多变的色彩2
多变的色彩精品PPT课件
线条不要过密，尽量不用橡皮擦。
4:着色：调准色彩，不要太浓，趁湿画完。（先画亮部，再画
暗部，细节部分采用干画法）注意水分和时间的掌握
5:精心调整修改，完成作品。
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1.构图,用铅笔起稿 .
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2.先画画面里最亮的物体,画上固有色
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3.用湿的颜料上深的颜色
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4.大面积的铺色注意明暗调子
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5.调整画面明暗关系,细致刻画
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6.注意主体物的刻画,整体观察
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7.调整大的色彩关系,突出主体物,体现空间感,
体积感和质感
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No Image
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冷色與暖色
暖色
冷色
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红 黄 橙
蓝 绿 紫
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固有色、环境色、光源色
固有色：指物体本身反射、吸收光所呈 现的颜色。
环境色：指物体所放置的环境的颜色对 物体的颜色产生的影响。
光源色：指光源发出的颜色。
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我们学习了这么多的颜色,那么不同的颜色又代表 这我们什么样的情感呢?
如紅色、黃色、藍色
牛顿色环
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中班美术活动多变的颜色教案通用
中班美术活动多变的颜色教案通用一、教学内容本次活动选自中班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为“多变的颜色”。
通过本章的学习，幼儿将探索三原色的混合变化，理解色彩调和的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后能产生新颜色的基本知识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会简单的色彩调配。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三原色相互混合的规律，能自主调配出新的颜色。
难点：让幼儿理解色彩混合的原理，培养他们的观察能力和操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色盘，范例作品，PPT课件。
学生准备：画纸，水彩笔，调色盘，湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
讲解红、黄、蓝三原色的特点，引导幼儿思考如何通过混合产生新颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示红、黄、蓝三原色相互混合的例子，让幼儿观察颜色变化。
讲解色彩混合的原理，让幼儿了解如何调配出新的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色调配练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
鼓励幼儿大胆尝试，记录下调配的新颜色。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请几名幼儿分享他们的调色成果，让其他幼儿猜一猜是哪两种颜色混合而成。
教师点评，给予鼓励和指导。
布置课后作业，鼓励幼儿回家后继续探索色彩的奥秘。
六、板书设计1. 在黑板上画上调色盘，标注红、黄、蓝三原色。
2. 画出混合后的颜色，标注对应的颜色名称。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色调配出至少3种新颜色，画一幅美丽的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 延伸活动：让幼儿尝试用其他颜色进行混合，探索更多的颜色变化，培养他们的观察能力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园小班美术教案：多变的颜色（2篇）
