部编版(PEP)小学英语四年级上册 Unit 2 My schoolbag Part A
新版PEP小学四年级英语上册unit2_my_school_bag_A_let;s_talk
It's a fat panda!
Guess! Which is Amy’s schoolbag?
Hi, Chen Jie! I have a .
It’s
An
and
book, a
.
book, three and…
…
Really? What colour is it? Wow! It’s a It’s a
It's a fat panda!
Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.
Really? Look! It's black and white.
Wow! It's a panda! What's in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and...
--I have a new book. --really? --Look! It’s white and black.
Guess： Which animal is white and black?
Wow,It’s a panda.
Wow,It’s a fat panda.
Wow,It’s a fat pig.
Wow,It’s a fat cat.
Wow,it’s a fat panda. It’s a schoolbag.
Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.
Really?
Look! It'sIt's a panda!
…
. What’s in your schoolbag? .
小学英语四年级上册《 Unit 2 My schoolbag》
PEP小学英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》精品教案一、教材分析本课时选自小学生英语PEP教材四年级上册第二单第一课时，本课的主要内容是学习生词English book, math book, Chinese book, story-book ,notebook, schoolbag以及会运用句型How many...do you have? I have...本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit5 Where is my ruler?的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册Unit2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our Schoolbag的学习做好了铺垫。
二、教学目标1、知识目标：能听说认读本课词汇：Chinese book ,Englishbook ,notebook ,math book ,story-book ,schoolbag以及句子How many…do you have? I have…2、能力目标：听懂会说How many…do you have? I have…并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。
3、情感目标：在学习教科书名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。
三、教学重点：本节课新单词的听说认读和句型的学习。
四、教学难点：1、发音：have ,math ,story-book ,schoolbag。
2、区别书写形式：Chinese book , English book ,notebook , math book , story-book。
五、授课类型新授课六、学情分析针对小学四年级学生身心发展的特点，思维方式以形象思维为主，注意力和控制力在20分钟左右，以无意注意占主导，爱表现，好奇心强，机械记忆力强等特点。
根据直观性教学原则，在教学过程中我采用直观、具体的图片、、动作游戏等同学们喜闻乐见的方式紧紧抓住学生的注意及兴趣，由此充分调动学生在课堂上的学习积极性。
PEP版英语四年级上册Unit2 My schoolbag.(B)Read and write.教案
Unit2 My schoolbag.(B)Read and write.教案教学内容分析本课教学内容分为读、写两部分：（1）第一部分要求学生阅读一组句子，在A,B图中选择正确的一幅匹配。
（2）第二部分为有意义的单词抄写活动，分为两个步骤：第一步为看图、选词抄写，完成句子。
四线三格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。
第二步为个性化的书写活动，要求学生根据书桌内所放物品的实际情况填充句子。
学情分析（1）四年级的学生年龄小，大多数学生活泼好动，表现欲强,求知欲望高，但注意力集中时间不够持久。
对于学生在课堂上的积极表现，应该及时表扬和奖励，因势利导，以增强其自信心，让他们体会到学习英语的成就感，激起他们更大的求知欲。
（2）本课内容中涉及到的话题、词汇和句型，学生们在学习本课之前已经了解和学习过。
需要着重培养学生们的阅读能力，培养其阅读方法和技巧。
（3）学生刚开始学习仿写单词，少数难免会在字母的大小写、部分字母印刷体和手写体的准确区分以及规范书写等方面存在问题，需精心预设、耐心辅导。
教学目标1、语言技能目标（1）能够综合运用本单元的核心词句。
注重培养学生运用语言的能力。
（2）能够通过对比图片获取信息、在文段中找关键词的阅读方法，完成读后选图的活动。
能够按意群和正确的语音语调朗读本课句子。
培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。
（3）能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，并规范抄写在四线格里，完成句子。
培养学生规范书写的能力。
（4）能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。
培养学生组织句子，活学活用的能力。
2、语言知识目标（1）通过听、说、认读，巩固词汇：schoolbag, storybook, candy, notebook, egg, toy, keys, pen。
能够听、说词汇cute，并在文段中正确理解其含义。
（2）巩固已学句型：What is in your schoolbag? I have...。
四年级上册unit2 My schoolbag 教材分析
四年级上册unit2 My schoolbag 教材分析四年级上册unit2 shlbag 教材分析一、教材内容分析本是小学英语（PEP）四年级上册第二单元的第一时，本主要教学内容是Part A的Let’s tal和Let’s pla部分。
Let’s tal部分学习的核心句型是：hat’s in ur shlbag? An English b … It’s bla and hite 教材通过A和陈杰谈论新书包的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let’s pla活动是一个“猜猜看”游戏，要求学生依照语言示范，运用所学句型hat’s in ur …? 询问同伴手中有任何物品并作答。
本活动的目的是在趣味游戏中运用语言，巩固操练句型hat’s in ur …? It’s a/an …二、学情分析四年级的学生乐于感知、英语习得依靠模仿，对实物及PPT、动画、视频等很感兴趣，同时具有了一年的英语学习基础。
所以本节在巩固新知的基础上，进一步拓展与话题有关的语言内容，满足学生对知识的所需。
三、教学目标（一）知识目标1 能在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2 能听在情景中运用句型hat’s in ur …? 询问并回答某处有什么物品，如I have … in shlbag 并能再情景中恰当运用功能句It’s … 描述物品颜色。
3 能够在语境中理解生词shlbag, English b, aths b, strb的意思，并能正确发音。
（二）技能目标1 能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色表演。
2 能够在实际情景中运用hat’s in ur shlbag? I have a ne shlbag It’s bla and hite3 能够在“猜猜看”游戏中，依照语音示范，运用所学句型hat’s in ur …?（三）情感目标1 能够学会与朋友分享，享受分享的快乐。
2 能够树立爱护书本、具的意识。
小学英语人教PEP四年级上册(2022年新编)Unit2Myschoolbag教案
