 老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次 下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就 枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百 年的大树就不成问题了。”
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
如果我是一棵已经枯萎的桃花心木苗，
我会想_______________________
如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗， 我会想________________________
克服了困难就是胜利的机会。 ----邱吉尔 苦难是人生的老师，我粉碎每一个障碍。 -----巴尔扎克 平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的 环境，造不出时代的伟人。 ---列别捷夫
桃 花 心 木
林 清 玄
我会写
秧
番
Hale Waihona Puke 萎锻雅
勃
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
我忍不住问他:“到底应该什么 时间来？多久浇一次水？桃花心木为 什么无缘无故会枯萎？如果你每天来 浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？”
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种 树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以， 树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨， 老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次 下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就 枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百 年的大树就不成问题了。”
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
3《桃花心木》ppt课件_(1)
要点一：
1、种树不是种菜或种稻子，种树是百年 基业，不像青菜几个星期就可以收成。
这句话是说种树和种菜或种稻子不一样， 种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树 则需要很多年才能长成参天大树，需要很长 时间才能收成。
要点二：
1、无规律地浇水，正式为了让树苗在不 确定中找到水源，拼命扎根，长成大树。
要点三：
3、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量， 树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下 去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活 的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定 量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生 长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使 存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗 就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法， 把树苗当作人来写，写得生动形象。
试着举例说明。
总结：
作者通过和种树人的对话， 深受感动，明白了 “十年树 木百年树人”的哲理。作者在 描写和叙述中转承自然流畅， 运用借物喻人的写作手法， 生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师 也很受启发，希望我们都能
够做一个经受得起考验、 独立自主、具有自我生存 能力的人！
课后题解：
★★★
感悟
在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验， 更能锻炼出一颗独立自主的心，这正如俗话说得那 样：“不经风雨，难成大树。”“自古雄才多磨难， 从来纨绔少为男。”人和树是一样的，生活在艰苦 环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和 发展的本领。希望同学们都能像课文中的桃花心木 一样，能够经得起生活的磨练，最后长成参天大树， 长成栋梁之材。
问题： 读 4-10 自然段，这部分内 容几次用“奇怪”这个词？每 次奇怪的是什么？这部分是如 何写的？好在哪里？
《桃花心木》课件(完整)
02 03
经典语句二
“在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立 自主的心。”这句话揭示了作品的主题，即只有在不确定中经历磨砺， 人才能成长得更加坚强和独立。
经典语句三
“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”这句话象征着主人公 已经成长为一个独立自主的人，不再依赖外界的帮助，具有深刻的寓意 。
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目 录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想与情感表达 • 艺术特色与审美价值 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与思考题
01 课文背景与作者简介
《桃花心木》创作背景
作者的生活经历
作者林清玄在创作《桃花心木》 时，正值其生活经历丰富、对人 生有深刻感悟的时期，这篇文章 融入了他对生活的独特理解和感
跨文化对比：东西方植物象征意义
东方文化中的植物象征
在东方文化中，许多植物被赋予了特定的象征意义。如桃花 在中国文化中常被视为爱情和美丽的象征；竹子则象征着坚 韧不拔和高风亮节。这些象征意义在文学、艺术等领域得到 了广泛运用。
西方文化中的植物象征
在西方文化中，植物也具有丰富的象征意义。例如，玫瑰是 爱情和浪漫的象征；橄榄枝则象征着和平与希望。了解这些 象征意义有助于深入理解西方文学作品和文化传统。
审美价值判断及依据
审美价值判断
作品具有深刻的审美内涵，能够引发 读者的情感共鸣和思考。
依据
作品通过独特的艺术手法和生动的描 绘，展现了人性的复杂与美好，引导 读者关注自然、关注生命、关注成长 。
经典语句欣赏与解读
01
经典语句一
“桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。”这句话通过对
桃花心木外形的描绘，传达出作者对自然美的热爱和向往。
桃花心木PPT(完美版)课件
由于桃花心木的稀缺性和高品质，其 价格一直处于较高水平，未来仍有上 涨趋势。
竞争格局
目前市场上，桃花心木品牌众多，竞 争激烈，但高品质、有特色的产品仍 然具有竞争优势。
发展趋势和未来展望
技术创新
随着科技的发展，桃花心木的加 工技术将不断进步，提高产品的
附加值和品质。
定制化服务
消费者对个性化需求的增加，将促 使桃花心木企业提供定制化服务， 满足不同消费者的需求。
02 03
桃花心木与诗歌
许多古代诗人以桃花心木为题材，创作了许多优美的诗歌，表达了对美 好事物的赞美和向往。这些诗歌流传至今，成为中华文化的重要组成部 分。
桃花心木与民俗
在中国民俗文化中，桃花心木也扮演着重要的角色。它被用于制作各种 民间工艺品，如木雕、家具等，深受人们喜爱。同时，桃花心木还与一 些民间传说和故事紧密相关，丰富了其文化内涵。
种植前的准备工作
01
02
03
选地与整地
选择土层深厚、土质疏松 、通气良好的砂质壤土， 深耕并施入基肥，保持土 壤疏松。
选种与处理
选择健康、无病虫害的种 子，进行催芽处理，提高 发芽率。
灌溉与排水
建立完善的灌溉和排水系 统，确保水源充足且排水 良好。
种植技术要点
播种时间
适宜在春季3-4月播种，温 度适宜，有利于种子萌发 。
出灰白色霉层。
蚜虫
叶片出现黄色或红色小点，并 伴有叶片卷曲、变形。
红蜘蛛
叶片出现黄白色小点，严重时 叶片枯黄脱落。
防治方法和技术
炭疽病
黑斑病
加强栽培管理，保持通风透光；发病初期 喷洒50%多菌灵可湿性粉剂500倍液，或 75%百菌清可湿性粉剂700倍液。
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课后作业
1、会写6个生字； 2、结合课文理解词语的意思。
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桃花心木
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初读感知
第一课时
学习目标 1、会认会写6个生字；能正确读写 “枯萎、勃勃生机”等词语； 2、熟练朗读课文，初步理解课文内容。
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初读感知
1、通过朗读课文学习本课字词，把 不认识、不理解的字词划出来； 2、自读并熟悉课文，说说你初读之 后的理解和感受。
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生字学习
yāng 插秧 duàn 锻炼
wěi 枯萎 yǎ 优雅
fān 一番话 bó 勃勃生机
桃花心木
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生字学习
秧 萎 番 锻 雅 勃
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词语学习
说一说语重心长 勃勃生机
桃花心木
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初读感知
跟着课文朗读默读课文，感 悟作者寄托在文中的情感。
（参考《桃花心木》课文朗读）
桃花心木
林 清 玄
目 Contents 录
02 03 04 05
01
作者简介
初读感知
生字学习
词语学习
课后作业
桃花心木
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作者简介
林 清 玄
桃花心木
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作者简介
林清玄：当代作家，笔名秦情、林漓、林大悲 等。台湾高雄人，曾任台湾《中国时报》海外版记 者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等 职。 文学成就：连续七次获台湾《中国时报》文学 奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊 专栏金鼎奖等。 主要作品：作品有散文集《莲花开落》《冷月 钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色 印象》《白雪少年》等。