幼儿园小班美术教案：多变的颜色设计意图课中，通过有趣的＂魔术＂，使孩子了解利用三原色可以搭配出多种颜色，每一位孩子都有机会参与实验活动，并在实验前进行猜测，在动手动脑的过程中发现色彩变化的秘密。
教学目标1.初步了解三原色，尝试用三原色变出各种颜色，感受颜色的奇妙变化。
2.在活动中享受调色游戏的乐趣，体验创造的喜悦。
教学准备1.教师示范用的一瓶水和两个盖子，盖子上面分别有红色颜料和蓝色颜料；2.红色、蓝色和黄色的颜料若干，挤有黄色、蓝色、红色颜料的盖子若干；3.幼儿作画纸（上面画有大花、太阳、大树轮廓），红色、黄色、蓝色颜料若干，水粉画笔若干。
教学过程一、观察颜色遇水融化的过程1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的实验操作方法，观察颜料溶于水的过程。
--教师：看看桌上有什么东西？打开瓶盖，看看上面有什么？--教师盖上瓶盖：老师来变个魔术，把它变成＂红色饮料＂。
--教师上下摇晃瓶子，使瓶盖上的红色颜料溶于水，变成红色饮料。
2.发现实验中的科学道理。
--教师：打开瓶盖看看，瓶盖上面的颜料还有吗？--教师：原来，颜料遇到水就融化了。
二、第一次实验，尝试用红色和蓝色变出紫色。
1.倾听教师介绍实验操作方法，进行实验猜测。
2.请5位幼儿进行实验，与同伴交流实验的过程。
--教师重点指导如何正确盖瓶盖，并上下摇晃。
3.教师根据幼儿的表述，教师记录实验结果。
三、第二次实验，发现三原色变化的秘密1.激发对颜色的好奇和进一步探索的兴趣。
--教师：把红色和蓝色和在一起，会变成紫色。
那么，把其他颜色和在一起，会发生变化吗？2.幼儿自主选择材料进行实验。
组一：红色颜料水，瓶盖上的颜色为黄色或蓝色；组二：黄色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或蓝色；组三：蓝色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或黄色。
3.幼儿交流实验结果。
小结：小朋友真厉害，用红、黄、蓝三种颜色变出了许多其他颜色。
在我们的美术领域中，把红、黄、蓝三种颜色叫做三原色，用这三种颜色可以调出各种各样的颜色，而这三种颜色是用别的颜色调不出来的。
多变的颜色教学设计
多变的颜色（第一课时）一、教材分析：1、教学内容：本节课是江苏少年儿童出版社美术第13册第6课内容，属于“设计·应用”领域,本课教学内容从走进色彩、寻找色彩、观察色彩和体验色彩中让学生认识和感受色彩的魅力。
2、教学目标：（1）、知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。
（2）、过程方法目标：提高学生的色彩感知能力和对色彩的实际运用能力。
（3）、情感态度和价值观目标：培养学生乐观积极向上的人生态度和爱国主义情怀，促进适应未来社会发展的能力。
3、教学重点：在了解色彩基本常识的基础上，应用明度或色相渐变的方法进行色彩创意和设计。
4、教学难点：利用材料进行设计和表达。
5、教学方法：（1）、直观教学法: 本节课主要用电子白板这一新型的媒体技术进行美术教学设计的，主要利用了白板的淡入、淡出、蒙版、拖拽、直接书写的功能，实现了及时展示、比较、突出重点的功能，吸引了学生的注意，提高了教学效率。
（2）、创设情境法：通过创设情境和教师的启发、引导，让学生进行自主学习，积极探究色彩方面的有关知识。
（3）、实验练习法：指导学生进行色彩构成设计，以提高学生的实际操作能力。
二、学情分析：七年级学生通过小学六年的美术学习，对色彩的基础知识已经有了初步的了解与感知，但对色彩知识的了解不全面、不系统。
在运用色彩进行设计时缺乏主动意识，需要老师引导学生对色彩知识进行重新整合。
七年级的学生已经具有一定的观察想象能力和感受能力。
在观察生活中事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。
通过教师和学生的交流，让学生通过观察、分析、探究和合作练习，结合自己的生活经验进行大胆创新。
三、课时和课前准备：1、课时：2课时，本节课为《多变的颜色》的第一课时。
2、课前准备：课前按六人一组围坐的方式进行分组。
课前布置好美术室的周围环境，墙上换上色彩鲜明及色彩丰富的绘画及手工艺作品。
3、教具：三棱镜折射光谱实验装置；透明玻璃杯若干；水粉工具材料；多媒体课件等。
多变的颜色教案
多变的颜色教案多变的颜色教案颜色是我们生活中不可或缺的一部分，它们给予我们世界以丰富多彩的色彩。
在教育领域，颜色也扮演着重要的角色，它们可以激发学生的兴趣，增强他们的学习效果。
因此，设计一份多变的颜色教案是非常有必要的。
首先，我们需要了解颜色对学生的影响。
不同的颜色可以诱发不同的情绪和感受。
例如，红色可以激发学生的注意力和活力，适合用于引起学生的兴趣；蓝色则有助于放松和集中注意力，适合用于学习和思考。
因此，在设计教案时，我们可以根据学习内容和目标选择适合的颜色，以达到更好的教学效果。
其次，我们可以利用颜色来组织教案的结构。
通过给不同的主题或内容区块使用不同的颜色，可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
例如，我们可以用红色标记重要概念或关键点，用绿色标记例子或实践活动，用黄色标记学生需要重点注意的内容。