雷波县黄琅镇中心校张珊Unit 2 My schoolbagPart A Let's learnⅠ. Warm-up and lead-inI will say hello to students. And then, I will show a song “Hello” . They will clap and sing it together. (Boys and girls, please show me your hands. Let’s clap and sing it together.)Ⅱ. PresentationI will present a schoolbag.T: Look, I have a schoolbag. I will write the word on the blackboard .Ss: schoolbag.（Some students say it correctly，but others say it with wrong pronunciation. ）T：OK. Please read after me. “schoolbag , schoolbag” . Boys read it, and girls please.（Very good）T: What’s in the schoolbag? Let’s go and see.（I will present some stationery that they learned. ）Ss: book、pencil box、pen、pencil、rulerT：Wonderful！Amy has a schoolbag , too. What books does Amy have in her schoolbag? Let’s have a look.I will give them the pictures and teach the new words and phrases in Part A “Let’s learn”.Ⅲ.Practise1.Let’s read and match. (Please connect the words andphrases with the pictures.)2.Let students do a words missing game.(When theword is missing, students will read it out.)3.Listen and imitate the text.(Students will read after thevideo, and read it together.)Ⅳ. Make a summaryI will guide the students to recall the text ，and say the main words and sentences on the blackboard.Ⅴ. HomeworkRead Part A “Let’s learn ”.Blackboard designW hat’s in your schoolbag?An English bookA Chinese bookSchoolbagA maths book 3 storybook s。
四年级上册英语教案《Unit2 My schoolbag-1》人教(PEP)
四年级上册英语教案《Unit2 My schoolbag-1》人教（PEP）一. 教材分析《Unit2 My schoolbag-1》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的一部分，本节课主要围绕学生们的书包展开，通过学习本节课，学生们能够掌握有关书包和学习用品的词汇，如: pen, pencil, ruler, eraser等，同时学会用英语描述书包里的物品。
本节课的主要句型是“What’s in your schoolbag?”和“It’s …”，学生们通过回答这些问题，能够进一步巩固所学词汇和句型。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的词汇，他们对学习英语有着浓厚的兴趣，但同时也存在一些问题，如部分学生的英语听说能力较弱，对英语的学习自信心不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语学习兴趣和自信心。
三. 教学目标1.知识目标:–能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇: pen, pencil, ruler, eraser等。
–能够听懂、会说、会读本节课所学的句型: “What’s in your schoolbag?”和“It’s …”。
2.能力目标:–能够用英语描述书包里的物品。
–能够在小组活动中用英语进行简单的交流。
3.情感目标:–激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
–培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点•掌握本节课所学的词汇: pen, pencil, ruler, eraser等。
•学会使用句型“What’s in your schoolbag?”和“It’s …”进行描述。
•能够用英语描述书包里的物品。
•能够在小组活动中用英语进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法: 通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2.情境教学法: 创设真实的学习情境，让学生在实际情境中学习英语。
3.小组合作学习: 培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。
PEP小学英语四年级上册Unit2-My-schoolbag说课稿
PEP小学英语四年级上册Unit2 My Schoolbag,Part BLesson6说课稿——丁家营镇小学余雪晴我说课的内容是小学pep英语四年级上册Unit2 Part B第六课时、P21面的内容，我要从说教材（教学内容和地位，教学目标，教学重点、难点。
）教法学法，教学过程，板书设计来说这节课。
一、说教材1.教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第六课时，内容包括Read和Write两部分。
本课的主要内容是掌握字母O到R在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词；以及引导学生最终能够听、说、读、写“三个四会单词”。
2.教材的地位本单元围绕“My schoolbag”展开教学,重点学习与书本、文具用品有关的词汇和句型。
教师在本课时教学中，可联系本单元的对话，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。
3．教学目标依据新课程标准的要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：（1）掌握字母O到R，并认读以这些字母开头的单词。
（2）能够听、说、读、写本课时主要单词book，ruler，pencil-case。
技能目标：学生最终能够正确地听、说、读、写本课时的字母和“三个四会”单词。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作互助精神。
4．教学重点（1）学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。
（2）学习认读单词squirrel，queue, rice。
（3）学习拼写单词：book, ruler, pencil-case5.教学难点：（1）大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。
（2）单词squirrel, queue, quiet的发音。
二、说教法1、教法在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助图片、实物、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的，力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。
人教PEP版英语四上《Unit2MySchoolbag》教案
人教PEP版英语四上《Unit 2 My Schoolbag》教案一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教PEP版英语四年级上册的一单元，主题是关于描述书包及书包里的物品。
本节课主要让学生掌握有关学习用品的词汇，如pencil, pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的观察力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对英语有了一定的兴趣。
但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。
此外，学生对于描述物品的词汇和句型还不够熟悉，需要在教学中加强练习和应用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如pencil,pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高自己的观察力和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习，关心他人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关学习用品的词汇，并能用There be结构描述书包里的物品。
2.难点：学生对于There be句型的运用，以及如何正确描述书包里的物品。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受、体验和运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：准备书包、学习用品等实物，以及相关的图片、卡片等。
2.课件：制作课件，包括单词卡片、图片、动画等，以便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论书包，引出本节课的主题。
例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pen?”, “Is there a ruler in your schoolbag?”等。