这种颜色编码的方式可以帮助学生更好地理解教学内容的结构和逻辑。
另外，颜色也可以用于教学材料的设计。
我们可以使用不同颜色的背景或字体来突出重要信息或关键词。
例如，在一份文本材料中，我们可以用红色字体标记重要定义或公式，用蓝色字体标记例子或案例分析。
这样的设计可以帮助学生更好地理解和记忆教学材料。
除了以上的应用，颜色还可以用于教学活动的设计。
我们可以设计一些有趣的颜色相关活动，以增加学生的参与度和互动性。
例如，我们可以组织一场颜色鉴赏比赛，让学生通过观察和辨认不同颜色的物体来提高他们的颜色感知能力。
我们还可以设计一些创意手工活动，让学生通过混合不同颜色的颜料来创造新的颜色，培养他们的创造力和想象力。
最后，我们还可以利用颜色来评估学生的学习成果。
通过设计一些有关颜色的测验或评估题目，我们可以了解学生对颜色的理解和应用能力。
例如，我们可以要求学生根据给定的颜色名称填充相应的颜色，或者要求他们根据给定的颜色编码来组织一篇短文。
这样的评估方式可以帮助学生巩固和应用他们所学的知识。
综上所述，多变的颜色教案可以在教育领域中发挥重要的作用。
苏少版七年级美术下册第6课《多变的色彩》教案
设计空间第6课多变的色彩教学日期：教学班级：【教学目标】1.了解色彩的情感特点，色彩与味觉、听觉的连通。
2.借鉴抽象画的形式，尝试用色彩来表达情感。
3.感知色彩在生活中的运用、艺术中的表现，培养多元的思维和审美的眼睛。
【教学重点】了解色彩的情感由三要素共同决定，学会运用色彩来表达情绪、情感了解人体结构的比例关系，掌握动态线在速写中的运用。
【教学难点】调动学生的各种感官认识色彩多方面的特性。
【教学课时】一课时【教学准备】三棱镜，红色和绿色辣椒，加入了橙色食用色素的凉开水一杯，不同颜色糖果【教学过程】一、新课导入朗诵闻一多的诗歌《色彩》一诗，引发对色彩的感性认识。
师提问：色彩和人类一样富有感情，不同的色彩有不同的性格特点。
闻一多先生是这样认识色彩的，那么同学们呢？学生思考后回答。
二、开始正课1.利用学生对色彩已有的感性认识，简单设问，激发兴趣。
提问：说说你最喜欢哪种色彩，它给你什么感觉？使你联想到什么？小结：每个人都有自己喜欢的色彩，并且赋予这些色彩一定的情感，对色彩的喜爱可以体现自身的性格特点。
2.色彩的独特个性探究。
连一连，给下列色彩赋予相应的情感个性。
红色沉静自己、稳重深远橙色清新平和、充满生机黄色纯洁、凉爽、轻盈绿色华丽优美、神秘高贵蓝色鲜明突出、引人注意选择做得较快的一组公布探究结果。
小结：每种色彩都有其独特的情感个性，这些情感往往是我们的生活体验对色彩的近乎相同的反馈。
对红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色、白色、黑色等色彩简略介绍其联想、象征、运用、意义。
3.色彩多层次的内涵和意义分析。
当多媒体课件在大屏幕上映出奥运女孩林妙可身着红衣的可爱形象时，音频同时播出《歌唱祖国》的旋律。
设问：奥运会开幕式上演唱《歌唱祖国》的女孩身着红衣的内涵和意义？色彩的性格不是单一的，它具有多层次的内涵和意义。
色彩的选择和运用应根据场合而确定。
三、深入展开师：充分调动视觉、味觉、听觉等感官，通过品尝、聆听、观赏立体地认识色彩的多种面貌，感知它的魔力。
七年级美术下册教案-第6课 多变的色彩-苏少版
出示教师摆好的圆环，引出蜡笔摆出的圆环就是色相环。
全体学生参与动手实践
通过游戏激发学生的学习热情
五
色相环中的色彩关系：
1.同类色
2.邻近色
3.对比色
通过教师作品欣赏提问，不同的色彩搭配带给人的感受？判断作品中的色彩搭配关系。
学习色彩基础知识
3.情感态度价值观目标:通诺色彩搭配练习提升学生的色彩表现力和审美能力，引导学生乐于欣赏美，善于发现美，敢于创造美。
教学重难点
重点
同类色、邻近色、对比色的色彩搭配在画面中的应用
难点
如何将色彩关系合理的运用到画面中
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一
课前视频欣赏
欣赏大自然色彩变化的视频，感受大自然多变的色彩，迷人的色调。走进色彩的世界，引出课题《多变的色彩》
八
学生课堂作品欣赏点评
九
知识拓展：色彩搭配在生活中的应用？
希望同学们能够运用所学知识装点我们的生活。
开阔视野
Байду номын сангаас知识拓展
板书设计
多变的色彩
同类色
邻近色
对比色
教学反思
本节课通过色彩基础知识的学习，同学们体验了用色彩装点画面的创作乐趣，多数同学能够在课堂上完成作品创作。最后通过知识拓展，把色彩知识转化到生活中来，引导同学关注身边的色彩之美。
进行观察欣赏感受。
创设情境，激发学习兴趣，引入新课。
二
提问色彩在生活中的应用？
建筑、服装、食物……
积极思考
发散思维
三
色彩和生活息息相关，色彩大家族的分类？
幼儿园大班美术教案《多变的颜色
幼儿园大班美术教案《多变的颜色一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为“多变的颜色”。
通过本章学习，让幼儿了解色彩的基本组成，学会混合颜色，培养幼儿对美术色彩的感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色的基本知识，知道颜色可以通过混合得到其他颜色。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会用画笔和颜料进行绘画创作。
3. 培养幼儿对色彩的观察和感知能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色的混合原理，学会自己动手调配颜色。
教学重点：让幼儿了解红、黄、蓝三原色，培养幼儿的色彩感知和绘画创作能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，水桶，毛巾。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师用红、黄、蓝三原色颜料进行示范，讲解颜色的混合原理。
如红色加黄色可以变成橙色，红色加蓝色可以变成紫色等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组分配红、黄、蓝三原色颜料和画笔，让幼儿自己动手混合颜色，感受颜色的变化。
4. 创作环节（20分钟）5. 展示与评价（15分钟）幼儿完成作品后，将作品贴在黑板上进行展示。
教师组织幼儿互相评价，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。
六、板书设计1. 板书多变的颜色2. 板书内容：红色、黄色、蓝色：三原色橙色、绿色、紫色：混合颜色颜色混合原理：红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画作，并尝试用颜色混合出其他颜色。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观美术展览，欣赏更多优秀的色彩作品，提高幼儿的审美能力。
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彩虹
请你参与
• 1.你对彩虹的感觉如何？ • 2.彩虹是由哪几种颜色组 成的？ • 3.彩虹是怎样形成的？
9/29/2018
三棱镜试验
白光
Hale Waihona Puke 白光牛顿发现白色阳光透过三棱镜折射成红、橙、黄、绿、青、 蓝、紫等七色光，说明太阳白光是由七色光组成。他提出“ 白光是各种颜色的混合体”的理论。
9/29/2018
多变的颜色
走进色彩 寻找色彩——色彩的来源 观察色彩——三元色、三要素 尝试色彩——
9/29/2018
9/29/2018
9/29/2018
9/29/2018
如果失去色彩 ……
世界将会怎样
？？？
9/29/2018
寻找色彩
【 猜 猜 看 】
半天空中一座桥， 太阳对面你去找。 红黄蓝紫多好看， 人马未过桥没了。 『答案』
9/29/2018
9/29/2018
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因为有了色彩，世界才会万紫千红、五彩缤 纷；因为有了色彩，人类才能准确地感受这精彩 纷呈的世界！因为有了色彩，人类才能享受到色 彩带来的愉悦。 正因为色彩给人们带来了诸多的影响，所以我 们的生活离不开色彩。下面我们来看一看人们在 哪些方面对色彩进行了应用？
9/29/2018
观察色彩
1、哪些是三原色？
红 黄 蓝
黄
2、哪些是三间色？
橙 绿 紫
红
橙 黑
绿
紫
蓝
9/29/2018
色 彩 三 要 素
色相
纯度 明度
指色彩的相貌。如绿叶的色相就是绿色。
色彩的饱和程度，鲜艳程度
色彩的明暗程度
9/29/2018
相同色相的明度关系对比(由低到高)
色 彩 的 明 度
不同色相的明度关系对比 (由低到高)
9/29/2018
牛顿色环
光谱两端的红与紫很接近，牛顿把它们接起来 形成一个环，这就是著名的牛顿色环。
9/29/2018
我们的眼睛为什么能够看到不同的色彩？
宇宙万物的色彩无不来源于光 的映照。
太阳的白光为红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫七种色光混合而成。
混合光照射到物体上，只有某 种色光反射出来，其它色光被 物体吸收，则物体呈现出某种 颜色。
同 类 色 的 明 度 对 比
9/29/2018
色 彩 的 纯 度
9/29/2018
色彩的渐变 色彩的调和渐变
同种色的调和渐变
类似色的调和 渐变
对比色的调和渐变
9/29/2018
综 合 对 比
9/29/2018
活动一：大显身手
1、试一试 用三原色调配间色！
2、用油画棒或彩笔练习设计色相渐变或明度 渐变。 感受色彩的立体气氛。
9/29/2018
多变的色彩
9/29/2018
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【教学目标】 知识目标：初步了解和认识色彩的基本特性、色彩的来源。 能力目标：鼓励学生自主探讨，运用色彩的特性进行渐变练习。 情感目标：通过实践活动，培养学生运用色彩表现出对生活的不同情趣。 【教学内容】 了解色彩的基本知识点，通过实践不断积累色彩的表现方法。并形成自己的 色彩设计创想。 【教学重点】 三原色及色彩的特性。 【教学难点】 色彩对比的调配。 【教学准备】 教：颜料等绘画工具、多媒体课件、教学。 学：废旧物品、包装盒、颜料等绘画工具。